人教版一年级美术全册

人教版一年级美术全册

第一课奇特的口袋

课时：1课时

课堂类型：造型表现教学目标：

1、引导同学熟悉各种美术工具和材料。

2、引导同学用不同的美术工具和材料，大胆、自由地表达自己

的各种主意。

3、引导同学在熟悉美术工具和材料中对美术课产生爱好。教学

重、难点：

1、熟悉各种美术工具和材料及正确使用。

2、用不同工具和材料表达自己的各种主意。

教具学具：可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和

人造材料教学过程：一、引导阶段

教师事先把各种美术工具和材料放在一只袋子里。

上课时，可让同学通过猜或用手摸等嬉戏的办法让同学说出里面

放的都是些什么东西，以便引起同学们奇怪心，激发他们的学

习爱好。

二、进展阶段：

（一）以儿歌拍节拍的形式导入新课：（激发同学的学习爱好）

小小口袋真奇特，装着纸剪和画笔，大家一起来动手，呈现多彩

新天地。

（二）出示：奇特的口袋（让学生来猜猜里面装着什么？）

1、剪刀

2、蜡笔

3、水彩颜料

4、水笔

5、钢笔

6、铅笔

7、毛笔

8、油画笔

9、橡皮泥10、剪刀11、毛笔12、印13、各种彩卡等

（三）观赏用各种工具画出来的画

（四）作业要求：

A、用自己喜爱的工具和材料举行创作，以体味工具和材料，

及它们不同性能和特点。

B、尽量大胆、自由地表现，

C、用容易的点、线、面来组合画面观赏各种图片和课本三、老

师与同学共同探讨工具的使用和表现。四、讲评：

观赏学生用各种工具表现出来的作品五、整理收拾

其次课大家都来做

课时：1课时

课堂类型：造型表现教学目标：

1、引导同学运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集

体罗列立体图形。

2、启发同学利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材

料的美感。

3、强调在罗列创作过程中，发扬集体团结配合的精神。教学重、

难点：

1、观看各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。

2、同学的创新思维的培养。教具学具：收集可乐罐、沙、石、

瓶盖等

教学过程：

一、组织教学：

二、导入新课：师生共同沟通所预备的物品，及所带材料可罗列

成哪些物体和造型。三、讲授新课：1、思量与研究阶段

分组展示自己所具备的物品，引导同学思量座谈、开展乐观想像,

怎样利用手中的材料，分小组集体一起罗列出新颖的立体造型。

2、进展阶段人人参加，把瓶罐重叠或向四面扩展加上碎石、沙

土罗列成一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观，互相补充,

拓宽思路，了解自己小组所设计罗列作品的优点与不足，举行修改。

3、整理与收拾

作品完成后，催促同学整理收拾好工具与材料，保持环境清洁卫

生。四、课后拓展

1、运用所学到的罗列办法，在课后回家利用各种物品举行罗列

组合各种图形的练习。

2、在罗列时，要大胆想像。造型的内容，材料的运用应更丰盛

更广泛。

第三课彩线连彩点

课时：1课时

课堂类型：造型表现

教学目标：

1、用点、线大胆组合成一张完整的画面。

2、运用不同的点线，自由表达自己想象中的画面。

3、引导同学把生活中常见的建造、人物以及各种自然物体、用

点、线、面概括成完整的画面。

教学重、难点：能否用点、线、面组合成一张完整的画面。

教具学具：绘画工具教学过程：

、导入

1、老师出示多种工具描绘出的各种点、线、面。A、你觉得这些

点、线、面好玩吗？B、你在什么地方见过他们呢？

2、揭示课题：彩线连彩点

师：你觉得彩线和彩点连在一起会是怎样的呢？二、观赏作品

1、老师展示XXX康定斯基的作品：

师：你从画中看到了那些东西？他们是怎样组合罗列在一起的？

2、展示儿童有关于“彩线连彩点”的绘画作品和手工作品。三、造

型和表现1、请同学思量：

A、你想用点、线、面来表现画面吗？

B、想一想，你预备用他们来表现哪些东西？

2、分小组尝试运用点、线、面来表现自己想表现的画面。

采纳单线、涂群及剪贴等各种形式来表现自己对事物的感触。进

一步了解线的组细、点的大小、颜群的变化、画面的构图……

3、组织小组之间互相学习，并对创作的难点重点“画面要完整”

