一年级上册道德与法治第6课《拉拉手交朋友》教学设计教学设计

一年级上册道德与法治第6课《拉拉手，交朋友》教学设计教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容一年级上册道德与法治第6课《拉拉手，交朋友》主要内容包括：了解朋友的概念，认识交朋友的必要性；学习如何主动与人交往，建立良好的人际关系；通过游戏和互动活动，培养学生的沟通能力和团队合作精神。核心素养目标1.培养学生的人际交往能力，学会主动沟通，尊重他人，建立和谐的人际关系。

2.增强学生的团队合作意识，通过合作游戏活动，提升学生的集体荣誉感和协作精神。

3.培养学生的道德情感，引导学生认识到友谊的重要性，学会珍惜和维护友谊。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入一年级上册道德与法治课程之前，可能已经对基本的社交礼仪有所了解，如问候、分享等。但关于友谊的深刻理解和交朋友的技巧还未系统学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，特别是与同伴互动的活动。他们的学习能力体现在模仿和观察上，通过直观的教学方法和实践操作来学习。学习风格上，他们更喜欢通过游戏和故事来学习，以及通过小组合作的方式培养社交技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能难以理解抽象的友谊概念，对如何主动与人交往感到困惑。此外，一些学生可能因为害羞或缺乏自信而不敢主动交朋友。在教学过程中，需要注意培养学生的自信心和勇气，以及提供足够的支持和鼓励，帮助他们克服这些困难。同时，要考虑到学生之间的个体差异，针对不同学生的特点给予适当的指导和帮助。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、互动白板

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：儿童友好的社交技巧动画视频、友谊主题的互动游戏软件

-教学手段：故事卡片、角色扮演道具、友谊主题绘画材料、小组合作活动表格教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.教师通过播放一段关于友谊的温馨动画视频，引起学生的兴趣，引导学生思考视频中的人物是如何成为朋友的。

2.学生分享自己对友谊的理解，教师总结并引出本节课的主题：“拉拉手，交朋友”。

3.教师简要介绍本节课的学习目标和内容，让学生对课程有初步的认识。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师讲解友谊的定义和重要性，结合生活实例，让学生理解友谊的价值。

-分析：通过讲解友谊的定义，帮助学生建立正确的友谊观念。

-举例：讲述身边的朋友故事，让学生感受友谊的美好。

2.教师介绍交朋友的技巧，如主动打招呼、分享、倾听等。

-分析：通过教授交朋友的技巧，提高学生的社交能力。

-举例：模拟场景，让学生练习如何主动与人打招呼、分享和倾听。

3.教师讲解如何建立和维护友谊，包括尊重他人、关心他人、宽容他人等。

-分析：通过讲解建立和维护友谊的方法，帮助学生学会珍惜友谊。

-举例：讨论如何处理朋友之间的矛盾，让学生学会宽容和理解。

三、实践活动（用时15分钟）

1.教师组织学生进行“友谊接力”游戏，让学生在游戏中体验友谊的力量。

-分析：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中感受友谊的美好。

-举例：学生分成小组，通过传递物品的方式，体验友谊的传递。

2.教师引导学生进行“我最喜欢的朋友”绘画活动，让学生表达对朋友的喜爱。

-分析：通过绘画活动，培养学生的审美能力和表达能力。

-举例：学生画出自己心目中的好朋友，并分享自己的绘画心得。

3.教师组织学生进行“友谊故事会”，让学生分享自己与朋友之间的故事。

-分析：通过故事分享，让学生学会倾听、理解和尊重他人。

-举例：学生讲述自己与朋友之间的趣事，其他学生认真倾听并给予鼓励。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：如何主动与人打招呼？

-学生回答：微笑、伸出手、说“你好”等。

2.举例回答：如何倾听他人？

-学生回答：眼睛看着对方、认真听、不打断对方说话等。

3.举例回答：如何处理朋友之间的矛盾？

-学生回答：换位思考、宽容他人、主动道歉等。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调友谊的重要性以及交朋友的技巧。

