人教版小学二年级上册品德与生活教案

人民教化出版社

小学四年级上册

品德和社会

张俊华

课程表

123456

周一2.32.12.2

周二2.32.22.1

周三

周四

周五2.32.22.1

学进度表

周教学内容和课时支配备注

次

1假期小结提出希望

2、3我升入了二年级

4我们班里故事多

5、6让我们的教室更清洁

7、8好书大家看

9,10秋天在哪里

10,11秋天的收获

12秋游去

13中秋和重阳

14我棒你也棒

15学做“小雄鹰”

16做个“怏乐鸟”

小学二年级上册品德和生活教学支配

一、指导思想

依据课程标准编写的《品德和生活》教材（人教版），体现了新的教学理

念，实现了教材功能的转变。它不再是老师的“教本”，学生的“学本”，

而是学生进行学习活动所凭借的范例、话题，是和学生进行对话的文本，

是引领学生进行生活的桥梁，是学生学习学问的拐棍。我们在教学中，必

需细致研读新教材，从整体上把握这套教材的设计理念、基本思路和特点。

弄清每篇教材的编写意图和教学目标，只有这样，才能用好新教材。

二、学生基本状况分析

经过一个学年的学习，大部分学生能感受到经过一年级的学习生活后的进

步和改变，并对二年级的学习和生活怀有美妙的憧憬。本年级中有一部分

是独生子，平常娇生惯养，集体主义思想淡薄合作意识很差，法制观念不

强。另外，二年级的小学生思想品德情感形成还不稳定，意志品质的自觉

性、坚决性、坚持性和自制力相对较差，但也简洁塑造。同时，二年级的

小学生一种责任感和自尊心渐渐产生形成，要求自己的一切应比过去做得

更好，更细致，就可利用思想品德课，抓住这个极好的时机，有目的、有

支配地培育学生良好的情感和意志品质。学生心目中的榜样不多，但仿照

性较强，因此利用教材让学生树立榜样意识。

三.全册教学目标

1、能充分感受到经过一年级的学习生活后的进步和改变，并对二年级的

学习和生活怀有美妙的憧憬，充溢信念。

2、能感受和体验到生活的暖和，酷爱自己生活的地方。在人际交往中诚

恳、不说谎，珍惜劳动成果，敬重为社会服务的劳动者。

3、体验自主活动、探究、发觉的开心，能有意识地用各种方法去获得学

问和阅历，发展动手实力和社会参和实力。

四、教学措施：

1.精确地把握教材，从认知和行为两方面，垢合班队活动对学生进行思想

教化。

2.教学中，充分利用参考资料和书上的习题开拓创新。

3.充分利用电视教学手段达到最佳效果。

4.结合生活实际，让学生理论联系实际实践，在实践中学会为集体服务，

以树立集体荣誉感。

5、丰富学生的生活阅历

6、充溢教学内容，内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括

社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容和本地区实际有机联系

起来；同时关注社会新的发展和改变，刚好丰富、充溢课程内容，增进课

程内容的现实性和亲近感。

6、加强道德行为的教化。

人教版小学二年级《品德和生活》上册教案

第一单元我在集体中成长

第一课我升入了二年级

教学目标：

1、在班集体中，能和同学沟通、共享感受、想法和活动成果。

2、感受和体会到自己进步的脚印，并情愿朝着新的目标努力。

3、能够疼惜书本和文具。

德育目标：

1、通过沟通和畅谈，增加努力向上的信念，逐步养成良好的行为习惯。

2、疼惜书籍，培育疼惜劳动成果的感情。

教学重点：

1、引导学生学会积累阅历，不断总结自己的进步成果，增加每天向上

的信念，逐步养成良好的行为习惯。

2、学会疼惜书本和文具，珍惜别人的劳动成果。

教学打算：

1、老师：打算在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡（苹果形）、

心愿树、成长袋的样子、课件、录音故事。

2、学生：打算暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、书法、编织、

贴画、插花、旅游日记、小诗，等等。书本文具等头饰

第1课时1

教学设计：

老师以自己的暑假生活导入学生沟通自己的暑假生活展示暑假作品

评比优秀作品沟通自己的心愿成长包加强沟追、激发信念，增加每天向上

的信念。

教学过程：

一、导入：

老师展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同学们，你们在暑假里最

兴奋的事是什么？学到了什么本事？下而就请大家以小组为单位进行沟

通。

二、小组进行沟通，和同桌一起共享快乐。

1、沟通自己最兴奋的事。

2、沟通暑假中的作品。

三、我们快乐的暑假生活

1、设置几个小组，每组为一个展台，学生将自己的作品分类摆放在

九个桌上，每个桌上摆上一个字组成“我们快乐的暑假生活”

2、指名讲讲作品中的故事

3、评比出优秀作品，每人发给九朵小红花，在每个组中选出一件你

最满足的作品，把花投进相应的小盒中。

4、把优秀作品做成展板。

其次课时2

美妙的当心愿

1、我们的暑假过的真是丰富多彩，暑假已经过去，我们又迎来了新

的一学期，我们已经升入了二年级，我们有很多美妙的心愿，你的心愿是

什么？沟通自己的心愿。

（板书：我升入了二年级）

2、把自己的心愿写在心愿栏里，组内沟通。

3、老师出示一棵心愿树，请把自己的心愿挂在心愿树上。贴在班内。

有了美妙的心愿，还要为美妙的愿望付出努力，希望每一位同学都能实现

自己的美妙愿望。

五、成长包伴我成长

老师举起事先打算的成长包，课后回到家中，在父母的帮助下，制作

一个成长包。以后，把自己写的字，画的画，得的小红花，成果册、奖状

等进步成果，放进包中。一年之后看看自己成长的脚印。

第三课时3

一、导入：

1、新学期起先了，你们确定又发了不少新书，请看画面。课件演示。

2、看看自己的新书，书中有哪些内容是你最感爱好的，为什么对它

感爱好。

3、活动一：新书真好我们爱

（1）和同桌说一说最感爱好的内容。

（2）指名说一说

二、书本文具对我说:

1、拿出上学期用过的书、本，在小组内进行展示，看看谁的书爱护

的好，请他介绍一下阅历。

2、假如你是新书，你会对同学们说些什么？学生戴上头饰，扮成新

书、新本和文具说说自己的希望。

3、每一个同学都情愿爱护好自己的新书，拿到新书的第一件事就是

要给新书穿上美丽的“外衣”。

(1)老师演示包书皮的过程。

(2)学生练习包书皮，老师巡察指导，同学帮忙。

(3)展示包好皮的书，表扬做得好的。

第四课时4

一、我的好阅历

1、进行课件演示：书上第7页图，他们遇到了些麻烦，谁来帮他们

出出办法？

2、你还有什么问题，说出来，大家帮你。

二、书籍须要我们的疼惜，你们知道吗？

1、宏大的文学家鲁迅，他从小就宠爱读书，对书籍特别疼惜。下面

就请听一听鲁迅疼惜书的故事。(放录音)

