2025年春部编版语文七年级下册 专题学习活动 孝亲敬老传承家风 教案

专题学习活动孝亲敬老，从我做起【教学目标】1.了解中华优秀传统文化,发扬中华民族孝亲敬老的优良传统。2.通过了解孝亲敬老的事例,养成感恩父母、尊敬长辈、回报社会的美好品德。3.通过了解家风、家训、家规，弘扬优良家风，营造和谐美好的家庭氛围。【教学重难点】1.教学重点：明白孝敬父母、尊敬老人是中华民族的传统美德。2.教学难点：了解父母之爱,感受父母之情,体验亲情的无私和伟大,懂得要感恩父母的原因，弘扬优良家风。【教学准备】教学多媒体课件【教学课时】1课时【教学过程】一、设置情景，激情导入教师：（出示课件1）孝亲敬老、传承家风是中华民族的传统美德。羊有跪乳之恩，牛有舐犊之情，大地乃万物之源，父母是我们的生命之本，家庭是我们停泊的港湾。因此,孝亲敬老、传承家风不仅仅是一个口号,更需要切身践行。教师出示图片：（出示课件2）羔羊跪乳乌鸦反哺板书课题：（出示课件3）综合性学习孝亲敬老，传承家风二、合作探究，活动实践教师：同学们，下面我们进行“征集活动方案”活动（出示课件5）（教师指正，学生参与）预设：“孝亲敬老颂家风”活动计划（一）活动目标1.知恩：了解父母长辈的养育之恩，拥有感恩的心，对有恩于己的人心存感激。2.报恩：学会报恩，增强报答有恩于自己的人的意识，做一个知恩图报的人。3.传承家风：赓续优良家风，传承传统家庭美德。（二）活动主题（出示课件6）孝亲敬老，传承家风（三）活动时间5月14日至6月18日（四）活动步骤（出示课件7）1.制作宣传海报。2.通过国旗下讲话、综合实践活动、班会做好宣传工作。3.分工合作，实施活动。教师：分工合作，组织活动（出示课件8）1.知“孝”意（1）以小组为单位搜集“孝”文化的知识，找出“孝”的相关事例，明确“孝”是中华民族的传统美德。（2）邀请语文老师或校外专家学者、作家名人做有关“中国孝文化”主题的报告。（3）搜集“孝亲敬老”的名言事例，进行名言事例大比拼。2.践“孝”行（出示课件9）（1）将每个双休日、节假日等定为“孝敬日”，与长辈沟通交流，汇报自己的思想情况，承担力所能及的家务活。（2）组织志愿者慰问社区孤老，了解他们的生活情况，给他们送去关心和温暖。帮助老人们打扫卫生、修剪指甲、读报、表演节目、赠送小礼物等。3.传美德，赓续优良家风（出示课件10）（1）听长辈讲家庭故事，与他们共同寻找、总结自己家的优良传统。搜集古今名人优秀家风家训，寻找与自己家庭家风家训的共同点。（2）传承优良家风家训。搜集家庭家训、家书、家规方面的材料，与家人共读、讨论，撰写或修改自己家的家训、家规。注意语句简洁凝练，同时配上具体的家风故事进行阐释。（3）将名人及自家优秀家风、家训转化成书法作品或数字化作品，在班级呈现，并讲述“我的家风家训故事”。3.总结（出示课件11）（1）活动结束，各小组搜集素材，分别制作一期关于“孝亲敬老，传承家风”活动的手抄报。（2）通过活动，你对“孝亲敬老，传承家风”是不是有了新的理解和认识呢？古往今来的孝亲故事以及家训、家书、家规是不是也触动了你心底对于父母的感恩之情呢？请写一篇文章，谈谈你对这些次“孝亲敬老，传承家风”活动的感受和思考。题目自拟，字数不限。教师：同学们，我们一起来看看“成果展示”（出示课件12）预设：宣传海报（出示课件12）教师：同学们，下面我们来看看有关“孝”的传统文化。（出示课件13）教师：同学们我们一起讨论一下上面有关“孝”的传统文化知识。（出示课件14）（学生讨论，分析回答）学生：“孝”字的汉字构成，上为老、下为子，意思是子能承其亲，并能顺其意。殷商甲骨文中就已出现“孝”字。学生：汉字的“教”字，就由“孝”和“文”组成，因此教育的根本是建立在孝道人伦基础上的，一切的教育随之扩展开来，起到化育人民的作用。