人教四年级下册数学教学工作计划（12篇）

人教四年级下册数学教学工作计划（12篇）

人教四年级下册数学教学工作计划1

基本情况：

学生的基础参差不齐，两级分化现象日趋明显，学习的主动性

不够。当然，也有一些积极向上的学生，有一些思维活跃、善于思

考的学生。从上学期的期末质量检测来看，学生对双基知识掌握得

还不够，对解决问题能力掌握得不太好。有一部分学生学习态度比

较浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力还需强

化，少数学生仍需继续辅导。从学生习惯方面看，有一部分学生没

有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用画图

工具等许多学习习惯有待改善；还有一些学生缺乏自信心。

教学工作目标及要求：

1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进

一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌

握小数的加法和减法。

2.掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合

运算;探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便

运算，进一步提高计算能力。

3.认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分

类，知道三角形任意两边之和大于第三边和三角形的内角和是

180°o

4.初步掌握观察物体的方法，能从不同方向观察到物体的形状,

能根据三个方向观察到的形状摆出方块组合体。

5.认识复式条形统计图，进一步理解条形统计图的特点，初步

学会绘制统计图表进行数据变化趋势的分析，学会求平均数并进行

数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问

题的能力。

7.了解解决鸡兔同笼问题的思想方法，培养从生活中发现数学

问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观

察、分析及推理的能力。

8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学

的‘信心。

教材分析：

本册教材包括：四则运算，观察物体（二），运算定律，小数

的意义和性质，三角形，小数的加法和减法，图形的运动（二），

平均数与条形统计图，数学广角和数学综合运用活动等。其中小数

的意义与性质、小数的加法和减法，运算定律以及三角形是本册教

材的重点教学内容C

教材编写特点

1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水

平的提高。

2、认识小数的教学安排，注重学生太小数意义的理解，发展学

生的数感。

3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进

学生空间观念的发展。

4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进

一步提升。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决

问题的能力。

6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅

力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

具体措施：

1、关注教改动态，不断探索新课程理论，不断更新教育观念，

明确教学目的。

2、精心备课、上课，充分利用现代教育技术手断，不断提高课

堂教学效率。

3、理论联系实际，经常引导学生探索现实生活中的的数学问题。

4、改革学习评价机制，过程与结果并重，全面考评学生在知识

与技能、数学思考、解决问题，情感与态度等方面的发展情况。

5、加强师生交流，建立相互尊重、平等融洽的师生关系。

6、配合班主任搞好班级管理，组织好学生活动。

7、加强与家长的沟通，与他们在教育观念，教学方法上逐步达

到有机融合、同步，老师、家长、学生统一思想为了共同的目标而

努力奋斗。

8、不断提高自身学识水平和业务能力。

内容及时间安排：

略人教四年级下册数学教学工作计划2

一、情况分析

（一）班级情况分析：

在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面

基本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参

加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容

都比较感兴趣。但是一部分学困生在遇到思考深度较难的问题时，

有畏缩情绪。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个

孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使

已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、

成功体验所获得的乐趣中。再加之有一些厚爱生的基础比较差，计

算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯

还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的

良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各

种激励机制，让孩子迎头赶上。

（二）教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笃算,

有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米

和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。

二、本学期教学的指导思想

1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养

学生的数感。

2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验

3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意

识和能力的培养。

4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。

5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值

观的培养。

三、本学期教学的主要目的要求

（一）、知识而技能方面

1、会笔算。会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验

算。

2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数,

并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的'有余数的除法。

3、初步认识简单的分数（分母小于10）,会读、写分数并知

道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数

的加减法。

4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方

格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算

长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。

5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千

米二1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1

吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知

道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能

够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有

大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。

7、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学

的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能

力。

（二）、数学思考方面

1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用

具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索

过程中，发展空间观念。

3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳

和类比。

（三）、解决问题方面

1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学

与日常生活的密切朕系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

3、有与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

（四）、情感与态度方面

1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好

奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困

难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过

程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学

的信心。

6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学的重点、难点

教学重点：万以内数的加法和减法、四边形

教学难点：时分秒的认识、四边形

五、本学期提高教学质量的具体措施

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐

于参与数学学习活动。

2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是

一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及

思维偏慢的学生。

3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的

练习。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的

指导孩子学习的方法。

六、课时安排：

略

七、教学进度

略人教四年级下册数学教学工作计划3

一、指导思想：

本学期，我将认真贯彻我校的教育教学工作要点，在学校教导

处工作计划的指导下，围绕“生本教育”的教学理念，以更新观念

为前提，以育人为归宿，以提高课堂教学效率为重点。转变教学理

念，改进教学方法，优化教研模式，积极探索在新课程改革背景下

的数学教研工作新体系。继续推进“生本教育”改革的进程，提高

数学教学质量，努力让自己成为有思想、有追求、有能力、有经验、

有智慧、有作为的新型教师。

二、目标任务：

1、努力提高数学教学质量，使各班数学成绩达到学校规定的有

关标准。

2、在数学学科教研教改中注重素质教育，让自己成为一位思想

素质、业务素质过硬的数学教师。

3、狠抓生本教育，加强数学课堂改革力度，积极参加各项教研

活动，提高现代教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒

体教学手段，促进教学质量的.提高。

4、积极参加集体备课和业务学习活动，共同提高教育教学水平。

听课后认真评课，及时反馈，如教学内容安排否恰当。难点是否突

破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是

否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面

的评论、探讨。

三、具体措施：

1、把握教材关：

认真学习新课程标准，钻研教材，把握各单元、各节的教学要

求和重难点，熟悉教材的特点和编者的意图，订好所教学科的教学

计划。计划要体现每单元重难点以及采取的措施，研究解决难点的

方法。从而改进自己的教学方法和练习策略。对教材中存在的问题

及教学中出现的问题要及时进行记录，及时进行反思，认真反思个

人的教育教学心得C

2、规范日常工作：

严格规范数学教学常规。要认真制定教学计划，认真备课、上

课、布置和批改作业、辅导学生。学生作业的规范性要求，包括学

生书写作业的规范而教师批阅作业的规范。

3、教师角色的变化：

要积极实践生本教育，真正实现教师是学习的组织者、引导者，

是学生的合作伙伴，不再是在“讲”的基础上“扶”着学生、“牵”

着学生去掌握知识，而是要将知识“放”给学生，放心、放手地让

学生自主学习。

总之，我们愿与新课程同行，在探索中前进，在失败中成熟，

把新课改引向深入C因为我们坚信我们的新课改最终可以使学生学

会：用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去思考，用自己的语言去

表达，用自己的心灵去感悟。人教四年级下册数学教学工作计

划4

一、指导思想

新学期的数学教育教学工作，以学校三年发展规划为导向，以

教师成长促进学校发展为目标，以校本教班为突破口，以课堂教学

“五还”为研究的抓手，打造一支个性鲜明、团结协作、充满智慧

的研究型教师团队，塑造善于思考、勇于实践，具有较高数学素养

的学生群体，构建动态生成、充满活力的数学课堂。

二、主要工作

（一）常规工作“日常化”

1.健全集体备课制度，以备课组为单位，关注日常教学，重视

课后聊天式的学习研讨，重点加强对教材的研究和教学活动的设计,

及时反思实践过程中的得与失。每周举行一次集体备课，做到“四

定”：定专题、定中心发言人、定时间、定地点。根据行事历的时

间安排进行有专题的集体备课（学习“新基础教育”理论；根据教材

内容结合“新基础教育”的基本理念研究一些基本课型。）

2.推行随堂听课制度，发扬门户敞开，随堂听课的优良传统,

积极开展备课组内的相互听课、备课组与备课组之间的交叉听课、

以教研组为单位的中心组的听课等活动，共同研究真实的数学课堂,

课后进行自评与他评，在互动的过程中提升教师自我反思的意识和

能力，逐步改变教师内在的一些观念。

3.建立学习沙龙制度，认真读好“新基础教育”的三本书，定

期举行读书沙龙活动，交流读书心得，初步了解相关理论的基本概

念和原理，引导教师逐步用“新基础教育”理论来指导实践；提供

对话交流的平台，针对“新基础教育”的学习进行各种形式的专题

研讨，充分利用华师大专家组理论引领和共同体的信息交流，及时

了解新基础教育的研究动态，确定数学专题研究的方向。积极组织

教师参加基地学校的系列活动和各级各类的培训活动，提高教师的

理论素养。

4.加强常规管理制度，每月25日左右进行常规检查（包括教师

的备课、反思、学生的作业。）主要由学科主任、教研组长和备课组

长负责。每个学期举行期中、期末的质量检测，对考后情况进行质

量分析，以便能更好地指导下阶段的教育教学工作。根据教材内容

的变化进一步修订而完善基础达标体系，每个年级每学期确定一项

单项小型竞赛。

5.改革考核评价制度，针对低年级学生的身心发展特点，在低

年级的数学教学考核评价上作进一步的调整，评价目标更加多元化,

综合运用笔试与面试等方式，口算、笔算、操作等考核方式，在平

时的教学中逐步渗透，以减轻期末考试时学生的压力。

(二)研讨活动“专题化”