2.学生分享自己在实践活动中的收获，教师给予肯定和鼓励。

3.教师布置课后作业，要求学生回家后与家人分享本节课的学习内容，并尝试运用所学技巧与家人、朋友互动。

用时：45分钟教学资源拓展一、拓展资源：

1.《友谊的小船说翻就翻》绘本阅读：通过阅读绘本，让学生更深入地理解友谊的脆弱性和维护友谊的重要性。

2.《小王子》名著片段：选取《小王子》中关于友谊的片段，引导学生思考友谊的真谛。

3.社交技巧手册：介绍一些实用的社交技巧，如如何与人沟通、如何表达感受等。

4.班级友谊树：利用班级板报，让学生共同绘制一棵友谊树，每人画上一片树叶，写上自己对友谊的理解。

二、拓展建议：

1.阅读拓展：

-建议学生阅读与友谊相关的绘本和故事，如《安徒生童话》中的《海的女儿》、《格林童话》中的《白雪公主》等，通过故事学习如何理解和维护友谊。

-鼓励学生阅读《小王子》，通过小王子的冒险经历，让学生思考友谊的本质和价值。

2.实践拓展：

-组织学生参加“友谊日”活动，让学生在一天中尽可能多地与他人交流，如主动向陌生人问好、帮助同学等。

-开展“分享快乐”活动，鼓励学生在班级内分享自己的小故事，增进同学之间的了解和友谊。

3.情感教育拓展：

-通过音乐、绘画等艺术形式，让学生表达对友谊的感受，如创作一首关于友谊的歌曲、一幅描绘友谊的画作。

-利用情感教育电影，如《狮子王》、《玩具总动员》等，让学生在观影过程中感受友谊的力量。

4.家校合作拓展：

-建议家长在家中与孩子共同开展“友谊主题活动”，如一起阅读关于友谊的书籍、一起讨论友谊话题等。

-鼓励家长与孩子一起参与社区活动，如志愿服务、社区运动会等，在活动中增进亲子关系和孩子的社交技能。

5.技能培养拓展：

-开展社交技能培训课程，如如何进行有效的沟通、如何处理社交场合的尴尬情况等。

-组织角色扮演游戏，让学生在模拟的社交场合中练习社交技巧，如如何打招呼、如何表达自己的感受等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在情境中学习交朋友的技巧，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们更容易理解和接受知识。

2.小组合作学习：我鼓励学生进行小组合作，通过小组讨论和互动，学生能够更好地学会如何与人沟通和协作，这种教学方法也促进了学生的团队合作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在课堂活动中，我发现部分学生积极参与，而有些学生则显得较为被动，这可能是因为他们对社交技巧的掌握程度不同，或者是对活动不感兴趣。

2.教学评价单一：我主要依赖学生的课堂表现和作业来完成教学评价，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习效果，尤其是那些在课堂上不活跃的学生。

3.亲子互动不足：在课程结束后，我发现家长对孩子的社交技巧培养参与度不高，这可能影响了课程效果的延续性。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高所有学生的参与度，我计划在课堂上采用更多的互动环节，如设置“社交技巧挑战”游戏，让每个学生都有机会参与进来，同时也会关注那些不太主动的学生，给予他们更多的鼓励和支持。

2.丰富教学评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，包括课堂观察、小组合作评价、家长反馈和学生的自我评价，以更全面地了解学生的学习情况。

3.加强家校合作：我会与家长建立更紧密的联系，定期通过家长会、家校联系册等方式，分享学生在课堂上的表现，并提供一些建议，帮助家长在家中继续培养孩子的社交技巧。此外，我还计划邀请家长参与课堂活动，共同参与孩子的成长过程。课后作业1.作业内容：请学生根据课堂所学，用自己的话描述一下什么是真正的朋友，并举例说明。

