给校园植物做名片第二课时（教学设计）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动辽师大版

给校园植物做名片第二课时（教学设计）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动辽师大版主备人备课成员教学内容教材章节：辽师大版三年级上册综合实践活动《给校园植物做名片》

内容：本节课将带领学生继续完成校园植物名片的设计与制作。学生将运用所学知识，结合第一节课的学习成果，进一步完善植物名片的内容，包括植物名称、科属、形态特征、生长环境等，并尝试运用美术技巧进行装饰。核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，

①植物名片内容的全面性：确保学生在设计名片时能够准确、全面地记录植物的名称、科属、形态特征、生长环境等关键信息。

②艺术与实用的结合：在名片设计上，既要注重信息的传达，又要体现美观和创意，培养学生综合运用美术知识和设计技巧的能力。

2.教学难点，

①植物知识的准确运用：对于部分学生来说，如何准确识别和描述植物的特征是一个挑战，需要教师引导学生通过观察和查询资料来提高准确性。

②创意与设计的平衡：在名片设计中，如何既展示学生的创意，又不失实用性，避免过度装饰影响信息的传达，是教学中的难点之一。

③时间管理：由于名片设计可能涉及多个步骤，如调研、设计、制作等，如何合理分配时间，确保每个学生都能完成作品，也是教学过程中需要关注的问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《给校园植物做名片》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的植物图片、生态图表、植物生长视频等多媒体资源，以辅助学生理解植物特征和环境。

3.实验器材：准备彩色卡纸、剪刀、胶水、水彩笔等美术用品，供学生制作植物名片。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的桌椅，确保学生能够舒适地进行讨论和创作。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.教师展示一张精美的校园植物名片，提问：“同学们，你们知道这张名片上的信息有哪些吗？”

2.学生回答，教师总结：名片上有植物的名称、科属、形态特征等。

3.提问：“我们学校有哪些常见的植物呢？你们想为它们设计名片吗？”

4.学生分组讨论，教师巡视指导。

讲授新课（10分钟）

1.教师讲解植物名片的设计要点，包括名称、科属、形态特征、生长环境等。

2.展示优秀植物名片案例，分析其设计特点。

3.强调设计时要注意美观与实用的结合。

巩固练习（10分钟）

1.学生根据所学知识，设计一张校园植物名片。

2.教师巡视指导，解答学生疑问。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“你们认为在植物名片设计中，最重要的是什么？”

2.学生回答，教师总结：准确记录植物信息、美观实用。

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“同学们，在设计中，你们遇到了哪些困难？”

2.学生回答，教师针对问题进行解答。

3.教师邀请学生展示自己的作品，并给予评价和指导。

创新教学环节（5分钟）

1.教师展示一个有趣的植物名片设计游戏，如“植物猜猜看”。

2.学生分组进行游戏，培养团队协作能力。

解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提问：“如何让植物名片更具吸引力？”

2.学生回答，教师总结：运用创意、发挥想象力、注重细节。

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点。

2.学生展示自己的作品，互相评价。

3.布置作业：设计一张校园植物名片，并尝试运用新学到的设计技巧。

教学双边互动

1.教师在课堂上积极与学生互动，关注学生的需求，解答学生的疑问。

2.学生在课堂上积极参与讨论，展示自己的作品，提高自信心。

教学过程中需要凸显的重难点

1.植物名片内容的全面性

2.艺术与实用的结合

教学过程流程环节

1.导入环节：激发学生学习兴趣

2.讲授新课：讲解植物名片设计要点

3.巩固练习：学生动手设计名片

4.课堂提问：巩固学生对新知识的理解和掌握

5.师生互动环节：解决问题，拓展核心素养能力

6.创新教学环节：培养团队协作能力

7.总结与作业布置：巩固学习成果，布置课后作业

用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要表现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握

-学生能够识别和描述校园中常见植物的名称、科属、形态特征等基本信息。

-学生学会了如何设计并制作一份包含必要信息的植物名片。

-学生能够运用美术知识和设计技巧，将植物名片制作得美观且具有实用性。

2.观察与探究能力的提升

-学生通过观察校园植物，提高了对自然环境的关注和认识。

-学生在设计和制作名片的过程中，学会了如何收集和整理信息。

-学生通过实践，培养了独立思考和解决问题的能力。

3.创意与审美能力的增强

-学生在名片设计中展现了个人的创意和想象力。

-学生通过尝试不同的设计风格和装饰元素，提升了审美能力。

-学生学会了如何将创意与实用相结合，使设计更加吸引人。

4.团队协作与交流能力的提高

-在小组讨论和合作制作名片的过程中，学生学会了如何与他人沟通和协作。

-学生在课堂上积极分享自己的设计思路，提高了语言表达和交流能力。

-学生通过评价他人作品，学会了尊重他人的观点，并从他人身上学习。

5.社会责任感与环保意识的培养

-学生通过了解植物和它们的环境，增强了环保意识。

-学生在设计和制作名片时，考虑到了保护植物的重要性。

-学生在活动中，体会到了作为校园小卫士的责任感。

6.学习兴趣和主动学习能力的激发

-通过实践活动，学生对校园植物的兴趣得到激发，学习主动性增强。

-学生在参与设计的过程中，体会到了学习的乐趣，对综合实践活动课的喜爱程度提高。

-学生学会了如何将所学知识应用于实际生活中，培养了终身学习的习惯。板书设计①植物名片设计要点

-植物名称

-科属

-形态特征

-生长环境

②设计步骤

-调研植物信息

-确定设计风格

-绘制植物图案

-撰写植物简介

-完善装饰元素

③设计技巧

-信息准确

-美观实用

-创意表达

④审美元素

-颜色搭配

-图案选择

-字体设计

⑤评价标准

-信息完整性

-设计美观度

-创意独特性反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入环保教育：在植物名片设计中，融入环保理念，让学生在创作过程中意识到保护植物、爱护环境的重要性。

2.强化实践操作：通过实际操作，让学生在动手实践中学习，提高学生的动手能力和实践技能。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对植物知识的掌握程度参差不齐：部分学生在识别和描述植物特征时存在困难，需要加强个别辅导。

2.设计过程中创意不足：学生在设计植物名片时，创意和想象力有限，需要教师引导和启发。

3.时间分配不合理：在有限的时间内，部分学生可能无法完成所有设计步骤，需要优化时间管理。

反思改进措施（三）

1.针对学生对植物知识的掌握程度参差不齐的问题，我将提前准备一些植物知识卡片，让学生在课前自主学习和复习，同时，在课堂上针对不同层次的学生进行分层教学，给予个别辅导。

2.为了激发学生的创意和想象力，我将在设计环节引入一些创意设