【沪教牛津版(三起)】五年级下册英语 全册教案204715

教学时间：教学目标：1、通过演唱Singasong的歌曲，活跃课堂气氛，让学生感知本单元的核心句型。2、通过Listenandsing中有关整理房间的对话，帮助学生掌握本单元的核心句型。3、通过lookandlearn栏目，帮助学生学习日常生活用品的名称。教学重、难点1、能掌握单词tidy,let,sock,cap,yours,mine,tidyup2、会运用句型Aretheyyours?及回答No,theyaren't.教学方法：任务教学法、情景教学法。教学过程：1、利用教室中的实物与学生进行对话，以复习学过的句型Whose...isthis/that?Whose...arethese/those?2、让学生欣赏Singasong中的歌曲，病朗读歌词，然后跟唱。唱完以后，学生还可以用身边的实物改编歌词并演唱，以初步感知本单元的核心句型。1、教师与学生就Listenandsay第一幅图片中的情景2、出示以下句子，让学生听录音后判断句子正误并改然后出示下面两组句子，利用学生的书和文具和他们问答，帮助学生理解mine和yours的用欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!S2:It'sPeterandPau话，引导学生学习单词socks和cap,同时引出用接着，利用几件其它学习用品和学生问答。T:ArethesepencilsyT:Arethesepencils欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!(第二课时)教学时间：教学目标：通过Thinkandwrite的语言输出活动，帮助学生巩固新学的语言知识。教学重、难点2、句型：-Whose...isthis/arethese?教学方法：任务教学法、情景教学法。教学过程：1、让学生利用实物进行问答，在问答之后根据Pleaseput.../Canyouput...?等指令正确的摆放实物，并学会用Yes,.../0k./Sure.等表达方式来应答别人的请求或指令。S1:Yes./No.It's…S2:They're…T:Aretheyyours/hiS1:Yes./No.They're…动，以进一步巩固课时一所学内容。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!教学时间：教学目标：1、帮助学生通过阅读故事《神奇的石头》抓住关键信息，了解故事大意，并完成后续练习。2、了解字母组合ar,ue,00在单词中的发音。3、通过学习任务(task),帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能，描述物品的归属和应摆放的位置。教学重、难点教学方法：情景教学法。教学过程：1、让学生根据教师出示的学习用品回答问故事人物。Picture42、学生再次阅读故事，教师在黑板上写出每幅图片的关Picture3:give,blackstone,hPicture4:put,near,stick,floor,clean,magic3、指导学生完成课本第5页Readastory的后续练习，然后填空完成故事概要。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!4、出示Learnthesounds的语言单词卡片ar(car),ue(blue),o0(school)请学生跟读并感知字母组合ar,ue,o0在单词中的发音。教师播放录音，学生跟着录音朗读。播放录音，学生按照录音节拍诵读儿歌。教师朗读单词，学生在多个单词中找出教师所读单2、让学生完成练习册中task的看图搭配练习，然后组织学生根据Askandanswer的句型提示，就图片信欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!(第一课时)教学时间：教学目标：1、通过Listenandenjoy的儿歌朗读，活跃课堂气氛，并引出本单元的话题。2、通过lookandlearn栏目，帮助学生掌握本单元的核心句型。教学重、难点1、能掌握单词why,because,study,diningroomWhy?Because...教学方法：任务教学法、情景教学法。教学过程：1、出示第一个问题，让学生看Listenandenjoy的图片问题。体朗读。2、呈现不同房间的图片，学生边欣赏图片边思考以下…1、依次出示不同房间的图片或单词卡片，让学生说出与这些房间对应的英文单词或拼读这些单词，以复习学过的Ss:Kitchen.K-i-t-c-h-e…紧接着，学生根据一张书房的图片学习单词study.然后，用同样的方法带领学生学习单词diningroom.2、呈现课本第12页Askandansw家中房间的图片，教师分别对Nancy和Dan的让学生猜测哪个是Nancy的家，哪个是3、学生针对Nancy和Dan家的房间图，两人一组对1、出示两个房间的图片，学生两人一组说说喜欢那个欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!(第二课时)1、通过Listenandsay中关于新家的对话，帮助学生巩固新学的核心句型。