7请到我的家乡来（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册

7请到我的家乡来（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课设计以部编版道德与法治三年级下册“请到我的家乡来”为主题，结合学生所在年级的特点，引导学生了解家乡的自然环境、历史文化，培养学生的家乡认同感和热爱家乡的情感。课程内容紧密联系课本，注重实际操作，通过互动游戏、小组讨论等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的道德素养和法治意识。核心素养目标1.培养学生热爱家乡的情感，增强对家乡文化的认同感。

2.提升学生的社会认知能力，理解家乡的历史变迁和发展现状。

3.增强学生的法治意识，认识到家乡法治建设的重要性。

4.培养学生的合作与沟通能力，通过小组活动学会分享和交流。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生通过实地调查或图片资料，了解家乡的自然环境、历史文化，培养学生的观察能力和搜集信息的能力。

②引导学生思考家乡的发展变化，增强学生对家乡发展的关注和参与意识，提升学生的社会实践能力。

③通过案例分析，使学生了解家乡的法治建设成果，培养学生的法治观念和社会责任感。

2.教学难点，

①如何引导学生将家乡的历史文化与现代生活相结合，激发学生对家乡文化的兴趣和自豪感。

②如何设计互动环节，让学生在活动中积极参与，提高学生的合作意识和表达能力。

③如何在教学中渗透法治教育，使学生在了解家乡法治建设的同时，树立正确的法治观念。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备、笔记本电脑、投影仪、音响系统。

课程平台：学校教学资源库、网络教育资源平台。

信息化资源：家乡风光图片、历史文物图片、当地特色文化视频资料。

教学手段：实地考察、小组讨论、角色扮演、案例分析。教学过程设计**一、导入环节（5分钟**）

1.播放一段家乡风光视频，引导学生观看并思考：“同学们，你们看到了哪些家乡的美景？你们对家乡有什么特别的印象？”

2.学生分享观看感受，教师总结并引出课题：“今天，我们就来一起走进我们的家乡，了解它的过去、现在和未来。”

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**自然环境介绍**

-教师展示家乡的自然风光图片，引导学生观察并描述：“这些图片展示了家乡的哪些自然环境？你们觉得这些环境对我们的生活有什么影响？”

-学生分享观察结果，教师总结家乡的自然环境特点，并讲解其对家乡发展的重要性。

-用时：5分钟

2.**历史文化讲解**

-教师展示家乡的历史文物图片，引导学生思考：“这些文物见证了家乡的历史，你们能从这些文物中了解到哪些信息？”

-学生分享观察结果，教师讲解家乡的历史文化，强调其对家乡文化传承的重要性。

-用时：10分钟

3.**家乡发展现状**

-教师展示家乡近年来的发展成果图片，引导学生讨论：“家乡发生了哪些变化？这些变化对我们的生活有什么影响？”

-学生分组讨论，每组选代表发言，教师总结家乡的发展现状。

-用时：5分钟

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**小组活动：家乡故事分享**

-学生分组，每组选一位代表分享一个关于家乡的故事，其他同学倾听并提问。

-教师巡视指导，确保每个小组都有机会分享。

-用时：5分钟

2.**课堂讨论：家乡的未来**

-教师提出问题：“如果我们是家乡的发展规划者，我们会为家乡做些什么？”

-学生分组讨论，每组提出自己的发展建议，教师引导讨论方向。

-用时：5分钟

**四、课堂提问（5分钟**）

1.教师针对新课内容提出问题，如：“家乡的自然环境有哪些特点？”、“家乡的历史文化有哪些值得我们传承？”等。

2.学生回答问题，教师点评并总结。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.教师邀请学生上台，展示自己收集的家乡资料，分享给全班同学。

2.学生之间互相评价，教师给予鼓励和指导。

**六、总结与作业布置（5分钟**）

1.教师总结本节课的学习内容，强调家乡的重要性。

2.作业布置：学生回家后，与家人一起收集家乡的图片或故事，下节课分享。

**总用时：45分钟**学生学习效果六、学生学习效果

1.**知识掌握方面**：

-学生能够准确描述家乡的自然环境特点，如地形地貌、气候条件等。

-学生能够说出家乡的历史文化故事，了解家乡的历史人物和重要事件。

-学生能够分析家乡近年来的发展变化，认识到科技进步对家乡发展的重要性。

2.**能力培养方面**：

-学生通过实地考察或图片资料收集，提升了观察能力和搜集信息的能力。

-学生在小组讨论和课堂分享中，锻炼了合作与沟通能力，学会了如何表达自己的观点。

-学生在案例分析中，培养了分析问题和解决问题的能力，提高了逻辑思维能力。

3.**情感态度价值观方面**：

-学生对家乡产生了深厚的感情，增强了家乡认同感和自豪感。

-学生认识到家乡文化的重要性，增强了文化传承意识。

-学生树立了正确的法治观念，提高了社会责任感。

4.**实践应用方面**：

-学生能够将所学知识运用到实际生活中，如关注家乡环境保护、参与家乡文化传承等。

-学生能够结合家乡实际，提出合理的发展建议，为家乡发展贡献自己的力量。

-学生在课堂讨论和作业中，学会了如何将所学知识与社会实践相结合，提升了实践能力。

5.**道德与法治素养方面**：

-学生在了解家乡法治建设成果的过程中，树立了正确的法治观念。

-学生在讨论家乡未来发展时，学会了尊重他人、关爱社会，增强了道德素养。

-学生在参与课堂互动和小组合作中，培养了团队精神，提升了法治意识。教学反思与总结今天这节课，我带大家走进了“请到我的家乡来”的世界，一起了解了我们美丽的家乡。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面做得还不错，也有一些地方需要改进。