2、你能讲一讲你和书本、文具的故事吗？

3、小结：书本、文具是我们的挚友，我们平常就要对他们细心爱护,

书本、文具是工人叔叔的辛勤劳动成果，我们要珍惜他人的劳动成果。

其次课我们班里故事多

教学目标;

1、体会班集体的暖和，老师的关切，同学的友爱。感受集体对个人

进步的帮助。

2、提高交往实力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的实力。

3、尝试用不同的方式表达对别人的感谢，以发展同学之间的友情，

促进同学之间的团结。

德育目标：增加爱集体的感情。

教学重点和难点：

1、体会班集体的暖和，老师的关切，同学的友爱。感受集体对个人

进步的帮助。

2、提高交往实力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的实力。

课前打算：

1、学生课前打算：回忆一件自己和同学或和老师之间发生的一件事。

2、教学器材：一棵有枝无叶的大树、40—50片树叶、

3、教学课件。

教学设计：

幻灯片导入学生回忆故事、讲解并描述故事感谢伙伴感谢卡表达感谢

体会、感悟友情和深情，集体的才智和力气

教学过程：

第一课时5

一、引入：

我们在一起已经生活一年了，大家相互关切、共同学习和嬉戏，是不

是有很多好玩的故事呀？我们来讲一讲、演一演我们班的故事。

二、新授：

1、导入：以幻灯片形式的课件出示10、11页的图画，配上学生的配

音。

（1）图1、大家好！我叫李燕，下面我就给大家讲讲发生在我和同学

之间的故事。记得春游那天我遗忘带水了，我们组的李晓明发觉了，立刻

把他带的两瓶水分给我一瓶，我接过同学递过来的水，感谢地说：“感谢

你！”王晓东望见了也要把他带的饮料送给我喝，我赶忙说：“够了，够了！”

（2）过渡语：同学们在日常生活中，在你和你的同学之间、你天口老

师之间是不是也发生了像李燕和他的同学之间这样的故事。

（3）图2、11页的三幅图：当你生病的时候，老师……；当你和伙

伴有了冲突的时候……；当我们班获奖的时候……。

（4）这些故事你能和你的同学讲讲吗？

2、分小组讲一讲你和同学之间，你和老师之间发生的故事，并举荐

出组内讲得较好的同学。

3、全班汇报：请组内举荐的同学给全班同学讲讲发生在他身上的故

事。（也可以邀请帮助过自己的同学和自己一起演一演）听了这位同学的

故事，你有什么感受？

（1）过渡语：老师、同学曾经赐予你多少帮助，那时你的心情怎样，

你最想感谢谁？把最想感谢的同学的名字记在绿树叶上。

（2）和小组的同学说一说。

（3）登记你最想感谢的同学的名字，并贴在黑板的大树上。

其次课时6

一、制作感谢卡

(1)过渡语：一年中，在我们中间发生了许很多多的感人故事，我

们感谢这些同学，诚心的向他们说一句：“感谢你们！”耍感谢的同学还有

很多很多，是谁还帮助过你？什么事情？用什么画面表现出来？写一句什

么话表达自己的感谢之情？让我们一起来制作一些感谢卡吧！

(2)学生制作感谢卡

(3)同桌沟通。然后把它送给自己所感谢的人。配乐《我的好挚友》

二、课外延长：

当别人帮助了你，就请你刚好的去感谢别人。一句“感谢您！”“多谢

您了！”既是礼节也是对他人的敬重，更是人和人之间的友爱之情。

三、小结：

我们的班级就像我们自己的家，在这里只要我们有了困难，就会得到

帮助，我们的点滴进步都离不开集体中的老师和同学。老师的关切，同学

的友爱，集体的暖和是时时刻刻存在的。

四、板书设计：

我们班里故事多

老师的关切

同学的友爱

第三课让我们的教室清洁又美丽

教学目标：

1、在完成集体任务担当责任中，建立真正的责随意识，表现对集体

的酷爱。

2、通过清扫教室，使教室变得整齐，使学生在为班集体服务的同时,

提高实践实力。

3、懂得做值日是为集体服务，是每个同学应尽的职责。

教学重点和难点：细致做好值日，既是本课的重点又是难点。

课前打算：

1、老师打算一张红旗榜，一个班级保洁公约。

2、每个小组设计一个小组标记牌。

教学过程：

第一课时7

一、引入教学。（联系实际学习榜样）

1、同学们，请大家细致视察一下我们班的教室，看看今日我们的教室

哪里干净？哪里不太干净，还须要再整齐？是谁把教室打扫得这么整齐？

2、平日里，你是怎样做值日的？我们哪个组的同学做值日最细致，做

得最好？小组沟通，选出我们班的优秀值日生

3、选出的优秀值日生，介绍自己是怎样细致做值日的。可以一边介绍

一边进行情境模拟。

二、教学新课。（探讨沟通，开展评比）

1、在平常做值日时，有没有出现过这些状况，遇到这种状况，你会怎

么做？

（录像：放学了，同学们打算做值口）

（1）组长说：“张某，你来扫地。”张某用手摸着头想：我宠爱擦桌子，

可是组长让我扫地……做值日的过程中

(2)一个小挚友泗完水，想：我的任务完成了，我……做完值日，其他

小挚友都走了，只剩下最终两个小挚友了

(3)一个小挚友在招呼另一个小挚友出去玩，可这时发觉教室的窗户没

有关，这个小挚友说：“窗户还没有关，我……”

(4)小组探讨沟通，汇报

其次课时8

1、班里卫生靠大家，我们来比一比，看看哪个小组同学值日做得好。

我们给他们插面红旗。老师出示事先打算好的“红旗榜”请各组组长把自

己组事先设计好的小组标记牌贴上去。看看哪个小组红旗多。

2、在日常生活中，我们不仅要做好值日，更重要的是做好值日后，保

持教室内的整齐，你怎样保持室内整齐？小组探讨，沟通。

3、总结汇报，留意以下几点：

(1)手工课后，地面有纸怎么办？

(2)用转笔刀削铅笔，铅笔屑怎么办？

(3)午餐后，餐盘怎么办？

(4)桌椅乱了怎么办？

(5)用完教室里的扫除工具怎么办？

4、大家的事情大家做，干干净净真兴奋。为了能使我们每天都在一个

舒适干净的环境中学习，让我们一起来制定一个“班级保洁公约”。小组

探讨，分组制定

5、把各小组制定的公约集中、整理，形成班内的“保洁公约。共同

保持教室清洁。

第三课时9

总结:

老师讲解并描述：在值日劳动中，虽然我们自己受了一点累，却换来

了教室的整齐，使同学们有一个干净的学习环境，所以我们每天的劳动，

不仅为大家，也为自己，为集体带来了好处。我们应当感到兴奋。

为了使我们的教室更美，我们想一想，怎样把教室装扮得更美？同学

们自由组合结成小组，探讨一下，把自己组的建议写下来，并且打算一些

装扮教室的材料、物品。

第四课好书大家看

教学目标：

1、集体生活中能和同学相互帮助、相互学习、相互促进，沟通共享、

感受生活成果。

2、能以文明有礼貌的方式和同学交往。珍惜他人的劳动成果。

3、感受多读好书能扩大学问领域，激励自己不断进步。

4、能在老师的帮助下，总结，提高获得阅历和信息。

教学重点和难点：

感受多读好书能扩大学问领域，激励自己不断进步。

教学打算：

老师：图片、图书若干

学生：图书

教学过程:

第一课时10

一、组织教学：

二、引导新课：

1、老师讲解并描述：同学们，你们都有好挚友么？我也有个好挚友,

你们猜猜它是谁？（出示书籍）对了，就是图书。

2、板书课题：好书大家看

三、讲授新课：

1、欣赏图书：H示图书图片。

2、介绍自己宠爱的图书

（1）老师介绍图书《哈利波特和魔法石》

（2）学生介绍自己宠爱的图书。

其次课时11

1、好书大家看

分学习小组沟通图书：老师抓住机会表扬借书活动中友爱的学生、有

礼貌的同学。同时留意视察学生在借书过程中出现的问题。

2、怎样借书还书

（1）说一说：在借书的过程中你看到了什么值得学习的事情。

（2）说一说：在借书的过程中你看到了什么不满的事情工

（3）帮帮这些小同学

3^利用电脑动画解决问题

（1）书没看完怎么做标记？

（2）借的书还了，可是没看完怎么办？

（3）怎样做才能不把借来的书弄脏弄破?

（4）怎样还书才能使书的主子兴奋？

（5）借来的书能转借他人看么？

第三课时12

一、小书签真可爱

（1）出示老师制作的小书签

（2）讲解制作的过程：

A、裁纸B、设计C、画图D、剪贴E、穿绳

（3）学生合作制作小书签

二、小结

你们在嬉戏中是不是也发觉很多好玩的问题？图书世界真是很奇异，

有很多奇异等着我们去揭开呢！就让我们从现在起去探究吧！别忘了在探

究图书世界时要留意和四周的同学协作好，疼惜图书。

希望每位同学都和好书交上挚友。

其次单元金色的秋天

第一课秋天在哪里

教学目标：

1、视察相识秋天的季节特征，在情境任务中发觉秋天，感受秋天的

美。

2、活动中培育学生集体观念，体验成功，并乐意和大家共享成功的

喜悦和成果。在探究环节中增加学生合作意识和协调实力。

3、体会秋天果实的来之不意，并能发自内心地赞美和珍惜农夫伯伯

的辛勤劳动。帮丢丢找秋天共享成功的果实

教学用具：

1、两张长黑板贴

2、不同颜色的卡纸四张。

3、两张小黑板贴

4、制作“最佳色调奖”和一些“团结星二

教学过程：

第一课时13

一、帮丢丢找秋天

1、激趣：小挚友们，遇见你们我可真兴奋！因为我听说你们都是乐

于助人的热心孩子。这下丢丢可有救了。丢丢是谁呀？他原来和你们一样

也是二年级的小学生，可是现在却变成了一只小老鼠，这是怎么回事？让

我们来看看丢丢的遭受吧。

2、《丢丢的遭受》

一只哭泣的小老鼠：“呜我是丢丢。我和你们一样是个二年级的小学

生，前天晚上我做了个梦，醒来就变成了这样。可是我记得恶魔对我

说……”长翅膀的恶魔：“想变回小学生只有一个方法，5月1日前告知我

秋天在哪里。否则让猫吃了你J丢丢边哭边说：“小挚友们，现在可是春

天，秋天在哪里啊？”

其次课时14

一、揭题《秋天在哪里》

1、激情：5月1日不就是明天吗？热心的小挚友们，你们谁情愿帮助

丢丢？好，让我们一齐加入到（贴板书：帮丢丢找秋天）的行列里来吧！

可现在是春天，从哪里找秋天呢？这不，好心的秋姑娘给我们送来一组照

片，小挚友们睁大眼睛找找秋天究竟藏在哪里。

一组音乐图片《秋天》

2、学生沟通找到的秋天。师随机在上书写：丢丢，你好，我们找到

的秋天有：1、叶子渐渐变黄；2农夫伯伯起先大丰收……丢丢你收到信了

吗？

《丢丢的回话》：感谢你们，我收到信了，瞧，因为你们的帮助，我

又变回原来的自己了。我真兴奋，我想邀请小挚友们和我一同共享成功的

果实。你们情愿吗？

3、过渡语：因为大家的同心协力，最终帮助丢丢解决了困难。小挚

友们，谈谈你现在心情如何？啊，我为你们感到傲慢，请你们给自己一个

“呱呱叫”（手势）。太棒了，丢丢向我们发出了邀请，想去吗？让我们开

快乐心地一同共享成功的果实吧!

第三课时15

一、共享成功的果实（贴板书）

1、要求：可是水果在哪儿呢？想吃水果，得先找到。这样吧，咱们

分四大组把你们记忆中的秋天的水果名字写在“水果清单”上，也可以用

彩笔画一画。因为每一大组只有一张，却坐着七八位同学，你们说你争我

抢能圆满完成任务吗？所以就要看看哪一组在最短的时间里最会合作，小

组长组织协调得好，组员友好相待，而且动作最快，老师要给这样的小组

分发“友好星”。打算好了吗？起先吧

2、小组派代表汇报，将“水果清单”贴板书。师顺势出示自己收集

的水果图片以供欣赏。因为小挚友们的再一次同心协力，让咱们有这么多

美味可口的水果，让我们再给自己一个“呱呱叫”。原来景色的改变和水

果都能告知我们秋天在哪里，看着这么美的景色，享用这么多美味的秋天

的果实，谁来夸一夸秋姑娘？（学生各抒己见。）

第四课时16

一、激趣：秋姑娘这么好，我们唱歌给她听好吗？

出示《春天在哪里》的歌词。

质疑：呀，只有写春天的歌，怎么办？

解疑：对了咱们把歌词改成写秋天的歌不就行了吗？好办法！

师生新编《秋天在哪里》：

“秋天在哪里呀，秋天在哪里秋天在那小挚友的眼睛里望见黄的叶呀,

望见熟的果还有那会唱歌的小黄鹏哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩

哩哩哩哩哩哩哩哩秋天在小挚友的眼睛里还有那会唱歌的小黄鹏”