2、通过Writeandsay栏目，让学生从口头表达过渡到笔头练习，巩固运用所学词汇和句型。教学重、难点任务教学法、情景教学法。1、出示Listenandenjoy的儿歌，让学生朗读或背诵，2、通过和学生对话，了解学生的家庭居住情4、学生四人一组，扮演Brown一家，操练对话，巩固运用核心句型。鼓励学生尽量模仿录音中的语音语让学生完成课本第13页Writeandsay的练习，描写自己的家，并阐述喜欢某个房间的原因。教师可补充Idonotlike..because…句型，让学生阐述不喜欢某个房间的原因，在培养学生写作能力的同时，巩固学生灵活运用各种句欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!(第三课时)教学时间：教学目标：4、帮助学生通过阅读故事《大雁为什么迁徙》,了解故事大完成调查报告，帮助学生进一步巩固新学语言知识。5、了解字母组合ir,ur,au及oo在单词中的发音。6、通过学习任务(task),帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能，描述自己梦想的家园。教学重、难点3、语音：ir(skirt),ur(purse),au(Laura),oo(floor)4、词汇：change,place,every,then教学方法：情景教学法。教学过程：1、请一两组学生在全班同学面前表演Listenandsay的对话，复习第二课时的内容。对于学有余力的学生，可要求么样子，以及动物是否也会搬新家，以此引出本…1、学生独立阅读Lookandread的短文后2、学生独立阅读Lookandread的第一段后回答问题。学生独立阅读Lookandread的第二段后回答问题。3、播放Lookandread的录音，学生课本第11页的动物图片，让学生看图思考还有什么动物会ir(skirt),ur(purse),au(Laura),oo(floor)请学生跟读并感知字母组合ir,ur,au,o0在单词中的发音。教师播放录音，学生跟着录音朗读。播放录音，学生按照录音节拍诵读儿歌。教师朗读单词，学生在多个单词中找出教师所读单词。3、组织学生表演Lookandread的课本剧。鼓励学生加上生动的肢体语言。4、让学生完成练习册中task第一部分的问题提示做调查，了解同学梦想的房子是什么样子。教学时间：教学目标：1、通过Listenandsay中的关于Kitty未来情况的动短文，帮助学生掌握本单元的核心句型。2、通过lookandlearn栏目，帮助学生学习表示日常行为动作的动词短语。教学重、难点1、能掌握单词future,stand,machine,will,inthefuture,2、会运用句型Iwilltobeateacher.教学方法：任务教学法、情景教学法。教学过程：1、学生观看屏幕上快速呈现的人物图片，说出人物职…学习和表达打下基础。T:(showtheflashcardforfuture)In15years,what然后，学生根据教师黑板上出示的句型，学习单词will和句型Iwillbe…Iwill…2、学生看Listenandsay的组图1,在教师的帮助下理解图意。3、出示Lookandlearn的单词卡片，让学生猜测每个单词卡片所对应的动词短语，并结合本单元的核心句型与学T:Yes,they'redoingexercise.Who段文字，引导学生朗读时关注人称变化。1、学生仿照Listenandsay中照片背面的文字，用第一人称将自己未来的情况写在一张小纸条上，每人写五到六欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!接着，学生将自己所写的小纸条和同桌的放在一起，结对问答。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!教学时间：教学目标：1、通过Askandanswer的问答练习，帮助学生巩固新学的核心句型。2、通过Thinkandwrite的写作活动，帮助学生将新学的语言知识运用到写作中。教学重、难点教学方法：任务教学法、情景教学法。教学过程：1、学生两人一组，分角色表演根据Listenandsay的短文所改编的对话，复习上一课时的内容，活跃课堂气2、教师与学生问答，以复习旧知，导入新课。1、教师与学生根据Askandanswer栏目中Peter的信息卡和句型提示问答。S3:Yes,hewil1.接着，学生根据Askandanswer中的Alice的信息卡结对问答。2、学生根据Thinkandwrite栏目设计信息卡并印发给学生，让学生描绘自己十年后的情况。3、学生在黑板上挑一张自己朋友的信息卡并作介绍，可以先介绍朋友现在的情况，然后再根据黑板上所画、所写的内容介绍朋友未来的情况，最后，请其他同学猜一猜自己4、学生将自己朋友未来的情况记录在课本第19页Thinkandwrite栏目中，并仿照Askandanswer中的对话，和同桌就各自朋友未来的情况进行问答。thefuture,仿照Thinkandwrite栏目写一篇短文，然后与同学交流分享。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!教学时间：教学时间：教学目标：7、帮助学生通过阅读故事《现在和未来》,帮助学生进一步巩固新学语言知识，并培养阅读技能，养成良好的生活和学习习惯。