举行进一步讲解。

4、老师出示相关的作品协助同学理解。四、练习和评价

1、提出本节课练习的要求。

同学练习，利用手中的工具和喜爱的形式表现彩线连彩点的形

象。2、组织同学举行自评、互评。

3、老师适当评价，对课堂表现好的学生举行表扬和鼓舞。

4、组织同学作好课堂结束的整理和整五、整理收拾

第四课淅沥的小雨

课时：2课时课堂类型：造型表现

教学目标：

1、用一组有方向性的线条来表现雨滴。

2、回忆雨中人、事物的特征，并将他们表现出来。教学重、难

占•

1、用有方向性的线条表现雨滴。

2、遮挡关系的处理。教具学具：绘画工具教学过程：

一、引导阶段：

（一）启发谈话，激发爱好1、让我们一起回忆一下：

雨点儿落下来了，街上的人都是什么样的？你是怎样避雨的？2、

请同学表演雨中情景，引导同学观看，熟悉遮挡关系3、下雨时，我

们的城市是怎样的情景？

4、下雨时，你最喜爱的或最厌烦的事是什么？（二）观赏图

片

看看书上的图片，选你喜爱的一幅说几句话？二、进展阶段:

（一）启发想象，激发情感

1、听故事并补充完整（挂图拼贴）

热热的太阳烤着大地，白云没精打采地飘来飘去。明明背着书包

走在放学的路上。哎呀！天空怎么骤然暗下来了？呀！下雨了！……

谁来添画落下的雨点儿？

想一想，明明怎么办？或者你怎样协助明明呢？2、请同学为明

明添画雨具。

（二）观看分析：

明明穿上了雨衣，看起来跟刚才有什么不一样了？（三）鼓舞创

作：你想画雨中的什么呢？（四）提出作业要求：

画一幅下雨时的情景，画名叫淅沥的小雨。可以选自己喜爱的

部分涂群。三、同学作画，老师指导

四、作品展示：请同学展示自己的作品，师生互评。你喜爱谁

的画？

五、课后拓展：

谁知道，天上落下的雨点儿到哪去了？六、宣布下课

第五课闪耀的烟花

课时：2课时课堂类型：造型表现教学目标：

1、熟悉不同外形的烟花，学习烟花的表现办法。

2、培养同学热爱生活的情趣。

教学重、难点：启发同学回忆烟花的外形，学习烟花的表现办法。

教具学具：绘画工具教学过程：

一、组织教学：检查同学用具预备状况。二、导入新课

1、春节过得开心吗？过春节时你最愉快的事是什么？

2、过春节时哪些学生放烟花了？哪些学生看见别人放烟花了？

哪些学生看见电视里放烟花了？

三、讲授新课：

启发同学回忆烟花的外形

1、你放（见）的烟花美吗？它是什么外形的？

2、观赏放烟花场景，激发同学爱好，熟悉不同外形的烟花。

3、烟花的表现办法

1）老师示范集中不同外形的烟花的表现办法。

2）总结烟花的表现办法。（用大小不同的彩点直接点出烟花的外

形，由内而外依次总出。一个烟花可以用同一种群彩表现，也可以用

多种群彩表现。

3）找同学讲讲决定用什么工具来表现漂亮的烟花。四、作业要

求

1、用彩群笔直接作画，不必用黑群勾线。

2、可以表现自己见过的烟花外形，也可以自己设计烟花的外形。

3、可以多画几个烟花使画面饱满。

4、构图时可以以一种烟花为主，稍加几个其它外形的烟花，做

到主次分明。

5、适当添画人物或场景，使画面充实有情节。五、作业评析

1、作业展示，同学选优并说一说为什么？

2、老师评析。评析标准：构图饱满，颜群艳丽，烟花的外形柔

