Units3-4教案人教版英语九年级全册

课题：Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?

课题Unit3Couldyoupleasetellmewhere授课时间

therestroomsare?

课型Newlesson课时安排5课时

知识与技能：keyvocabularyandkeystructures

教

学过程与方法：trainstudent1abilityoflisening,reading,writingandspeaking

目

标情感态度与价值观：培养学生尊重他人，对人有礼貌，热爱生活。

教学重点(D礼貌的向他人寻求帮助。

(2)正确使用宾语从句。

教学难点运用宾语从句礼貌的寻求帮助。

教具学具

RecorderPPT

准备

教学方法引导法讲授法启发法

学法指导Studentpacticingsentenceandkeynewwords

课题：Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?

课题Unit3Couldyoupleasetellmewherethe授课时间

restroomsare?

课型Newlesson课时安排Section

A1

(la2d)

教1.KeyVocabu1ary:restroom,shampoo,stamp.2.Trainstudents*listening

学

ability.3.Trainstudents,municativepetence

目

过程与方法：能听懂谈论人们拥有某物多长时间的话题，能熟练运用

标

情感态度与价值观：培养学生尊重他人，对人有礼貌，热爱生活。

教学重点1.Keyvocabularyinthisperiod

2.Targetlanguageinthisperiod.

教学难点Howtotrainstudents,municativepetence

教具学具准

RecorderPPT

备

教学方法情景教学法.任务型教学法.交际法

学法指导studentpacticingsentenceandkeynewwords

教学过程

一、导入新课：复备

Step1Wanningup

Greeting

二、教学新课

Step2Presentation

(l)Guessinggame

(2)Showsomestampstostudentsandpresentthenewsentences:

Step3Practice

1)Matcheachthingwithaplaceinthepictureinla

2)Readthephrases.

Step4Listening

Listenandpletetheconversationsinthepictureinla.Thencheckthe

answerswiththewholeclass.

Step5Practice

Makeconversationsusingtheinformationinla.Thentalkaboutyourown

city.Forexample:

Step6Listening

1.Listenandnumberthedirectionsintheorderthatyouhearthem.

2aYouwillhearsomeofthedirectionsbelow.Numberthedirectionsinthe

orderyouhearthem

2.Listenagain.Showhowtheboywalkstothesupermarket.Drawalineinthe

picturein2a.Thengetonestudentdrawthelineontheblackboard

3.Listenthethirdtimeandanswerthequestions

Step7Pairwork

Makeconversationsabouttheotherplacesinthepicturein2a

Step8Reading

1.Readtheconversationin2dandanswerthequestions

2R.oleplaytheconversation.

3E.xplainthelanguagepintsin2d.

四、课堂小结；

I)Excuseme.WhereisQiaotouMiddleSchool?

2)Excuseme.CouldyoutellmewhereQiaotouMiddleSchoolis?

3)Excuseme.DoyouknowhowIcangettoQiaotouMiddleSchool?=Doyou

knowhowtogettoQiaotouMiddleSchool?

4)Excuseme.WhichisthewaytoQiaotouMiddleSchool?

五、布置作业：

Makeconversationsaboutyourowntown/city

六、板书设计：

七、教学后记

课题：Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?

Unit3Couldyoupleasetellmewherethe

课题授课时

restroomsare?

间

课型Newlesson课时SectionA2(3a3c)

安排

知识与技能：1.KeyVocabulary:escalator,furniture,exchangemoney,

*

elevator

Jstudents,municative

示过程与方法：能从阅读中礼貌用语与他人交谈。

情感态度与价值观：运用礼貌用语与他人交谈。

教学重点Indirectquestions.

教学难点Howtoimprovestudents,listeningability.

教具学具准

Recorder

备

教学方法合作学习法，活动教学法，情景教学法

学法指导studentpacticingsentenceandkeynewwords

教学过程

一、导入新课：复备

Step1Revision

1)TranslatethesentencesintoEnglish

2)Roleplaytheconversationin2d

二、教学新课

Step2Presentation

l)Shc-wapictureoffunpark.Askstudents:Areyouexcitedtotrytheseinthe

funpark?

2)Shewaridetothemandsay:Howdoyouthinktheride?Isitfunorscary4?

Doyouwanttohaveatry?