8、了解字母组合ee,ea,eer及ear在单词中的发音。9、通过学习任务(task),帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能，与同学交流未来的憧憬，并描述同学未来的生活。教学重、难点教学方法：情景教学法。教学过程：2、学生回答教师提出的相关问题，复习旧知，同时为…1、出示以下问题，让学生阅读Lookandread的第一段，然后回答问题。。4、出示Learnthesounds的语言单词卡片ee(bee),ea(tea),eer(deer),ear(tear)请学生跟读并感知字母组合ee,ea,eer,ear在单词中的发音。教师播放录音，学生跟着录音朗读。播放录音，学生按照录音节拍诵读儿歌。教师朗读单词，学生在多个单词中找出教师所读单1、学生用所给单词或短语填空，补全短文。2、让学生完成练习册中task第一部分的问题提示做调查，了解同学梦想的房子是什么样子。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!(第一课时)教学时间：教学目标：1、通过Listenandsay中的关于购书意愿的情景对话，帮助学生掌握本单元的核心句型。2、通过Writeandsay栏目，帮助学生从口头和写作两方面巩固运用所学词汇和句型。教学重、难点1、能掌握单词storybook,buy,story,overthere2、会运用句型Iamgoingtoreadastoryeveryday..教学方法：任务教学法、情景教学法。教学过程：1、和学生随意对话，可以用前一单元学过的句型引入…1、先完整播放Listenandsay的动画，再分段教出示Listenandsay的第一张图片，就图片与学生问答，引入第一段对话的内容。播放第一段对话的录音，并出示以下问题，学生听录音后回答问题。.出示Listenandsay的第二张图片，就图片与学生问答，引入第二段对话的内容。播放第二段对话的录音，并出示以下问题，学生听录音然后，让学生独立完成课本第25页的练习。2、完整播放对话录音，学生听录音并逐句跟读对话，提醒学生注意模仿录音中的语音语调。待跟读完毕，将全班学生分成两组，分角色朗读对话。3、出示课本第27页Writeandsay的问题，让学生两人一组，一人扮演Kitty,另一人扮演Alicesay的对话，猜测Kitty和Alice最喜欢的书籍分别是什么,其大致内容以及喜欢的原因，然后根据Writeandsay中欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!教师请一名学生从中抽取一张纸条，仿照writeandsay中动。可允许学生用中文表达书的名字。1、学生两人一组，根据Writeandsay栏目的问题续写listenandsay的对话，然后进行角色扮演，扮演完整的对话。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!(第二课时)1、通过Askandanswer的问答练习，帮助学生巩固新学的核心句型。2、通过lookandlearn栏目，帮助学生学习词汇。3、通过Culturecorner栏目，帮助学生了解楼层在英国和美国的不同表达。教学重、难点词汇：dictionary,magazin句型：Ishe/shegoingtobuy…?任务教学法、情景教学法。1、就上一课时Listenandsay的内容与学生问答，以复习本单元的核心句型。…2、继续与学生问答，引入本课时的学习内容。1、出示Askandanswer栏目的书店楼层图以及Lookandlearn栏目的单词卡片，在真实语境中教授新单词。继续用同样的方法教授magazine,newspaper和2、出示culturecorner中的建筑图，告诉学国，一栋建筑地面以上的第一层叫做thegroundfloor,而floor;在美国，thefirstfloor是从地面以上第一层开始算起的，与英国的thegroundfl3、教师可以介绍书店的楼层，以总结本单元的核心句在介绍楼层图和对话提示的基础上，与个别学生对话，作为示范。本单元的核心句型。学生写一张购书清单，然后两人一组，对照课本上的书店楼层图，自编对话。然后，根据教学实际，请两至四组学生上台表演对欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!10、帮助学生通过阅读故事《读书周》,帮助学生进一步巩固新学语言知识，并培养阅读技能，培养爱读书的好习惯。11、了解字母i及字母组合ie在单词中的发音。12、通过学习任务(task),帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能，介绍自己和同学喜欢看的书并说明理由。教学重、难点情景教学法。1、出示一些儿童故事书和绘本，和学生问答，然后要1、与学生开展问答，引入Lookandread栏目的教学。然后，让学生独立完成课本第27页的练习。待完成后，教师请五位学生分别读出正确的句子。3、再次播放录音，学生听录音逐句跟读，提醒学生注意模仿录音的语音语调，跟读完后，全班同学集体朗读，给学生更多练习语音语调的机会。4、出示Learnthesounds的语言单词卡片i(five),ie(pie),请学生跟读并感知字母i和字母组合ie在单词中教师播放录音，学生跟着录音朗读。