美多姿。六、课后拓展：用多种形式、材料表现烟花

第六课漂亮的印纹课时：1课时

课堂类型：造型表现

教学目标：

1、通过不同物品印纹尝试试验，引导同学，养成擅长观看的习

惯。

2、利用敲印的表现手法，使同学对因为底面不平而产生印纹的

美观从而感触形式美感。

3、

学习操作办法，培养动手能力

教学重、难点：同学是否能容易地运用敲印的办法组织画面。

教具学具：收集自然界中表面粗糙、有高低的物件

教学过程：

一、组织教学：二、讲授新课：1、引导阶段：用自然界中有文

理的物品，通过尝试敲印，找到浮现纹理效果的缘由一一物体上高低

不平的表面造成了奇特的效果。2、进展阶段：（1）让同学用自己的

小手蘸上颜料后敲印以及用各类拥有纹理的物品敲印，提示同学认真

观看、探索，从而找出产生纹理的缘由。

（2）利用印纹制作画面时要注重颜群的协调、疏密的支配（可

以是没有详细物象的）。（3）利用纸片的重登制作图章时，先剪出图

形的外轮廓，再剪出图形中所需的小部件，随后粘贴，要注重纸片厚

薄的变化（厚薄显然的地方线条光洁而清楚），最后注重图案在图章

中要构图饱满，从而产生丰盛的图案形象。三、小组合作，老师指导。

四、同学评价作品，小结。五、课后拓展：

1、用印纹和彩纸剪贴来组织画面，譬如：用叶脉敲印出草丛，

配上彩纸剪贴的蝴蝶，可以产生另一种作品的效果。

2、对印出的纹理举行联想，看看能成为什么……然后再通过容

易的添加，完成作品的创作。第七课纸风铃

课时：1课时

课堂类型：设计应用教学目标：

1、能够收集与教学任务相关的物品。

2、能够按照收集到的物品举行合抱负像，用添加、裁减、组合

等方式将它们设计制作成风铃。

3、用剪（撕）贴、绘画等方式来美化风铃。教学重、难点：

1、运用画、撕、折、剪、拼贴等办法举行平面造型设计制作。

2、组织同学用吊饰美化教室。

教具学具：纸杯、纸盒、小挂饰、剪刀、胶水、彩纸、彩笔、彩

线教学过程：

一、组织教学：检查同学用品预备状况二、讲授新课：1、引导

阶段：

老师出示风铃，问同学：你喜爱风铃吗？风铃可以分为哪几部

分？假如你有一个风铃，想把它挂在什么地方？

2、进展阶段：

师问：教师这儿还有自己制作的风铃，学生们想不想看看？

(给同学看教师制作的纸风铃范作)你能说出它是用什么材料做

成的吗？试问：谁能说出教师是怎样制作这个纸风铃的？制作办法与

步骤：

(1)先把单个的纸杯举行美化：用画画、剪贴等方式。

(2)再用彩线把纸杯穿起来。

(3)给纸杯下面添上铃舌。

师问：你还可以用哪些办法来制作纸风铃？三、同学分组制作。

四、观赏、讲评作业。五、课后拓展：怎样能做出一个能发出声音的

真正的风铃？

第八课鱼儿游游

课时：2课时

课堂类型：设计应用造型表现教学目标：

1、提高同学的观看力、记忆力、制造力、审美力。

2、指导同学分析鱼的形状和群彩，引导同学大胆夸张表现各种

各样的鱼，熬炼同学用线、用群表现或剪刻、捏制鱼。

教学重、难点：

1、大胆夸张表现各种各样的鱼。

2、用线、用群表现或剪刻、捏制鱼。

教具学具：彩群纸、剪刀、胶水、笔、彩泥教学过程：

一、组织教学：按照爱好兴趣分小组，并确立组长，统一小组意

见。二、讲授新课：1、引导阶段：

