Unit 3 Where did you go Part B Let's learn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级下册

Unit3WheredidyougoPartBLet'slearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以人教PEP版英语六年级下册Unit3WheredidyougoPartBLet'slearn为教学内容，通过情境创设、任务驱动等方式，引导学生运用所学词汇和句型进行对话练习，提高学生的语言运用能力。教学过程中，注重培养学生的听说能力，通过游戏、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。二、核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，提高对英语语音、词汇和语法的敏感度。

2.增强学生的跨文化意识，通过学习不同国家的旅行经历，拓展国际视野。

3.培养学生的合作学习能力和问题解决能力，在小组活动中，学会与他人沟通和协作。三、教学难点与重点1.教学重点：

-确保学生能够正确拼读并运用新学的词汇，如“beach”、“sightseeing”、“exciting”等。

-引导学生掌握并正确使用新学的句型，如“Iwentto...”和“Isaw...”。

-通过情景模拟，让学生能够运用所学词汇和句型进行简单的对话。

2.教学难点：

-学生在词汇记忆和拼写上可能遇到的困难，例如区分形近词和易混淆的字母组合。

-理解并运用“Iwentto...”和“Isaw...”等句型进行描述时，可能存在的语法和时态错误。

-在实际对话中，学生可能难以自然地组织语言，流畅地进行交流。教师可以通过以下方式帮助学生突破难点：

-通过游戏和互动活动，帮助学生记忆和练习词汇。

-设计分层次的教学活动，逐步引导学生掌握句型结构。

-提供丰富的语境，让学生在真实的交流中练习运用所学知识。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的旅行情境，让学生在情境中学习和运用新词汇和句型。

2.合作学习法：组织小组讨论和角色扮演，提高学生的合作能力和口语表达能力。

3.任务型教学法：设计任务驱动型活动，让学生在完成任务的过程中学习和巩固知识。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和视频，丰富教学内容，激发学生兴趣。

2.互动软件应用：使用在线英语学习平台，提供实时反馈和个性化学习路径。

3.实物教具使用：引入地图、图片等教具，帮助学生直观理解地理和文化背景。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些关于旅行的图片和视频，引导学生思考：“Whatareyourfavoritetraveldestinations?Whydoyoulikethem?”

-回顾旧知：回顾上一节课学习的内容，如一般过去时态的用法，引导学生回忆并复述相关的句子。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要词汇和句型，如“beach”、“sightseeing”、“exciting”等，并展示相应的图片和例句。

-举例说明：通过具体的例子，如“Lastsummer,Iwenttothebeach.Isawalotofbeautifulscenery.”，帮助学生理解词汇和句型的用法。

-互动探究：分组讨论，让学生根据提示用新学的词汇和句型描述自己的旅行经历。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生根据课本中的练习题，用新学的词汇和句型完成对话或写作。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的学习情况，对学生的回答给予及时的反馈和纠正。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课学习的重点词汇和句型，强调学生在实际交流中的运用。

-提问学生：“Whatdidwelearntoday?”引导学生回顾本节课的主要内容。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成课本中的相关练习，巩固所学知识。

-布置家庭任务，让学生收集关于自己家乡的旅游信息，准备在下节课进行分享。

教学过程详细安排如下：

**第一课时**

1.导入（约5分钟）

-展示图片：展示不同国家和地区的旅游胜地图片，激发学生的兴趣。

-提问：引导学生分享自己了解的旅游胜地，回顾上一节课学习的内容。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的词汇和句型，如“beach”、“sightseeing”、“exciting”等。

-举例说明：通过具体的例子，展示如何使用这些词汇和句型。

-互动探究：分组讨论，让学生用新学的词汇和句型描述自己的旅行经历。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生完成课本中的练习题，用新学的词汇和句型进行对话或写作。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的学习情况，对学生的回答给予及时的反馈和纠正。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课学习的重点词汇和句型，强调学生在实际交流中的运用。

-提问学生：“Whatdidwelearntoday?”引导学生回顾本节课的主要内容。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成课本中的相关练习，巩固所学知识。