播放录音，学生按照录音节拍诵读儿歌。教师朗读单词，学生在多个单词中找出教师所读单5、学生两人一组，完成练习册中task第一部分的问题欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!(第一课时)教学时间：教学目标：1、通过Listenandsay中关于周末计划的对话，帮助学生掌握本单元的核心句型。2、通过lookandlearn栏目，帮助学生学习本单元的生词。3、通过完成课本上的反馈练习，帮助学生掌握句型Whatishe/shegoing教学重、难点1、能掌握单词weekend,stay,film,boat,plan,tomorrow,seeafilm2、会运用句型Whatareyougoingtodothisweekend?教学方法：任务教学法、情景教学法。教学过程：第一次备课第二次备课1、询问学生周末的日常活动，教学单词weeken…Iamgoingtoseeafilmwithmyfamily.接着，教师板书plan,学习单词plan.WatchTVwithhisgrandparen1、学生四人一组，在小组内相互调查，并把同学的计划记录在纸上。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!(第二课时)教学时间：教学目标：1、通过Doasurvey的活动，引导学生相互询问周末计划，并完成口头汇报。2、通过Thinkandwrite的写作活动，让学生写一写自己周末的计划，进一步巩固和运用核心句型。3、帮助学生学习字母o及字母组合oa,oe在单词中的发音。教学重、难点句型：...usually...thisweekend,...is/are...goingto.教学方法：任务教学法、情景教学法。教学过程：1、快速反应。一个学生上台做动作，其他学生用英语短语描述该学生的动作。2、请学生做Doasurvey的调查，每人至少调查五个3、全班交流。请部分学生向全班展示并汇报他们的调查结果。在听的过程中，引导学生关注作报告的学生在表达4、出示Learnthesounds的语言单词卡片o(flo),oa(goat),及oe(Joe),请学生跟读并感知字母o和合oa,oe在单词中的发音。教师播放录音，学生跟着录音朗读。播放录音，学生按照录音节拍诵读儿歌。教师朗读单词，学生在多个单词中找出教师所读单把学生分成四人小组，请学生在小组里相互交流，然后完成表格。S2:Iusuallyplayf欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!13、通过Readastory的阅读及反馈练习，帮助学生进一步理解一般将来时的用法，同时让学生懂得“今日事，今日毕”的道理。14、通过学习任务(task),帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能，与同学交流周末计划，再介绍别人的周末计划。教学重、难点教学方法：情景教学法。教学过程：1、快速反应。教师呈现或者口头说出动词短语，有这学生受欢迎的三项活动。2、同桌相互问答，了解对方的周末计划。然后，学生…1、播放Readastory的录音，学生听完录音后，教师提问，集体外出表格。通过提问培养学生抓住文章细节的能也可以培养学生根据上下文进行推理的能力(如ThenextLittleMonkeythinks/says/cries:板书单词build,tomorrow,next,cry,until,学生学2、请学生根据课本完成课本第33页的剧本，然后全班集体交流核对答案。3、再次播放录音，学生逐句跟读。鼓励学生把猴子变化的心情读出来。4、引导学生讨论小兔子所说的Don'twaituntiltomorrow.的意思，思考故事的寓意，让学生认识到将计划付诸行动的重要性，还可以让学生续写故事的结局，写一写小猴子造房子的经过和住进新房子的感想，鼓励学生表演故Post-taskacti6、根据已经完成的剧本，学生两人一组表演故事《明日复明日》。教师在教室内来回巡视，必要时给予帮助指导。7、让学生完成练习册中task的任务，了解同学的周末计划。然后，学生根据问答所得信息完成关于周末计划的表格。最后，作为回家作业，请学生完成thinkandwrite,写一写同桌的周末计划。(第一课时)教学时间：教学目标：1、通过Listenandsay中关于度假计划的情景对话，帮助学生掌握本单元的核心句型。2、通过lookandlearn栏目，帮助学生学习本单元的生词。教学重、难点1、能掌握单词holiday,clear,island,seafood,hotel,howlong,goswi2、会运用句型Wherewillwestay?教学方法：任务教学法、情景教学法。1、儿歌诵读。在黑板上或用多媒体呈现儿歌，配以欢面又为新授内容做铺垫。如：1、用Appletree游戏引入单词hotel。然后出示hotel的生词卡片，与学生问最后，教师要求学生用hotel和begoingto组词并造句，用同样的方法教授生词island和seafood。2、播放listenandsay的录再次播放录音，并出示以下选项，学生听录音后选出正录音中人物的语音语调。