Step3Reading

l)Readtheconversationin3aquicklyandtrueorfalsethesentences

2)Readtheconversationagainandanswerthequestionsin3a

Step4Practice

Underlinethequestionsorstatementsintheconversationthataskfor

information.Rewritetheminadifferentway

Checktheanswerswiththewholeclass

三、课堂练习：

完成练习册的疑难问题

四、课堂小结：

AskSstopletetheworkinpairsAskafewstudentstosharethe

sampleconversation.

五、布置作业：

Step7Homework

1.背诵3a。

2.用“Couldyoutellme…？”写三个问路的句子。

六、校书设计：

七、教学后记

课题：Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?

课题Unit3Couldyoupleasetellmewherethe授课时间

restroomsare?

课型Newlesson课时安排SectionA3

(Grammarfocus

4c)

教知识与技能：Anythinghasbothadvantagesanddisadvantages.Weshouldtreat

学

everythingcorrectly.

目

过程与方法：1.Trainstudents,integratingstudents'abilityofsocia

标

practice

情感态度与价值观：培养学生尊重他人，对人有礼貌，热爱生活。

Trainstudents*listening,speaking,readingandwritingability

教学重点

教学难点Howtoimprovestudents*integratingskills.

教具学具准PPT

备

任务型教学法，交际型学习法，游戏教学法

教学方法

学法指导studentpacticingsentenceandkeynewwords

教学过程

一、导入新课：

Step1Revision

1.HowdidAliceandHeWeithinkofthenewride?Studentssaythesentencestogether'

2.Aftertheride,AliceandHeWeitalkedabouttheirfeeling

3.AliceandHeWeitalkedaboutUncleBob's.

二、教学新课复备

Step2GrammarFocus

l)Letstudentspletethesentences

2)Objectiveclauseswithwhquestions

上一个单元我们已经学习了由that和whether,if引导的宾语从句。这个单

元我们继续学习由疑问词引导的宾语从句。疑问词：疑问代词(what、

whom、who、whose>which)疑问副词(when、where>why、how)<>

语序：无论主句是陈述句还是疑问句，也无论主从句间是什么引导词，

宾语从句一律用陈述语序，即“引导词+主语+谓语+其它”。如：Couldyoutel

mewhereWeiFanglives?

时态

Step3Function:Askforinformationpolitelyandfollowdirections

1)问路时应注意

2)用英语问路及其回答

3)指路的方法

Step4Practice

1)Rewritethequestionsin4atomakethemmorepolite

2)Whatshouldeachpersonaskinthefollowingsituations?Letstudentswrit

downtheiranswersandthemsaytheiranswersonebyone

三、课堂练习：

Step5Exercises

TranslatethesentencesintoChinese.

①请你到那后给我打个好吗？

②请在这条路的尽头向右转。

③你能告诉我在哪里可以买到一些邮票吗？

④你可否告诉我火车什么时候到达武汉？

四、课堂小结：

1.如果主句是一般现在时或一般将来时，宾语从句的时态不受限制，可根据

实际表达的需要来确定.

2.如果主句是一般过去时，宾语从句用过去时态的某种形式。

3.如果宾语从句叙述的是客观事实、自然现象或科学真理等，从句不受主句

时态的限制，用一般现在时。

五、布置作业：

Step6Homework

假如你到一个陌生的城市去旅游，你想向当地人了解

六、板书设计：Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?

1.Heaskedfortheputer

A.didIpayhowmuchB.Tpaidhowmuch

C.howmuchdidIpayD.howmuchIpaid

2.“Haveyouseenthefilm?”heaskedme

Heaskedme

A.hadIseenthefilm

B.haveIseenthefilm

C.ifIhaveseenthefilm

D.whetherIhadseenthefilm

3."You'vealreadygotwell,haven,tyou?”sheasked

Sheasked

A.ifIhavealreadygotwell,hadn,tyou

B.whetherIhadalreadygotwell

C.haveIalreadygotwel

D.hadIalreadygotwell

七、教学后记

课题：Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?

课题Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestrooms授课

are?

时间

课型Newlesson课时Section

B1

安排

(la2e)

知识与技能：

1.Learnthenewwords:s1ide,waterslide,clown,staff,dressup,market2.