首先，我觉得课堂氛围挺不错的。通过播放家乡风光视频，一下子就抓住了学生的眼球，激发了他们的学习兴趣。在讲解家乡的自然环境、历史文化和发展现状时，学生们都听得津津有味，积极参与讨论。这让我感到很欣慰，说明我的教学方法还是挺有效的。

在教学过程中，我尝试了小组讨论和角色扮演等互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习。我发现，这样的方式不仅提高了学生的参与度，还锻炼了他们的合作能力和表达能力。不过，也有个别学生不太善于表达，我需要在今后的教学中更加关注这些学生的需求，给予他们更多的机会和鼓励。

在课堂提问环节，我尽量设计了一些开放性的问题，引导学生思考。但我也发现，有些问题可能过于简单，学生回答得比较快，没有达到预期的效果。今后，我会更加注重问题的设计，既要考虑学生的认知水平，也要激发他们的思考。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，在讲解家乡的历史文化时，我可能过于注重知识的传授，而忽略了学生的情感体验。今后，我会更加注重引导学生感受家乡文化的魅力，让他们在了解家乡的同时，也能产生情感共鸣。

此外，我在课堂管理上也存在一些问题。比如，个别学生在课堂上注意力不集中，我需要更加有效地管理课堂纪律，确保每个学生都能参与到学习中。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重学生的情感体验，让他们在了解家乡文化的同时，也能产生情感共鸣。

2.我会设计更具挑战性的问题，激发学生的思考，提高他们的思维能力。

3.我会加强课堂管理，确保每个学生都能参与到学习中，提高课堂效率。

4.我会关注学生的个体差异，给予不同需求的学生更多的关注和帮助。

我相信，通过不断反思和改进，我的教学水平会不断提高，也能更好地帮助学生成长。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-家乡的自然环境特点

-家乡的历史文化故事

-家乡近年来的发展变化

②词语重点：

-风光

-文物

-变化

-发展

③句子重点：

-“这些图片展示了家乡的哪些美景？”

-“家乡的历史文物见证了我们的过去。”

-“家乡近年来发生了翻天覆地的变化。”课后作业1.**写作作业**：

-主题：我的家乡

-要求：用文字描述你家乡的一处风景，包括它的特点、你为什么喜欢它，以及它给你带来的感受。

-答案示例：我家乡的西湖，湖水清澈见底，四周绿树成荫，每年春天，湖边的桃花盛开，美不胜收。每当我走在湖边，总能感受到大自然的宁静和美丽。

2.**调查作业**：

-主题：家乡的历史人物

-要求：调查你家乡的一位历史人物，了解他的生平事迹和贡献，并撰写一份简短的报告。

-答案示例：我家乡的著名历史人物是张三，他是我国近代著名的科学家，为我国的科技发展做出了巨大贡献。

3.**绘画作业**：

-主题：家乡的节日

-要求：选择你家乡的一个传统节日，用绘画的形式表现节日的氛围和庆祝活动。

-答案示例：我家乡的春节非常热闹，人们会贴春联、放鞭炮、吃团圆饭。我画了一幅画，描绘了家人一起贴春联的场景。

4.**摄影作业**：

-主题：家乡的变化

-要求：用照片记录你家乡近年来发生的变化，并附上简短的文字说明。

-答案示例：我家乡的街道以前很窄，现在变得宽敞多了。我拍了一张照片，展示了街道的变化。

5.**访谈作业**：

-主题：家乡的故事

-要求：采访一位长辈，了解他们小时候的家乡故事，并记录下来。

-答案示例：我采访了爷爷，他告诉我小时候家乡的河流很清澈，孩子们都会在河边嬉戏。现在河流污染了，孩子们只能在室内玩耍。

6.**创意作业**：

-主题：家乡的未来

-要求：发挥想象力，设计一个你理想中的家乡，可以是未来的建筑、环境、活动等，并说明你的设计理念。

-答案示例：我理想中的家乡是一个绿色生态城市，有宽阔的绿化带、清洁的空气和便捷的交通。我相信通过大家的努力，这样的未来一定会实现。

7.**手工作业**：

-主题：家乡的特产

-要求：制作一件与家乡特产相关的手工艺品，如家乡特色食品的模型、特色农产品的拼贴画等。

-答案示例：我家乡的特产是蜜饯，我制作了一个蜜饯的模型，展示了家乡的美食文化。

8.**演讲作业**：

-主题：我为家乡骄傲

-要求：准备一个关于你家乡的演讲，介绍家乡的美丽风景、丰富文化和独特魅力。

-答案示例：我准备了一个关于家乡的演讲，讲述了家乡的历史故事和现代发展，表达了我对家乡的热爱和骄傲。课堂在课堂教学中，评价是确保教学目标达成的重要环节。以下是我对课堂评价的具体实施方式：

1.**课堂评价**：

-**提问**：通过提问的方式，我能够及时了解学生对知识的掌握程度。例如，在讲解家乡的历史文化时，我会提出：“同学们，谁能告诉我我们家乡的某个历史人物是谁？他的主要贡献是什么？”通过学生的回答，我可以评估他们对这一知识点的理解。

-**观察**：在课堂上，我会仔细观察学生的参与度、表情和动作，以此来判断他们的学习状态。比如，在小组讨论环节，我会注意观察哪些学生积极参与，哪些学生可能需要额外的帮助。

-**测试**：为了更全面地了解学生的学习效果，我会设计一些简短的测试题。例如，在课程结束后，我会发放一张小测验卷，包含选择题和简答题，以检验学生对本节课内容的掌握情况。

-**互动反馈**：在课堂互动中，我会鼓励学生提问和分享，并对他们的回答给予及时的反馈。这样的互动不仅能够帮助学生巩固知识，还能提高他们的自信心。

2.**作业评价**：

-**认真批改**：对于学生的作业，我会进行认真的批改