答案示例：真正的朋友是在你需要帮助时愿意伸出援手的伙伴。比如，当我在学校遇到困难时，我的好朋友小明就会帮我解决问题。

2.作业内容：思考一下，你在日常生活中是如何与人交朋友的？请写出三个具体的例子。

答案示例：

-我在图书馆遇到一个看不懂的问题，我主动上前询问，我们成了朋友。

-我在公园散步时，看到一个小孩子摔倒，我立刻扶他起来，他的父母感激地与我交流，我们成了朋友。

-在学校兴趣小组中，我通过共同的活动和话题，与同学们建立了友谊。

3.作业内容：设计一张“友谊树”，在树叶上写下你对朋友的期望或者已经发生的友谊故事。

答案示例：

-树叶1：希望朋友是乐于助人的。

-树叶2：我和好朋友一起做公益活动的经历。

-树叶3：希望朋友是诚实守信的。

-树叶4：我和朋友分享秘密的小故事。

4.作业内容：阅读一本关于友谊的绘本或故事，写出你最喜欢的故事片段，并解释为什么。

答案示例：

-故事片段：《安徒生童话》中的《海的女儿》中小美人鱼为了王子放弃了生命的故事。

-解释：我喜欢这个故事，因为它展现了无私的爱和牺牲精神，即使面对困难，友谊也是坚不可摧的。

5.作业内容：写一封给一个你想要成为朋友的孩子的信，表达你的友谊意愿，并说明你为什么想和他交朋友。

答案示例：

-亲爱的[对方名字]：

我很荣幸有机会给你写这封信。我一直觉得我们有很多共同点，比如我们都喜欢阅读和运动。我想和你成为朋友，因为我觉得友谊是一种宝贵的财富，它可以让我们的生活更加丰富多彩。如果你也觉得我的想法不错，我们可以一起分享更多的兴趣和快乐。期待你的回复！

你的朋友，

[你的名字]课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过课堂提问，教师可以了解学生对友谊概念的理解程度，以及他们是否能够将理论知识应用到实际情境中。例如，教师可以提问：“你们认为真正的朋友应该具备哪些品质？”通过学生的回答，教师可以评估他们对友谊的深刻理解。

-观察学生互动：在小组讨论和角色扮演活动中，教师应仔细观察学生的参与程度、合作能力和沟通技巧。例如，在“友谊接力”游戏中，教师可以观察学生是否能够积极与他人合作，以及他们是否能够尊重他人的意见。

-课堂测试：通过小测验或问答环节，教师可以评估学生对友谊相关知识的掌握情况。例如，教师可以设计一些选择题或简答题，让学生在规定时间内完成。

-及时反馈：在课堂评价过程中，教师应及时给予学生反馈，无论是正面的鼓励还是建设性的批评，都要确保学生能够从中学到东西。例如，对于在角色扮演中表现出色的学生，教师可以说：“你做得很好，你的倾听和表达都很到位，继续保持哦！”

2.作业评价：

-认真批改：对于学生的课后作业，教师应认真批改，确保每个学生的作业都得到关注。例如，对于“友谊树”的设计作业，教师应检查学生的创意表达和对友谊的理解。

-点评与反馈：在批改作业的同时，教师应给予具体的点评和反馈，帮助学生了解自己的优点和需要改进的地方。例如，教师可以在学生的“友谊树”上写下：“你的创意很棒，但可以尝试加入更多关于友谊的故事，让作品更加丰富。”

-及时沟通：教师应通过作业反馈与学生进行沟通，了解他们的学习需求和困难。例如，如果发现某个学生在社交技巧方面有困难，教师可以在作业批改后安排个别辅导，帮助学生克服难关。

3.课堂氛围营造：

-鼓励参与：教师应营造一个鼓励学生积极参与课堂活动的氛围，让学生在轻松愉快的环境中学习。例如，通过游戏和互动活动，激发学生的学习兴趣。

-个性化教