五年级下册教学计划范文

五年级下册教学计划

五年级下册教学计划1

以《新课程标准》为动力，深入开展教育教学研究，不断提高

教学效率，全面提高学生素质，使学校的体育工作越上一个新台阶。

以《学校体育工作条例》为体育工作的基本法规，以“健康第一”

为宗旨，把学校体育工作作为实施素质教育的突破口，以科学的管

理促进学校体育工作全面健康发展，建立完善科学的管理体系，深

化教学改革，全面推进素质教育。贯彻《小学生体制健康标准》。

争创学校的体育特色，培养全面发展的学生。

二、工作目标

深化体育（与健康）课程改革，立足课堂，扎扎实实上好每一

节体育常态课，提高体育教学质量，达到学生人人喜欢上体育课的

目的，有效地改善学生的体质健康水平。

三、具体措施

体育课教学从增强体质出发，加强课堂对基本技能和基础知识

的教学，经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生的优良

品质，充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。

1、认真备课，精心写好教案，认真上好每一堂课。

2、认真学习和贯彻课程标准，钻研教材，明确教学目的与任务,

掌握教材重点、难点明确本科的教学任务、以及完成任务采取的教

学原则、教学方法、组织措施等。

3、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材及教学用具。

4、在教学中，加强与重视基础知识和基本技能同时注意对学生

能力的,培养，努力完成体育五个领域的任务。

5、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据

青少年的生理、心理特点及学生的实际情况，科学地安排好密度和

运动量。

6、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核与评定，重视资

料的积累，定期进行科学的.分析与归纳，指导和改进教学工作，不

断提高教学质量

7、教学中要充分发挥体育委员、小组长及积极分子的作用，并

经常做好对他们的培养和训练工作，使他们真正起到教师助手的作

用。

8、教学中要有严密的组织纪律性，严格的保护措施与要求，严

防伤害事故的发生，一旦发生伤害事故及时向领导汇报并做好妥善

处理。

9、加大课余训练力度，提高竞技水平在普及的基础上抓提高，

注重运动队员全面发展，做好督促、沟通、协调工作，使运动队员

在学习、思想、行为等诸方面全面发展。使学校体育工作健康发展。

五年级下册教学计划2

一、基本情况分析：

本期教五年级，共有学生27人.从去年的学习成绩看，该班学

生大部分学生平时在数学学习上态度较好，上课能认真听讲，平时

能自觉按时完成作业，但是由于数学基础较差，加上某些同学的学

习方法有待改进，前班上的学习风气不太浓，所以数学成绩进步不

是很明显，该班也有一部分同学学习态度不端正，学习目的不明确,

平时学习比较懒惰，加上学习兴趣不够浓厚，所以数学成绩比较差,

针对的数学教学现状，本期的工作重点是在抓好基础知识和基本技

能教学的同时，提高学生的学习兴趣和加强学生思想品德教育，使

学生养成自觉学习的习惯。经过期末考试，本班学生的数学基础不

是太差，部分学生在数学方面有深厚的兴趣，学习刻苦认真，且有

一引起数学方面的尖子，同时也有部分的差生，针对的数学教学现

状，本期在的数学教学方面的工作重点是做好学生的思想工作，继

续让学生保持学生习的浓厚兴趣，采取以优带差促中等赶优等的办

法，同时不忽视优生的培养，争取使的数学成绩在原来的基础上再

上一个台阶。

二、指导思想：

义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持

续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学

习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身

经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使

学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多

方面得到进步和发展。

三、教学目的知要求：

1、结合本册教学内容进一步提高学生整数、小数四则运算的熟

练程度。

2、使学生掌握约数和倍数、质数和合数等概念，以及能被2、

5、3整除的数的特征；会分解质因数；会求最大公约数和最小公倍

数。

3、使学生认识常用体积和容积单位（立方米、立方分数、立方

厘米、升、毫升），能够进行简单的名数改定。

4、使学生知道体积的含义；掌握长方体和正方体的特征，会计

算它们的表面积和体积。

5、使学生理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会

进行假分数、带分数、整数的互化，能够比较熟练地进行约分和通

分。

6、使学生理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的计算法则,

比较熟练地计算分数加、减法。

7、使学生学会数据的收集和整理的方法，会看和制作简单的统

计表，通过有说服力的数据和统计材料，使学生受到爱祖国、爱社

会主义、爱科学的教育，学会较复杂的求平均数方法。

8、通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系，培

养学生的数学应用意识和动手操作能力。

四、本册教材的教学重点是：

长方体正方体表面积和体积的计算；能被2,3,5整除的数的

特征及对最大公约数，最小公倍数，质数，合数，通分约分等知识

理解。在正确掌握分数的‘意义和性质的基础上，教会学生分数加减

法的计算方法。

本册教材的教学难点是：

1,长方体。正方体的表面积，体积的算法及灵活应用。

2,求最大公约数和最小公倍数，怎样分解质因数。

3,对分数单位，分数基本性质的理解应用，使学生熟练掌握通

分，约分的技巧。

4,异分母分数的加减法。

五、教学措施：

（一）让学生在现实情境中体验和理解数学

（二）鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流

数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战

性活动。教师要改变以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导学

生投入到探索与交流的学习活动之中。

（三）加强估算，鼓励解决问题策略的多样化

估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用，培养学生

