2024二模分类汇编·古代诗歌阅读-题材咏物言志类

2024二模分类汇编·古代诗歌阅读—题材咏物言志类

一、古代诗歌阅读(★★★)阅读下面这首唐诗，完成下面小题。春坊正字剑子歌【唐】李贺先辈匣中三尺水，曾入吴潭斩龙子。隙月①斜明刮露寒，练带平铺吹不起。蛟胎皮②老蒺藜刺，鸊鹈③淬花白鹇尾。直是荆轲一片心，莫教照见春坊字。挼丝团金④悬簏簌⑤，神光欲截蓝田玉。提出西方白帝惊，嗷嗷鬼母秋郊哭。【注】①隙月：缝隙中的月光。比喻剑。②蛟胎皮：鲨鱼皮，有珠纹而坚硬，古代的剑鞘多用它做成。③鸊鹈：水鸟名，用它的脂肪涂剑可以防锈。④挼丝团金：用金丝编制成的圆形繐子。⑤簏簌：下垂的样子。1．下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．“曾入吴潭斩龙子”一句，暗用《世说新语》中载周处在古吴地的义兴长桥斩蛟的故事，以宝剑的不凡经历凸显其神威，构思新颖，入题巧妙。B．“蛟胎皮老蒺藜刺”“挼丝团金悬簏簌”两句，通过描写剑鞘的质地花纹与剑穗的材质精巧，细腻刻画了宝剑精美绝伦的特点。C．“直是荆轲一片心”两句，由剑及人，将宝剑之锋利精美与义士之胸襟抱负关联起来，直接抒发了诗人渴望遇到明主以一试锋芒的豪情。D．全诗由形到神，由物及人，炼字生动，用典多而不晦涩，跳跃大而脉络暗藏，主题深刻而无枯燥之嫌，不愧为咏剑的名篇。2．这首诗多处运用比喻的修辞手法，请结合具体诗句赏析其作用及表达效果。(★★★)阅读下面这首唐诗，完成下面小题。苏侍郎紫薇庭各赋一物得芍药张九龄仙禁生红药，微芳不自持。幸因清切地，还遇艳阳时。名见桐君①箓，香闻郑国诗②。孤根苦可用，非直爱华滋。[注]①桐君：是古代传说中的医师。②郑国诗：指的是《诗经·郑风》里的“维士与女，伊其相谑，赠之以芍药”之语。3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．首联描写红芍药生于仙宫禁苑，细微的芳香不足以自持，颇有些拘谨之意。B．诗人用“幸”“遇”二字，强调此地清贵切近，此时艳阳高照，切合芍药所喜。C．颈联使用桐君和诗经中典故，说明芍药可作药材，也可用以传情，互诉心曲。D．本诗运思颇为曲折，既赞芍药色味，又悲其生于禁地，兴微婉曲，格调自高。4．姚子颜曾言“公（张九龄）以风雅之道，兴寄为主。一句一咏，无非兴寄，时皆讽诵焉。”“兴寄”这一特点本诗是如何体现的？请简要分析。(★★★)阅读下面两首宋诗，完成各题。夏萤朱淑真熠熠迎宵上，林间点点光。初疑星错落，浑讶火荧煌。著雨藏花坞，随风入画堂。儿童竞追扑，照字集书囊。萤司马光林塘荒湿地，向夕已飞萤。月没蛩吟砌，露凉人在庭。随风疑落烬，过水乱疏星。学子灯前寝，谁将尔照经。相关链接：胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。（《晋书·车胤传》）5．下列对这两首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．前诗首联交代了萤火虫的活动地点，同时用两组叠词展现了萤火虫的形象特点。B．在司马光看来，萤火虫喜欢生活在偏僻之地，它们可在潮湿的林间从早飞到晚。C．“初疑星错落”和“随风疑落烬”两句都是利用视觉错觉来表现萤火虫的光亮。D．“月没蛩吟砌”运用以声衬静的手法，以蛩鸣之声来反衬当时周围环境的安静。6．两首诗尾联所表达的情感有何不同？请结合诗歌内容，简要分析。(★★★)阅读下面这首诗，完成下面小题。古诗二首上苏子瞻（其一）【北宋】黄庭坚江梅有佳实，托根桃李场。桃李终不言，朝露借恩光。孤芳忌皎洁，冰雪空自香。古来和鼎实，此物升庙廊。岁月坐成晚，烟雨青已黄。得升桃李盘，以远初见尝。