Unit 4 Plants around us Review（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit4PlantsaroundusReview（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析Unit4PlantsaroundusReview（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

本章节围绕“我们周围的植物”这一主题，通过复习已学词汇和句型，引导学生关注自然环境中的植物，培养学生的观察能力和环保意识。内容与课本紧密相关，包括植物名称、颜色、用途等，旨在巩固学生对英语基础知识的掌握，提高实际运用能力。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点：

-知识点：熟练掌握植物名称的英语表达，如tree,flower,grass等。

-能力点：能够运用所学词汇和句型描述植物的特征和用途。

-情感态度价值观：培养学生对自然环境的关注和保护意识。

2.教学难点：

-知识点：理解并运用“and,but,so”等连词来表达植物之间的并列、转折和因果关系。

-能力点：在真实语境中运用所学知识进行简单的对话和交流。

-情感态度价值观：帮助学生克服在英语表达中描述植物特征的畏难情绪，增强自信心。

具体细节：

-重点知识示例：通过图片或实物展示，让学生识别植物，并学会用英语说出它们的名称。

-难点知识示例：设计一个情景对话，让学生在描述植物时使用连词，如：“Thistreeistallandgreen.Buttheflowersarecolorful.”（这棵树又高又绿，但是花朵是彩色的。）

-教学策略：通过小组合作、角色扮演等方式，让学生在互动中练习使用连词，提高语言表达准确性。教学资源准备1.教材：人教PEP版三年级上册英语教材，包括课本、练习册。

2.辅助材料：植物图片、视频、植物生长过程动画等多媒体资源。

3.实验器材：植物样本、放大镜、记录表等，用于观察植物特征。

4.教室布置：设置小组讨论区，准备实验操作台，营造互动学习氛围。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

-播放一段关于自然和植物的英文歌曲或视频，激发学生的兴趣。

-提问：“Doyoulikeplants?Why?”（你们喜欢植物吗？为什么？）

-引导学生分享他们对植物的喜爱和了解。

二、讲授新课（15分钟）

-展示不同种类的植物图片，如树木、花朵、草地等，让学生说出它们的英语名称。

-通过PPT或实物展示，讲解植物的基本特征，如颜色、形状、用途等。

-教授新词汇：tree,flower,grass,leaf,green,red,blue等。

-引导学生用新学的词汇描述植物，如：“Thisisaredflower.”（这是一朵红花。）

-示例句型讲解：“Whatisthis?Itisa...”和“Howmany...arethere?”

-练习句型：“Whatisthis?Itisa...”和“Howmany...arethere?”，让学生进行问答练习。

三、巩固练习（10分钟）

-分组活动：每组学生选择一种植物，用英语描述它的特征。

-角色扮演：学生扮演导游，向其他同学介绍自己选择的植物。

-完成练习册中的相关练习题。

四、课堂提问（5分钟）

-提问：“Whatisyourfavoriteplant?Why?”（你最喜欢的植物是什么？为什么？）

-学生分享自己的喜好，教师引导学生用英语表达。

五、师生互动环节（10分钟）

-教师展示植物生长过程视频，学生观察并回答问题。

-提问：“Howdoplantsgrow?Whatdotheyneed?”（植物是怎么生长的？它们需要什么？）

-学生讨论并回答，教师总结。

-设计一个小游戏，让学生根据植物图片选择正确的英语名称。

六、总结与作业布置（5分钟）

-总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-布置作业：让学生回家后观察家里的植物，并用英语描述它们。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-植物生长周期图解：提供植物从种子到成熟的全过程图解，帮助学生理解植物的生长过程。