（师中途可随机提示：秋天的叶子变成什么颜色？秋天的果子怎么样

了？将春天“红的花、绿的草”改成“黄的叶、熟的果”）

师生齐唱。并再给自己一个呱呱叫。

二、彩色的秋天

1、过渡：老师姓黄，在我眼里秋天是黄色的，那是落叶的颜色C在

你们眼里秋天是什么颜色的？谁说得好，奖给他“最佳色调奖”。（学生们

纷纷举手说自己眼里秋天的颜色。）你们知道吗？有一个地方的秋天是彩

色的呢。来，让我们一起去“农夫果园”瞧瞧那里多彩的秋天吧。

图片《农夫果园》。

2、问题串串烧：来到果园，你看到了哪种颜色的秋天？来指一指。

这么多果树和庄稼，是谁种的呀？农夫伯伯是为自己种的吗？那他为了

谁？想一想，从春天播种到秋天收获，农夫伯伯整整辛苦了两个季节，并

且年年如此。有一首诗写得好，我们来背一背：悯农。这首诗告知我们什

么？我们应当怎样对待粮食和水果？（贴板书：珍惜）联系：你们是不是

觉得有点疲乏了？想一想，我们上一节课只要40分钟，而农夫伯伯种粮

食却是年年春种秋收，谁的时间更长？谁更辛苦？

小结：我们要珍惜农夫伯伯为大家种出了一个多彩的秋天，让我们给

农夫伯伯敬个礼，由衷的说一句“农夫伯伯，您辛苦了！”（贴板书：辛苦

了）你们说这个“最佳色调奖”应当颁发给谁？（全班异口同声：农夫伯

伯）

师代表全班小挚友，将“最佳色调奖”贴上黑板。

第五课时17

1、过渡：黄老师写了一首小诗，始终不舍得拿出来，今日看到你们的

精彩表现，好吧，让我们一起满怀深情地念出来，赞美农夫伯伯，赞美秋

姑娘吧！

诗：《让我告知你》

“让我告知你秋天在哪里秋天在飘落的黄叶里让我告知你秋天在哪里

秋天在各色的水果里让我告知你秋天在哪里秋天在小挚友的眼睛里让我

告知你秋天在哪里秋天在农夫伯伯的汗水里”

2、过渡：拿起手中的画笔，尽情地描绘你们眼中多彩美妙的秋天吧!

画完告知我，你为谁而画？（引导：除了农夫伯伯，莫非没有你还想送画

的人吗？其实在你的成长过程中有很多人为你洒下了汗水呀。比如说妈

妈、老师，让我们也由衷地对他（她）们道一声感谢吧！）

其次课秋天的收获

教学目标：

1、视察并参和秋天的收获，体验丰收的喜悦，情愿和别人共享快乐。

2、增加劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，敬重付出劳动的人。

3、通过各种感官视察相识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方

法进行简洁的探究活动。

教学重点：

相识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简洁的探究活

动。增加劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，敬重付出劳动的人。

教学难点：

通过各种感官视察相识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法

进行简洁的探究活动。

教学打算：

1、学生打算：搜集资料调查秋天收获些什么；搜集一些关于疼惜粮

食的诗歌或谚语；打算一些秋季的果实。

2、老师打算：一些秋季的果实。

教学过程：

第一课时18

一、共享收获的喜悦

1、师：你们知道现在是什么季节吗？（生：秋季）秋姐姐带着礼物

静静来到了我们身边，你们想不想知道她给我们带来的是什么礼物？那就

请每个组的组长代表你们组的同学来猜一猜,（请每个组的组长把手伸到

老师打算的袋子里，摸一摸里面的东西，说一说这个东西的大小、形态、

摸后的感觉，并猜一猜是什么？）猜对了，老师送一些给这个小组的成员

品尝。

2、师：刚才你们品尝的食物好吃吗？这些都是秋季收获的果实，秋

季还有哪些果实也成熟了。我们一起看看录像。

【放秋天的录像】

其次课时19

一、相识秋天的果实

1、问：

（1）师：在录像中，你看到了哪些秋天的果实？（生回答）

（2）师：你知道秋天还有哪些果实也成熟了吗？你有没有亲自采摘

过这些果实？

（3）学生展示自己和家人采摘的照片，讲一讲自己知道的秋天的果

实和采摘的喜悦。

（4）师：没采摘过的同学，以后有机会也让爸爸、妈妈带你去采摘,

感受一下秋天收获的喜悦。

2、辨析

师：刚才同学们还说到了一些不是秋天收获的果实，我们一起来辨别

一下在下面这些果实中，哪些不是在秋季成熟的果实。

3、播放课件，请同学操作。

图中有西瓜、桃子、麦子、春笋、荔枝、苹果、栗子、跺猴桃、柚子,

其中西瓜、桃子、麦子、荔枝是夏天成熟的果实，春笋是春天的收获。

二、分类

1、师：同学们也带来了一些果实，我们给这些果实分分类。（按水果

类、蔬菜类、干果类、粮食类分）同学们把自己带来的果实摆放在相应的

位置。

2、还有哪些分类的方法，以小组为单位给小组内同学带来的果实分

分类，把分类后的结果记录在纸上，可以用写或画的方法。

3、小结：同学们能想到用各种不同的方法来分类，特别好！在实际生

活中，我们就可以运用不同的方法和思路来思索问题，解决问题。

第三课时20

一、珍惜劳动成果

1、师：这些形态各异、颜色不同、味道香甜的果实摆在我们面前,

你想到什么？(同学们说说自己的想法)