研究过程不走过场，不搞形式主义，活动的设计与推进考虑可

行性与实效性。研讨活动以“新基础教育”的理论为依据，以课堂

教学“五还”为研究为抓手，以全体教师的积极主动参与为准则，

实实在在地在课堂实践中感悟“新基础教育”的基本理念。

(三)教师发展“自主化”

1.自主选择一一小课题的研究

老师们可以选择自己教育教学实践中感兴趣地问题，或教学中

遇到的困难，自主选择，确定小课题，进行课堂教学研究。具体操

作如下：个人自主申报，自由组合，认真作好过程记录，学期末进

行课题展示与交流C各小课题的研究做到“四重”要求：重研究、

重过程、重实效、重积累。

2.自主发展一一业务素养的提升

(1)积极参加常州市组织的青年教师素质比赛活动

(2)在反思中成长，30周岁以下的'教师每周有一篇至少有质量

的教学反思；35危岁以下的教师每月至少有一篇有质量的教学反思;

40岁以下的教师每学期至少有一篇有质量的教学反思。

(3)及时总结，撰写论文

在学习理论、开展教改实践的基础上，总结经验、撰写教育教

学论文。

(4)同伴互动，取长补短

各备课组成员互相听课，每人每学期至少听课20节。每人每学

期至少上研究课1节（包括备课组内研究课）。

年度目标：

1、坚持教育理论学习和数学专业知识学习相结合，不断提升自

己的教师专业素养C

2、主动地整合课程资源，对整个小学阶段的教材有很好的把握。

3、继续进行课堂教学的实践，在实践中不断磨砺自己，使自己

的教育教学能力、学习研究能力都能在原有基础上有明显的提高，

并形成自己的个性化教学。如低年级复习课教学方法、低年级空间

与图形教学研究等C

4、课堂实践与教学反思相结合，积极撰写教学案例或高质量的

教学论文，力争在各类评比中获奖。

成果形式：

1、每天至少安排1个小时阅读优秀教学书刊；一年中至少读2

本优秀的教育类书籍，并写下自己的学习心得；写好博客

2、数学论文争取在校、区级以上刊物上发表。

3、能够给其他年级组老师一些教材把握上的建议。如何与高一

级做好衔接等。

第三年度目标：

1、坚持理论学习和专业知识学习相结合，不断提升自己的专业

素养。

2、在学校搭建的各种平台上不断地磨练自己，使自己的教学水

平日趋成熟，形成具有个人特色的教学风格，向研究型教师靠拢。

3、根据形势需要结合自身发展的需求能进行知识培训I,能与同

伴分享。使自己的专业水平不断提高。

成果形式：

1、每天至少安排1小时阅读优秀教学书刊；一年中至少读2本

优秀的教育类书籍，并写下自己的学习心得；

2、根据形势需要结合自身发展的需求能进行本体知识培训，能

与同伴分享。

3、对三年的随笔、总结和论文进行整理，撰写跟踪性论文。

(争取获区级以上奖)

通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面,

向研究型教师靠拢C

五、达成目标的保障措施及自我检测措施：

困难预测：

(1)由于工作的繁忙，时间上难以保证。

(2)自己的惰性也可能影响到目标的完成。

(3)有的目标的完成还需依靠外界的力量来完成。

应对措施：

(1)合理安排学习时间，指定短期和长远计划表。

(2)改进课堂教学，千方百计激发学生的学习兴趣，使他们变

“苦学”为“乐学”。

(3)认真总结课堂教学的科研成果。认真作案例分析。

(4)通过学生评价和考试成绩检验课堂教学能力，使所教的学生

有较大提高。

(5)每学期力争写出一篇有较高质量的教育教学论文。

(6)通过班级后进生的转化及小组合作建设，提升学生自学的能

力。

自我检测：

时刻对照计划表，来检查自己每个时间点是否完成任务。在操

作过程中有

新的想法可对计划作修改，使自己能更好的完成目标。

总之通过做好教学工作的每一细节，尽我最大的努力，想出各

种有效的办法，以提高教学质量，提升个人能力，以上是我的个人

发展新三年规划，以鞭策自己伴随着学校的发展与学生一同成长。

这是一幅绚丽多彩的蓝图，又是一个令人期待的理想，希望自己插

上理想之翼，翱翔在教育事业的蓝天下，构建属于自己的摩天大厦!