Thestudentscangetsomeinformationfromthereadingandunderstandthe

text.3.Contents:From3atoSelfCheck

过程与方法：能从阅读中获得礼貌待人。

情感态度与价值观：

运用礼貌用语关爱他人。

教学重点Theuseofsomephrases:atuncleBob*s,dressup,takeavacation.

教学难点Howtogetinformationfromthereading

教具学具准

备Recorder

教学方法合作学习法自然法游戏活动法

学法指导studentpacticingsentenceandkeynewwords

教学过程

一、导入新课：复备

Step1Revision

Youareatouristinacity,youwanttoknowsomethingaboutthecity

Makeaconversationaboutaskinginformationpolitely

二、教学新课

Step2Leadin

l)Talkaboutplacesinyourcity.

2)Showsomepicturesofplacesanddiscusswhatqualitiesareimportantfor

eachplace.

Step3la&Pairwork

laWhatqualitiesareimportantforeachplace?Writethewordsfromthebox

nexttoeachplacebelow.Writethemostimportantwordsfirst

lbTalkaboutplacesinyourcityusingthewordsinla.

Step4Listening(1c)

1)Listenandcheckthesentencesyouhear

2)Listentotheconversationsandpletethesentences,(lc)

3)Listenagainandanswerthequestions(Id)

Step5Practice

Roleplaytheconversationsbetweentheclerkandthetourist.

Step6Presentation

2aWheredoyouneedtomakepoliterequests?Thinkofsomepossible

situations.

Step7Discussion

Discussthelanguageyouusedtomakethisrequest(要求，请求).Wasitthe

sameeachtime?Ifnot,discusswhynot.

Step8Reading

l)Readthearticleandmatchparagrsphwithitsmainidea

2dReadthearticleandunderlinethetopicsentenceforeachparagraph

2)Readthearticleagainandanswerthequestions.

2cFindallthedirectquestionsandpoliterequestsfromthepassage

2dReadtherequestsbelow.Inthesecondcolumn,writeAifyouwouldsayitto

somecneyouknowandBifyouwouldsayittoastranger.Inthelastcolumn,

writewhereyouthinkthesepeopleare

三、课堂练习：

Step10Exercises

请根据汉语意思完成下列英语句子(每空一词)。

1.对他来说，回答那个问题是十分困难的。

It,sveryhard___him____________thatquestion

2.你这样说真是太好了。

It,sverykind_youJO.________

3.我们在阅览室里保持安静是十分必要的。

It'snecessary_____________(should)keepquietinthereadingroom

It,snecessaryforus_________________________inthereadingroom.

Keys:1.for;toanswer2.of,tosay3.Jiatwe,tokeepquiet

四、课堂小结

Inthisclass,we*velearnedsomelisteningandreading,afterclasstryto

readitagain。

五、布置作业：

Step11Homework

Writeaguidetoaplacethatyouknowwell.

六、板书设计

Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?

)Itis+adj.(+for+sb.)+todosth.c

It*sdifficultforustofinishtheworkinanhour.

2)Itis+adj.+of+sb.+todosth..It'skindofyoutosayso

七、教学后记

课题：Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?

课题Unit3Couldyoupleasetellmewhere授课时间

therestroomsare?

课型课时安排

NewlessonSectionB2（3aSelf

check）

教知识与技能：1.Practisereadinganarticle.

学2.Practisewritingsomethingusingthetargetlanguage

目过程与方法：能写一篇关于自己身边事物变化的文章。

标

情感态度与价值观：学会关爱他人。

教学重点Practisereadingandwritingusingthetargetlanguage

教学难点Howtowriteaguidetoaplace.

教具学具

PPT

准备

情景教学法任务型教学法3P教学法

教学方法

学法指导

教学过程

一、导入新课：复备

Step1Sunmary

（一）、必记单词

（二）、常考短语

Letthestudentssaythemingroups,thenmakeexamplesinpairs

（三）、经典句型

Letthestudentsmakenewsentencesinpairs

二、教学新课

Step1Revision

1）Writedownthephrases

2）Fillintheblanksaccordingto2b

Step2Presentation

Imagineyouaregoingonashortstudyvacationataschoolinan

Englishspeakingcountry.Whatwou1dyou1iketoknowbeforeyougo?

