14健康过冬天（ 教学设计）统编版道德与法治一年级上册

14健康过冬天（教学设计）统编版道德与法治一年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容统编版道德与法治一年级上册“14健康过冬天”章节，主要内容包括：了解冬季气候特点，学习冬季保暖和防病知识，培养良好的生活习惯，提高自我保护意识。通过学习，使学生掌握冬季健康生活的方法，增强体质，快乐过冬。二、核心素养目标1.培养学生关注健康、珍爱生命的意识。

2.提升学生自我保护能力，学会冬季保暖和防病。

3.增强学生良好生活习惯的养成，促进身心健康发展。三、教学难点与重点1.教学重点

-明确冬季保暖的方法：包括穿着合适的衣物、保持室内温暖、合理饮食等。

-防病知识普及：教授学生如何预防感冒、流感等常见冬季疾病，如勤洗手、避免拥挤的公共场所等。

-良好生活习惯的培养：强调规律作息、合理饮食、适量运动等对健康的重要性。

2.教学难点

-理解冬季气候对健康的影响：学生需要理解冬季干燥、寒冷等气候特点如何影响身体健康，以及相应的应对措施。

-自我保护意识的提升：帮助学生认识到自己在冬季生活中可能遇到的风险，并学会如何规避这些风险。

-习惯养成的长期性：让学生认识到健康生活习惯的养成是一个长期过程，需要持之以恒的努力。例如，讲解如何坚持每天锻炼身体，即使在寒冷的冬季也不放弃。四、教学方法与策略1.采用互动式讲授法，结合图片、视频等多媒体资源，生动展示冬季气候特点及健康知识。

2.设计小组讨论活动，让学生分享冬季保暖和防病的经验，培养合作学习意识。

3.通过角色扮演，让学生模拟冬季生活场景，学习如何在寒冷季节保护自己。

4.利用游戏化教学，如“冬季健康知识竞赛”，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师讲述一个关于冬季感冒的小故事，引导学生思考如何在冬季保持健康。

-回顾旧知：提问学生：“你们知道冬天有哪些特点吗？”让学生回忆已学过的关于冬季的知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-教师讲解冬季气候对健康的影响，如干燥、寒冷等。

-讲解冬季保暖的方法，包括穿着合适的衣物、保持室内温暖、合理饮食等。

-讲解冬季防病知识，如预防感冒、流感等。

-举例说明：

-通过展示冬季感冒患者的图片，让学生了解感冒的症状。

-举例说明如何通过合理饮食和适量运动来增强体质。

-互动探究：

-提问：“冬季我们应该如何保护自己呢？”引导学生讨论。

-分组活动，让学生设计一套冬季健康计划，包括保暖、饮食、运动等方面。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-学生根据所学知识，绘制一张“冬季健康生活图”，展示自己学到的健康生活方式。

-学生分享自己的冬季健康计划，互相学习和借鉴。

-教师指导：

-教师巡视各小组，给予学生指导和帮助。

-针对学生的分享，教师进行点评和总结。

4.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调冬季健康的重要性。

-学生分享自己在学习过程中的收获和体会。

-教师总结本节课的重点和难点，鼓励学生在日常生活中践行健康生活。

5.布置作业（约5分钟）

-学生回家后，向家长介绍冬季健康知识，并共同制定一个家庭冬季健康计划。

-学生记录自己在冬季的生活习惯，每周进行一次自我评价。

教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保每位学生都能积极参与到课堂活动中。同时，注重培养学生的自主学习和合作学习能力，提高学生的综合素质。六、教学资源拓展1.拓展资源