人教四年级下册数学教学工作计划5

一、学生情况分析：

村小学五年级(1)班共有学生46人，有小部分学生对数学学

习的积极性教高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维

水平有了一定的发展……基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数

学的能力，在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程，具有

一定的观察、分析、自学、表达、操作，与人合作等一般能力。但

有相当大部分的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能自觉的完

成学习任务，需要老师督促并辅导，本学期重点抓好学习上有困难

的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发

他们的学习动机，进入最佳学习的动态。

二、教材简析：

本册教材共编排了七个单元的教学内容，在“数与代数”领域

教学因数与倍数，分数的意义，和性质，分数的加法和减法；在

“空间与图形”领域教学图形的变换，长方体和正方体；在“统计

与概率”领域教学众数和复式折线统计图；在用数学解决问题方面,

教材一方面结合分数的加法和减法，长方体和正方体两个单元来教

学，还安排了“数学广角”的教学内容，体会解决问题策略的多样

性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。联系上

述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思

想和方法。教材还编排了一些“你知道吗”，介绍数学背景知识，

编排一些思考题，作为弹性的教学内容。

教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学

生的学习能力和自我意识比中年级强，教材适当调整了编写体例，

设置了例题，试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。

三、教学目标及要求：

基础知识：

①理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分

数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地

进行约分和通分。

②掌握因数和倍数，质数和合数，奇数和偶数等概念，以及2、

3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公

倍数。

③理解分数加，减法的意义，掌握分数加，减法的计算方法，

比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的

简单实际问题。

④知道体积和容积的意义以及度量单位。会进行单位之间的换

算。感受有关体积加容积单位的实际意义。

⑤结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积

的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。

⑥能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形

旋转90度；欣赏生活中的图案，灵活运用平移，对称和旋转在方格

纸上设计图案。

⑦通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的’众数，

并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表

示数据的不同特征C

认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

基本技能：

①经历从实际生活中发现问题，提出问题，解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问

题的能力。

②体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解

决问题的有效性，感受数学的魅力，形成发现生活中的数学的意识,

初步形成观察，分析及推理的能力。

情感态度和价值观：

①使学生积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学

的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。

②形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学

生的相互合作能力而人际交往能力。

③引导反思促进情感态度的发展，教学时注意引导学生反思当

天的学习活动，适时教育学生要积极参与学习活动，学习上要实事

求是，并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。

④创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以致用，

体会数学就在身边，借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲。

四、教学措施：

（1）创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。

（2）提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

（3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决

问题。

（4）加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。

（5）学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理

解的，还有哪些疑问，能通过查阅资料找出解决问题的方法……

（6）教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张

探究式，体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维

能力……

（7）利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各

抒己见，互相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快

乐。

（8）培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提

高。

（9）体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学

习方法。

（10）教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的

设计都根据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于

符合学生认知规律的教学过程。人教四年级下册数学教学工作

计划6

一、指导思想

坚持贯彻党的教育方针，继续深入开展新课程教学改革。立足

中考，把握新课程改革下的中考命题方向，以课堂教学为中心，针

对近年来中考命题的变化和趋势进行研究，积极探索高效的复习途

径，夯实学生数学基础，提高学生做题解题的能力，和解答的准确

性，以期在中考中取得优异的数学成绩。并通过本学期的课堂教学,

完成九年级下册数学教学任务及整个初中阶段的数学复习教学。

二、教学目标

态度与价值观：通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探索,

改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。

知识与技能：理解二次函数的图像、性质与应用；理解相似三角形、

相似多边形的判定方法与性质，理解投影与视图在生活中的应用。

掌握锐角三角函数有关的计算方法。过程与方法：通过探索、学习,

使学生逐步学会正确合理地进行运算，逐步学会观察、分析、综合、

抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。班级教学目标：中