然后，学生六人一组，分角色有感情的朗读对话，教师在教室内来回巡视，适当时给予必要的4、学生四人一组，扮演一个家庭，仿照listen1、让学生独立完成课本第37页的练习。然后，分别请欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!(第二课时)教学时间：教学目标：1、通过listenandenjoy的儿歌诵读，活跃课堂气氛，引出本单元的话题。2、通过Thinkandwrite的写作活动，帮助学生进一步巩固和运用核心句型。3、通过Askandanswer的问答练习，帮助学生操练本单元的核心句型。教学重、难点教学方法：任务教学法、情景教学法。教学过程：1、儿歌热身。播放listenandenjoy的儿歌，让学生跟1、根据课本第40页Askandanswer栏目中Peter一家然后，学生两人一组，根据示范对话，讨论Joe一家和Jill一家的度假计划。请一到两组学生2、以Peter一家为例，向学生示范如何介绍别人的度假然后，学生根据教师的示范，独立练习介绍Joe一家和Jill一家的度假计划。最后请一到两名学生向全班同学介绍。3、仿照Askandanswer栏目的卡片，制作一张自己的度假卡片，然后与小组同学谈谈自己的度假计划，并就暑假打算互相问答。据自己的实际情况增加对话内容。S1:...让学生看Thinkandwrite的卡片，用完整的句子写出自己的度假计划，然后与同桌结对问答。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!(第三课时)15、通过Readastory的阅读及反馈练习，帮助学生进一步巩固新学的语言知识，并培养阅读技能。16、通过学习任务(task),帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能，与同学交流周末计划，再介绍别人的周末计划。17、帮助学生学习字母组合oy和oi在单词中的发音。教学重、难点句型：Youwillseemanybeautifulbut情景教学法。1、接龙游戏：现有第一组的一个学生简单说说自己的再由第三组的学生对Mary的暑假计划提出问题，由最后又第四组的学生对Mary的暑假计划提出问题，由看哪个小组的学生说得最流利。1、出示lookandread的图片，与学生问答，引出课本内2、播放课文录音，然后和学生问答。S3:IthasbeautifulbeacheswithS5:...然后再播放一遍录音，学生听录音并逐句跟读。最全班同学齐读课文。3、出示Learnthesounds的语言单词卡片oy(toy),oi(noise),请学生跟读并感知字母组合oy,oi在单词中的发教师播放录音，学生跟着录音朗读。播放录音，学生按照录音节拍诵读儿歌。教师朗读单词，学生在多个单词中找出教师所读单词。旅行想去的地方，然后根据问题提示与同学交流各自家庭的旅行计划。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!(第一课时)教学时间：教学目标：1、通过Listenandsay中关于学校开放日的情景对话，帮助学生掌握本单元的核心句型。2、通过lookandlearn栏目，帮助学生学习本单元的生词。教学重、难点教学方法：任务教学法、情景教学法。教学过程：1、学生欣赏一首有关学校的儿歌或歌曲，说出歌曲中有关学校设施的单词。2、出示学校不同设施的照片或学校平面图，通过与学生问答复习与本课时有关的知识点。1、播放listenandsay的录音。让学生听录音，思考以在与学生问答的同时，结合单词卡片，引出新授单词meet,schoolgate等。T:WherewillMsGuomee2、发给学生五张写有活动安排的纸条，再次播放录音，让学生根据录音，按顺序排列五张纸条。让学生将first,next,then,afterthat,finally按顺序写在排列的句子前，请学生朗读。给图片编号。教师与学生核对答案后，出示如下文字提示，让学生说说开放日的活动安排。对话，提醒学生注意模仿录音的语音语调。1、学生参考课本第50页Askandanswer栏目的问答练习，根据listenandsay的对话内容结对问答。S2:First,theywillvisitourcla欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!(第二课时)教学时间：教学目标：1、通过lookandread的短文阅读，帮助学生进一步巩固和运用核心句型，培养阅读技能。2、通过后续练习，帮助学生操练本单元的核心句型，介绍学校开放日的活动安排。教学重、难点词汇：show教学方法：任务教学法、情景教学法。教学过程：1、出示学生平面图或单词卡片，教师与一名学生示范回答，然后学生两人一组互相问答，以复习上一课时的新授…1、借助多媒体展示lookandread的六幅图片，并将其次序打乱。或者将学生分组，将六幅图发给每位小组，让学生边听边按顺序排列图片。然后，请学生根据排列好的图片…2、学生独立阅读课文的六段文字，然后将其与图片配正确的顺序重新排列六段文字。3、学生听课文录音，然后回答以下问题。的邀请函，请学生根据邀请函以小组或个人形式复述课文内容，鼓励有能力的学生独立完成任务。让学生完成课本第49页的后续练习，先填空完成句子，然后作口头汇报，介绍学校开放日活动的具体情欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!