教师：同学们，下面我们一起看看下面有关“传统美德”的图片预设：（出示课件15）教师：同学们，我们一起来积累关于“孝”的名言。预设：（出示课件16）不得乎亲，不可以为人；不顺乎亲，不可以为子。——孟子父母者，人之本也。——司马迁谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊《游子吟》哀哀父母，生我劬劳。——《诗经》十月胎恩重，三生报答轻。——《劝孝歌》我们体贴老人，要像对待孩子一样。——（德）歌德在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。——（英）萨克雷教师：同学们，下面我们来看看一系列的孝心漫画。（出示课件17、18、19）教师：同学们，请你们根据漫画的内容，说说你们的感慨（学生讨论，归纳回答）学生：您陪我长大，我陪您变老！教师：同学们，我们一起来欣赏两幅关于家风家训的书法作品。（出示课件20）教师：同学们，下面我们进行“分享体会与感悟”活动环节。教师：（出示课件21）孝敬父母并不是要求我们轰轰烈烈地去为父母做什么大事，而是要求我们从小事做起，从点滴做起。一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱，甚至只是一个微笑，都是在孝敬父母。传承家风的过程即再次深刻体会中华民族古老且永不过时的道德观念。特别是孝亲敬老，这不仅是对父母的尊敬，更是对传统文化的继承和传承。教师出示：中考链接（出示课件22-26）1.(中考真题)综合性学习。“孝”是中华民族的传统美德。你班里要组织一次“孝亲敬老”的活动，作为活动策划者，你需要完成下面的任务。【活动宣传】（1）请完成海报设计。①为宣传海报拟写一条宣传标语。示例：敬老人报亲恩②你会选择什么内容的图片作为海报的配图？请说明理由。【示例】图片内容：一位少年搀扶着一位老人。理由：体现少年对老人的关爱照顾，表现“孝亲敬老”的主题。【活动实施】（2）请在横线上补写活动内容。（至少要有一项“孝亲”的活动）活动一：____________________________________活动二：____________________________________活动三：走进敬老院，慰问老人。示例：在家里，为长辈分担家务。走进社区，帮助有困难的老人。2.(中考真题)综合性学习。家风,是一种由父母或祖辈提倡并言传身教,用以约束和规范家庭成员言行的风尚和作风,是家庭成员成长的“地基”。请按要求完成综合性学习活动。材料一:为深入挖掘和宣传身边的“最美家庭”及感人故事,孝感市政府开展“最美家庭”评选活动,要求推荐或自荐赢得社会赞誉、彰显家庭美德和良好家风的家庭参评。材料二:(1)写一下:材料二是孙仁同学在活动中创作的一幅反映家风的漫画,请你根据漫画内容完成下面的仿写。好家风弘扬家庭美德。孝行为。影响子孙品行(凸显言传身教、共享天伦之乐、践行和谐理念)(2)说一说:假如你家自荐参加“最美家庭”评选,请用简洁的语言说说你家的家风和践行情况。示例:我家的家风是“诚实经营,童叟无欺”。家里在社区经营超市十多年,一直按照工商和物价部门规定,货真价实,诚信待人。【教学反思】整个活动设计，先明确活动意义，根据学情，制定活动计划，再按计划进行实践活动，最后选择恰当的方式进行成果展示，使整个活动过程环环相扣，井然有序。在活动过程中，每个环节的活动设计比较完整、全面，活动内容指导比较具体、细致，学生操作起来容易达成目标。本课设计的目的就是要让“孝亲敬老，传承家风”活动真正落到实处，使学生在这次活动中真正能够受益，获得精神的熏陶、心