的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感，具有

重要的价值。

（四）重视培养学生应用数学的意识和能力

本学段学生的知识、能力、情感和态度与第一学段的学生相比

都有了进一步的发展，教师应该充分利用学生已有的生活经验，引

导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活

中的应用价值。综合应用是培养学生主动探索与合作学习的重要途

径，教师可以通过案例的教学过程，培养学生应用数学的意识和综

合运用所学知识解决问题的能力。

教学目的：让学生通过统计活动，经历数据的收集、整理、描

述和分析的过程，加深对不同统计量意义的理解，并且在活动中综

合运用所学的知识而技能，感受到丢弃塑料袋的行为会对大自然造

成污染，以唤起他们的环保意识。

提高教学质量措施

在本学期中，要提高教学质量，我想应从以下几个方面入手加

以解决：

1,加强自身学习，努力提升自己的专业文化知识水平，不断学

习当今社会最新的教育理论和教学方法，转变教育观念，树立为学

生的发展服务的思想，积极参与教科研活动，在实践中探索，在实

践中积累经验。在学习贯彻”新课标”的实践中力争上游，抢占教学

改革的制高点。认真学习新课改精神，根据新课改的要求，把握教

材的内容，吃透教材的前后联系，认真备课上课，认真批改作业，

做到对学生基础摸清，好、中、差生做到心中有数，更好的因地制

宜，因材施教，优生优培，做好学习困难生的转化工作°

2,关注学生非智力因素，通过表扬，激励的机制激发学生的学

习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。开展活动，让

学生们在竞赛评比而表扬中获得进步。

3,注重因材施教，进一步做好提优补差工作。抓好班级数奥兴

趣小组的辅导，让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。

4,踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，

满腔热情的工作作风，虚心向同事学习，司时争取家长的配合，共

同做好对学生的培养。

六、具体作法：

1、备课：备课严格依据大纲要求，灵活处理教材，做到以本为

本，不脱离大纲和学生的实际，备课前认真钻研教材和大纲，认真

钻研学生，做到既备教法又备学生，并能配备难度相当适当的习题。

2、上课：多学习教学经验丰富的教师的课，取长补短，提高教

学水平，上课思路清析，板书清楚，思维逻辑严密，注意活跃课堂

气氛，活跃学生思维，多采用启发式，讨论式教学，同时注重学生

实践能力和创新精神的培养。

3、作业：配备难度适中和数量适当的课内课外习题，按时批改

作业。

4、考试：科学命题，严格组考，考试后及时总结，分析试卷能

提示问题的实质。

5、思想教育：认真做好优生、中等生差生的工作。使优生更优、

中等生赶优，差生丢掉差的思想包袱。

6、辅导：课中和课后辅导，做到学生有求必应，有问必答，有

疑必释，有惑必解,对重点教学内容进行科学合理的课件设计，从

而吸引学生主动参与课堂教学实践，提高教学的效率，是本学期我

在课堂教学中的研究重点。

五年级下册教学计划3

教材分析

本课是全套小学教材中第一次接触的美术字书写练习，所以内

容选定的是大方、易学的黑体美术字。

黑体美术字是以汉字的正楷体为基础，经过加工美化而成，它

不像宋体美术字那样有华丽的装饰角和粗细变化，黑体字的笔划横

竖粗细一致，方正丰满，粗壮有力，醒目大方，具有强烈的现代工

业气息，因此是标语、广告装璜、路标等方面的常用字体。本课第

一面先展示“振兴中华”的黑体美术字，给同学以鲜明的视觉效果。

中间对黑体美术字的点、横、竖、撇、折、捺、挑、勾八种基本笔

划进行了举例。下面分别从左右结构、上下结构、上中下结构，左

中右结构，里外结构和独体字六个方面对汉字的结构进行了分析，

目的是进一步协助同学认识黑体美术字，掌握笔划和结构，为这课

的作业作铺垫。本课教材的第二面上半局部仍以“振兴中华”为例,

较详细地介绍了黑体美术字的书写步骤。最后，教材上布置了一组

黑体美术字的运用实例，其中选用了局部黑体美术字，借以开阔同

学视野，并为下二节课的教学内容作准备。

参考教学设计

课业类别：工艺设计课

教学目的：通过本课教学，让同学初步了解黑体美术字的基本

笔划和结构特点，并学习掌握黑体美术字的正确书写方法。

教学重点：黑体美术字的基本笔划和书写步骤。

教学难点：黑体美术字的间架结构。

学具准备：直尺、铅笔、橡皮、单色颜料或墨水。

教具准备：印有黑体美术字的印刷品若干件，三角板、彩色粉

笔。

教学过程：

第一节

一、组织教学

检查同学学习用具准备情况，安宁情绪。

二、导入新课

启发谈话：同学们在上学放学的路上，一定会看到路边的路标、

商店的广告牌上有许多美术字，日常看的报刊上，也有许多美术字,

今天老师要告诉你们注意其中比较醒目的一种美术字（出示黑体美

术字的若干件范品），我们称这种美术字叫作黑体美术字。

板书课题一一黑体美术字

三、讲授新课

1.讲述黑体美术字的笔划特点。

黑体美术字是以汉字的正楷体为基础，经过加工美化，逐步演

变而成的规范化的字体，它各种笔划的基本特点就是横笔、竖笔的

粗细始终是一致的，方正丰满，所以显得特别醒目，是路标、广告、

报刊、环境安排上的常用字体之一。

2.讲析黑体美术字的字体结构。

这一局部的内容实际上是重温同学在小学低年级语文课的识字

教学内容，在适当引导后，教师可偏重从字体的交叉与躲避来进行

简要讲析一一

①字体的结构是一种基本的划分，在实际书写中不能截然划割

开来，否则，整个字就显得脱节、松散。如左右结构的林、振、地

等字。

②笔划多的字要相应的写得细一些，较简单的字要写得粗一点,

以求得视觉上的统一。

③带边框的字要适当小一些，如口、回、区等字；带有撇捺笔

划的字可略微写得出格一点。这些都是为达到统一的视觉效果。

3.教师以“振兴中华”为例进行黑体美术字的书写示范。

①在分析了“振兴中华”四字的字体结构后，用铅笔画好方框,

用浅淡的虚线定出结构部位。

②用铅笔勾写单线字，注意占满整个方框。

③用铅笔勾画双线。注意“振”字第五笔撇的终点要交叉到左

边勾划的旁边，最后一笔捺的终点可略微出格一点；"中''字的'两

侧略微收缩一点。

④擦去方框线后填上颜色。为节省时间可以直接用黑色颜料或

者用墨来填满双勾线的黑体美术字。

教师在基础好的班级上课时，只需以“振”为例，用彩色粉笔

在黑板上示范即可C对基础较差的同学，可采用一字一划的方法带

着同学书写，以降低难度，收到较好的效果。

四、课堂小结

小结本节课教学情况，安排第二课时的学习要求。

第二节

一、组织教学

检查同学学习用具准备情况，稳定情绪。

二、讲授新课

在上一节课中，我们分析了黑体美术字的基本笔划和字体结构，

同时老师进行了示范。这一节课就要同学们按步骤临摹“振兴中华”