终然不可口，掷置官道旁。但使本根在，弃捐果何伤！7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．桃李不在意江梅托根身边，而是通过老天的恩惠获得雨露阳光，展现自己。B．梅子自古是有用的食材，有调和鼎中食物味道的作用，得到认可进入庙廊。C．江梅之果成才不易，需要经历时间烟雨的洗礼才能由青转黄，与桃李同盘。D．末句以议论收结，既同情江梅被抛弃的遭遇，又表达出对其勉励肯定之意。8．全诗以物喻人，请结合诗句简要分析。(★★★)阅读下面这两首诗，完成小题。咏孤石［南北朝］惠标中原一孤石，地理①不知年。根含彭泽浪，顶入香炉烟。崖成二鸟翼，峰作一芙莲。何时发东武②，今来镇蠡川③。咏孤石［南北朝］高丽定法师迥石直生空，平湖四望过。岩根恒洒浪，树杪④镇⑤摇风。偃流⑥还渍影，侵霞更上红。独拔群峰外，孤秀白云中。［注］①地理：地理结构、地貌形成。②东武：一作武城，在河北省清河县东北、此处代指北方、中原。③蠡川：指鄱阳湖汇入长江处。④树杪：树梢。⑤镇：同“整”，整天，亦谓长久。⑥偃流：倒映在湖水之中。9．下列对这两首诗的理解与赏析、不正确的一项是（）

A．第一首诗中“中原”交代了孤石的地理位置“不知年”体现了孤石历史悠久。B．第一首诗节秦明快流利，比喻生动形象，语言准确精练，全诗清新明朗，有韵味。C．第二首诗中孤石的形象与诗人的精神境界是相通的，形成了形神兼备的诗歌意象。D．第二首诗紧扣一个“孤”字，主要通过侧面描写突出了孤石的特征，诗境深远。10．这两首诗分别描写了孤石怎样的形象？请简要分析。(★★★)阅读下面这首宋诗，完成小题。献金陵牧薛大夫白马诗王曾【宋】白马披丝练一团，今朝被绊欲行难。雪中放去唯留迹，月下牵来只见鞍。赂北长鸣天外远，临风斜坠耳边寒。自知毛骨还应异，更请王良①子细看。①王良，指赵简子的御者，世称“伯乐”。11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．诗的首句“白马披丝练一团”，运用比喻的修辞手法，形象地描绘出白马毛色洁白如丝，体态丰盈饱满的特点。B．颔联进一步烘托白马之神骏，即使在雪地中奔跑也只能看到其蹄印，月光下归来时只能见到映衬着月光的马鞍。C．颈联首句描述白马长嘶之声响彻云霄，仿佛直达天际；“临风斜坠耳边寒”主要表现其孤苦的姿态和凄凉的心境。D．全诗托物言志，从视、听的角度对白马展开形神兼备的刻画，寄寓了作者对于现实和实现个人价值的丰富感受。12．结合文言材料（一）中王曾的生平，分析这首诗歌的情感内涵。(★★★)阅读下面这首唐诗，完成下面小题。子规吴融①举国②繁华委③逝川，羽毛飘荡一年年。他山叫处花成血，旧苑春来草似烟。雨暗不离浓绿树，月斜长吊欲明天。湘江日暮声凄切，愁杀行人归去船。【注】①吴融：越州山阴（今浙江绍兴）人，唐昭宗时在朝任职，一度受牵累罢官，流寓荆南（湖南一带），本诗大约就写在这个时候。本诗从蜀帝杜宇离开故国死后魂化杜鹃的故事落笔。②国：指故国。③委：舍弃，丢弃。13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．首联运用典故，暗指杜宇离国之事，开篇就营造了悲凉、哀伤的氛围。B．颔联中“花成血”极写他山之花的衰落，和旧苑“草似烟”的繁茂对比鲜明。C．颈联中的“暗”字贴切地描绘出光线不足的情境，给人以压抑的感受D．诗人从正面和侧面渲染子规鸟凄切的叫声，避免了叙述的单调和死板。14．阅读全诗，针对诗人塑造的子规这个艺术形象的内涵，谈谈你的理解。(★★★)阅读下面这首宋词，完成下面小题柳梢青·题四梅图①（其四）扬无咎目断南枝。几回吟绕，长怨开迟。雨浥风欺，雪侵霜妒，却恨离披。