Writesomepolite,indirectquestionsaboutthefollowingtopics

Step3Practice

Makeconversationsaccordingtotheinformationin3a

Step4Writing

l)Writeapolitelettertotheschoolaskingfortheinformationyouwant

toknow.Useyournotesin3a

2)Usethefollowingexpressionstohelpyou:

3)写作指导：本次写作内容是一封书信，信的开头和结尾已经给出。

但我们还是要记住书信的格式，便于今后自己运用。信中首先要

介绍自己，然后告诉你去他们学校的时间，然后同学们可根据在3a

环节中所问到的问题来礼貌的询问你想知道的信息。

Step5SelfCheck

l)Fillintheblankswiththswordsinthebox

2)Writequestionsandanswersusingthewordsgiven.

三、课堂练习：

Selfcheck的内容

四、课堂小结：

lookforwardto期待，盼望thanksfor"因...而感谢”：

plansth.计划某事plantodosth.计划去做某事

planforsth.关于...的计划

五、布置作业：

Step7Homework

根据3b的内容写一封回信。

六、板书设计：Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?

DearSirorMadam,

MynameisHeWeiandI*mfromBeijing,China.I*11beingtoyour

schoolsoonforashortstudyvacation.IwillleaveforyourschoolonJuly

lOtli.Pd1iketoknowmoreinformationabouttheschool.

CouldyoutellmewhatcourseIwi11studyinyourschool?AndIalso

wanttoknowwhenthecoursewillstart.IwanttoknowwhereIwillstay

Canyoutellme?WouldyoumindtellingmewhereandwhatIcaneatin

yourschool?!likeallkindsofactivities.Couldyoupleasetellmewhat

activitiesIcandoinyourschool?

Thelastquestion,canyoutel1mehowIcangettoyourschool?!wou1d

liketothankyouforhelpingmeandIlookforwardtoyourreply

Yoursfaithfully

HeWei

七、教学后记

课题

Unit41usedtobeafraidofthedark.

授课时间

Unit41usedtobeafraidofthe

课题

dark.

课型新授课课时安排第一课时

知识与技能：

1）能掌握以下单词：humorous,silent,helpful,fromtimetotime,score

能掌握以下句型

①Paulausedtobereallyquiet

®_DidMariousetobeshort?—Yes,hedid.

教③一What'shelikenow?—He'stallnow.

学

2）能够用英语描述自己或他人过去常常做的事情；发现自己或他人在外表、

目

标性格、兴趣等方面所发生的变化。

过程与方法：

Trainthestudents*listeningabilityandoralskillsbylisteningandspeakinj

activitiesbypairworkandgroupwork

情感态度与价值观：

让学生明白事物是在不断发展、变化的道理，培养学生积极向上的心态。

1）掌握本课时中出现的生词humorous,silent,helpful,fromtimetotime,score

2）学会描述自己或他人过去常常做的事情基本句型：

教学重点Iusedto..

3）发现自己或他人在外表、性格、兴趣等方面所发生的变化。

教学难点usedtodo/be句型

教具学具

准备Ataperecorder.Aprojector.Somepictures.

教学方法任务型教学法功能意念法

教学过程

复备

导入新课：LLeadin

1.大屏幕展示RyanCarter的几张照片，引导学生们来描述他的长相特

点。

T:Whatdoeshelooklike?

SI:Hehaslongcurlyblondehair

S2:Hehasaroundface,twobigeyes.He'salittleheavy

T:Doeshelikehishair?Canyouguess?

Sl:No,hedoes.Hewantstocutitshort

S2:..

T:Doyouwanttoknowabouthisstory?

S3:Sure.We*dloveto

T:Ryan*shairissoftandbeautiful.Eismotherthinksit'sreallywonderful

Soshecan'tstandcuttinghisbeautifulhair.ButsomeofRyan'sfriends

saythatRyancan,tplaywiththembecausehelookslikeagirl

II.Wordspresentation

l.Lookatthechartinla,thendiscusswithyourgroupmates.Trytofillii

thechartwithwordstodescribepeople

2.LetsomeSssaytheiranswers.LetotherSsaddmore.