考优秀率达到30%,合格率：80%o

三、教材分析

第二十六章、二次函数：本章主要是通过二次函数图像探究二

次函数性质，探讨二次函数与一元二次议程的关系，最终实现二次

函数的综合应用。本章教学重点是求二次函数解析式、二次函数图

像与性质及二者的实际应用。本章教学难点是运用二次函数性质解

决实际问题。

第二十七章、相似：本章主要是通过探究相似图形尤其是相似

三角形的性质与判定。本章的教学重点是相似多边形的性质和相似

三角形的判定。本章的教学难点是相似多这形的性质的理解，相似

三角形的判定的理解。

第二十八章、锐角三角函数：本章主要是探究直角三角形的三

边关系，三角函数的概念及特殊锐角的三角函数值。本章的教学重

点是理解各种三角函数的概念，掌握其对应的表达式，及特殊锐角

三角函数值。本章的教学难点是三角函数的概念。

第二十九章、投影与视图：本章主要通过生活实例探索投影与

视图两个概念，讨论简单立体图形与其三视图之间的「转化。本章的

重点理解立体图形各种视图的概念，会画筒单立体图形的三视图。

本章教学难点是画简单立体图形的三视图,

四、方法措施

1、从学生实际情况出发，认真钻研教材教法，精心设置教学情

境和教学内容，做到层次分明，帮助学生理清思路，建立数学严密

的数学逻辑推理能力。

2、搞好单元测试工作，做好阅卷分析，发现问题及时纠正，同

时加大课后对学生的辅导力度。

3、向有经验的老教师学习，针对近年中考命题趋势，制定详细

而周密的复习计划，备好每一节复习课，力求全面而又突出重点。

4、帮助学生建立良好的数学解题作答习惯，向学生传授必要的

作答技巧和适应中考的能力。

五、课时安排

九年级下册新授课程控制在4个星期内，剩余时间用于复习。

人教四年级下册数学教学工作计划7

一、指导思想

在教学中努力推进九年义务教育，落实新课改，体现新理念，

培养创新精神。

通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步

学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养

学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。

二、学情分析

八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接

影响到将来是否能升学。1班、2班比较，1班优生稍多一些，学

生非常活跃，有少数学生不上进，思维不紧跟老师。2班学生单纯,

有部分同学基础较差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，老师

和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教

师是教的主体作用，注重方法，培养能力。

三、教材分析

本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标,

重、难点分析如下：

第十六章分式

本章的主要内容包括：分式的概念，分式的基本性质，分式的

约分与通分，分式的加、减、乘、除运算，整数指数黑的概念及运

算性质，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。

第十七章反比例函数

函数是研究现实世界变化规律的一个重要模型，本单元学生在

学习了一次函数后，进一步研究反比例函数。学生在本章中经历：

反比例函数概念的抽象概括过程，体会建立数学模型的思想，进一

步发展学生的抽象思维能力；经历反比例函数的图象及其性质的探

索过程，在交流中发展能力这是本章的重点之一；经历本章的重点

之二：利用反比例函数及图象解决实际问题的过程，发展学生的数

学应用能力；经历函数图象信息的识别应用过程，发展学生形象思

维；能根据所给信息确定反比例函数表达式，会作反比例函数图象,

并利用它们解决简单的实际问题。本章的难点在于对学生抽象思维

的培养，以及提高数形结合的意识和能力,

第十八章勾股定理直角三角形是一种特殊的三角形，它有许

多重要的性质，如两个锐角互余，30度角所对的直角边等于斜边

的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是

一条非常重要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应

用，第二节介绍勾股定理的逆定理。

第十九章四边形

四边形是人们日常生活中应用较广泛的一种图形，尤其是平行

四边形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四边形的用处更多。因

此，四边形既是几何中的基本图形，也是“空间与图形”领域研究

的主要对象之一。本章是在学生前面学段已经学过的四边形知识、

本学段学过的多边形、平行线、三角形的有关知识的基础上来学习

的，也可以说是在已有知识的基础上做进一步系统的整理和研究，

本章内容的学习也反复运用了平行线和三角形的知识。从这个角度

来看，本章的内容也是前面平行线和三角形等内容的应用和深化。

第二十章数据的分析

本章主要研究平均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量

的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散

情况，并通过研究如何用样本的平均数和方差估计总体的平均数和

方差，进一步体会用样本估计总体的思想。

四、提高学科教育质量的主要措施：

1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的主

要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩

充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷,

也让学生学会认真学习。

2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给

学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思

考题，激发学生的兴趣。

3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自

主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生

体会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使

知识来源于学生的‘构造。

4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一,

培养学生通过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学

生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思

如泉涌的状态。

5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有

的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

6、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，

有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力

上的不足。

7、题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，

同时发展这一部分学生的特长。

8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适

合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学

生，使他们都等到发展。

9、进行个别轴导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生,

一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。

10、培养学生学习数学的良好习惯。这些习惯包括

①认真做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后认真检查;