2、师：我们一起看看这两位小挚友是怎样做的，他们做的对不对？

(1)放录像：一个同学盘子中剩了很多饭菜，另一个同学盘子中的

饭菜吃得特别干净，桌子上却撒了一些饭粒。

(2)同学回答，给他们提建议。师：我们一起来读一首儿歌，听听

儿歌中是怎样说的。

(3)放儿歌课件：教材中的诗歌

师：你还会哪些关于疼惜粮食的诗歌，给大家朗诵一下。秋天是收获

的季节，我们不要遗忘这丰收的果实是农夫们辛勤的汗水浇灌出来的。让

我们再大声朗读一遍这首儿歌，来结束我们这节课。

第三课秋游去

教学目标：

1、引导学生正确选择适合自己外出秋游的物品，不鎏比，不盲从。

2、了解一些出行的平安常识，培育守秩序，疼惜环境等基本的文明

行为。

教学重点和难点：

1、正确选择适合自己外出秋游的物品，不攀比、不盲从。

2、了解一些出行的平安常识。按依次上下车，游玩时不单独行动，

过公路走人行横道，过街天桥或地下通道。

3、培育守秩序，疼惜环境等基本的文明行为。

德育目标：

1、知道勤俭节约，带秋游物品时，不攀比，不盲从。

2、游玩时和同学和谐相处，相互帮助，相互提示关切。

3、疼惜景区环境，不随意摘树叶和花果，不乱扔垃圾，不践踏草坪。

教学方法：

1、秋天景色录像，激发学生秋游的欲望。

2、小组全体学习，探讨秋游应当带些什么更合理。

3、学生讲讲自己以前游玩的故事。

4、设计闯关嬉戏，让学生在嬉戏中明白一些出行的平安常识，寓教

于乐。

课前打算：

1、秋天景色录像。

2、闯关嬉戏课件。

3、＜＜小小旅行家〉奖章。

4、纪录纸和笔每组学生一份，老师打算一份小奖品，《〈我来支招〉

卡片30份

教学过程：

第一课时21

一、教学导入：

1、同学们，你们以前都到哪里去游玩呢?情愿给大家讲讲吗？

2、那么，今年的秋游你想去哪里呢？请你和小组的同学商议一下好

吗？

3、播放秋天景色录像。看了这么美的景色，你们想不想去巡游一番

呢？我们在秋游时应当带什么呢?

二、秋游带什么：

1、小组探讨，再请学生自由发表看法，假如去秋游，我们想带些什

么？带多少才适量呢？

2、请你说出带这些物品的理由好吗？

3、评比“最佳出游打算奖”，请学生把设计出行物品的清单写在老师

发的纪录纸上，可以是文字加拼音或加图画的纪录，全班一起来评比，评

比条件可从以下几方面考虑：a.秋游去那里？b.秋游去干什么？c.自

己想带的物品有没有可能找到？d.父母同意不同意？

小组派代表向大家介绍本组打算的物品以及选择这些物品的理由，其

他成员可以补充。在全班同学沟通的基础上，评出获“最佳出游打算奖的

“小组。

其次课时22

一、闯关嬉戏（怎样秋游）

1、出示课件（闯关嬉戏）

2、全班分成6个组，每组负责把守课件中的一道关（见教材46-47

页）围绕本道关口的内容，小组同学探讨问题的答案，老师做补充。问题

如下：

a、秋游动身前要检查什么？

b、乘车时留意什么？

C、游玩时怎样防止丢失和掉队？

d、大家在一起游玩时，怎样做到相互关切和帮助？

。、怎样爱护旅游景点的环境?

f、秋游完，回家的路上，应留意那些交通平安？

3、同学们，请每个小组举荐3-4个同学闯关，其他同学把守本组负

责的关口。把守的同学可先到电脑课件中查找本关的全部答案。闯关的同

学要全部答对才可以进入下一关回答问题。没能答对时，该组这名同学被

罚下，其他成员接着闯关。最终看那组闯关同学全部过关，平安回家，则

获得“小小旅行家”奖。被罚下的同学不要气馁哦！可以在其他组同学未

能答对时，补充正确答案，再加入闯关（活动起先，老师指导）。

4、庆贺那些在本课中获得奖章及奖品的同学，信任你们在秋游过程

中确定可以玩得尽兴而平安，做到“高兴奋兴秋游去，平平安安回家来”。

5、没有得到奖章或奖品的同学别焦急，请你把你对秋游的其他建议写

在“我来支招”的小卡片上。也会获得惊喜哦！

第三课时23

一、歌颂“我们的生活多么华蜜》

老师播放课件，显示歌词，播放歌曲，学生跟唱。

二、老师总结：

秋游可以让我们欣赏大自然美丽的景色，也可以让我们大快朵颐的快

乐歌颂，让我们插着“平安”和“环保”两只小翅膀翱翔在秋游快乐的天

空里，你们说好不好？

三、课后延长

1、学校要尽量创建条件组织学生去秋游，假如实在去不了，可在假

设要去的状况下，在室内研讨后，请家长利用节假日的时间带孩子出去秋

游。

2、召开“我巡游秋天”主题班会，介绍秋游的景点及秋游的留意事

项，老师可为学生供应部分资料。

第四课中秋和重阳

教学目标：

1、了解一些有关中秋节的学问，酷爱祖国的传统节日。

2、在尊老、敬老的节日里获得对中华传统文化的美妙体验，以实际

行动关切老人、敬重老人。

3、了解一些和月亮有关的科学学问，学习视察、记录等简洁的科学

探究方法，激发学生对科学探究的爱好。

教学重点和难点：

1、了解一些有关中秋节的学问。并在敬老的节日里以实际行动关切

老人、敬重老人。知道平常该如何关切老人。

2、了解一些和月亮有关的科学学问，学习视察、记录等简洁的科学

探究方法。

德育目标：教化学生要酷爱祖国的传统文化、敬重老人、帮助老人。

教学用具：

课件、录音机、《我们的生活多么华蜜》音乐磁带，彩纸小星星（40

个），中药药物小球（40个），祝愿纸条40张，一张中国地图，画月亮的

改变（表格），描写月亮的诗歌（实物投影），一些月饼，扮演老人的服装,

生日蛋糕，老花镜等。

课前打算:

1、学生课前打算

（1）了解秋天的节日有那些？搜集描写中秋或月亮的诗歌。课前通

过听家长讲、看书或看电视等了解有关中秋节或月亮的传统故事以及中秋

节的习俗等。

（2）学生调查：

A、通过问大人或查资料，了解重阳节的含义及风俗。

B、社会上尊老、敬老的活动有哪些？

C、老人节这一天自己家四周（社会）开张、开展哪些敬老活动。

D、了解身边老人的须要。

2、教学器材：

多媒体演示操作台，实物投影仪，表格（40张），彩纸小星星（40

个），“月球”（40个）即中药药物小球（40个）。

3、教学课件：教学光盘

教学过程：

第一课时24

一、教学引入：

1、进入秋季，我们迎来了秋高气爽，获得了五谷丰登，也迎来了一

个秋天的节日。请同学们观看动画，告知大家这是什么节日，好吗？

2、出示课件：玉兔吹喇叭，爷爷打月饼，辅以歌曲。

歌词：八月十五月儿明呀！爷爷为我打月饼呀！月饼圆圆甜又香呀！

一块月饼一片情呀！引出中秋节。

3、出示挂历找到农历八月十五这一天即为中秋节。

4、老师讲中秋节的起源。

5、请学生讲自己知道的有关中秋节或月亮的传闻故事。如：《嫦娥奔

月》、《吴刚伐桂》等；（假如学生讲不出，老师则播放嫦娥奔月的动画）

并同时说明，中秋节这天为什么要吃月饼的缘由。或朗诵有关写中秋节或

月亮的诗歌。

其次课时25

一、新授：

1、请学生介绍他们是如何过中秋节的？由于外地学生较多，从而可

以介绍各地有代表性的习俗。老师可以做适当补充。

2、一边请学生观看中秋节的图片，一边读思乡的信件。从而引起学

生的共鸣。（海峡两岸、驻岛官兵）

3、欣赏各式月饼（课件）

4、学生一边分吃月饼，一边送出自己的祝愿。老师送给每个学生一

个形态象月亮的白色小球，请学生打开小球，即可看到小球内纸条上的中

秋祝愿。在请学生说说自己接受祝愿的感受。并把祝愿写在小星星上送给

同学或贴在黑板上。黑板上的板书即刻完成。圆圆的月亮上写着“中秋节”