-布置家庭任务，让学生收集关于自己家乡的旅游信息，准备在下节课进行分享。

**第二课时**

1.导入（约5分钟）

-回顾上一节课的学习内容，检查学生对重点词汇和句型的掌握情况。

-提问：引导学生分享自己收集到的家乡旅游信息。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的词汇和句型，如“visit”、“adventure”、“culture”等。

-举例说明：通过具体的例子，展示如何使用这些词汇和句型。

-互动探究：让学生根据收集到的信息，用新学的词汇和句型进行描述。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生完成课本中的练习题，用新学的词汇和句型进行对话或写作。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的学习情况，对学生的回答给予及时的反馈和纠正。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课学习的重点词汇和句型，强调学生在实际交流中的运用。

-提问学生：“Whatdidwelearntoday?”引导学生回顾本节课的主要内容。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成课本中的相关练习，巩固所学知识。

-布置家庭任务，让学生思考自己下一次旅行的目的地，并准备在下节课进行讨论。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

-学生能够熟练掌握本节课所学的核心词汇，如“beach”、“sightseeing”、“exciting”等，并在实际语境中正确使用。

-学生能够区分形近词和易混淆的词汇，如“beach”和“beach”的拼写和意义。

2.句型运用：

-学生能够运用“Iwentto...”和“Isaw...”等句型进行简单的描述，能够表达自己的旅行经历。

-学生在对话中能够自然地运用一般过去时态，表达过去发生的事情。

3.语法理解：

-学生能够理解并运用一般过去时态的构成和用法，包括动词的变化。

-学生能够识别和理解句子中的时态标志，如“lastyear”、“yesterday”等。

4.听力理解：

-学生能够听懂教师和同伴用英语描述的旅行经历，能够抓住关键信息。

-学生能够根据听力材料，回答相关问题，如“Wheredidyougo?”、“Whatdidyousee?”等。

5.口语表达：

-学生在小组活动中能够用英语进行交流，能够流畅地表达自己的想法和感受。

-学生在角色扮演中能够自信地展示自己的英语口语能力，能够根据情境调整语言。

6.写作能力：

-学生能够根据所学词汇和句型，写出简单的英语短文，描述自己的旅行经历。

-学生能够运用正确的语法和词汇，使文章结构清晰，内容连贯。

7.跨文化意识：

-学生通过学习不同国家的旅行经历，增强了对不同文化的理解和尊重。

-学生能够认识到旅行对于个人成长和文化交流的重要性。

8.学习习惯：

-学生在课堂上能够积极参与，主动提问，形成良好的学习态度。

-学生能够自主复习和预习，养成良好的学习习惯。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：尝试将情境教学法贯穿整个教学过程，通过创设真实的旅行情境，让学生在情境中自然地学习和运用英语。

2.多媒体辅助：利用多媒体设备展示丰富的图片和视频，激发学生的学习兴趣，同时提高课堂的趣味性和互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是由于对英语学习的兴趣不足或自信心不足。

2.词汇记忆：学生在记忆新词汇时存在困难，尤其是在形近词和易混淆的词汇上。

3.语法应用：学生在实际运用语法知识时，容易出错，尤其是在时态的运用上。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：

-设计更多互动性强的活动，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与。

-通过表扬和奖励机制，增强学生的自信心，让他们在课堂上更加积极地发言。

2.加强词汇记忆：

-利用记忆法，如联想记忆、卡片记忆等，帮助学生更好地记忆新词汇。

-通过游戏和竞赛等形式，提高学生学习词汇的兴趣。

3.提升语法应用能力：

-通过大量的练习和例句，让学生熟悉语法规则。

-设计一些实际情境，让学生在实际运用中巩固语法知识。

4.个性化教学：

-根据学生的学习情况，制定个性化的学习计划，针对性地解决学生在学习过程中遇到的问题。

-定期与学生和家长沟通，了解学生的学习进度和需求，及时调整教学策略。

5.资源整合：

-充分利用网络资源，如在线学习平台、英语学习APP等，为学生提供更多的学习途径。

-与其他学科教师合作，开展跨学科的教学活动，丰富教学内容。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-词汇：beach,sightseeing,exciting,visit,adventure,culture

-句型：Iwentto...;Isaw...;Ienjoyed...

-时态：一般过去时

②本文重点词汇：

-beach：海滩

-sightseeing：观光

-exciting：令人兴奋的

-visit：参