3.LearthenewwordswiththeSs:humorous,silent,helpful,fromtimeto

time,score

I.Presentation

Showtwodifferentpicturesofsomefamouspeople.Talkabouttheir

differences

IV.Listening

l.T:Bobhasntseensomeofhisfriendsforfouryears.Nowhe'sseeinghi;

friends.Whatdidhisfriendsusetolike?Listenandfillintheblanks

2.PlaytherecordingfortheSstolisten

3.Sslistenandtrytofillintheblankswiththerightwords

4.Playtherecordingagain.LetSschecktheiranswers.

V.Pairwork

1.Lookatthepictureinlaandmakeconversationsinpairs.

2.SsworkinpairstoaskandanswertheappearanceaboutMario,Amyand

复备

Tina

3.Letsomepairsaskandanswerinpairs

VI.Listening

Workon2a:

T:Paulahaschangedalotinthepastfewyears.Doyouwanttoknowwhat

sheusedtobe?

l.Lookatthewordsin2a.LetsomeSsreadthewordsaloud.Makesureall

theSsknowthemeaningofthewords.

2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcheckthewordstheyhear

3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.

Keys:friendlyoutgoingsilentactivebravequie

Workon2b

1.LetSsreadthesentencesbelow.ExplainsomemainsentencesfortheSs.

Makesuretheyknowwhattodo.

2.PlaytherecordingfortheSstofillintheblankswiththerightwords

3.Playtherecordingagaintochecktheanswers

4.Playtherecordingoncemoreandanwerthequestions

DWhatclasswerethey?

2)WhatwasPaulaneverbravetodoinclass?

3)WhatsubjectswerePaulagoodat?

4)WhatisPaulainterestedinnow4?

Keys:Theywereinscienceclass

Shewasneverbravetoaskquestionstoteachers.

Scienceandmusic.

Paulaismoreinterestedinsportsnow

VI.Pairwork

1.TellSstomakeconversationsaboutPaulausingtheinformationin2a.

2.Letsomepairsactouttheirconversationsbeforetheclass

e.g.A:Paulausedtobereallyshort?

B:Iknow.Shewasalwayssilentclass.

VIH.Roleplay

复备

1.ReadtheconversationandLetSsreadaftertheteacher.

2.Readtheconversationagainandpletetheblanks.

3.AskSstoroleplaytheconversationingroups.

IX.Languagepoints

1.1usedtobeafraidofthedark.

usedtodosth.过去常常做某事

表示过去经常性或习惯性的动作或状态，暗指现在已经不存了，强调

过去与现在的对比。

usedto的否定形式有两种：didn'tuseto或usedn'tto。

usedto用于疑问句时，可借助助动词did,也可以将used提到主语前。

【拓展】几个易混结构的比较：

结构意义to的作用

usedtodosth过去常常做某事不定式符号

use••,todosth用……做……

beusedtodosth.被用来做……

beusedtodoingsth习惯于做某事介词

/这么少的作业。

“such+a/an+形容词+可数名词单数形式”相当于so+形容词+a/an+

可

数名词单数形式”，表示“如此……的一个……”。

issuchalovelygirl=Sheissolovelyagirl.她是这个如此可

爱的女孩。

三、课堂练习：

I.根据汉语提示填空，完成句子。

l.Hchasplentyof（幽默的）storiestotellus.

2.You'dbetterkeep（沉默）aboutwhathappened.

3.Thelazycatisn'tvery（有用的）incatchingmice.

4,Tomgotthehighest（得分）intheexam.

Keys:humoroussilenthelpfulscore

I.用usedto将下列汉语句子翻译成英语u

1.他过去常常在卧室抽烟。

2.汤姆过去常常去那儿看电影，但现在他不去了。

Keys:Heusedtosmokeinthebedroom.

Tomusedtogotothemoviesthere,butnowhedoesn'tgothere.

四、课堂小结：

Step8Summary

usedtodo/be句型

五、布置作业：

Recitetheconversationin2dafterschool.

六、板书设计：

Unit41usedtobeafraidofthedark.

结构意义to的作用

lusedtodosth过去常常做某事不定式符号

huse,•,todosth用……做……

被用来做……

beusedtodosth.

beusedtodoingsth习惯于做某事介词

七、教学后记

Unit41usedtobeafraidofthedark.

