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文档简介
黄河颂光未然1/442/443/444/445/446/447/448/449/44
“一把黄土塑成千万个你我,静脉是长城,动脉是黄河。”黄河,是我们母亲河,它用甘甜乳汁培育了一代又一代中华儿女,孕育出灿烂华夏文明;它凭借天险屏障,抵抗了一次又一次外族入侵,凝聚了中华民族伟大坚强精神。今天,我们来学习光未然《黄河颂》,去领会黄河英雄气魄。导入10/441.整体把握诗歌内容,体味歌词部分澎湃激昂民族感情。(重点)2.了解背景,了解诗歌主旨;重复诵读,体会诗歌意境美。(难点)3.培养高尚爱国主义精神,学习中华民族顽强奋斗精神和不屈不挠意志。(重点)学习目标11/44
光未然(1913~),原名张光年,湖北光化人。湖北光化(今属襄阳)人。当代作家、评论家。1935年创作了歌颂抗日志士、反对卖国投降歌词《五月鲜花》;1939年3月,创作组诗《黄河大合唱》,经冼星海谱曲后风靡全国。著有长诗《屈原》,诗集《江汉行》,论文集《风雨文谈》等。作者介绍12/44
1938年冬武汉沦陷后,光未然率领第三抗敌演出队由陕西东渡黄河赴吕梁山抗日依据地,1939年春再渡黄河至延安,两度目睹黄河伟大气魄,亲临母亲河惊涛骇浪,更为黄河船夫们劈风斩浪壮观场面而感概,奋然写下长诗《黄河吟》,并在当年延安除夕联欢会上高昂地朗诵了这部诗篇,深深感动了当初在场青年音乐家冼星海。当光未然应冼星海之约将原诗改成了《黄河大合唱》歌词以后,冼星海在窑洞里仅用了六天时间,就完成了全部八个乐章谱曲。4月13日,由第三抗敌演出队在延安陕北公学礼堂首演,大获成功。从此,这部作品传遍大江南北,反抗日战争胜利起了巨大推进作用。13/44浊流()狂澜()山巅()屏障()澎湃()哺育()九曲连环()zhuólándiānzhànɡpàibǔqū预习检验14/44诗歌朗诵15/441、听范读要求:注意字音和停顿,以及情感。2、自读要求:读准字音,了解诗歌内容,琢磨诗歌要表示情感。3、齐读要求:语音清楚、准确,读出感情。16/44
1、这首诗由朗诵词和歌词两部分组成,朗诵词写了黄河有怎样精神特征?自主学习
2.歌词部分起统领作用是哪个字?3.歌词部分写了望黄河,颂黄河,学黄河。其中“颂黄河”作者是从哪三个方面来讴歌黄河伟大精神?
自学指导:1.认真读课文;2.自学5分钟,有疑问做好标识;3.小组讨论疑问,准好展示准备。17/44黄河颂朗诵词——黄河精神:伟大坚强
学-学习黄河精神坚强不屈奋斗不止颂望近镜头特写→俯瞰全景式总写→纵向描写→横向描写摇篮—养育屏障—保卫臂膀—激励歌词板书设计18/44“摇篮”黄河是中华民族发源地,中国文化在这里产生、发展、壮大,是黄河培育滋养了世代炎黄子孙。从地理上看,黄河是保卫中华民族军事屏障。从精神上看,黄河伟大、坚强精神是民族精神上城防,是御敌、兴邦保障。“屏障”“臂膀”主流是巨人主干,无数支流是无数臂膀,表达出磅礴气势,勇不可挡气度和力量。
黄河养育了中华民族
黄河保卫了中华民族
黄河还将激励中华民族19/44课堂小结:全诗表示思想感情
诗人借歌颂黄河歌颂了我们民族,激发广大中华儿女民族自豪感与自信心,激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”,以英勇气概和坚强决心保卫黄河,保卫祖国。20/44合作探究
歌词部分连续三次写“啊!黄河!”是利用了什么修辞手法?有什么作用?自学指导:先自行分析(从内容和情感),3分钟;而后小组讨论,5分钟。21/44
利用呼告、重复修辞手法,把歌词主体清楚地划分为三个层次,由实到虚,逐步深入,分别歌颂了黄河养育、保卫、激励着中华民族,突出表示了作者对黄河热爱、赞颂之情。22/44诗人借歌颂黄河表示了什么感情?
诗人借歌颂黄河歌颂了我们民族,激发广大中华儿女民族自豪感与自信心,激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”,以英勇气概和坚强决心保卫黄河,保卫祖国。23/44写作鉴赏24/44虚实结合实写与虚写相结合,客观与主观相融合,赋予自然之物以情感,表现出震撼心灵精神力量。这种融入审美体验技法有极强感染作用,能使人心灵得到高尚美体验。25/44
昔日,黄河以他英雄气魄激励着中华儿女浴血奋斗,赢得了民族解放与独立。今天,愿我们继续宏扬黄河精神,勇往直前,把我们民族建设得愈加强大,把我们祖国建设得愈加繁荣。课堂小结26/44拓展延伸:观赏黄河
27/44黄河壶口瀑布这里,我们向着黄河,唱出我们赞歌。28/44我站在高山之巅,望黄河滚滚,奔向东南。29/44惊涛澎湃,掀起万丈狂澜;音乐观赏
欣赏30/44浊流宛转结成九曲连环;31/44
1从昆仑山下奔向黄海之边;32/44黄河鸟瞰图把中原大地劈成南北两面。33/44啊!黄河!你是中华民族摇篮!34/44五千年古国文化,从你这儿发源;35/44多少英雄故事,在你身边饰演!36/44啊!黄河!你是伟大坚强,37/44像一个巨人出现在亚洲平原之上,38/44用你那英雄体魄筑成我们民族屏障。39/4
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