四个黑体美术字。

教师可以再次分析“振兴中华”四个黑体美术字的笔划特点，

强调：写黑体美术字要求方正丰满，统一而又有变化。除了注意基

本笔划和字形的统一，字体结构的合理外，还要注意主要笔划与次

要笔划的妥善处置C

三、同学临摹，教师辅导

作业要求：按步骤临摹“振兴中华”四个黑体美术字。

辅导要点：

①对同学强调：每个字的方框不小于5_5cm,四个方框的间距

不小于1cm0

②要求同学字要写满格，笔划粗细要一致，防止过粗过细。

③为使字体粗注有力，可提示同学注意：“振”字的撇、捺和

“兴”字的最后两划的终端可以略微粗一点。这与“笔划粗细一致”

并不矛盾，而是一种特殊处置手法。

四、课堂小结

褒扬书写较为规范的作业，指出存在的问题。

指出下一节课将进行美化课本的学习，请同学们作好准备。

五年级下册教学计划4

一、学情分析：

五年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用

各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法

表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想

象力和创造精神。

二、教学目的：

1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的‘观

察习惯和观察能力C

2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自

己生活切近的设计与制作。

3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美

术表现和美术创造的欲望。

三、教学重点难点：

教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激

发学生美术表现和美术创造的欲望。

教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。

四、教学措施：

1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教

学计划。

2、好课前的各项准备活动。

3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求

达到最佳教学效果C

五年级下册教学计划5

一、指导思想

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探

究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学

本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习

和生活打好基础。

二、学情分析

五年级共有一个教学班，一名学生。经过四年的科学课的学习，

学生体会到了科学探究的乐趣，掌握了一定的科学探究的方法。五

年级学生学习科学课热情较高，爱动脑，爱观察，爱实验，但由于

年龄特点，他们还不能从事较为独立、完整地科学探究活动，有待

于教师进一步指导c部分学生好动，不能在探究过程中掌握知识，

而且在活动地时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵地课堂时间。

从总体来看口头表达和观察能力方面有较好地基础，但还是有些学

生发言不积极，表现欲望差，这有待于今后进一步加强这方面地训

练，提高学生地素质，形成良好地氛围。

对科学探究能力地要求有一定要求，必须符合小学生地年龄特

点，由扶到放，逐步培养。科学探究能力地形成依赖于学生地学习

和探究活动，它必须紧密结合科学知识地学习，通过动脑动手、亲

自实践，在感知、体验地基础上，内化形成。

三、教材分析

五年级下册教科书由“生物与环境”“船的研究”“环境与我

们”和“热”四个单元组成。四个单元分别隶属于“生命科学领

域”“技术与工程领域”“地球与宇宙科学领域”和“物质科学领

域”。本册教科书的整体编排，以核心概念的进阶发展为线索，整

体设计教学活动，兼顾四个领域的年段安排，着力发展学生的探究和

实践能力。

第一单元“生物与环境”,本单元内容共7课。

第1〜3课分别是“种子发芽实验”“比较种子发芽实

验”“绿豆苗的生长”，引导学生对种子发芽和植株生长进行对比

观察研究，认识植物与生存环境的关系，了解植物的生存需要一定

的非生命环境条件c第4课“蚯蚓的选择”，学生通过对蚯蚓与环

境的研究，认识动物与无生命环境的关系，了解动物会根据自身生

存的需要对环境条件进行选择。第5课“当环境改变了"，学生通

过对不同季节生物行为变化的分析，认识到当环境发生改变时，生

物会改变自己来适应新环境。第6课“食物链和食物网”，学生经

历认识和研究食物链与食物网，认识到生物之间是互为生长环境，

相互依存、相互影响的。第7课“设计和制作生态瓶”，学生在对

绿豆苗与非生物、其他生物之间联系进行分析的活动中建构“生态

系统”概念，并以比为基础设计池塘模型；在长期的观察中，学生

认识到在一定区域内生活的生物都需要一个和谐、平衡的环境，生

态平衡的改变会对生物的生活产生很大的影响。

第二单元“船的研究”单元共7课，

第1课“船的历史”是单元起始课。在引出学习主题，了解学

生关于船的前认知之外，还将引导学生在二匕较船的不同中，认识船

只在体积、材料、构造、动力等方面的科学技术演化特点，并借助

“独木舟负载物体”“船的形状与阻力关系”的体验活动，生发后

续研究的问题和兴趣。

第2课“用浮的材料造船”承接第1课中的“独木舟负载物

体”生成的“不稳定”“装载量少”问题，通过设计、制作、测量

与完善竹筏模型的过程，体验浮的材料可乂制作船并感受浮力。

第3课是“用沉的材料造船“。用沉的材料造船是造船技术的

一次巨大变革，可以让学生感受科学与技术的紧密联系推动了人类

文明的发展。借助橡皮泥和铝箔两种沉的材料造船的活动，学生将

再次经历“问题一设计一制作一测试一完善”的技术与工程学习过

程。

第4课“增加船的载重量”是让铝箔船装载更多的货物，保持

船体的稳定性，继续指向生活和生产需求促进了技术进步，使得船

结构和造船技术不断发展。

第5课是“给船装上动力”。随着船只结构的完善、载重量的

提高、运用的日益广泛，人们有了给船安装新动力，让船行驶得更

快、更远、更持久，解放劳动力的新需求，风和蒸汽是船动力发展

史上具有里程碑意义的技术进步。

第6课“设计我们的小船”和第7课“制作与测试我们的小

船”，围绕船的材料、结构、动力等重要特点，比较完整地介绍了

船的技术演变史后，选择材料，设计和制作一艘符合一定性能标准

的小船，是对前五课的学习成果的综合运用。

第三单元“环境与我们”一共设计了7课，可以分为三个阶段。

第一阶段，第1〜2课让学生整体了解地球为人类提供的珍贵

而独特的生存条件，了解地球面临的复杂、严重的环境问题。

第二阶段，第3〜6课从研究水资源开始，到了解垃圾问题，

再到能源利用问题、资源再生问题，具体地了解几个与学生生活贴

近的环境问题。

第三阶段，第7课主要分析一个实际的环境问题。以某市城中

湖生态环境成功恢复为例，探讨人与自然和谐相处之道。

第四单元“热”共7课，以“热是怎样传递的”为主要学习线

索，循序渐进地安排了一系列探究活动。

第1课“温度与水的变化”中，我们持续给水加热直到沸腾，

停止加热，水不再沸腾，温度下降。

第2课“水的蒸发和凝结”探索水的蒸发现象，推测水温高低

跟水蒸发快慢的‘关系。学生需要设计实验，通过实验记录证明水温

高低会影响水蒸发的速度。我们在玻璃杯中加入冰块，将玻璃杯外

壁擦干，静置一会儿，玻璃杯外壁又会出现水珠。

第3课”温度不同的物体相互接触”安排了不同温度的水接触

后变化的探究活动C教科书引用平时生活中常见的温牛奶现象，然

后提出问题：热水是怎样使牛奶由凉变热的？通过研究试管中的凉

水和烧杯中热水接触后的温度变化，探究热量的转移和平衡。

第4课“热在金属中的传递”中，学生主要观察和探究与“热

传导”相关的问题：在金属条的一端加热，另一端是否会热起来，

通过实验观察热在金属条中的传递过程和方向。