观赏故事导入：今日教师带来了一个故事：在大海里住着鱼爸爸

和他的儿子，爸爸很胆小，怕儿子出事，不想让他上学；而儿子很喜

爱上学，也很顽劣。有一天……当鱼爸爸失去了唯一的儿子以后啊,

他会怎么做呢？

2、进展阶段：师说：虽然鱼爸爸比较软弱，但他深爱着自己的

孩子尼莫，因为他的爱心，会有许多伴侣帮他找寻失去的儿子。如果

你是鱼爸爸的伴侣，你会怎么做，为什么？

师总结：对，协助有困难的伴侣是我们的美德。

师说：鱼爸爸的伴侣大都是鱼，我们来熟悉一下，海洋里有哪些

鱼爸爸的伴侣呢？请看大屏（展示各种不同的鱼的图片）

你最喜爱什么外形什么群彩的鱼伴侣？你能仿照鱼儿游一下

吗？

让我们都来仿照鱼儿游一游，想怎么游就怎么游。

我们来看一下鱼毕竟是怎么游的。（动画：鱼游时的样子。）和我

们游的一样吗？哦，尾巴左右摆动呢，嘴里还在吐着泡泡。

鱼爸爸的伴侣呵处处帮着找他的儿子。你看，黑板上也有一条鱼

伴侣呢，正在帮着找与儿子呢。（师示范表现鱼）

教师是画的鱼伴侣，我们看看别的小伴侣怎么表现鱼的。（出示

同学的作品）我们美术课还学过彩泥捏，彩纸剪，这些办法同样可以

表现我们的主意。

三、同学作业，老师辅导：

接下来教师请每一位小伴侣来表现一条游动的鱼伴侣，让我们一

起来帮鱼爸爸找回他失去的儿子，好不好？按小组制作或画鱼，教师

准时解决同学作业过程中的问题，并适当展示优秀的同学作品。（大

屏展示各种鱼以及不同的表现办法，音乐伴奏）

五、作业展示

六、拓展：观看自然界中的鱼儿，看看它们是顺水游动的还是逆

水游动的。

第九课我在空中飞

课时：2课时

课堂类型：造型表现

教学目标：启迪想象思维，开发制造能力，检阅同学对绘画技法

（蜡笔水彩画）的把握状况。教学重、难点：

1、启发想象思维，激发创作热烈。

2、构图的完整性和画面的共性特群教具学具：绘画工具教学过

程:

一、组织教学：检查同学用具预备状况

二、讲授新课：

1、引入阶段：

弓I趣，挂出宇宙飞船，宇航员，飞碟等图案师问：图上的物体是

些什么？是用来干什么的？挂出两幅完整的太空，科幻作品。

介绍容易的太空学问和人类深索太空神秘的活动。2、进展阶段：

问：假如你能飞上天空，你最想做的一件事是什么？

问：你怎样才干让自己飞上天空？师说：闭上眼睛，想象一下自

己在空中飘舞的样子，你想让自己飞得快一点还是慢一点，飞得高一

点还是低一点？

师说：你想和谁一起飞？飞的时候你们会看到什么？

提醒：外星的小伴侣来地球了，你和学生一起迎接他们。“你们

乘上宇宙飞船，登上了月球”……

三、同学作业，老师辅导：

1、在作业纸上大胆地画出你想象中的太空世界

2、修正画面，使画面构图合理，主次分明，有一定的主题思想

3、世界上的颜XXX丰盛的，涂XXX时应大胆，你觉得什么样的

颜群好就有什么群去涂。涂XXX前，特殊强调涂蜡笔的办法。

4、重点指出，太空世界的背景不仅仅是蔚蓝，深蓝，灰蓝，紫

蓝，桔红，深红等XXX同样可以作为太空背景XXX。

四、课后拓展：

1、收集宇宙的资料，探讨人在空中飞翔的可行性。

2、假如人类能够克隆一对鸟类的翅膀在肩上，一定能够飞起来

吗？第十课我的新伴侣课时：2课时课堂类型：造型表现教学目标:

1、引导同学关怀小学的新学生，养成观看生活的习惯。

2、引导同学用绘画、拼贴和立体制作等办法为新学生画一幅肖

像。

3、通过绘画，培养同学之间的友情。

二、讲授新课：

1、引导阶段

（1）带领同学观看植物，并能对各种植物的形状、群彩特征举

行容易描述。（2）这节课我们用各种废旧材料做成鲜花好不好？板书

课题。

（3）引导同学观摩各种植物图片或实物，按照其形状、群彩等，

研究用哪些废旧材料可以将它表现出来。

（4）示范几种基本的制作办法，如剪、折、贴、卷、插等。

2、进展阶段

（1）奇思妙想阶段：启发同学在现有植物的基础上，发挥想象

力，打破植物的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，举行组合

或制造，制作一颗与众不同的植物。

（2）情感升华阶段：引导同学懂得教师就像辛勤的园丁培育他

们成长，鼓舞同学把细心制作的纸花送给教师。

三、同学制作，老师辅导：四、整理与收拾

作业完成后，应催促同学整理工具和材料，先回收可再利用的材

料，再收拾桌面，保持教室环境的卫生和干净。

五、课后拓展

1、我们是否可以用更多的材料和办法来表现各种植物。

2、在生活中，我们应认真观看，将各种材料变废为宝。

第十二课我做的文具

课时：1课时

课堂类型：设计应用教学目标：

1、在认真观看常用文具的基础上，启发同学设计绘创造型新颖、

颜群艳丽的各种常用文具。

2、发挥自己的想象，在生活和艺术的联系和互动中，获得用艺

术的方式美化和表现生活的能力。

3、使同学了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高同学

对生活物品和自己周边环境的审美评价能力。

教学重、难点：1、打开同学乐观、丰盛的制造性思维，启发同

学合理利用多种材料和工具举行对文具的制作，提高同学的动手能力。

2、在设计制作的过程中感触其中的奥妙，培养同学的创新意识

和制造能力。教具学具：纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶

教学过程：

一、组织教学：按常规举行。二、讲授新课：

1、引导阶段：

互相研究，如何利用自己所带的废弃纸盒或其它的物品制作新颖、

别致的文具。组织同学互相解决问题。

2、进展阶段：

出示成品引导同学分析制作材料、办法、优缺点。阐述自己的观

点和看法。三、同学作业，老师辅导：

1、按照同学共性能力的差异，引导同学自由挑选画，捏、撕、

贴等办法，构思设计与众不同的文具。

2、个人或二人、三人结合举行实际制作，熬炼自己动手能力。

鼓舞创新，使同学在更自由的空间里进展制造思维。

3、充分绝对同学大胆自由的设计，并准时予以协助指导。举行

互相观赏和沟通，继续完成更新颖的学习用品。

4、开辟同学思维取长补短互相借鉴，发觉问题予以订正。

四、整理收拾：同学整理收拾自己的剩余物品。培养同学良好的

行为习惯。

五、课后拓展：课后请学生们利用身边的多余材料，再设计几种

不同的新颖学习用品。第十三课会动的小纸人

课时：1课时课堂类型：设计应用

教学目标:

1、通过制作“会动的小纸人”，培养同学设计意识和动手的能

力。

2、利用小纸人来表演节目的嬉戏，提高同学学习美术的爱好，

并强化他们与人沟通合作的精神。

教学重、难点：

1、小纸人的制作办法。

2、如何制作会动的小纸人。教具学具：彩群纸，笔，剪刀，胶

水教学过程：

一、组织教学：检查同学用具预备状况。二、讲授新课：1、引

导阶段：

（1）导入新课：教师出示小纸人范作：嗨，学生们好，我叫小

丁咚，让我给你们表演一个小节目吧。

（2）问同学：你们喜爱小纸人吗？想不想知道它是怎么制作

出来的？这节课我们就来学习会动的小纸人。板书课题。

2、进展阶段：

（1）每个小组研究并认领一个小故事（允许同学自编故事），每

个同学确定一个自己喜爱的角群。思量并沟通：你自己喜爱的角

群的头部有什么特征？你预备如何来表现？

（2）先请同学用撕贴、剪贴加添画的方式完成人物头部。

（3）请同学们观看：小纸人是由哪几部分拼接而成的，它为什

么会动？（4）出示制作步骤图。

三、同学作业，老师辅导:

先做身体部分，完成后再拼装上头部及其他需要的部分。制作过

程中如碰到困难，可以请教学生，也可以问教师。

动作较快的同学可让其做两个角群，或让其按照自己制作的小纸

人编一个故事并设计出故事的场景。

四、作业完成之后，让同学以小组为单位用作好的小纸人来表演

故事的某个情节。五、整理与收拾。

六、课后拓展：为语文课、思想品德课中自己感爱好的内容制作

角XXX,并举行表演。

第十四课繁忙的交通

课时：2课时

课堂类型：造型表现

教学目标：

1、指导同学选用各种工具、材料，采纳画、撕剪、拼贴等多种

手法举行造型活动C

2、引导同学熟悉遵守交通规章的重要意义。

3、引导同学熟悉公路、汽车是重要的交通形式，通过想象大胆

表现繁忙的道路交通情景。教学重、难点：

1、同学在表现公路的繁忙的景象的手法。

2、公路上的一些常见物体的外形以及公路上的一些标志所表示

的意思。教具学具：绘画用具教学过程：

一、组织教学：按常规举行二、讲授新课：1、导入阶段：

展示图片，让同学了解各种道路，汽车的造型特征，激发同学的

表现爱好和欲望。启发同学谈谈他们所处的城市的交通繁忙的情景。

2、进展阶段

(1)同学通过自己平常的观看和想象，试说说公路的外形、以

及公路上有什么？小结：公路的外形有S形、T字形、十字形……

S形的公路普通来说是用在乡间小道二或者山上的。公路的两旁

是一些树、稻草。T字形可以说这是一个三岔路口、分道的。路的两

旁普通有些农田、树木……十字形的公路可以说是最繁忙的路口了，

人流量、车流量都是相当大的。两旁边有些高楼大厦、住所楼、小学、

超市……

普通公路上有人行道、自行车道、汽车道、花坛。在十字路口还

有警察叔叔、红绿灯、斑马线……斑马线的作用就是过公路的人行走。

我们过公路是要注重：红灯停、绿灯行、过公路要走斑马线°在

一些比较大的城市、因为交通过于忙，就籽人过公路的直马线放到地

下去了，成了地下通道。

(2)同学发挥自己的想象力，并说说自己想象以后的的公路是

什么样子、你想有什么样的公路？

(3)鼓舞同学选用自己爱慕的材料，表现出自己对道路、汽车

等景物的感触、。在作业过程中要激励同学大胆自由地表现，甚至可以

画现实中没有的情景。

(4)讲解作画步骤：

a画轮廓b涂群

C勾线、涂背景

三、同学作业、老师辅导：通过想象大胆表现繁忙的道路交通情

景。要求：

（1）同学将作业纸画满了达到颜XXX的变化效果与协调。（2）

同学们最好设计自己的独特造型的汽车、公路等。四、整理与收拾：

五、课后拓展：让同学通过想像自己设计将来的道路和汽车。

第十五课乘上列车去画画

课时：2课时

课堂类型：造型表现

教学目标：

1、引导同学选用各种工具材料，采纳画、撕、剪、拼贴等多种

手法举行造型活动C

2、通过集体作业，培养同学同他人沟通与合作的能力。

3、引导同学关注并观赏祖国的大好河山，激发热爱祖国的情感。

教学重、难点：指导同学如何画出被遮挡物体。教具学具：绘画工具

教学过程：

一、组织教学：按常规举行二、讲授新课：1、引入阶段：

请同学听录音（火车开来的声音）同叶老师出示能拉动的火车列

箱，并提问同学听到什么声音，导出题目《乘上列车去画画》。

2、进展阶段:

老师出示贴有一节车箱的挂板，用各种水果贴片举行贴画让同学

观看贴的是否正确、合理，并说一说为什么？之后，老师讲解物体的

前后遮挡部分的画法，物体在车箱里的绘画挨次是：由下向上画、由

前向后画。

老师演示画画箱的车箱画法四句话：（1）先画车箱长方形。

（2）再画车轮小圆形。（3）火车铁轨两条线。

（4）车身图案任你添。其中车身图案可以用点、线、面来装点

（注重：自己的本子有多大，车箱的长度画多长。）启发同学按照老

师在黑板上的范画的车箱，自己还能画出什么样的车箱形状。引导同

学发挥想象力把火车箱装满各种货物，并让同学到黑板上来把车箱画

满自己喜爱的东西。

三、同学作业，老师辅导：

四、课堂总结

1、再次提醒同学作品一个连一个贴在黑板右侧变成一列装满货

物的火车，并让同学评说哪个车的好与坏。

2、老师总结发言，引导同学说一说应把这么多的东西送到祖国

四周八方，最后放一段火车慢慢开走的，表示司机叔叔开着火车带着

同学的心意走远。

五、整理与收拾：

六、课后拓展：同学回家收集一些表现祖国悠久历史、XXX开放

宏大成就的图片。

第十六课童话里的小屋

课时：1课时课堂类型：设计应用

教学目标：

1、用纸盒及多种材料制作一栋小屋。

2、能说出小屋里住着谁，他喜爱做什么。

3、小组或全班学生将作品摆放在一起、组成一个庄园、城堡或

村落。教学重、难点：1、是否敢于想象。

2、是否敢于使用多种材料举行创作。

教具学具：剪刀、彩笔、胶、纸盒教学过程：

一、组织教学：检查绘画工具预备状况二、讲授新课：1、引导

阶段：

回忆、研究、沟通你最喜爱哪个童话故事，喜爱童话故事中

的哪个角群，他又住在怎样的屋子里？

2、进展阶段：

(1)小伴侣们，你想成为一名小小的建造师吗？你想拥有一套

美丽精美的小房子吗？就让我们自己动手来做一做吧！瞧！我们做的

房子有多棒：有几十层的摩天大厦，也有精美高雅的花园别墅，有古

老的欧洲城堡，也有现代的高科技小区，居民公寓等，它们颜群艳丽、

造型丰盛、配上各种小巧的环境布置，真是太故意思啦！

(2)想一想画出你想要的房子的形状、结构。

a、房子的身体是什么外形的：方的、圆的，三角形的？还是不

规章的……

b、屋顶是什么样的：三角形、圆锥形、平顶、彩条状的？或者

瓦楞形的……

C、门和窗的造型：方格窗、百叶窗还是大玻璃窗……单扇门、

双扇门、或是旋转门、卷帘门……各是什么外形的？安装在什么的地

方？门窗是不是需要打开？从哪里打开？

d、其他部分：是否需要设计阳台、阁楼？房子的装点等。注重

点：各部分的比例要协调，设计一组房子时要大小凹凸搭配和睦

(3)做一做

a、先做房子的身体，画好门窗后先剪制门窗，再粘贴身体。

b、按照房子身体的外形大小来制作屋顶。

c、添加其余部分或装点房屋。

d、最好选用一张彩纹纸作为底板，将房子贴在上面。

e、有爱好还可以给房子周围布置一些小设施，组成一个社区。

三、同学作画，教师辅导：布置作业：制作一栋童话里的小屋生：自

由挑选工具和材料举行制作

四、整理与收拴：作业完成后，催促同学整理工具和材料，收拾

桌面，保持教室环境卫生。

五、课后拓展：请同学思量，除了小屋，纸盒还可以做什么？

第十七课会滚的玩具

课时：1课时

课堂类型：设计应用

教学目标：学习滚动玩具的制作办法，培养同学动手制作能力。

教学重、难点：

1、滚动玩具的制作办法。

2、设计动物的外形。

教具学具：卡纸、彩笔、剪刀、胶水、沙子，瓶子或罐子教学过

程：

一、组织教学：按常规举行。二、讲授新课：

1、引导阶段：

（1）出示范作举行滚动嬉戏，激发同学爱好。

（2）说一说这些玩具是怎样制成的。（让同学自学书上的制作暗

示图）

2、进展阶段：

同学制作滚动玩具

（1）设计一只熊猫形象，并注重要突出其前肢的画法。（2）把

熊猫的形象剪下。

（3）把熊猫的形象贴在圆柱上。（腿部贴住，头部竖起）

（4）往盒子里灌进一些沙子，滚动时可以听到“沙沙”的响声。

（注重沙子不要灌满，否则听不到响声。