(第三课时)教学时间：教学目标：18、通过Askandanswer问答活动，帮助学生操练核心句型。19、通过thinkandwrite的写作活动，帮助学生巩固核心词汇和句型。20、通过Culturecorner栏目，帮助学生了解英国的家长会。21、通过学习任务(task),帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能，介绍自己在太空里一天的活动安排。22、帮助学生学习字母组合air,are和ear在单词中的发音。教学重、难点语音：air(hair),are(Clare),ear(bea教学方法：情景教学法。教学过程：1、播放一首与学校有关的歌曲录音，让学生跟唱，以活跃课堂气氛。2、学生阅读lookandread栏目的短文，复习旧知，然S1:First,…next,...the1、学生看课本第50页Askandanswer栏目的问答练习，根据自己学校开放日的活动安排结对问答。…2、学生两人一组，根据Thinkandwrite的邀请函，针对S2:First,theywill…S2:At...S2:...学生根据问答结果完成thinkandwrite栏目的通知。请几个学生根据他们完成的通知介绍学校开放日的活动安3、展示几所学校开放日活动的照片或视频，然后提让学生说说这些学校开放日的活动安排。然后展示CultureCorner栏目中家长会的照片，让学生讨论家长会与开放日的相同和不同之处。3、出示Learnthesounds的语言单词卡片air(hair),are(Clare),ear(bear),请学生跟读并感知字母组合air,are和ear在单词中的发音。教师播放录音，学生跟着录音朗读。播放录音，学生按照录音节拍诵读儿歌。教师朗读单词，学生在多个单词中找出教师所读单词。旅行想去的地方，然后根据问题提示与同学交流各自家庭的旅行计划。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!(第一课时)教学时间：教学目标：1、通过Askandanswer的问答练习，帮助学生掌握本单元的核心词汇和句2、通过lookandlearn栏目，帮助学生学习本单元的生词。教学重、难点教学方法：任务教学法、情景教学法。教学过程：1、让学生欣赏一些服装杂志中的图片，复习已学的服装类词汇。然后询问学生在不同的季节穿什么衣服。2、请学生欣赏一首有关服装的歌谣。learn中的单词卡片，并逐一教学，让学生模仿并掌握每个单词的发音。2、将学生分成两大组，各组派一名学生代表。教师读出哪个单词，学生就触碰这个单词的卡片并读出这个单词，先碰到的可得一分。然后教师出示四张服装图片，随…欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!T:...4、形式根据Askandanswer的图片和句型提示结对问欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!(第二课时)教学时间：教学目标：1、通过Culturecorner的图片，帮助学生了解世界各国的传统服装。2、通过Listenandsay的问答练习，帮助学生操练本单元的核心词汇和句型。教学重、难点教学方法：任务教学法、情景教学法。教学过程：让学生看Culturecorner的图片，拓展单词kimono和sari,让学生了解日本和印度传统服装的英文名称。然后，展示一些国家的服装图片，让学生说说这些服装分别来自哪1、播放listenandsay的录音，出示以下问题，让学生…3、学生结对问答，完成课本第53页的反馈练习，然后教师与学生问答，帮助学生了解短语try...on的含义和用语调，接着，将学生分成四个大组，分角色朗读对话。最后，学生看Askandanswer的图片，结对问答。鼓励学生根欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!(第三课时)教学时间：教学目标：1、通过阅读故事《皇帝的新装》,帮助学生进一步巩固新学语言知识，培养阅读技能，懂得做人不应爱慕虚荣，而应诚实的道理。2、帮助学生学习字母组合ou,ow在单词中的发音。3、通过学习任务(task),帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能，了解同学喜欢的衣服，并介绍自己为同学设计的服装。教学重、难点词汇：only,smile,money,keep,laugh,havealook语音：ou(mouse),ow(owl)教学方法：情景教学法。教学过程：1、播放歌曲Myclothes的动画，让学生欣赏并学唱歌1、出示readastory的故事图片，预先设问，让学生带着在学生回答问题的过程中，帮助学生了解生词emperor,nod,smile,keep,money,laugh和短语havealook,puton的以下练习，让学生选择正确的答案。2、出示一些服装的图片，学生两人一组，分别扮演皇帝和推销衣服的男人，自编对话并表演。要求学生用one.问答，帮助学生巩固核心句型。引导学生分析皇帝、大臣和小孩等人物的心理活动和表现，思考故事的寓意，总结出做人要诚实，不要爱慕虚荣的道理。4、出示Learnthesounds的图片教师播放录音，学生跟着录音朗读。