特殊教育教师专业化发展省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件

特殊教育教师专业化发展年12月17日苏州市金阊培智学校刘嫣静1/27★把特殊教育纳入国家教育事业改革和发展大局★表明：我国特殊教育事业在未来十年中将登上新里程碑★把特殊教育作为八大教育发展任务之一年国家颁布《中长久教育改革和发展纲要》2/27一、教师专业化是特殊教育发展必定趋势二、特教教师专业化发展面临主要问题三、怎样有效保障特教教师专业化发展四、特教教师专业化发展例谈3/27从政策、法规层面来看

《中长久教育改革和发展规划纲要》：“加强特殊教育师资队伍建设，采取办法落实特殊教育教师待遇。在优异教师表彰中提升特殊教育教师百分比。”《全国培智学校义务教育课程试验方案》：

六条基本标准（即：“普通性与选择性相结合”、“分科课程与综合课程相结合”、“生活适应与潜能开发相结合”、“教育与康复相结合”、“传承借鉴与发展创新相结合”、“要求性与自主性相结合”）

一、特教教师专业化是特教育发展必定趋势4/27从各地特教事业发展实际来看

对特教事业日益重视，学校在经费保障、建设投入方面取得快速提升与发展。一、特教教师专业化是特教育发展必定趋势从追求“建设”走向追求“质量”

从关注“外延”走向关注“内涵”

困难？问题？新挑战？新危机？5/27从学校教育教学工作需求来看

许多特教学校正面临转型：盲、聋学生——智障学生单类型障碍——多重障碍轻、中度智障学生——中、重度智障学生义务教育阶段——向学前、职业两头延伸一、特教教师专业化是特教育发展必定趋势6/27学生障碍程度越来越严重

学生障碍种类越来越复杂学生年纪跨度越来越大课程建设课程实施

教育针对性和有效性

教育评定

教师7/27教师专业化是指教师职业含有自己独特职业要求和职业条件,有专门培养制度和管理制度。二、特教教师专业化发展面临主要问题8/27当前特殊教育学校教师专业化发展面临主要问题：二、特教教师专业化发展面临主要问题1.地域性问题：特教学校数量少，班级单轨制，造成特教教师存在信息闭塞、各自为阵问题。2.指导性问题：缺乏专业化培训部门，教育实际问题得不到很好处理，造成教师存在盲目跟从不知所措问题。3.理论性问题：特殊教育专著少，正规刊物缺乏，研究停留在初始阶段，造成教师存在专业化程度不够、水平不高问题。9/27综合表现为：

特殊教育教师学历偏低,专业思想不够稳固，专业水平及专业素养较低，师资数量偏少等。就当前来看，学校现有师资专业化水平还不能很好适应特殊教育发展要求。二、特教教师专业化发展面临主要问题10/27三、怎样有效保障特教教师专业化发展1.政策层面：制度保障，寻讨教师专业发展环境支持（1）完善特教教师职称晋升评聘制度（2）加紧研制特教教师专业标准，严格准入制度（3）经过制度保障，逐步提升教师待遇

11/27三、怎样有效保障特教教师专业化发展2.学校层面：创造条件，让教师有发展空间和时间

（1）建立健全校本培训机制（2）创造良好学校成长环境（3）建立和完善相关机制12/27三、怎样有效保障特教教师专业化发展3.教师层面：交往合作，促进每个教师自主发展（1）树立“自我更新”教师专业发展意识（2）建立学习型组织，促进教师合作学习

13/27

怎样构建知识、技能、素养高端优异特教团体？四、特教教师专业化发展例谈我们认为：必须有各项制度确保、完善特教师资培养体系、有效学校师资建设规划和办法、教师个体自主发展意愿和方向，才能到达教师专业化理想境界14/27（一）教师专业成长总体目标弘扬至善至真师道师德师风，着力建设一支师德高尚教师团体具备与时俱进教育教学理论，着力打造一支含有科学、先进理论水平教师团体

掌握能医能教专业知识技能，着力打造一支业务精湛、结构优化，含有创新精神和专业特色高素质教师团体

15/27（二）促进教师专业成长主要办法

1.加强师德引领，弘扬“至善至真”职业情操案例一：“老师妈妈”师德实践活动16/27（二）促进教师专业成长主要办法

1.加强师德引领，弘扬“至善至真”职业情操案例二：评选年度“感动校园爱心老师”

师爱四项基本要求：认识、尊重关心、责任“感动校园年度爱心教师”评选活动17/27（二）促进教师专业成长主要办法

2.加强理论引领，具备“与时俱进”教育理念

案例一：采取教授引领模式

“教育观念重塑，必须以终生学习为起点”教师自主学习与教授引领结合起来

18/27（二）促进教师专业成长主要办法

2.加强理论引领，具备“与时俱进”教育理念

案例二：举行“学刊、说刊、研刊”活动学——说——研19/27（二）促进教师专业成长主要办法

3.加强专业引领，打造“能医能教”教师团体案例一：制订“个人年度发展规划”

目标要明确、详细，含有可操作性目标要量化，含有可检测性目标要结合实际教学，含有实效性《个人年度发展规划》1、220/27（二）促进教师专业成长主要办法

3.加强专业引领，打造“能医能教”教师团体案例二：推出“教师十项专业技能”人人过关

培训评价考评《金阊培智学校教师十项专业技能要求》21/27（二）促进教师专业成长主要办法

3.加强专业引领，打造“能医能教”教师团体案例三：青年教师“一课、一赛、一奖”机制培训、辅导奖励、选拔竞赛《江苏省特殊教育青年教师教学技能大赛内容及要求》22/27（二）促进教师专业成长主要办法

3.加强专业引领，打造“能医能教”教师团体案例四：建立“星级资源教师”评选机制既具备过硬专业知识

又兼有医疗、康复、心理辅导等相关知识复合型人才

《星级资源教师评选方案》《星级资源教师评选操作方法》23/27陶艺教师缪晨24/27心理治疗师陈韵国家级二级心理咨询师★对问题学生进行心理跟踪与分析★建立全校学生心理档案★为家长、教师提供心理咨询服务★负担我区心理健康教育教师培训工作25/27

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