三、同学制作，老师辅导：启发同学制作其它滚动玩具1、回顾

滚动玩具的制作办法。

2、同学设计其它形象（人物或动物）制作滚动玩具。

四、作业评析。评析标准：滚动玩具的制作办法正确，形象设计

生动。五、整理与收拾六、课后拓展：回家后进一步提高“会滚动玩

具”的设计创意。

第十八课动物王国课时：1课时

课堂类型：综合探究教学目标：

1、观赏自然界及艺术作品中的动物，感触动物的形体美、颜群

美、动态美，从内心产生爱慕之情

2、让同学在电脑的嬉戏中发散思维，表现自己眼中可爱的动物。

3、感触动物的形体美、颜群美、动态美，从内心产生爱慕之情。

教学重、难点：操作电脑，利用电脑画出目己喜爱的作品。教具学

具：电脑教学过程：

一、组织教学：按常规举行二、讲授新课：

1、引导阶段：

（1）教师手上有一封“邀请涵”你们想知道上面写的是什么吗？

学生：我们动物王国的明星正举行时装表演。想邀请XX班学生

一起观赏。（2）观赏动物世界的录像（3）研究：

A、想想你最喜爱哪位动物明星的表演，你能仿照出来让其他

小伴侣去猜一猜吗？

B、你觉得哪位动物明星的服装最美，请你描绘一下它的漂亮所

在（从形体、群彩、花纹等方面绽开。）小结：动物世界真的很奇异，

威武的狮子，温存的小羊，可爱的蚂蚁……形形XXXXXX,说也说不

过来。动物的形象各异，服装更是千奇百怪。瞧，它们的服装每个都

各具特群。

2、进展阶段：

(1)赏析艺术家表现动物的美术作品。

引导思量：你觉得这些动物美丽吗？你喜爱吗？为什么？

(2)揭示课题及学习内容：除了用画画、剪纸之外，我们还可

以用什么表现手法来表现动物们的可爱形象呢？(今日我们来用电脑

表现动物)

(3)利用WINDOWS画图程序中的各种工具设计制作一幅好玩的

电脑绘画作品。三、同学作业，老师辅导：大胆自由的创意和绘制

四、整理收拾：

五、课后拓展：继续探究电脑绘画的奇特世界。

第十九课办年货

课时：2课时

课堂类型：造型表现

教学目标：

1、引导同学利用身边的各种材料，动脑筋想方法举行制作菜肴

拼盘装点与环境布置。

2、指导同学布置新年家庭环境，模拟过新年的情景。

3、引导同学学会合作，并培养同学热爱生活的情感。教学重、

难点：

1、同学自选材料举行室内环境布置与置办年夜饭。

2、如何组织好同学有挑选的举行活动及解决同学作业过程中技

术上的问题教具学具：彩纸、剪刀、胶水、笔墨宣纸、蔬果实物教学

过程：一、组织教学：二、讲授新课：

1、引导阶段：（放音乐：过新年）师：（1）刚才的音乐好听吗？

（2）从刚才的音乐中你感触到了一种什么样的气氛？

（3）你是怎么感触出来的呢？

（4）音乐使我们感触到了新年的气氛，今日我们也来过新年。

2、进展阶段：

（1）过新年是这么喧闹，以前你们是怎么过年的呢？（2）同学

谈过年

（3）学生们对过年观看得真认真，过年真是太欢乐了。现在教

室里一点过年的气氛也没有，假如今日过年，那我们该做些什么呢？

（4）同学沟通研究：过新年时家里该做些什么事？

（5）小姐：写对联、贴对联，画年画、贴年画，剪窗花、贴窗

花，吹气球，做年夜饭。（6）过新年时家旦要做的事还真不少，今日

我们把教室也装扮成过新年的样子，我们也来一起过大年。

三、同学作业，老师辅导：

1、师：从刚才学生们的沟通中知道，过年时家里要写对联，贴

年画，剪窗花，做总夜饭，这么多事我们该先做什么呢？这样吧，我

们来个分组合作齐动手，怎么样？

2、由同学自由组合成合作小组。

3、师：每小组合作完成各组的工作。

4、同学挑选各种材料完成各自的任务四、作业评价师生共同观

赏过新年的环境布置。在同学自评作业后，大组举行互评，提出更好

的建议。五、整理收拾：

六、老师小结：过新年时用学到的学问协助家里办年货，做爸爸

妈妈的好帮手。

其次十课动植物观赏

课时：1课时

课堂类型：观赏表述教学目标：

1、了解动物的生活习性和样貌特征，感触动物的美和可爱；感

触各种材料特性。

2、培养庇护动物的环保意识，体验合作、探索、发觉的愉悦，

激发自信念和美术学习的爱好。