播放录音，学生按照录音节拍诵读儿歌。教师朗读单词，学生在多个单词中找出教师所读单让学生根据练习册中task的发展图片和句型提示与学生问答，了解各自想要的派对服装，然后学生根据问答信息为同学设计一套服装。最后，作为回家作业，让学生完成thinkandwrite,描述自己设计的服装。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!(第一课时)1、通过Askandanswer的问答练习，帮助学生掌握本单元的核心词汇和句2、通过lookandlearn栏目，帮助学生学习本单元的生词。3、通过与学生就Listenandenjoy的儿歌进行问答，引出核心句型。教学重、难点1、能掌握单词headache,fever,should,toothache2、会运用句型…Should/shouldn't…任务教学法、情景教学法。1、教师与学生问答，复习日常用语，为本课时新句型的学习做铺垫。…1、出示listenandenjoy的图片，与学生问答。T:Lookatthesepictures.Istheboyfeeling接着，学生看图听儿歌，回答问题，与此同时，教师T:Haveatoothache.AchemT-o-o-t-h-a-c-h-e,toSs:Toothache.T-o-o-t-h-a-c-h-然后教师用同样的方法教授短语haveafever,haveacold,haveaheadache。最后，教师将这些图片拿在手中，任意选出一张，让学生快速说出短语，以巩2、学生以小组形式讨论listenandenjoy中男孩牙疼的原因。然后，学生说说讨论的结果。教师可先与一名学生对话，作为示范。.·.3、引导学生用...should/shouldn't...句型给男欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!请学生用...should/shouldn't.的其他祈使句。4、学生两人一组，根据Askandanswer的图片和句型提示结对问答。操练核心句型和词汇。播放listenandsay的录音，学生听录音并跟读儿歌，再一次复习巩固已学词组和句型。然后，学生四人一组，思考haveafever和haveacough时欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!(第二课时)1、通过角色扮演和小游戏，让学生正确运用核心句型，给别人提出建议。2、通过Listenandsay中关于看病的对话和反馈练习，帮助学生操练本单元的核心词汇和句型。教学重、难点任务教学法、情景教学法。学生听录音跟读listenandenjoy的儿歌，然后回答有关儿歌内容的问题。1、播放listenandsay的录音，出示以下问题，让学2、再次播放录音，学生听对话，找出医生是如何提问然后，学生两人一组，分别扮演医生和病人，利用图片进行问答，操练句型。Ss:Medicine.M-e-d-i-c-i-n然后，让学生完成课本第59页的反馈练习，填空完成Kitty的日记，全班一起核对答案。学生两人一组，分别扮演医生和病人，模仿课文改编对话并表演。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!(第三课时)教学时间：教学目标：23、通过阅读故事《没牙的老虎》,帮助学生进一步巩固新学语言知识，培养阅读技能，同时体会健康的重要性。24、帮助学生学习字母组合ay,ai在单词中的发音。25、通过学习任务(task),帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能，调查别人的生活习惯，提出健康忠告。教学重、难点词汇：present,world教学方法：情景教学法。教学过程：1、学生朗读listenandenjoy的儿歌，巩固学生配上动作和相应表情，请个别学生上来表演。2、出示谜语，通过猜谜活动引出Readastory故事中的动物。S1:Five.Theyareatige信息。故事内容，学习相关词汇。2、出示下列问题，引导学生读故事，寻找答欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!4、出示Learnthesounds的语音单词卡片ay(may),ai(wait),请学生跟读并感受字母组合ay,ai在单词中的欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!第一课时教学时间：教学目标：1、通过lookandlearn栏目，帮助学生学习本单元的生词。2、通过Listenandsay关于发明的对话引入生词，学习如何介绍发明及其功教学重、难点教学方法：任务教学法、情景教学法。教学过程：1、播放有关人类历史上伟大的发明创造的视频，引导学生看图说出单词，最后教师总结，出示课题Greatinventions,教学单词invention。…2、学生尝试用以下句型说一说自己知道的发明。1、播放listenandsay的录音，让学生找出对话中提到Ss:Paper,thewatch...2、出示对话中提到的四个发明及Lookandlearn中的相机图局部，让学生猜并说出是什么物品。3、将四个发明的图片贴在黑板上，再次播放课文录ofpaper)Paper.