第5课“热在水中的传递”中，学生通过加热试管中的水和加

热烧杯中的水，认识热在水中以对流的方式传递。

第6课“哪个传热快”包含了两个活动：观察、记录木勺、塑

料勺、金属勺的导热快慢和比较铜、铝、铁等金属材料的导热性能。

第7课“做个保温杯”中，学生观察常用材料的导热性能，并

说出它们的主要用途。学生根据已掌握的知识和生活经验及对各种

材料保温效果的观察和比较，选择合适的材料制作一个保温杯，检

测保温杯的保温效果。

四、教学目标

第一单元“生物与环境”在实践研究方面，五年级的学生已经

掌握了一定的过程与方法技能，如观察、记录、公平实验的设计与

实施等。在本单元中，他们将通过研究生物与环境的关系，进一步

学习对比实验控制变量的探究技能，发展运用数据对实验现象进行

分析、解释的能力C在研究生物与环境关系的过程中，他们还将学

习使用图示的方法梳理较为复杂的生物关系。此外，在本单元中，

他们还将经历几次较长时间的观察实践活动，这些都将促进学生科

学探究能力的发展c

第二单元“船的研究”，在本单元的学习中，学生对造船材料、

内外部构造、动力装置的分项实践性探究，依托船演化的内在逻辑,

组合成了设计制作一个工程产品的完整过程，为学生提供了“产生

问题一设计作品一完成项目”的基本活动经验，突出了“做中

学，，，，做中悟，，的特征，有利于学生养成综合所学的各方面知识通

过“动手做”解决问题的习惯，体验“做”的成功和乐趣，体会科

学技术对个人生活而社会发展的影响。

第三单元“环境与我们“学生将认识到地球是我们唯一的家园,

为我们的生存提供了珍贵的环境条件，意识到人类是自然的一部分,

既依赖于环境，又影响环境。学生还认识到地球上的各种资源是宝

贵的，能源是有限的，人类的日常生活消耗着大量资源并产生大量

污水和垃圾，污水而垃圾危害环境，人类活动对环境的破坏达到了

严重的程度。基本上面这些认识，学生将初步养成垃圾分类、节约

资源的习惯，形成节约用水的意识，增强环保意识和责任感，积极

参与环境保护活动C

第四单元“热”对于五年级学生而言，上述内容的学习，关键

在于实验探究。他们需要在科学规范的实验中，观察与交流热传递

的现象，了解热是能量的一种表现形式，热量变化导致了温度变化。

在研究热传递的方式后，利用热传递的性质来创造性地制作保温杯。

五、教学重难点

1、培养学生设计实验的能力。

2、重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养

小学生的科学素养C

3、通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生

形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并

对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假

设。

六、方法措施

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；各班建立科学小博士

协会，让学生在相互交流、合作、帮助、班讨中学习；

3、让探究成为科学学习的主要方式；悉心地引导学生的科学学

习活动；

4、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行

验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问

题的实践。

七、教学进度表：

周次时间教学内容课时

12.16—2.18

开学第一课1

22.21—2.25

始业教育课

1.1种子发芽实验2

32.28—3.04

1.2比较种子发芽实验

1.3绿豆苗的生长2

43.07—3.11

1.4蚯蚓的选拦

1.5当环境改变了2

53.14—3.18

1.6食物链和食物网

1.7设计和制作生态瓶2

63.21—3.25

第一单元复习

第一单元测验2

73.28—4.02

2.1船的历史

2.2用浮的材料造船2

84.06—4.08

2.3用沉的材料造船

2.4增加船的载重量2

94.11—4.15

2.5给船装上动力

2.6设计我们的小船2

104.18—4.22

2.7制作与测试我们的小船

期中复习与检测2

114.24—4.29

3.1地球——宇宙的奇迹

3.2我们面临的环境问题2

125.05—5.07

3.3珍惜水资源

3.4解决垃圾问题2

135.09—5.13

3.5合理利用能源

3.6让资源再生2

145.16—5.20

3.7分析一个实际的环境问题

第三单元测验2

155.23—5.27

4.1温度与水的变化

4.2水的蒸发和凝结2

165.30—6.02

4.3温度不同的物体相互接触

4.4热在金属中的传递2

176.06—6.10

4.5热在水中的传递

4.6哪个传热快2

186.13—6.17

4.7做个保温杯

第四单元测验2

196.20—6.24

期末复习及期末测验

206.27—7.01

始业教育课

1.1种子发芽实验

217.04—7.08

1.2比较种子发芽实验

1.3绿豆苗的生长

五年级下册教学计划6

一、教学理念

（一）突出个性发展，尊重学生个性世界，培养学生个性。

（二）语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位提高

每个学生的语文素养。

（三）语文教师要能够主动开发、广泛利用语文课程资源。

（四）语文教育不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必须

建立大语文观。语文教学设计要重视探究语文教育与现代社会以及

儿童生活世界的诸多关联。

（五）建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的

学习方式，促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习。

（六）注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，培养终身

学习的愿望和科学探究的精神。

二、学情分析：

本班本学期共有学生58人，其中男生26人，女生32人。外学

区有29人，大部分都是民工子女。从总体情况来看，我班学生的学

习兴趣并不浓，整个班级学习风气一般，虽然大部分同学都能遵守

学校的纪律，同学之间在学习上能相互团结互助，但学生的语文基

础知识掌握较差，学习积极性不高，学习习惯差。在知识方面，大

多数学生能在基础部分掌握的还比较牢固，但在对词语的理解与运

用能力方面，很多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的

能力没有形成。在阅读方面，有部分学生练习题和短文根本就对不

上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章和

不能把握文章思想情感的现象。在习作方面，有的学生写的东西内

容空洞，缺乏可读性，美感差；甚至还有个别学生基本语句都不能

写通顺。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，缺乏学习热

情，家长又疏于督促，还需要老师好好引导教育。本学期将重点从

培养学生的学习习惯入手，加强阅读和习作练习，提高学生的综合

能力，力争教学质量上台阶。

三、教材分析：

本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走

进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四

组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走

进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。

本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”