②预习的习惯；

③认真看批改后的作业并及时更正的习惯；

④认真做好课前准备的习惯；

⑤在书上作精要笔记的习惯；

⑥妥善保管书籍资料和学习用品的习啧；

⑦认真阅读数学教材的习惯。人教四年级下册数学教学工

作计划8

一、制定计划的目的

为使学生学好当代社会中每一位公民适应日常生活、参加社会

生产和进一步学习所必需的代数、几何的基础知识与基本技能，进

一步培养学生运算能力、发展思维能力和空间观念，使学生能够运

用所学知识解决实际问题，逐步形成数学创新意识。

二、教材内容分析

本学期数学内容包括第一章《勾股定理》、第二章《实数》，

第三章《图形的平移与旋转》，第四章《四边形性质探索》，第五

章《位置的确定》，第六章《一次函数》，第七章《二元一次方程

组》，第八章《数据的代表》。

第一章《勾股定理》的主要内容是勾股定理的探索和应用。其

中勾股定理的应用是本章教学的重点。

第二章《实数》主要内容是平方根、立方根的概念和求法，实

数的概念和运算。本章的内容虽然不多，但在初中数学中占有十分

重要的地位。本章的教学重点是平方根和算术平方根的概念和求法,

教学难点是算术平方根和实数两个概念的理解。

第三章《图形的平移与旋转》主要内容是生活中一些简单几何

图形的平移和旋转c简单几何图形的平移是本章教学的重点，简单

图案的设计是本章的难点。

第四章《四边形性质探索》的主要内容是四边形的有关概念、

几种特殊的四边形（平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形）的

性质和判定以及三角形、梯形的中位线，其中几种特殊四边形的性

质和判定是本章教学的重点，推理证明是本章的难点。

第六章《一次函数》的主要内容是介绍函数的概念，以及一次

函数的图像和表达式，学会用一次函数解决一些实际问题。其中一

次函数的图像的表达式是本章的重点和难点。

第七章《二元一次方程组》要求学会解二元一次方程组，并用

二元一次方程组来解一些实际的问题。

第八章《数据妁代表》主要讲述平均数和中位数、众数的概念,

会求平均数和能找出中位数及众数。

三、学生情况分析:

