2024秋二年级道德与法治上册 第15课 可亲可敬的家乡人说课稿 新人教版

2024秋二年级道德与法治上册第15课可亲可敬的家乡人说课稿新人教版一、设计思路

本课以“可亲可敬的家乡人”为主题，通过讲述家乡人的故事，引导学生了解家乡的历史文化，增强对家乡的热爱之情。教学设计注重联系生活实际，通过图片、视频等多种形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的爱国情怀。二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文化自信、爱国主义情感和社会责任感。通过学习家乡人的故事，学生能够认识到家乡文化的独特性和价值，增强对家乡的认同感和自豪感。同时，引导学生学会尊重他人，培养良好的社会交往能力，形成积极向上的生活态度。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生对家乡有一定的了解，可能知道一些家乡的地名、特产等基本信息，但对于家乡的历史文化、家乡人的故事等深入了解较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对家乡的故事和人物有较高的兴趣。他们的观察能力、记忆能力和想象力逐渐发展，但注意力容易分散。学习风格上，学生更倾向于通过图片、故事等直观形象的方式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于二年级学生的认知水平和理解能力有限，他们可能难以理解复杂的历史文化背景。此外，学生在表达自己对家乡的感情时，可能会遇到词汇贫乏、表达不清晰的问题。因此，教学过程中需要注重引导和启发，帮助学生克服这些困难。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》教材，以便学生能够跟随课本内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如家乡风光图片、家乡名人故事视频等，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并确保教学环境的安全整洁。五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放家乡风光视频，引导学生观看并思考：你们家乡有哪些美丽的风景？有哪些有趣的故事？

2.提问：你们对家乡的人有什么了解？为什么说家乡的人是可亲可敬的？

3.引出课题：《可亲可敬的家乡人》。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解家乡的历史文化背景，介绍家乡的名人故事，如历史人物、英雄事迹等。

2.分析家乡人的优秀品质，如勤劳、智慧、善良等。

3.通过图片展示家乡的变化，引导学生思考家乡的发展与家乡人的关系。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：以“我为家乡自豪”为主题，讨论家乡的发展变化和家乡人的优秀品质。

2.每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：家乡的发展离不开哪些人的付出？我们应该如何向他们学习？

2.学生回答，教师总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生分享自己家乡的故事，其他学生倾听并提问。

2.教师引导学生从故事中提炼出家乡人的优秀品质，如团结、拼搏等。

六、教学创新

1.利用多媒体技术展示家乡风光和名人故事，提高教学趣味性。

2.设置小组讨论环节，培养学生的合作意识和团队精神。

3.引导学生从家乡人的故事中提炼出优秀品质，培养学生的道德素养。

七、重难点

1.重点：理解家乡人的优秀品质，认识到家乡的发展与家乡人的关系。

2.难点：从家乡人的故事中提炼出优秀品质，培养学生的道德素养。

八、解决问题

1.通过小组讨论和分享，引导学生解决对家乡人认识模糊的问题。

2.通过课堂提问，引导学生思考家乡的发展与家乡人的关系，提高学生的思维能力和问题解决能力。

九、核心素养能力的拓展要求

1.培养学生的文化自信，增强对家乡的热爱之情。

2.培养学生的爱国主义情感和社会责任感。

3.培养学生的合作意识和团队精神。

教学双边互动：

1.教师通过提问、引导等方式，与学生进行互动，激发学生的学习兴趣。

2.学生通过小组讨论、分享等方式，积极参与课堂，提高课堂参与度。

教学过程流程环节：

1.导入环节：激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课：围绕教学目标和教学重点进行讲解。

3.巩固练习：通过练习和讨论等方式巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问：提高学生的思维能力和问题解决能力。

5.师生互动环节：培养学生的合作意识和团队精神。

6.教学创新：提高教学趣味性和课堂参与度。

7.重难点：解决学生对家乡人认识模糊的问题。

8.核心素养能力的拓展要求：培养学生的文化自信、爱国主义情感和社会责任感。六、知识点梳理

1.家乡的历史文化背景

-了解家乡的历史沿革，包括重要的历史事件和时期。

-认识家乡的文化特色，如传统节日、民俗习惯、地方方言等。

2.家乡的名人故事

-讲述家乡历史上的著名人物及其事迹。

-分析名人的优秀品质，如勇敢、智慧、勤劳等。

3.家乡人的优秀品质

-描述家乡人在日常生活、工作、学习中表现出的良好品质。

-强调家乡人的团结协作、乐于助人等美德。

4.家乡的发展变化

-展示家乡在经济、社会、文化等方面的变化和发展。

-分析家乡发展的原因和影响，如政策支持、科技进步等。

5.家乡的发展与家乡人的关系

-认识到家乡的发展离不开家乡人的努力和奉献。

-理解家乡人的优秀品质对家乡发展的重要作用。

6.培养学生的爱国情怀

-通过讲述家乡人的故事，激发学生对家乡的热爱之情。

-培养学生的爱国主义情感，增强民族自豪感。

7.培养学生的社会责任感

-引导学生认识到自己作为家乡人的责任和义务。

-培养学生关心家乡、建设家乡的社会责任感。

8.培养学生的道德素养

-从家乡人的优秀品质中提炼出道德观念，如诚实守信、勤劳节俭等。

-引导学生将这些道德观念融入到自己的日常生活中。

9.培养学生的合作意识和团队精神

-通过小组讨论和分享，培养学生的合作意识和团队精神。

-引导学生在与他人合作中学会尊重、理解和包容。

10.培养学生的思维能力和问题解决能力

-通过课堂提问和讨论，激发学生的思维，提高问题解决能力。

-引导学生从家乡人的故事中提炼出解决问题的方法和策略。七、内容逻辑关系

①家乡的历史文化背景

①.1历史沿革：家乡的重要历史事件和时期。

①.2文化特色：传统节日、民俗习惯、地方方言等。

②家乡的名人故事

②.1名人简介：著名人物及其生平。

②.2事迹分析：名人的英勇事迹和优秀品质。

③家乡人的优秀品质

③.1品质描述：家乡人在日常生活、工作、学习中表现出的良好品质。

③.2品质影响：家乡人的品质对家乡发展的影响。

④家乡的发展变化

④.1经济发展：家乡的经济变革和发展成就。

④.2社会进步：家乡在社会建设方面的进步和成就。

⑤家乡的发展与家乡人的关系

⑤.1互动关系：家乡的发展离不开家乡人的努力和奉献。

⑤.2影响作用：家乡人的品质对家乡发展的重要作用。

⑥培养学生的爱国情怀

⑥.1激发热爱：通过家乡故事激发学生对家乡的热爱之情。

⑥.2自豪感培养：增强学生的民族自豪感。

⑦培养学生的社会责任感

⑦.1责任意识：认识到自己作为家乡人的责任和义务。

⑦.2建设家乡：关心家乡、建设家乡的社会责任感。

⑧培养学生的道德素养

⑧.1道德观念：从家乡人的品质中提炼出的道德观念。

⑧.2生活实践：将道