这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语文实践活动，我们称

之为“小综合”。第二次是在“走进信息世界”第六组，编者突破

了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿

始终的编排形式，我们称之为“大综合”。

除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七

组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际•习作”“回顾•拓

展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写

写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”

的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料

袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。

四、全册教学目标：

1、认识常用汉字200个，累计识字3000；写字150个，累计

会写常用汉字2300个。

2、读写由识写字组成的词语；读记由认读字组成的词语。

3、朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有一定的

速度（每5分钟不少于300字）。

4、能用多种方法（借助词典，联系上下文，利用生活经验等）

理解词句，能辨别词语的感情色彩，体会词句的表达的效果。

5、阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙

事顺序，领悟表达方法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述

的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能读懂内容，了解基

本的说明方法。

6、略读文章，粗知大意。学习浏览，能根据需要搜集信息。课

外阅读不少于25万字。

7、能写简单的.记实作文和想象作文，内容比较具体，感情真

实。练写书信，表扬稿及简单的研究报告，注意格式。能根据需要

分段表述，使用常用标点。40分钟完成约400字的习作。

8、修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。

9、听，能抓住要点；说，有条理，语气、语调适当。乐于交际,

敢于发表自己的意见。稍作准备，能当众作简短的发言。

10、积极参与语文综合性学习，在制订计划、开展活动、进行

展示交流中发挥作用。学习运用获取的资料，写简单的研究报告。

五、全册教学重点、难点：

（一）识字与写字教学

本册识字200个，学生在阅读中遇到不认识的字，可以自己查

字典解决。教师要鼓励学生在课外阅读中快速浏览，联系上下文，

理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的情况下，不妨碍阅

读。

（二）阅读教学

1、朗读要求，不仅要做到正确、流利，而且要做到有感情。

提高默读速度C教师在教学时，应该为学生留有充裕的默读时

间，并提示相应的方法，引导学生按照要求认真思考，在默读之后

要检查学习效果。

2、通过课后的思考练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。

3、要根据课文的不同特点，设计和采用灵活多样的教学过程与

方法策略。

（三）口语交际教学

要激发兴趣，引起学生交流的欲望。要创设特定的情境。

（四）习作教学

1、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。

2、加强平时练笔的指导。

（五）综合性学习

充分利用阅读材料中的《古人传递信息的故事》、《因特网将

世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》、《网上呼救》等文章，

了解从古代到现代信息传递方式的变化和不同；另一方面通过自己

搜集资料、调查访问、亲身操做。

六、单元重点、难点：

第一单元：一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发

热爱西部的情感；二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下

文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高

理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感；三是引导学生了解

文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写

法运用到自己的习作中。

第二单元：一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋,

感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地

感受正在经历着的童年生活；二是通过对比阅读，领悟文章的一些

表达方式；三是丰富语言积累；四是交流和描绘自己的童年生活。

第三单元：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语

言表达的艺术；二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文

章表达方式；三是引导学生积累优美的语言。

第四单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会作

者的情感脉络和表达方法，继续培养学生的速读能力。

第五单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的

兴趣。

第六单元：引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递

方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜

集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。

第七单元：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会

作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。

第八单元：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特

点，增长见识；二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学

习运用作者的写作方法；三是要注意积累课文中的优美语言；四是

要从实际出发，根据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料,

以丰富对异域风情的感受。

七、教学措施与方法：

（一）充分备好课

研究教材，教材是教师和学生的“教”与“学”的依据，教师

对教材钻研的程度直接关系到教学质量。

1、从整体上把握教材，了解教材的编排体系，把教材所涉及的

知识进行归类，掌握各部分知识的结构，确定所教教材在本学科体

系中的位置。

2、研究单元教材，掌握重点和难点，对整个单元教材进行加工

和处理。

3、钻研本课教材，理解并掌握教材，对教材进行分析，把教材

的知识变成自己的知识。

4、了解掌握学生原有知识基础、学生的智力水平、能力水平以

及在班上的分类情况；

5、了解掌握学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯以及分类情

况。备好了学生，再对不同的学生实行分层次教学。

（二）加强积累

我们必须很好地结合平时的课堂教学，侧重于指导学生对积累

进行归类整理，从而提高学生的语文素养。

1、能背诵课本中要求背诵和默写的内容；积累相关的字、词、

句、段、篇等；

2、能注意在课外阅读中积累语言材衿。

3、能在生活中广泛积累语言材料。

（三）教给方法

“授之以鱼不若授之以渔”。学习方法是学生为了达到预期的

学习目的所采用的某种方式、手段、途径。学生只有掌握了学习方

法，有了学习的主动权，才能独立地探索新的领域，获取新的知识,

并运用这些知识去组合、去创新。

1、教给学生课前预习的方法，养成良好的读书习惯，提高自学

能力。

2、教给学生读懂课文的方法，提高阅读理解力

3、教给学生课外阅读的方法

（四）培养习惯

在习惯的培养上，特别是阅读习惯的培养更加重要。将良好的

学习习惯和思维品质的培养作为教学质量的核心指标，通过平时的

课堂教学强化训练及学校、班级开展的各项活动，让学生在活动中、

实践中受到教育，逐步培养学生自觉学习的能力，养成良好的学习

习惯，促进班级良好学风的形成。

（五）家校结合，形成合力。

争取家长支持，通过家访、话访，家长会达到增进师生感情、

家庭与教师密切配合，形成合力共同教育的目的。制定扶优补差计

划，开展一帮一活动，使优生更优，差生在原有基础上有所进步。

五年级下册教学计划7

一、学生学习情况分析：

学生语文水平参差不齐，比较喜欢学习语文，朗诵有一定的语

感，有一定的阅读量，作文水平发展不协调。在本学期的教学工作

中，将着力发展学生的语文素养，为学生的终生发展服务。

二、教材内容简要分析：

国标本苏教版小学语文五下阅读教材共26课，分为七个主题单

元，分别是“春光无限”一一透射着自然美和人性美、“科技之

光”一一弘扬国威，展示最新科技成果、“有志竟成”一一赞扬了

优秀人物的顽强意志和奋斗精神、“世界各地”一一展现出劳动者

的聪明与创造智慧、“亲情依依”一一折射出浓浓的亲情和人际关

系和谐的美好、“八一壮歌”一一展现出中国军人的崇高精神和战

斗意志、“人与自然”一一表现人与自然的和谐以及人对自然的审

美感受。这七个主题单元构成了一种文化的'、开放的、整合的文本

特质，有意境，有韵味、有情趣，贴近学生的生活和心灵世界，有

助于全面提高学生的语文素养。

习作教材内容：

1、请观察一种自然现象，如朝霞晚霞，月圆月缺，春风春雨,

雾起雾散，等等，把它的变化特点写出来，题目自己定。

2、请你把《拔河》这篇作文认真读几遍，参照老师的意见加

以修改，然后眷在自己的作文本上。

3、按照写“新闻报道”的方法，写一次体育比赛（跳绳、踢

健子、拔河等）或学习竞赛（写字、朗读、习作、辩论）。

4、你参观、游览过哪些地方？请学习例文的写法，写一篇参

观记或游记，题目自定。

5、请写一位身边的小能人（可以是语文、数学、体育、艺术

等学科成绩优异的同学，也可以是电脑、制作、发明等方面的能

手），写出一两个事例，要写真事，讲真话，题目自定。

6、写一个自己喜欢或者崇拜的人，要通过人物的外貌、动作、

语言、神态表现人物的特点，要通过具体事例表现人物的品质。

7、写一篇和浩瀚的星空和皎洁的月色有关的想象作文。题目

自定。

三、本册教材主要教学目标：

（一）阅读教学教学目标

1、一放手让学生读课文，初步感知课文内容。并让学生边读书,

边识字，把字音读准确，并初步理解字、词的意思。

2、在阅读中，品味语言文字，揣摩文章的表达顺序，体会作者

的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。

3、在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断，

培养学生的探究能力。

4、学生通过读书，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达

的思想感情。

（二）口语交际教学目标

1、情感态度：要积极参与，有自信心，自然大方，讲礼貌，与

人交流能尊重、理解对方；在交际过程中抵制不文明语言，注意语

言美。

2、学会表达：要用普通话交谈；交流时要逐步做到表达完整、

清楚明白、具体生动，表达时要有条理，语气、语调要适当，能使

用态势语言进行表达。

3、学会倾听：听人讲话要认真耐心，能了解把握说话的主要内

容，逐步做到“抓住要点”，理解对方的观点和意图。

4、学会应对：逐步做到能顺利地进行日常交流，并能在交流中

根据需要调整自己的表达内容和方式，能根据交流的对象和场合，

稍做准备，做简单的发言，不断提高应对能力。

（三）习作教学目标

1、懂的写作是为了自我表达和与人交流。

2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻,

珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3、能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。