初二（1）班共有学生44人，从上学期期未统计成绩分析，及

格人数分别为5人，优秀人数分别为0人，与其他几个平行班比较,

优秀生及格生都少，另外这两个班的学生中成绩特别差的比较多，

成绩提高的难度较大。在这样一个以少数民族为主的学生群体中，

学生的数学基础和空间思维能力普遍较差，大部分学生的解题能力

十分弱，特别是几何题目，很大一部分学生做起来都很吃力。从上

学期期末统测成绩来看，成绩最好是78分，差的只有几分，这些同

学在同一个班里，好的同学要求老师讲得精深一点，差的要求讲浅

显一点，一个班没有相对较集中的分数段，从几分到70多分每个分

数段的人数都差不多，这就给教学带来不利因素。

四、教学目标

1、正确理解二次根式的'概念，掌握二次根式的基本运算，并

能熟练地进行二次根式的化简。

2、掌握二次根式加、减、乘、除的运算法则，能够进行二次根

式的运算。掌握二次根式

3、理解四边形及有关概念，掌握几种特殊四边形的性质定理及

判定。

4、理解相似一次函数的概念，掌握一次函数的图像和表达式，

学会用一次函数解决一些实际问题。

五、教学措施及方法

1、成立学习小组，实行组内帮辅和小组间竞争，增强学生学习

的信心及自学能力C

2、注重双基和学法指导。

3、积极应用尝试教学法及其他新的教学方法和先进的教学手段。

4、多听听课，向其它老师借签学习一些优秀的教学方法和教学

技巧。

六、本学期教学进度计划

第一周：第一章《勾股定理》

第二周：第二章《实数》

第三周：第二章《实数》的复习和第三章《图形的平移与旋转》

第四、五周：第四章《四边形性质探索》。

第六周：第五章《位置的确定》。

第七周：第六章《一次函数》，介绍函数的概念，以及一次函

数的图像和表达式，学会用一次函数解决一些实际问题。

第九周：第八章《数据的代表》和总复习。

第十周：综合复习和训练。

七、本学年教学成绩目标：

在本校，平均分、优生率、及格率都必须保持一、二名，坚决

不能到第三名；五大老山比必须争一保二。人教四年级下册数

学教学工作计划9

新的学期，新的开始，学校呈现出一派生机勃勃的新面貌。本

学期，我决心通过不断地加强学习与实践，在努力提高自身素质的

同时，为我校教学工作贡献自己的力量。为了搞好本学期工作，特

制定教学工作计划如下：

一、指导思想

新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任

务，以强烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守学校的规

章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，实施素质教育，全面

提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。

热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良

好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传

播有害学生身心健康的思想。

二、加强修养

我们每一个人，无论从事什么职业，都要有良好的职业道德。

《中小学教师职业道德规范》是检验每一位教师思想言行的标尺，它

对我们的一言一行提出了规范性的要求。以前，我缺乏对《规范》的

学习，只知道埋头工作，我总是希望把工作做得尽善尽美，但学生的实

际情况却与我的个人愿望相去甚远，因此，我首先要加强学习，认真

领会《规范》中的各项内容，让《规范》的要求深入我心，只有这

样，才能保证自己在今后的工作中不偏离方向，不出现违反师德的

行为。

注重推行素质教育，坚决把实施素质教育落实在行动上。关心

爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严

格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚

学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

三、教研工作

我将积极参加教学研究工作，不断对教法进行探索和研究。谦

虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中

的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素质教育

的理论，进行更加深入的学习。在平时的教学工作中努力帮助后进

生，采取各种措施使他们得到进步。

四、出勤工作

在工作中我一定要做到不迟到、不早退，听从领导分配，不挑

肥拣瘦讲价钱，平时团结同志，尊老爱幼，做到互相关心，互相爱

护。作为一名教师，我一定自觉遵守学校的各项规章制度，以教师

师德标准严格要求自己，工作严肃认真，一丝不苟，决不应付了事,

得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成

领导交给的各项任务。

五、教学常规

在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重

点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使学生的身心

得到全面和谐的发展。课堂上语言准确简洁，突出重点，突破难点,

精讲多练，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，使学生的

听、写、读等综合能力都得到提高。

六、以身立教

师德中既有教师本人的品德，又有作为教师的职业道德。教师

的工作对象是学生，教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都

感染和影响着学生c因此，教师必须“美其德，慎其行”，不能出