-植物分类资料：介绍不同类别的植物，如草本植物、木本植物、水生植物等，丰富学生的植物知识。

-植物与环境关系文章：收集关于植物如何影响环境、如何适应环境变化的文章，提高学生的环保意识。

-植物文化故事：搜集不同文化中关于植物的传说和故事，增进学生对植物文化的了解。

2.拓展建议：

-家庭植物观察日记：鼓励学生在家中观察一种植物的生长过程，并记录下来，包括植物的变化、生长环境等。

-植物种植体验：组织学生参与种植活动，如种植花草、蔬菜等，亲身体验植物的生长过程。

-植物英语角：创建英语角活动，让学生用英语讨论植物相关的主题，提高英语口语表达能力。

-植物摄影比赛：鼓励学生用相机记录校园中的植物，并通过英语介绍他们的作品，培养学生的观察力和创造力。

-植物保护意识宣传：引导学生参与制作宣传海报，提高公众对植物保护的意识。

-植物科学实验：设计简单的科学实验，如观察植物的光合作用、蒸腾作用等，激发学生对植物科学的兴趣。

-植物英语歌曲学习：推荐一些与植物相关的英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中学习植物词汇和表达。

-植物科普讲座：邀请植物学家或相关领域的专家来校进行讲座，拓宽学生的知识视野。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《TheMagicofPlants》（植物的魔力）：一本介绍植物多样性和植物在生态系统中的作用的科普书籍，适合三年级学生阅读。

-视频资源：《TheLifeofaPlant》（植物的生命）：一部简短的视频，展示植物从种子到成熟的全过程，适合学生观看学习。

2.拓展要求：

-阅读材料：

-鼓励学生在家长的陪同下阅读《TheMagicofPlants》，了解不同种类的植物及其特点。

-学生可以选择自己感兴趣的植物进行深入研究，记录下他们的发现和疑问。

-课后组织一次分享会，让学生互相交流他们的阅读心得和对植物的理解。

-视频资源：

-观看《TheLifeofaPlant》后，让学生回答以下问题：

-植物是如何从种子发芽的？

-植物需要哪些条件来生长？

-植物在生态系统中扮演着什么角色？

-学生可以画出植物生长过程的步骤图，加深对植物生长过程的理解。

-互动活动：

-组织一次“植物寻宝”活动，让学生在校园内寻找不同种类的植物，并用英语描述它们。

-设计一个“我的植物朋友”小册子，让学生记录他们最喜欢的植物，包括植物图片、名称、特点和个人感想。

-家庭作业：

-让学生回家后与家人一起种一种植物，如花草或蔬菜，观察并记录植物的生长变化。

-每周记录一次植物的生长日志，包括植物的高度、颜色变化、是否有病虫害等。

-教师指导：

-教师可以提供相关的阅读材料和视频资源，帮助学生进行课后拓展。

-对于学生的疑问，教师应及时解答，并提供额外的学习资源。

-鼓励学生利用图书馆、互联网等资源进行自主学习和探索。板书设计①本文重点知识点：

-植物名称：tree,flower,grass,leaf,flower,tree,plant

-植物颜色：green,red,blue,yellow

-植物用途：toprovideoxygen,todecorate,toeat

②重点词汇：

-tree：树木

-flower：花朵

-grass：草地

-leaf：叶子

-green：绿色

-red：红色

-blue：蓝色

-yellow：黄色

③重点句型：

-Thisisatree.

-Whatisthis?

-Itisaflower.

-Theflowerisred.

-Thetreeisgreen.

-Wecaneattheapplesfromthetree.教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于植物名称和颜色等基础知识的掌握较好。

-学生在小组讨论中能够主动发表意见，与同伴合作完成植物特征的描述任务。

-部分学生在角色扮演环节表现出色，能够用英语流利地介绍植物。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论过程中，学生能够互相启发，共同完成任务，展示出良好的团队协作能力。

-学生通过小组讨论，能够将所学知识应用于实际情境中，提高了解决问题的能力。

-学生在展示成果时，能够用英语清晰地表达自己的想法，展示出英语口语表达能力。

3.随堂测试：

-学生在随堂测试中，对于植物名称和颜色的选择题掌握较好，能够正确选择答案。

-在句子填空环节，部分学生能够准确运用所学词汇和句型，但仍有部分学生在语法和词汇运用上存在困难。

-教师将根据测试结果，针对性地进行个别辅导，帮助学生提高英语水平。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行自评，反思自己在课堂上的表现，总结自己的优点和不足。

-学生之间进行互评，互相学习，取长补短，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针