能根据习作内容表达的需要，分段表述。

4、学写读书笔记和常见的应用文。

5、能根据表达的需要，使用常用的标点符号。

6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺,

行款正确，书写规范、整洁。

四、主要教学内容教学进度安排表：

时间教学内容课时安排

第（1）周至第（3）周第一单元14

第（4）周至第（6）周第二单元12

第（7）周至第（9）周第三单元16

第（10）周至第（11）周第四单元12

第(12)周至第(14)周第五单元14

第(15)周至第(17)周第六单元12

第(18)周至第(20)周第七单元16

五、本册教材主要教学措施：1、小学阶段是基础的基础，理

应抓住工具不放，通过工具渗透人文性。我想，这才是小学语文教

育的本色。因此在本色阅读课中以读为根本，着力培养四种能力。

即？实在在指导学生读书，有效地培养学生的认读、感悟、探究和概

括四种能力。

2、习作教学中：正确领会习作教材的编写意图，充分利用好习

作教材资源，创设乐于习作的氛围，精心指导，巧妙点拨。

五年级下册教学计划8

一、指导思想：

《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第五

学年的教学目标分解成若干个训练点。这些训练点根据儿童身心发

展水平和语文知识、课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级

的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础

外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。二、教材分析

本册教材共有30篇课文，其中精读课文18篇，略读课文12篇。

每个单元包括单元导读、课文和语文百花园三个部分。每单元课文

由3篇精读课文和2篇略读课文组成。其中，精读课文后面有识字

写字内容，包括要求认识的字和会写的字，还有课后练习题和词语

采集；略读课文后面有要求认识的字，有思考练习和词语采集。在

部分课文的练习题后，还安排有“学习链接”和“指南针”，为学

生自主学习、开阔视野提供方便。

本册教材所设专题依次是：多彩的民族文化、人类的伙伴、巾

帼英雄、自强不息、赤子情怀、名著之旅。每个专题内容贴近儿童

生活，体现时代特点，蕴含着丰富的教育价值，可使学生在语文学

习过程中，培养热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的思想感情；受到

高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界，激

发学生追求理想，奋发向上信念，为实现理想而努力。

本册教材要求认识167个字，要求会写199个字。三、学情分

析

本班现有学生人，男人，女人。学生的语文基础知识掌握得较

好，对学习语文的兴趣浓厚，写字水平整体上能做到端正、整洁，

大部分学生热爱阅读，但不少学生的阅读能力及应用方面比较死板,

不能灵活运用、举一反三，学生的写作水平有待于提高。四、教学

目标：

1.认识167个汉字，正确书写199个汉字，养成主动识字的习

惯。会读写课文中的新词，懂得意思，一部分会口头或书面运用。

能给部分学过的词语找出近义词和反义词。

2•钢笔字能写得正确、端正、整洁、行款整齐。学写毛笔字，

初步掌握基本笔画的运笔方法，能临帖写毛笔字。

3.熟练阅读30篇课文，按要求以及自己的喜爱背诵相关课文。

在阅读中会

自己提出比较有质量问题，会处理所提的问题，基本上能自行

解答提出的问题，通过讨论，纠正或完善自己的认识，能对照译文

读懂古文，基本上养成良好的阅读习惯。注意把阅读和语文基础知

识基本技能的学习及各种学习实践结合起来。在课文学习中能自主

发现文章中的好句子，并能进行初步的赏析。积累一定数目的名言

警句、谚语和古诗词。扩大课外阅读量，提高阅读能力，养成阅读

习惯。继续培养学生自主收集处理信息的能力，整理自己需要的资

料。

4.能集中注意听对方讲话，听出别人讲话内容上明显的错误；

能复述故事主要内容；能说一段话叙述自己看到的事，训练学生口

语交际的能力。

5.循序渐进地培养学生习作的能力。让学生喜爱写作，有话可

写，写话有序。

6.培养热爱父母、热爱祖国的,思想感情；培养遵守纪律、团结

友爱、乐于助人的品德和集体主义精神；培养热爱大自然的情趣和

乐观、开朗、积极进取的精神。五、教改措施：

1.以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面发展,

通过多种教学形式，激发学生学习兴趣。

2.根据学生实际情况，加强基础知识训练，举一反三，教会学

生灵活运用，并以识字写字、作文片段训练为重点。

3.认真钻研教材，准确把握教学目标，不随意拔高或降低教学

标准。面向全体学生，扎实地进行语言训练。

4.引导学生进行课外阅读，展开语言积累，学会观察生活，积

累习作素材，促进习作水平提高。

5.重视学习方法的指导，引导学生边读边思考、边读边想象，

鼓励学生敢于发现学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。鼓励

每个学生选择适合自己的学习方法。

6.分层教学，关注差生继续做好培优补差工作，大力提高中等

生。

7.老师自身积极学习业务知识与理论，多向有经验的老师学习,

并及时反思自己的教学，总结经验教训，为提高课堂效率创造必要

的条件。

五年级下册教学计划9

一、学生情况分析：

本班共有学生39名，由于教学条件、教学水平的限制以及学生

个体的差异，并不是所有的学生都能达到课标的要求。真正能达到

要求的学生约占20机能够达到大部分要求的约占55%,其余的同学

则属于对学习不感兴趣，自觉性较差的，他们离课标的要求有相当

的差距。故本学期除了要完成本书的要求外，还要想办法提高这部

分学生的学习兴趣，阅读兴趣，培养他们的学习自觉性和探究性习

惯。可谓是任重而道远呀！

二、全册教学目标：

1、识字、学词和练句

（1）使学生自主识字学词练句，在运用中继续体会，要求学生

带字典或辞书进课堂，每课书、每个单元都要像对待以往的作业那

样检查学生的摘录笔记。还要组织学生交流，通过交流查漏补缺。

（2）密切联系实际。对错别字、病句的问题应当结合学生的实

际进行教学。课堂上无论交流什么，都要挤出时间可能让学生写出

来，哪怕写一个词、一个短语、一个句子也比光说不写强。写完及

时在全班范围内清查错字病句，再写。每次习作（包括自读的笺记、