欲调商鼎②如期。可奈向、骚人自悲。赖有毫端，幻成冰彩，长似芳时。[注]①四梅图：指扬无咎创作的纸本墨笔画。②调商鼎：喻指宰相治理国家。15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．词人久凝梅枝，吟绕之余发出长叹，希望梅花开得迟些，表达对其命运的担忧。B．“雨浥风欺”三句插绘梅花饱受风霜雨雪无情摧残，参差飘落，令人怅恨万端。C．词人借典故寄寓建功立业的渴望，又用“可奈向”写出其怀才不遇的现实处境。D．“赖有毫端”三句写词人感慨于梅花的际遇，用画笔将梅花的美丽定格为永恒。16．这首题画词将梅花、梅画，梅词三者交织，浑然一体。请简要分析。(★★★)阅读下面这首唐诗，完成下面小题。擢第后入蜀经罗村路，见海棠盛开，偶有题咏郑谷上国休夸红杏艳，深溪自照绿苔矶。一枝低带流莺睡，数片狂和舞蝶飞。堪恨路长移不得，可无人与画将归。手中已有新春桂，多谢烟香更入衣。17．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．诗歌标题点明写作缘起，诗人及第后入蜀，途中看到海棠盛开引发诗兴。B．在长着绿色苔藓的石矶旁，溪畔的海棠花如美人般临水自照，妩媚多姿。C．黄莺睡在海棠枝头，蝴蝶与飘落的花瓣一起飞舞，动静结合，别具生趣D．既无法移栽、也无人能描画，甚至不能带走海棠一缕芳香，诗人很遗憾。18．诗中写到红杏和春桂，各有什么作用？请简要分析。(★★★)阅读下面这首宋诗，完成小题。剑州道中见桃李盛开而梅花犹有存者唐庚桃花能红李能白，春深何处无颜色。不应尚有数枝梅，可是东君①苦留客。向来开处当严冬，桃李未在交游中。即今已是丈人行②，肯与年少争春风?[注]①东君：指司春之神。②丈人行：指父辈，长辈。19．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．首句生动描绘了桃李花开之绚烂，第二句又进一步表现桃李花开之盛大。B．“不应”承接前句“春深”构成语意的转折，“尚有”又强化这种意味。C．因为一直在寒冷的冬天开放，所以与桃李甚少往来，对此梅花深感遗憾。D．梅花与桃李象征着不同之人，而诗人对梅花的理解，含有以梅自喻之意。20．罗大经的《鹤林玉露》记载，当朝权贵见此诗，“恶其自尊”，遂将唐庚贬黜。诗中哪些地方体现唐庚“自尊”之意？请结合诗歌分析。(★★★)阅读下面这首宋词，完成小题。齐天乐·萤王沂孙①碧痕初化②池塘草，荧荧野光相趁。扇薄星流，盘明露滴，零落秋原飞磷③。练裳④暗近。记穿柳生凉，度荷分暝。误我残编⑤，翠囊⑥空叹梦无准。楼阴时过数点，倚阑人未睡，曾赋幽恨。汉苑飘苔，秦陵坠叶，千古凄凉不尽。何人为省？但隔水余晖，傍林残影。已觉萧疏，更堪秋夜永!【注】①王沂孙，宋末元初词人。②化：古人认为萤火虫为腐草所化。③磷：俗称鬼火，实为动物骨酸中的氧化发出的淡绿色的光。④练裳：素色罗衣，代指着衣之人。⑤残编：指读书太用功而把书翻烂：编，书籍文章。⑥翠囊，因囊内盛有萤火虫而成青绿色。21．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．“碧痕”状写萤火虫飞过的痕迹，化静为动，画面色彩鲜明，形象新颖秀美。B．“相趁”二字描写了萤火虫相互追还、嬉戏无忧之状，细节真切，动态传神。C．结尾二句总束前文凄凉的景象，衬出当下悲怆的心境，细细体味，催人泪下。D．词的上片写萤的情态，下片深寄词人的幽恨。全词借咏萤倾注了一腔郁闷心绪。22．这首表达故国之思的词作抒发了哪些“幽恨”，请结合诗句分析。(★★★)阅读下面这首宋诗，完成下面小题。得古梅两枝戴复古老干百年久，从教花事迟。似枯元不死，因病反成奇