七年级信息技术下册 模块二《编排板报》第六课时说课稿

七年级信息技术下册模块二《编排板报》第六课时说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课围绕七年级信息技术下册《编排板报》第六课时展开，旨在引导学生通过实践操作，学习使用文字处理软件制作具有个性的板报。课程内容与课本紧密结合，符合教学实际，旨在提高学生信息技术应用能力。核心素养目标1.提升信息意识：通过学习板报设计，培养学生对信息资源的选择和利用能力。

2.增强计算思维：培养学生运用信息技术解决问题的逻辑思维和算法思维。

3.培养数字化学习与创新意识：鼓励学生在信息技术环境中进行创新实践，提高自主学习能力。

4.强化信息伦理道德：教育学生尊重知识产权，正确使用信息技术。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：熟练掌握文字处理软件的基本操作，如字体、字号、颜色、段落格式等。

-重点二：学习如何使用图形、图片和表格等元素丰富板报内容。

-重点三：培养学生运用排版技巧，使板报布局美观、层次分明。

2.教学难点：

-难点一：图形、图片和文字的排版设计，如何使它们在板报中协调一致，避免单调乏味。

-难点二：理解并运用板报的视觉层次原则，合理安排元素位置，突出重点内容。

-难点三：在有限的板报空间内，如何合理分配文字和图像的比例，既保证信息量，又保持美观度。教学资源-软硬件资源：计算机、文字处理软件（如MicrosoftWord）、打印机

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：在线教程、图片素材库、字体下载网站

-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、电子白板）、教学演示文稿教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一些精美的板报作品，引导学生观察并讨论板报的特点和作用。

2.提出问题：引导学生思考如何运用所学知识制作出具有个性和创意的板报。

3.引导学生回顾上节课内容，为本次课程做好铺垫。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解文字处理软件的基本操作：字体、字号、颜色、段落格式等（5分钟）

-展示操作步骤，边讲边演示

-学生跟随操作，教师巡视指导

2.学习使用图形、图片和表格等元素丰富板报内容（5分钟）

-介绍插入图形、图片和表格的方法

-展示实际操作，强调排版技巧

3.培养学生运用排版技巧，使板报布局美观、层次分明（5分钟）

-讲解视觉层次原则，如大小、颜色、位置等

-展示优秀板报案例，分析其排版特点

三、巩固练习（15分钟）

1.学生分组练习，制作个人板报（10分钟）

-教师巡视指导，解答学生疑问

-鼓励学生发挥创意，展示个性

2.小组展示，互相评价（5分钟）

-各小组展示自己的板报，其他小组进行评价

-教师点评，总结优点和不足

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：如何使板报在有限的空间内，既保证信息量，又保持美观度？

2.学生回答，教师点评并总结

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：在制作板报过程中，遇到哪些困难？

2.学生回答，教师针对问题进行解答和指导

3.教师提问：如何运用所学知识，制作出具有个性和创意的板报？

4.学生回答，教师点评并总结

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：板报制作过程中，如何培养学生的团队合作能力？

2.学生讨论，教师总结并强调团队合作的重要性

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点

2.布置作业：制作一份个人板报，要求运用所学知识，展示个性创意

教学过程设计符合实际学情，紧扣重难点，通过师生互动、小组合作等方式，培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新意识以及信息伦理道德。教学过程流程环节合理，双边互动，有助于提高学生的学习兴趣和积极性。教学资源拓展1.拓展资源：

-板报设计风格研究：介绍不同类型的板报设计风格，如新闻式、图文并茂式、装饰性等，以及每种风格的特色和适用场合。

-板报制作技巧分享：提供一些实用的板报制作技巧，如如何选择合适的背景图片、如何布局文字和图片、如何运用色彩搭配等。

-优秀板报案例库：收集整理一些优秀的板报案例，供学生参考和学习，包括设计理念、制作过程和最终效果展示。

-文字处理软件高级功能探索：介绍文字处理软件的一些高级功能，如样式库、艺术字、文本框等，以及如何在板报设计中运用这些功能。

2.拓展建议：

-鼓励学生参与社区活动：建议学生参与学校或社区组织的活动，利用所学知识设计板报，提高实际应用能力。

-开展板报设计比赛：组织校内或校际板报设计比赛，激发学生的创作热情，同时提高他们的审美和设计能力。

-创设板报展示角：在学校或教室设置板报展示角，让学生展示自己的作品，互相学习交流。

-利用网络资源：引导学生利用网络资源，如在线设计教程、图片素材库等，丰富板报内容，提高设计水平。

-结合学科知识：鼓励学生在板报设计中结合所学学科知识，如历史、地理、科学等，提高板报的教育价值。

-开展小组合作项目：组织学生进行小组合作项目，共同设计制作板报，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

-定期举办板报讲座：邀请专业人士或教师为学生举办板报设计讲座，分享经验，拓宽学生视野。教学反思与总结今天这节课，我带领学生们一起学习了《编排板报》的相关内容，整体来说，我觉得教学效果还是不错的。但是，在反思的过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，我通过展示一些精美的板报作品，激发了学生的兴趣，他们对于如何制作出有创意的板报表现出很高的热情。但是，我也注意到，有些学生对于板报设计的概念还不够清晰，对于如何将创意转化为实际的设计，他们还是有些迷茫。这可能是因为我在导入环节对于板报设计的基本原理讲解得不够深入，今后我会在导入环节加入更多关于设计理念的基础知识。

在讲授新课的过程中，我尽量将理论与实践相结合，通过演示和实际操作，让学生们能够直观地理解每个步骤。我发现，当学生亲自上手操作时，他们的学习兴趣更加浓厚，对于软件操作的掌握也更快。不过，我也发现了一些问题，比如在介绍图形、图片和文字的排版设计时，有些学生对于如何使这些元素协调一致，还是有些困难。这说明我在讲解这部分内容时，可能需要更多地结合实际案例，让学生在实践中学习。

在巩固练习环节，我安排了小组合作，让学生们互相学习、互相帮助。这既提高了他们的合作能力，也让他们在交流中发现了自己的不足。但是，我也注意到，在评价环节，有些学生对于他人的评价不够客观，这可能是因为我对于评价标准没有讲解清楚。因此，在今后的教学中，我需要更加细致地讲解评价标准，并引导学生进行公正的评价。

课堂提问环节，我尽量设计一些开放性的问题，让学生们能够积极思考。但是，我发现有些问题可能过于简单，没有激发出学生的深度思考。今后，我会设计更加具有挑战性的问题，引导学生深入探讨。

在师生互动环节，我努力营造一个轻松、开放的氛围，让学生们敢于提问、敢于表达。但是，我也发现，有些学生在课堂上比较拘谨，不太愿意发言。这可能是因为我对课堂氛围的营造还不够到位，或者是对学生的鼓励还不够。因此，我需要在今后的教学中，更多地关注学生的心理状态，给予他们更多的鼓励和支持。板书设计①文字处理软件基本操作

-字体：字体类型、字号、颜色

-段落格式：对齐方式、行距、段落间距

-样式库：预定义样式、自定义样式

②图形、图片和表格的使用

-插入图形：形状、SmartArt、图表

-插入图片：调整大小、位置、环绕方式

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