日记），都要组织学生首先检查错字病句，自己认为没有错误了，

请别人检查，然后再交给老师批阅。

2、阅读

（1）学会阅读的方法、养成阅读的.好习惯。

（2）学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读。

（3）学会查找目录的三种方法，检索资料，帮助阅读或开展综

合性活动。

（4）培养每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯。

3、习作

（1）懂得写作是为了自我表达和与人交流。

（2）养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻,

珍视个人的独特感受，积累习作素材。

（3）通过与生活结合（日记）、与阅读结合（仿写、续写、补

写等）、与活动结合等途径激发学生写作的积极性。

（4）以认真阅读为前提、感受为主，抓重点写，注意错别字和

病句，提出评语的语言要求。

用典型引路，可以对比修改，可以小组讨论，使修改成为生动、

主动、创造性学习的过程。修改自己的习作，并主动与他人交换修

改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。

4、口语实际

(1)与人交流能尊重、理解对方。

(2)乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

(3)表达要有条理，语气、语调适当。

5、综合性学习

(1)制订可以实行的小组活动计划，要求：①可实行，能应用。

②有时间安排和分工。③计划制订后要检查实行情况并及时进行修

改。

(2)自始至终要突出学生的自主性，强调合作精神。结果是否漂

亮不是最重要的，最重要的是学生的主动精神、创造性和合作意识,

是提出问题、分析问题、解决问题的能力得到提高。

三、全册教学重点难点：

1、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德

情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是

语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重

熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

2、正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言

的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语

文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。

四、教学主要措施：

1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。学生是语文

学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主

学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的

个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。

2、教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新

知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积

极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会

学习。在教学中努力体现语文的实践性和综合性。

3、努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过

程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。

4、沟通课堂内外，充分利用学校等教育资源，开展综合性学习

活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。

5、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德

情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是

语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重

熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

6、正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言

的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语

文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。

7、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。学生

生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学

也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容,

采取合适的教学策咯，促进学生语文素养的整体提高。

五年级下册教学计划10

一、对教材体系和内容的简要分析

本册教材共安排11个单元。

1、“数与代数”领域的内容是本册教材的主要内容，共安排7

个单元，分成五部分。第一部分数的认识，有三个单元：第三单元

“公倍数和公因数”，第四单元“认识分数”和第六单元”分数的

基本性质”。第二部分数的运算，是第八单元“分数加法和减法”。

第三部分式与方程，是第一单元的“方程”；第四部分探索规律，

是第五单元的“找规律”。第五部分是第九单元“解决问题的策

略”。

2、“空间与图形”领域安排2个单元，一个单元是图形的认识,

即第十单元的“圆”；一个单元是图形与位置，即第二单元的“确

定位置”。

3、“统计与概率”领域安排1个单元，是第七单元的“统计”。

4、“实践与综合应用”领域共安排四次。“数字与信息”、

“球的反弹高度”、“奇妙的图形密铺”、“画出美丽的图案”