三个字。在其四周贴满了写着祝愿的小星星，一幅人文星月图出现在师生

面前。

5、出示月相图（课件）让学生初步相识月相的改变。使学生明白月

亮不是每天都这么圆的。有时间的话，请学生画出自己记忆中的月亮，作

为巩固。

6、月亮上还有很多隐私等着我们去发觉。让我们先来看看人类登月

的宏大创举吧！（播放动画一一登月）

二、小结：

我们既看到了人文的星空，感受到了祖国传统文化的魅力，也看到了

自然的星空，有了探究宇宙的剧烈愿望，那么从今日起，就努力学习传统

和现代的有用学问，去实现你们的幻想吧！

第三课时团团聚圆过中秋26

主题目标：

1、情感和看法：通过了解家乡过中秋和重阳节的风俗习惯，激发学生

酷爱家乡、酷爱祖国的情感，渗透吩望祖国统一的教化，体会家庭快乐、

生活甜蜜的华蜜。懂得要尊老敬长。

2、行为和习惯：尊老敬长是社会文明行为的体现，小学生要从小尊老

敬长，奉献爱心。

3、学问和技能：丰富学生的社会生活常识，了解民风民俗，了解习俗

中的科学道理。了解月光的形成等一些初步的自然科学常识。

4、过程和方法：学会在了解、收集风俗习惯的社会活动中提出问题，

思索问题。学会运用科学小试验的方法进行探究活动。

活动打算：

老师：制作多媒体课件。

学生：搜集相关资料。

教学过程：

一、初识中秋节：

1、师：小挚友，你们宠爱猜谜语吗？老师就说一个请你们来猜一

猜。

〃迎佳节，庆丰收，歌舞表演乐融融，月饼香，月饼甜，全家快乐大团

聚。〃

这首儿歌中说到的〃佳节〃，是什么节？（生齐：中秋节！）

板书：中秋

2、出示课件，介绍中秋节。（激情、唤起共鸣）

3、探讨哪天是中秋。

（介绍农历学问）（农历的节日你还知道哪些？……）

4、中秋节有哪些风俗习惯？（学生课前搜寻：吃月饼、赏月、吃芋芳

糖粥……）

师：同学们，你们今年的中秋节是怎么过的？

生1：我和爷爷奶奶爸爸妈妈一起吃月饼。

生2：我们一家人把桌子搬到阳台上看月亮、吃月饼还有水果。（其余

略）

二、感知中秋情：

1、师：是啊，我们一般都是和父母家人一起过中秋节。但是，我们

现在已经是二年级的小学生了，我们这个班级就像一个大家庭，班级里的

同学就像兄弟姐妹一样，今年的中秋节，我们全班没有在一起过，有一点

惋惜，是吗？（生齐：是！）没有关系，今日我们就要来补过一次班级的

中秋节，好不好？（学生答）

师：可是，我们要来怎样过中秋节呢？你们知道别的地方的人们是

怎样过中秋节的吗？我们可以学习一下。

2、学生讲各地中秋的风俗习惯：

生1：（在成都有的人要到府南河边放河灯，有的地方要舞火龙……）

老师补充、出示图片。（安徽洗菊花澡等）

3、我们这儿是怎么过的呢？

生答：送贺卡、月饼、家人团聚、吃糖粥等

知道为什么要吃月饼吗？（学生介绍）

师：我们不光要送出月饼，还要送出我们的祝愿，送出我们的亲情，

在赠月饼时，要对对方说一句祝愿的话。平常你或你的父母会说些什么？

（找同学说说）

4、师：其实，我们中国也是一个大家庭，解放前，有好多地方被侵略、

分裂出去了。现在，97年香港回来了，99年，澳门也回到了祖国的怀抱。

但是，在我们中国的地图上，还有一个地方没回来。（出示地图，指台湾。）

台湾的小挚友始终不能回到祖国的大家庭。假如台湾回来祖国，那我们就

会像月饼一样团团聚圆了。

现在，你想对台湾的小挚友或大人说些什么吗？

5、小结板书：华蜜团聚

三、了解中秋学问：

1、师：今日虽然没真正吃月饼，但同学们的祝愿让每个人都感到其乐

融融，这个班级大家庭真是暖和。明年中秋，我们会过得更快乐。

其实中秋的学问还有很多很多，我们可以讲有关中秋、月亮的故事、

可以唱唱跟月亮有关的歌，朗诵跟月亮有关的诗歌（静夜思古朗月

行……）都可以，谁情愿来表演？（小组打算，代表上场。）

2、中秋的传闻、故事沟通。（学生课前搜集）

录音配动画故事一一嫦娥奔月

学生表演诗朗诵、猜谜。

四、月球揭密爱科学：

1、刚才我们讲了中秋的传闻，好听吗？同学们说一说，月亮上真的有

嫦娥吗？（有的孩子说有，有的说没有。）

2、师：那么月亮上究竟有什么呢？谁知道？

（老师补充图片，放介绍月球状况的录音）

4、你还知道哪些跟月亮有关的学问？同学们把自己收集到的月球的图

片展示出来。

月亮怎么会那么亮？（当场做反射试验，介绍月球学问。）

师适时利用课件补充相关科学学问。并搔放奔月一号升空的模拟录像

资料，激起学生的爱好。

5、师：长大后，你想像宇航员一样在月亮上漫步吗？那么现在我们就

可以做打算，我们可以在晴朗的夜空视察月亮的改变，并把它记录下来，

好吗？（培育科学意识，渗透登月学问等。）

6、许中秋心愿：

师：我们的中秋节快要过完了，最终，让我们来许下一个中秋节的心

愿吧，（全班闭上眼睛许愿）谁想把自己的心愿告知大家？

7、结束语：

同学们说得真好，中秋节既是一个丰收的节日，又是一个团聚的节日。

还让我们了解了很多月球的学问，同学们希望好好学习长大实现自己的志

向。

五、课后延长长见识：

课外接着搜集中秋、月亮的资料，可以做阳光反射试验。下节课我们

一起去了解另一个农历的节日一一重阳节。可以事先去查找或询问相关学

问。

附件：《嫦娥奔月》故事

相传，远古时天上出现了十个太阳，直烤得大地冒烟，海水枯干，老百

姓眼看无法再生活下去。这件事惊动了一个名叫后羿的英雄，他登上昆仑

山顶，运足神力，拉开神弓，一气射下九个太阳。因此，后羿受到百姓的

敬重和爱戴，不少志士慕名前来投师学艺。奸诈刁钻、心术不正的蓬蒙也

混了进来。不久，后羿娶了个美丽和善的妻子，名叫嫦娥。后羿除传艺狩