-冬季气候特点的科普资料：提供关于冬季气候、温度变化、日照时间等知识的科普文章，帮助学生更全面地了解冬季的自然环境。

-冬季疾病预防手册：收集整理关于冬季常见疾病的预防措施，如感冒、流感、冻伤等，以便学生和家长参考。

-冬季饮食健康指南：介绍冬季适宜的饮食结构，包括营养均衡、温补食物等，帮助学生和家人制定合理的冬季饮食计划。

-冬季运动项目介绍：列举适合冬季进行的户外运动，如滑雪、滑冰、冬季徒步等，鼓励学生参与体育锻炼，增强体质。

2.拓展建议

-鼓励学生收集冬季相关图片和视频，通过视觉资料了解冬季的自然景观和气候变化。

-组织学生进行冬季健康知识竞赛，通过游戏化的方式巩固课堂所学内容。

-引导学生参与家庭冬季健康计划，与家长一起讨论和制定家庭健康习惯。

-邀请校医或营养师来校进行讲座，为学生提供专业的健康指导和饮食建议。

-鼓励学生参与社区冬季活动，如冬季清洁活动、冬季运动会等，增强学生的社区参与感和团队合作能力。

-建议学生阅读关于冬季历史的书籍或故事，了解不同文化对冬季的习俗和看法。

-组织学生进行冬季户外观察活动，记录冬季动植物的变化，培养学生的观察能力和科学探究精神。

-鼓励学生创作冬季主题的绘画或写作作品，表达对冬季的理解和感受。

-提供冬季健康食谱，让学生和家长一起尝试制作，体验烹饪的乐趣，同时了解健康饮食的重要性。七、重点题型整理1.题型一：冬季保暖方法的应用

-题目：请列举三种冬季保暖的方法，并说明如何应用。

-答案：①穿着保暖的衣物，如羽绒服、毛衣等；②保持室内温暖，使用暖气或增加衣物；③合理饮食，多吃温补食物，如羊肉、生姜等。

2.题型二：冬季防病措施

-题目：如果你在冬季感冒了，你会采取哪些措施来预防？

-答案：①多喝水，保持身体水分；②增加休息时间，避免过度劳累；③注意个人卫生，勤洗手，避免接触感冒患者。

3.题型三：冬季运动的选择

-题目：在冬季，你更喜欢哪种户外运动？请说明理由。

-答案：示例一：我喜欢滑雪，因为它可以锻炼身体，还能欣赏美丽的雪景。示例二：我喜欢滑冰，因为它可以在冰面上自由滑行，感受运动的乐趣。

4.题型四：冬季健康饮食

-题目：请列举三种适合冬季食用的食物，并说明原因。

-答案：①羊肉，因为羊肉具有温补作用，适合冬季食用；②生姜，因为生姜具有驱寒作用，有助于预防感冒；③核桃，因为核桃含有丰富的蛋白质和维生素，有助于增强体质。

5.题型五：冬季生活习惯

-题目：请列举三种有助于冬季健康的生活习惯。

-答案：①规律作息，保证充足的睡眠；②适量运动，增强体质；③合理饮食，保持营养均衡。八、教学反思与总结今天的课结束了，我想要对这节课进行一下反思和总结。首先，我觉得今天的课堂氛围还是挺活跃的，学生们对冬季健康的话题很感兴趣，这让我感到很高兴。

在教学方法上，我尝试了互动式讲授，通过讲故事、提问和小组讨论等方式，让孩子们更加积极参与到课堂中来。我发现，当孩子们能够通过自己的语言和行动来表达时，他们的学习效果会更好。比如，在讨论冬季保暖方法时，孩子们不仅能够说出几种方法，还能结合自己的经验提出一些建议，这让我很欣慰。

不过，我也发现了一些需要改进的地方。比如说，在讲解冬季疾病预防知识时，我发现部分学生对于一些专业的术语还是不太理解。在今后的教学中，我可能会尝试用更加通俗易懂的语言来讲解，或者通过图表、动画等形式来辅助教学，以便于学生更好地吸收知识。

在课堂管理方面，我发现课堂纪律总体上是良好的，但有个别学生在课堂上比较活跃，可能会影响其他同学的学习。因此，我需要更加注重课堂纪律的培养，比如通过设立班级规则、表扬表现好的学生等方式，来引导学生们保持良好的学习秩序。

教学效果方面，我觉得学生们对冬季健康生活的认识有了明显的提高。他们不仅知道了如何保暖、防病，还学会了如何合理安排饮食和运动。在情感态度上，孩子们对健康生活的态度更加积极，这让我觉得这节课是有成效的。

当然，也存在一些不足。比如，课堂时间有限，有些内容可能讲解得不够深入，学生们的互动也还不够充分。在今后的教学中，我打算适当增加课堂讨论的时间，让每个学生都有机会表达自己的想法。

最后，我想提出几点改进措施和建议：

-加强课堂纪律管理，确保每个学生都能专注于学习。

-在讲解专业术语时，尽量使用简单易懂的语言，并配合图表、动画等辅助工具。

-鼓励学生积极参与课堂活动，通过小组合作、角色扮演等形式提高他们的学习兴趣和参与度。

-定期进行课后反思，及时调整教学策略，以适应学生的学习需求。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了“健康过冬天”这一主题，了解了冬季的气候特点以及如何保持健康。现在，让我们来回顾一下今天的学习内容：

1.冬季的气候特点：冬季天气寒冷、干燥，日照时间短，这些都是我们需要注意的气候特点。

2.冬季保暖方法：穿保暖衣物、保持室内温暖、合理饮食等都是有效的保暖方法。

3.冬季防病知识：勤洗手、避免拥挤的公共场所、保持良好的作息习惯等都是预防冬季疾病的重要措施。

4.冬季健康饮食：多吃温补食物，如羊肉、生姜等，同时保持营养均衡。

5.冬季运动：选择适合冬季的户外运动，如滑雪、滑冰等，增强体质。

当堂检测：

1.冬季气候的特点有哪些？

-天气寒冷、干燥

-日照时间短

-风大、雪多

2.以下哪种食物不适合冬季食用？

-A.羊肉

-B.生姜

-C.凉拌菜

答案：C.凉拌菜

3.以下哪种行为有