根据图片，学生以小组形式介绍每个发明的功学生独立完成课本第69页反馈练习中的猜谜游戏，并通过小组交流核对答案。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!第二课时教学时间：教学目标：1、通过Askandanswer的问答练习，帮助学生介绍发明的功能。2、通过阅读故事《飞行器》,帮助学生培养阅读技能和热爱科学探索的精神。教学重、难点句型：Oneday,theyarewatchingsomebirdsflyinginthesky.教学方法：任务教学法、情景教学法。教学过程：1、出示不同物品的图片，让学生自由讨论，选出属于2、学生两人一组，介绍各自认为对人类有很大帮助的1、让学生看askandanswer栏目的内容，然后根据提示然后，让学生两人一组对话。学生可以根据2、出示现代飞机的图片，引入Readastory的故事。播放课文故事的对媒体动画，让学生通过观看动画理解故教师可以根据学生的情况，多次播放动画，或者让学生3、学生阅读故事并完成课本第71页的排序练习，然后全班一起核对答案。语调。先全班一起朗读，然后，学生分角色朗读对话。1、根据排序练习，让学生说说故事的梗概。如果学生在介绍中有困难，教师可以提问，启发学生根据问题答案连句成篇。让学生思考莱特兄弟发明飞机的经过，总结他们成功的原因，鼓励学生向他们学习，善于观察，敢于想象并动手实践。2、学生三人一组，分角色表演对话。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!第三课时教学时间：教学目标：1、通过Doasurvey的调查活动，让学生运用所学句型调查同学的发明设想。2、通过Culturecorner栏目，让学生了解中国古代的四大发明，增强民族自豪感。3、通过学习任务(task),帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能，调查同学心目中最伟大的发明，并介绍自己心目中最伟大的发明。教学重、难点教学方法：情景教学法。教学过程：1、借助多媒体，播放listenandenjoy的动画，让学生跟着录音朗读儿歌。2、通过儿歌引出本课时的话题：Whatdoyouwantto1、导入Culturecorner,帮助学生了解四大发明的英语名欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!things.Theyarethecompass,gunpowder2、教师提问，启发学生思考自己的小发明，并提供以下我是小小发明家的设计图，学生根据设计图画一画并写一学生完成个人的小发明创造后，先根据自己画的图片和所写文字简单介绍自己的发明。随后，两人一组开展调查，巩固复习句型。S2:Because...3、调查结束后，调查员可以整理调查信息，重新分组后向其他学生汇报，也可以向全班汇报。由于牵涉到第三人称让学生根据练习册中task第一部分的句型提示语同学问答，了解彼此心目中最伟大的发明，然后根据问答所得信息完成调查表。最后，作为回家作业，让学生完成Thinkand欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!第一课时教学时间：教学目标：1、通过lookandlearn栏目，帮助学生学习本单元的生词。2、通过Askandanswer的问答活动，帮助学生巩固已学句型。教学重、难点1、能掌握单词festival教学方法：任务教学法、情景教学法。教学过程：1、展示中外不同节日的图片，和学生问答，将中国传统节日的图片归为一类，引出本单元话题Chinese1、出示Lookandlearn的生词卡片，逐一教学单Ss:theSpringFestival,the用同样的方法教授theMid-AutumnFestival和theDoubleNinthFestival.然后，出示不同节日生将图片与相应的节日单词配对，并说一说。如：3、让学生利用Askandanswer栏目中的句型，教师与一名学生示范问答，随后学生两人一组，仿照课本反例互S1:WevisitrelativesS2:Iusually...学生根据座位分为四人一组，做问卷调查，了解同学欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!第二课时教学时间：教学目标：1、通过学生Listenandsay中关于春节的短文，让学生综合运用已学语言讨论中国传统节日。教学重、难点词汇：important,callTheylikethebeautifulfireworksverymuch.教学方法：任务教学法、情景教学法。教学过程：1、教师和学生就上一课时的小组调查问卷进行问T:Howmanyboys/girlsliketheMid-Au2、要求学生说说自己最喜欢的节日，并说明原watchfireworks1、借助上一活动的图表，引入Listenandsay的教学。出示Listenandsay的图片，同时播放课文录音，让学生看图A.bigB.smal2)PeoplealsocallThB.ChineseNewYear'B.ChineseNewYear's2、让学生读课文，然后回答相关问题。如Wh3、根据Listenandsay的内容，与一名学生进行示范问