现一点疏漏。凡是要求学生做到的事情，自己必须做到。在工作中,

时刻注意自己的形象，穿戴整洁、朴素、大方，举止文雅，带头遵

守学校的各项规章制度，积极参加各项活动及公益劳动，为学生树

立良好的学习榜样，用自己的实际行动树立起自己在学生中的威信

及良好的教师形象C

七、无私奉献

教师师德高尚的重要体现就是把自己的全部身心都献给学生，

献给教育事业。要注意转变观念，端正思想，摒弃传统的师道尊严

的影响，把学生视为平等的教育对象，而不是凌驾于学生之上，惟

我独尊，任意发号施令，要逐渐树立正确的人才观、师生观，尊重

学生的.人格，建立平等、和谐的师生关系。在今后的教育和教学工

作中，我对学生要本着关心爱护与严格要求的原则，不偏袒好学生,

更不歧视差学生，要爱得有方，严得有度，特别是对后进生，决不

讽刺挖苦他们，更不体罚和变相体罚他们，要善于发现学生身上的

闪光点，并为他们创造展示自我的机会，帮助学生树立信心，矫正

不良的行为习惯。在工作中要有“四心”，即爱心、耐心、信心、

恒心，以自己对学生的一片热爱和对教育事业的一片赤诚，坚持不

懈的做好本职工作，不惜时间，不计报酬。做好对学生的家访工作,

尤其是对后进生要逐一进行家访，加强与学生家长的沟通，帮助父

母重新认识自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，变革教育方

法，并有意识地诱导家长反省自己的失误，认识孩子的发展变化，

变盲目配合为协作教育。

八、工作目标

通过本期教学，使学生形成一定的素质，能自觉运用知识解决

生活中的问题，形成扎实的基本功，为今后继续学习打下良好的基

础。培养一批尖子，能掌握科学的学习方法。不及格人数较少。形

成良好学风和习惯C形成融洽的师生关系。使学生在德、智、体各

方面全面发展。总之，我会从自我做起，维护人民教师的良好形象,

本着教育一个学生，挽救一个家庭，稳定整个社会的宗旨和敬业、

爱生、奉献的原则，严肃认真、全心全意地做好本职工作，以良好

的师德回报社会。人教四年级下册数学教学工作计划10

一、指导思想

结合本校实际，以提高教学质量为本，认真有效地开展教育教

学研究，深入挖掘教研组内的教学潜力，提倡教学严谨、科学、务

实。严格执行学校的各项教学制度，认真地完成各项教学任务，切

实提高课堂教学效率，数学教学质量。加强教研组建设，总结经验,

发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使数

学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生

机与活力。

二、活动时间如地点：

每周三第6,7节课。学校小会议室

三、工作要点：

1、严格规范数学教学常规。期初每位教师要认真参与制定各年

级教学计划，日常教学要按“即定计划”上课。认真备课、上课、

布置批改作业、辅导学生、组织数学学科的日常堂教学质量调研。

要求一课一案坚决杜绝无教案上课，作业每周至少4次要求全批全

改有成绩和时间。要求每单元新后必须要有单元检测，尽可能做到

统一考试。

2、本学期的重点工作是进一步完善集体备课的环节，让集体备

课由“形式化”转为“实效化”，努力促进个人备课质量的提高，

为真正提高课堂教学质量奠定基础。实行集体研讨的备课方式，在

集体研讨的基础上结合每位教师自身的教学特色编写教案，组长及

时了解教师课前、课中、课后研究教材、把握课堂实效的情况，及

时总结和推广组内教师的成功经验，切实做好备课过程中的各环节,

充分发挥集体的智慧，组长要把好本组的教学质量关，使每位教师

都明确树立集体质量的意识。

3、在课堂与教学方面，重点是关注教师的教学方式和学生的学

习方式，改变学生单一的接受性学习方式，提倡研究性学习、发现

性学习、参与性学习、尝试性学习和实践性学习，实现学生学习方

式的多样化，把要我学变为我要学，把学会变为会学。牢固树立学

生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促

进者的思想观念。

4、教师要对自己所教的学生，无论是基础知识方面还是能力方

面以及学习态度、学习品质等方面都要了如指掌，在这个基础上按

照学生实际能力和实际水平进行教学设计，这样设计出来的知识目

标、能力目标应该是比较恰当的，是保证45分钟的教学质量的前提,

按这样的.设计进行课堂教学，教学是有效的，是符合使学生“跳一

下便能摘到挑子”的教学原则。正向教育家指出那样：在具体的教

学过程中，以脱离学生的实际水平目标去要求学生，会使学生更加

困难，也会使学生更加失去信心。

5、以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师

生的共同发展，努力构建互动的师生关系。关注学生情感、态度与

价值观的整体发展，提高学生终身学习的能力。

6、加强辅导后进生工作的力度，讲究该项工作的实效性。从实

际出发，加强对有希望脱离学困学生的辅导帮助。教师要早一点打

算、多一点行动、少一点埋怨、早一点落实转化措施。要花大力气

来提高合格率、控制差生率。

7、进一步落实并开展省市级课题和的研究，要求本学期每位教

师至少撰写一篇论文，确保有计划、抓过程、有成效。

8、请有经验的老教师就如何上课，备课，说课，命试卷等相关

的问题举行讲座。

9、建立自己的数学题库，编写好本学期习题册，在本年级使用。

对于每次月考试卷要2位以上的老师出题，最好是请有经验的老教

师审阅。

10、为了提高学生数学兴趣，本学期在高一和高二年级要开展

2次以上数学兴趣，高三年级在5月举行一次“如何解答高考试卷”

讲座。

11、认真抓好高三高考备考质量，确保今年的数学高考成绩上

更高的一个台阶。有目的将高二教学引到高三的复习上来。高一教

学要有意识的帮学养成高中数学解题良好习惯。人教四年级下

册数学教学工作计划11

首先，核心思思。

为了让学生更好