猎外终日和妻子在一起，人们都施羡这对郎才女貌的恩爱夫妻。一天，后

羿到昆仑山访友求道，巧遇由此经过的王母娘娘，便向王母求得一包不死

药。据说，服下此药，能即刻升天成仙。然而，后羿舍不得撇下妻子，不

愿服药后独自升天，就把不死药交给嫦娥珍藏。嫦娥将药藏进梳妆台的百

宝匣里，不料被蓬蒙看到了。三天后，后羿率众徒外出狩猎，心怀鬼胎的

蓬蒙假装生病，留了下来。待后羿率众人走后不久，蓬蒙手持宝剑闯入内

宅后院，威逼嫦娥交出不死药。嫦娥知道自己不是蓬蒙的对手，紧急之时

她当机立断，转身打开百宝匣，拿出不死药一口吞了下去。嫦娥吞下药，

身子立时飘离地面、冲出窗口，向天上飞去。由于嫦娥牵挂着丈夫，便飞

落到离人间最近的月亮上成了仙。傍晚，后羿回到家，侍女们哭诉了白天

发生的事。后羿既惊又怒，抽剑去杀恶徒，蓬蒙早逃走了。气得后羿捶胸

顿足哇哇大叫。哀思欲绝的后羿，仰视着夜空呼喊爱妻的名字。这时他惊

异地发觉，今日的月亮特别皎洁光明，而且有个晃动的身影酷似嫦娥。后

羿连忙派人到嫦娥宠爱的后花园里，摆上香案，放上她平常最爱吃的蜜食

鲜果，遥祭在月宫里眷恋着自己的嫦娥。百姓们闻知嫦娥奔月成仙的消息

后，纷纷在月下摆设香案，向和善的嫦娥祈求祥瑞平安。从今，中秋节拜

月的风俗在民间传开了。

第四课时27

一、导语：敬爱的同学们，在秋天还有一个节口，你们知道吗？对了，

就是重阳节。

1、“遥知兄弟登高出，遍插茱萸少一人”说的就是农历九月初九的重

阳节，又叫老人节。

2、说说“老人节”这天，你知道开展哪些敬老活动？

3、结合老人的须要，说说我们平常应当怎么做？

4、表演“敬老院里快乐多”小品。

二、全课总结：

重视亲情，关切老人是中华民族的传统美德，酷爱科学、主动探究是

新一代少年儿童的必备的素养。我们应当感谢爷爷、奶奶、爸爸、妈妈赐

予我们的一切，酷爱生活，主动进取。合唱《我们的生活多么华蜜》。

第五课时尊老敬老过重阳28

活动目标：

1.通过活动，让学生知道重阳节是我国的传统节日，而且这一天又是

我国的老人节。

2.在活动中体会老人对自己的爱，萌发尊老、爱老的情感，培育学生

尊老、爱老、助老的意识。

3.在日常生活中，能以实际行动敬重、关切老人。

活动重点：

体会怎样才能给老人带来快乐，并有敬重老人，帮助老人的意愿。

活动过程：

一、重阳节老人节

1.请学生说一说重阳节的含义及风俗。

2.学生汇报自己调查到的社会上敬重老人的活动，以及老人节这一

天自己家四周开展哪些敬老活动。

3.结合教科书上的画面想一想，说一说：自己在老人节这一天，打

算为老人做些什么？

二、小探讨敬重老人，平常我们怎样做

1.请学生课前调查、了解身边老人的需求，课上讲讲老人的需求主

要有哪些？依据老人的年龄状况、身体状况，考虑老人须要哪些帮助等。

2.结合教科书第37页的画面，老师引导学生探讨：敬重老人，平常

我们怎样做？特殊要引导学生换位思索，切实感受到敬重老人、关切老人

的重要性。

二、情景表演

请几组学生分别设计并表演平常和老人相处，为老人做事情的情景。

活动七、我为老人做事情

组织全班学生实际开展一次为老人做事情的主题活动。如访问敬老院、

帮社区的老人做事情等。

附教学资源：

登高

在古代，民间在重阳有登高的风俗，故重阳节又叫〃登高节〃。相传此

风俗始于东汉。唐代文人所写的登高诗很多，大多是写重阳节的习俗；杜

甫的七律《登高》，就是写重阳登高的名篇。登高所到之处，没有划一的

规定，一般是登高山、登高塔。还有吃〃重阳糕〃的习俗。

吃重阳糕

据史料记载，重阳糕又称花糕、菊糕、五色糕，制无定法，较为随意。

九月九日天明时，以片糕搭儿女头额，口中念念有词，祝愿子女百事俱高,

乃古人九月作糕的本意。讲究的重阳糕要作成九层，像座宝塔，上面还作

成两只小羊，以符合重阳（羊）之义。有的还在重阳糕上插一小红纸旗，

并点蜡烛灯。这也许是用〃点灯〃、〃吃糕〃代替〃登高〃的意思，用小红纸旗

代替茱萸。当今的重阳糕，仍无固定品种，各地在重阳节吃的松软糕类都

称之为重阳糕。

赏菊并饮菊花酒

重阳节正是一年的金秋季节，菊花盛开，据传赏菊及饮菊花酒，起源

于晋朝大诗人陶渊明。陶渊明以隐居出名，以诗出名，以酒出名，也以爱

菊出名；后人效之，遂有重阳赏菊之俗。旧时文人士大夫，还将赏菊和宴

饮结合，以求和陶渊明更接近。北宋京师开封，重阳赏菊之风盛行，当时

的菊花就有很多品种，千姿百态。民间还把农历九月称为〃菊月〃，在菊花

傲霜怒放的重阳节里，欣赏菊花成了节日的一项重要内容。清代以后，赏

菊之习尤为昌盛，且不限于九月九日，但仍旧是重阳节前后最为繁盛。、

插茱萸和簪菊花

重阳节插茱萸的风俗，在唐代就已经很普遍。古人认为在重阳节这一

天插茱萸可以避难消灾；或佩带于臂，或作香袋把茱萸放在里面佩带，还

有插在头上的。大多是妇女、儿童佩带，有些地方，男子也佩带。重阳节

佩茱萸，在晋代葛洪《西经杂记》中就有记载。除了佩带茱萸，人们也有

头戴菊花的。唐代就已经如此，历代盛行。清代，北京重阳节的习俗是把

菊花枝叶贴在门窗上，〃解除凶秽，以招祥瑞〃。这是头上簪菊的变俗。宋

代，还有将彩缗剪成茱萸、菊花来相赠佩带的。

九日齐山登高

杜牧

江涵秋影雁初飞，和客携壶上翠微。

尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。

但将酩酊酬佳节，不作登临恨落晖。

古往今来只如此，牛山何必独沾衣。

九月九日忆山东兄弟

王维

独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。