授课时间

Unit4Iusedtobeafraidofthe

课题

dark

课型新授课课时安排第二课时

知识与技能：

1）学习掌握下列词汇:background,interview,Asian,dealwith,dare,private.

guard,require

2）阅读短文，能按要求获取相关的信息。

教3）通过阅读训练来提高学生们的阅读能力。

学4）学习运用usedto来表达“过去常常”存在的状态或的发生的动作。

目

标过程与方法：

Trainthestudents*listeningabilityandoralskillsbylisteningand

speakingactivitiesbypairworkandgroupwork.

情感态度与价值观：

让学生明白事物是在不断发展、变化的道理，培养学生积极向上的心态。

1）掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。

教学重点

2）阅读短文，获得相关的信息。通过阅读练习，来提高阅读能力。

1）阅读短文，获得相关的信息的能力。

教学难点

2）理解并运用所学的词汇及表达方式。

教具学具

准备Ataperecorder.Aprojector.Somepictures.

教学方法交际法活动教学法3P教学法

教学过程

导入新课：

复备

I.Revision

TxdiislcilethesentencesintoEnglish

1.马里奥以前很矮，他戴着眼镜。

2.他现在长什么样子？

3.保拉以前很安静，她在班上总是很沉默。

4.她总是不够勇敢去问问题。

Keys:Mariousedtobeshortandwearglasses.

What*shelikenow?

Paulausedtobereallyquiet.Shewasalwayssilentinclass

Shewasneverbraveenoughtoaskquestions

二、教学新课

I.Warmingup

展示一张CandyWang的照片，并询问学生们如下问题。

1.Who'sbeautifulandoutgoinggirl?She,sthefamoussingerCandy

Wang

2.Canyouguesswhatshewaslike?

Yeah,sheusedtobeveryshy

3.Doyouwanttoknowherstory?

I.Reading

Workon3a

l.TellSstoreadthearticleandidentifytheparagraphsinwhichth(

followinginformationappears.Numbertheinformation[13]

howCandy'slifehaschanged

___Candy'sadvicetoyoungpeople

_Candy,sbackground

Ssreadthearticlequicklyandtrytonumbertheinformation.

2.方法指导：先读懂所给的三个句子的意思，明确段落大意。然后快速

阅读短文，争取在较短的时间内，确定每个段落的大意。

3.学生们，按老师指导的方法进行阅读，确定每个段落的大意。

4•最后，教师让部分说出自己的答案，并校对答案。

Keys:231

IV.CarefulReading

1.Readthefirstpassageagainandanswerthesequestions

Ss

2.Readthesecondpassageandfillinthechart

3.Readthirdparagraphandfillintheblanks

复备

talenthardwork

numbertop

V.CarefulReading

1.Workon3b:

1.学生们再次阅读短文内容，并完成3b中的内容。

1.Sheusedtobeshy,butnowshe'snotshy____.

2.Shedidn'tusetobeinschool,butnowshegetslots

attention

3.Sheusedto_withfriends,butitisalmostinqx)ssiblenoi

4.Shedidn'tuseto__howsheappearstoothers,butnow

shedoes

2.学生们先读3b中的四个句子，理解其大意，然后仔细回读短文，找

到相关信息，并完成句子。

3.让学生们相互讨论，并校对答案。

Keys:l.anymore2.popular3.hangout4.becareful

2.Workon3c

1.告诉学生们本学习活动的要求假设你是一名采访者，你伙伴是Candy,

你向她询问问题，她来回答。

2.GiveSsandexample

3.Ssworkinpairs.Trytoaskandanswersquestionsaccordingtoth(

passage

4.Letsomepairsaskandanswer

三、课堂练习：

1.我采访二十四岁的亚洲流行歌手茜拉。

I_________________________________AsianpopstarShila.

2.她从事歌唱来解决她的害羞问题。

She____singingto__hershyness

3.我不再有很多个人时间。

Idon,thave____________tine___.

4.她过去常和朋友一起闲逛。

Shewithfriends.

复备

四、课堂小结：

五、布置作业，

1.Readthepassageseveraltimesafterschool

2M.akesentenceswiththesewords.

interview;dealwith;dareto.…；not…anymore;require;usedto

六、板书设计：Unit4lusedtobeafraidofthedark

takeover接受；接管；借用；接办

taked