二、基本要求

数与代数

1、揭示分数的意义，研究分数的基本性质。对分数进行通分和

约分。

2、异分母分数加减法、分数加减混合运算以及应用运算律进行

简便计算。分数加减混合运算以及应用运算律进行简便计算的教学,

能及时引导学生将整数加法的运算顺序和运算律推广到分数加法中,

发展迁移能力。

3、教学简单图形平移后覆盖次数的规律。能逐步提高学生探索

数学规律的能力。

4、用列表和画图的策略解决问题的基础上，用倒推（还原）的

策略分析数量关系，解决问题。能进一步增强学生运用策略分析问

题的意识，提高解决问题的‘能力。

空间与图形

认识圆及其特征，知道圆心、半径和直径。能在具体情境中用

数对表示位置或在方格纸上用数对确定位置。

统计与概率

教学复式折线统计图，进一步丰富学生对表示数据方式的认识,

逐步培养学生根据需要，有效地表示数据的能力。

实践与综合应用

1、进一步让学生体会数在日常生活中的作用，并会运用数表示

事物，进行交流。

2、让学生通过实验记录数据，研究球的反弹高度大约是下落高

度的几分之几

3、让学生经历观察、操作、欣赏与设计的活动，初步认识图形

能否密铺、怎样密铺。

4、结合圆的认识，让学生用圆规画圆的方法画出美丽的图宾。

三、班级学生情况分析：

1、学习习惯和兴趣：总体说来，良好的学习习惯已经初步养成,

大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时

思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。个别同学的基

础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。

2、基础知识和基本技能：

(1)、绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运

用这些知识解决简单的实际问题。

(2)、部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探

索规律的精神。

(3)、个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。

四、教学方法措施

针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应采取以下教学

措施：

1、创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激

发学生学习数学的兴趣。培养学生的合作精神，使每个学生在各自

不同的基础上都能得到提高。

2、注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，

使学生初步学会自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合,

讨论、抢答等形式的学习，培养学生从周围情境中发现数学问题并

能用所学知识解决问题的能力。

3、课内与课外相结合。课内学知识，课外学技能，运用理论，

使学生真正做到将知识的掌握灵活运用。

4、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分

析问题、解决问题的能力。在学习过程中培养学生认真负责的学习

态度和细心计算和验算的好习惯。

5、精讲多练，熟能生巧。

五、教学进度

周次

教学内容

等式与方程，等式的性质和解方程02

等式的性质和解方程（2）①机动①列方程解决简单的实际问题

②

整理与练习②确定位置③检测②

四

公倍数和最小公倍数②公因数和最大公因数③

五

数字与信息①机动①分数的意义①

真分数和假分数②

六

真分数和假分数①分数与除法的关系①假分数化成整数或带分

数，分数与小数的互化②机动①

七

整理与练习③检测②

八

找规律②机动①分数的基本性质，约分②

九

分数的基本性质，约分①通分，分数的大小比较③

十

整理与练习②五•一放假

球的反弹高度①机动①统计②机动①

十二

异分母分数的加、减法②分数加减混合运算②

奇妙的图形密铺①

十三

解决问题的策略③检测②

十四

圆的认识②圆的周长②圆的面积①

十五

圆的面积②整理与练习②机动①

十六

画出美丽的图案①整理与复习④

十七

整理与复习②期末复习

十八

期末考试

五年级下册教学计划11

一、基本情况分析：

本年级共有学生28人，通过上学期的学习，学生们已经掌握了

有关信息和信息技术的基本知识和多种基本软件的使用，对媒体作

品有一定认识和创作能力。

二、本学年应达到的教学目标：

1、了解什么是多媒体作品。

2、学会制作、修改和美化多媒体作品。

3、学会使多媒体作品能说、会唱还会动。

4、掌握简单的多媒体作品播放技巧。

5、培养学生在使用信息技术时学会与他人合作的能力，培养学

生的‘自学能力。

三、教学任务：

1、制作多媒体贺卡

2、制作“认识哺乳动物”、“我爱我家”、“家庭与社会”多

媒体演讲稿。

四、教学进度安排:

共15课时，每个课务1课时。

五、教学及评价的措施及教学中应注意的问题：

（一）改进教学的措施：

在本学年的教学中，要让学生充分地动手、动脑，加强实际操

作训练，使学生充分掌握计算机的各项技能。

在教学过程中采用开放性教学，即在教师指导下以发挥学生主

动学习精神为主的教学方式，以任务驱动方式进行教学，以作品考

核方式检测学习效果，以协作方式进行创作和应用。

（二）对每个单元学习过程进行评价。包括学科知识和综合素

质的评价。在每学完一个模块之后，采取自评、组评、师评三种形

式，对学生进行评价。评价结果填在等级达标记录表中。

（三）教学中应注意的问题：

1、要以某个实例为先导，通过提出问题、分析问题、解决问题,

由浅入深、序循渐进地完成知识及技能的传授。

2、多放手给学生加强实际操作训练。

六、教学业务学习及有关教学活动的安排：

1、学习有关多媒体计算机方面的知识，记好学习笔记。

2、订阅报刊，学习有关内容，做好笔记。

3、学习电化教学新经验，提高课堂教学效率。

4、参加计算机教材培训，提高自己的授课能力。

五年级下册教学计划12

本学期的语文教学主要着眼于学生的发展，提倡个性培养.坚持

语文知识学习与能力培养相结合，开展好以名篇阅读为主体的读书计

划，加强阅读积累，狠抓现代文阅读理解、作文教学和写字教学，全面

提高语文教学质量c为了更好地完成本学期的教学工作，特制定如

下教学计划。

一、教材分析

语教版的小学语文五下册共23课，分为八个主题单元，分别以

诗歌欣赏、童年趣事、寓言故事、人生哲理、现代历史等内容构成

了一种文化的、开放的、整合的文本特质，有意境，有韵味、有情

趣，贴近学生的生活和心灵世界，有助于全面提高学生的语文素养。

二、教学目标及要求

㈠阅读课要求：

第一，读书技能：在继续抓好朗读的‘基础上，提高诵读能力，

学会浏览，提高默读速度。

第二，理解能力：理解词语在语境中的恰当意义，辨别其感情

色彩，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果；注意标点符

号的用法；揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟

文章基本的表达方法；提高对记叙文、说明文、诗歌等不同体裁文

章的阅读能力。

第三，积累拓展。继续增加学生的有效积累，加强学生独立自

主地进行课外阅读的基础能力。

㈡课堂阅读训练重点：

1.提高默读速度，学会浏览。

2.体会词句的感情色彩和表达效果。

3.揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法。

4.学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。

三、教学措施

1.认真钻研教材，充分挖掘教材的资源

①.准确把握字、词、句及标点符号的读法、写法、用法；

②.以《课标》要求为导向，在教材中寻找能够落实要求的范

例。

2.搞好课前的学情预测，为优化教学过程做好准备。预测学生

的已知和经过努力可能达到的未知，确定本课的切入点和教学重点。

3.练好课堂教学的基本功：课堂语言、朗读本领、板书。

4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。

5、做好培优补差工作，大力提高中等生。

6、向40分钟要质量，做到精讲多练。

7、搞好综合复习，采用各种形式，重在效率，不搞题海战术。

四、课时安排

周次内容课时

1入学教育、第一、二课7

2第三课、选读一、语文乐园一7

3第四课、第五课7

4第六课、