重阳节的由来

九九重阳，因为和〃久久〃同音，九在数字中又是最大数，有许久长寿

的含意，况且秋季也是一年收获的黄金季节，重阳佳节，寓意深远，人们

对此节历来有着特殊的感情，唐诗宋词中有不少贺重阳，咏菊花的诗词佳

作。

在1989年，我国把每年的九月九日定为老人节，传统和现代奇妙地结

合，成为尊老、敬老、爱老、助老的老年人的节口。全国各机关、团体、

街道，往往都在此时组织从工作岗位上退下来的老人们秋游赏景，或临水

玩乐，或登山健体，让身心都沐浴在大自然的怀抱里；不少家庭的晚辈也

会搀扶着年老的长辈到郊外活动或为老人打算一些可口的饮食。

第三单元我们真棒

第一课你真棒

教学目标：

1、擅长发觉同学的优点。

2、学会欣赏、赞美他人的优点

3、能学习同学的优点、特长，激励自己进步。

教学重难点：

1、学会赞美他人的语言。

2、在生活中养成欣赏、赞美他人的好习惯。

德育目标：养成虚心学习别人的特长和优点的习惯。

教学用具：课件、优点放送卡、奖状。

教学过程：

第一课时29

一、活动导入

听说最近我们班的同学特别棒，我想把这几张奖状奖给咱们班的同

学。你认为究竟应当奖给谁呢？

1、第一张奖状是英勇奖，奖给咱们班最英勇的人。

2、其次张奖状是优点奖一一奖给这个团结、进取的优秀班集体中，

一个有优点并且能找到别人有优点的同学。

3、第三张是学习奖奖给能努力学习别人优点的同学。

二、活动中明理：

为同学找优点。小组成员发言要有秩序，不发言的成员要细致听别人

的发言；在别人讲解并描述自己的优点时，数一数同伴为自己找到了几条

优点。然后，全班沟通：你的同伴为你找到了几条优点?你有什么想法?是

否很兴奋?你以后将怎么做？

小结：每个人都有很多的优点，我们应当正确了解自己的优点，主动

地发掘它，增加对自己的信念。

评价：同学们，你认为应当奖给谁呢？为什么？

1、学生自由发言，说出缘由。

从多种角度赞扬同学：主持人向同学说明确定自己和赞美别人的基本

方法，即填充句子“我是一个……的人”、“你是一个……的同学”。（附赞

美词语：乐于助人、爱好广泛、有恒心、细致学习、英勇、温顺、有志向、

和善、文雅、细心、坚毅、思维实力强、组织实力强、有责任心、有主见、

善解人意、活泼开朗、敬重老师、坦率、人际关系好、酷爱劳动、诚恳、

聪慧、热忱大方、成果优秀、五官端正、眉清目秀、身材苗条等，跑步快

耐力佳、幽默风趣、上课专心、运动健将、老师有问必答、班上的快乐果、

棋艺不错、生物不错、篮球不错、心胸宽大、能虚心接受指责、乐观开朗、

温顺友善、见义勇为、幽默、爱读书、数学好……）

2、同桌沟通一一夸夸别人，为制作优点卡做打算

3、师：听同学们一说，老师现在发觉，咱们班有优点的同学可真多！

我看这样，能不能把你想说的制成优点卡送给同学，好不好？

其次课时30

一、实践中导行

1、制作优点卡一一老师演示指导，（可以为同桌，也可以为其他同学）。

2、赠送优点卡（投影演示）：找个几个同学展示自己的设计：说说给

谁的，他的优点是什么？说说你的心里话！最终把优点卡亲自送给他。

收到优点卡的学生谈感受一一老师帮助张贴优点卡（选4—5学生展

示）

3、集体活动，赠送优点卡

4、为没有收到优点卡的同学找到优点？

每位同学都他们真诚地对他（她）说一句由衷、贴切、独特赞美的话。

通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人。

全班同学为他找优点，用恰当的、带有特性化的方式夸奖同桌，如竖

起大拇指、拍拍对方的肩膀、微笑等。

针对平常不引人留意的、性格内向的学生，老师通过带头为其找特长,

引导其他学生为其找优点，写在老师制作的优点卡上，学生受到了极大的

鼓舞，感受到集体的关怀和暖和，促使其和班集体、和同学更融洽的相处。

师：现在，咱们班每个同学都找到了自己的优点，也学会了给别人找

优点，这个消息被一位小记者听说了，他要来采访一下大家，（投影：听

到同学的夸奖，你心里有什么想法？你在夸奖别人的时候有什么感受？）

第三课时31

颁发奖状：

老师总结：无论是赞美别人，还是被别人赞美，都会给人带来主动、

开心、兴奋的体验。因此在生活中，我们要学会视察，主动发觉别人的进

步和优点，以恰当的方式告知他，让他知道侬对他的欣赏，使大家生活在

一个开心和谐的环境中。

同学们，知道我们的其次张、第三张奖状应当给谁了吗？（学生说自

己的想法）

师：每个同学都找到了自己的优点，也学会了给别人找优点。其实我

们每一个有优点的人和每一个能发觉别人优点的人，都是这张奖状的主

子。全班同学在奖状上签名。

其次课我也棒

教学目标：

1、能发觉、欣赏自己的优点和特长，并能保持和发扬。有自信念。

2、能看到自己的成长和改变，并为此而兴奋。

教学重点和难点：

1、能发觉、欣赏自己的优点和特长，并为此而兴奋。

2、懂得保持发扬自己的优点，并不断学习他人的优点。

课前打算：

1、学生课前打算：反映自己优点的美术手工作品、奖状、证书等实

物，

2、教学器材：实物投影、铃鼓、花、瓶子、彩色纸、优点星、铅笔

教学过程设计：

第一课时32

一、激趣导入。

导语：“同学们，你们还记得么？在上节课中，我们一起学习了《你

真棒》这一课，在课上大家发觉了其他同学，身上的很多优点，而且找到

了自己学习的小榜样。而今日，我们就来找一找，说一说自己身上的优点,

用事实证明你们棒，我也棒。同学们，你们说好吗？”

二、活动一。

嬉戏：击鼓传花话优点（目的：引导学生主动找寻和发觉自己身上的

优点和特长。）