2023-2024学年北京版（2013） 第一册小学信息技术 第18课 使用橡皮擦工具-（教学设计）

2023-2024学年北京版（2013）第一册小学信息技术第18课使用橡皮擦工具-（教学设计）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：使用橡皮擦工具

2.教学年级和班级：一年级信息技术课

3.授课时间：2023年10月27日上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标培养学生信息素养，提高学生操作计算机的技能。通过学习使用橡皮擦工具，学生能够掌握基本图形编辑技巧，增强解决问题的能力，培养细致入微的观察力和手眼协调能力，同时激发学生对信息技术的兴趣和创造力。三、学习者分析1.学生已经掌握的知识：学生在之前的学习中已经对计算机的基本操作有所了解，能够进行简单的文件管理，并对鼠标和键盘的操作有一定的熟练度。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术的学习兴趣较高。他们的学习能力以直观操作为主，喜欢通过动手实践来学习新技能。学习风格上，多数学生偏好视觉和操作性的学习方式，对于需要细致操作的工具如橡皮擦工具，他们可能需要一定的耐心和时间来适应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在使用橡皮擦工具时可能会遇到的问题包括对操作步骤的理解不够清晰，导致操作失误；对于如何精确地擦除不需要的图形部分感到困惑；此外，一年级学生的手眼协调能力还在发展中，可能难以精准控制鼠标，这些因素都可能导致学生在使用橡皮擦工具时遇到困难。四、教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过实际操作练习，让学生在电脑上直接使用橡皮擦工具，培养实践操作能力。

2.讲授法：结合演示，讲解橡皮擦工具的使用方法，帮助学生理解操作原理。

3.角色扮演法：设置情景模拟，让学生扮演小画家，体验使用橡皮擦工具修正画作的乐趣。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示橡皮擦工具的使用步骤和技巧，直观展示操作过程。

2.教学软件：运用图形编辑软件，让学生在软件中练习橡皮擦工具的使用，提高学习效率。

3.实物教学：准备实物电脑和鼠标，让学生在真实操作环境中学习，增强学习体验。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过班级微信群发布关于橡皮擦工具使用方法的PPT和操作视频，要求学生观看并尝试在家长的辅助下操作电脑，了解橡皮擦的基本功能。

设计预习问题：教师提出问题，如“橡皮擦工具有哪些用途？”“如何正确使用橡皮擦工具去除错误的线条？”等，引导学生思考。

监控预习进度：教师通过查看学生的作业提交情况，了解学生的预习进度，确保学生能够在课前完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生在课前观看PPT和操作视频，初步了解橡皮擦工具的使用方法。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并在心中预想可能的操作步骤。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和观看视频进行预习。

信息技术手段：利用多媒体资源和网络平台进行预习。

作用与目的：

帮助学生提前熟悉橡皮擦工具的基本操作，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过展示一幅有误的绘画作品，引出橡皮擦工具的重要性，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：教师详细讲解橡皮擦工具的使用方法，包括选择大小、调整透明度等。

组织课堂活动：教师让学生分组，每组在电脑上使用橡皮擦工具进行绘画练习，并互相评价。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对橡皮擦工具的使用方法进行思考和记录。

参与课堂活动：学生在小组活动中积极使用橡皮擦工具，尝试修正自己的作品。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解橡皮擦工具的使用。

实践活动法：通过小组实践活动，让学生在实际操作中掌握技能。

作用与目的：

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置课后作业，要求学生使用橡皮擦工具完成一幅简单的绘画作品。

提供拓展资源：教师推荐一些在线绘图教程和橡皮擦工具的高级技巧视频，供学生课后学习。

学生活动：

完成作业：学生在课后利用所学知识，完成绘画作品。

拓展学习：学生观看教师推荐的拓展资源，学习更多橡皮擦工具的使用技巧。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过课后作业和拓展学习，巩固所学知识。

反思总结法：学生在完成作业后，对自己的作品进行反思和总结。

作用与目的：

巩固课堂所学知识，拓宽学生的绘图技能，培养学生自主学习的能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-计算机绘图软件介绍：除了橡皮擦工具，还可以介绍其他绘图软件中的擦除工具，如AdobePhotoshop中的橡皮擦、Pencil的橡皮擦等，让学生了解不同软件的擦除工具特点和用法。

-图形编辑基础：提供一些简单的图形编辑基础资料，如线条、形状、颜色等基本概念，帮助学生更好地理解图形编辑的基本原理。

-电脑绘画技巧：收集一些电脑绘画的技巧和案例，如如何绘制简单的卡通人物、风景等，激发学生的创作灵感。

-信息安全意识：介绍一些基本的电脑操作安全知识，如如何防止误操作导致的文件丢失，如何保护个人信息不被泄露等。

2.拓展建议：

-实践操作：鼓励学生在家中或学校实验室使用不同的绘图软件进行实践操作，尝试使用橡皮擦工具修正自己的作品，提高实际操作能力。

-创意设计：引导学生结合自己的生活经验和兴趣爱好，设计一些创意作品，如绘制自己的宠物、喜欢的动漫角色等，培养创意思维。

-小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成一幅复杂的电脑绘画作品，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

-亲子互动：家长可以与孩子一起参与电脑绘画活动，共同学习使用橡皮擦工具，增进亲子关系，同时提高孩子的电脑操作技能。

-作品展示：鼓励学生将自己的电脑绘画作品展示给同学和老师，提高学生的自信心和表达能力。

-持续学习：推荐学生阅读一些关于计算机绘图和图形编辑的书籍，如《电脑绘画基础教程》、《Photoshop从入门到精通》等，帮助学生深入学习和掌握相关知识。

-安全教育：通过案例分享和讨论，提高学生对电脑操作安全的认识，学会在操作过程中保护自己的隐私和信息安全。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《电脑绘画入门指南》：这本书适合初学者，介绍了电脑绘画的基本概念、工具使用和创作技巧，可以帮助学生更好地理解橡皮擦工具在绘画中的作用。

-视频资源：《橡皮擦工具的使用技巧》：这是一段教学视频，详细讲解了橡皮擦工具的不同功能和使用方法，适合学生课后观看学习。

-实例作品集：收集一些优秀的电脑绘画作品，包括使用橡皮擦工具进行修正和创作的实例，让学生欣赏和学习。

2.拓展要求：

-学生在课后可以选择阅读《电脑绘画入门指南》，了解电脑绘画的基本知识和技巧。

-观看《橡皮擦工具的使用技巧》视频，学习橡皮擦工具的高级使用方法，如调整透明度、使用历史面板等。

-学生可以尝试使用橡皮擦工具在绘图软件中修正自己的作品，或者创作新的作品，并记录下自己的创作过程和心得体会。

-学生可以将自己的作品与同学分享，互相交流学习，提出改进意见。

-教师可以组织一次作品展示会，让学生展示自己的作品，并邀请家长参与，共同欣赏和评价学生的创作成果。

-对于有疑问的学生，教师可以提供个别辅导，解答他们在学习过程中遇到的问题。

-学生可以尝试使用不同的绘图软件，比较不同软件中橡皮擦工具的差异，拓展自己的软件使用经验。

-学生可以结合课堂所学，尝试创作一些简单的动画，学习如何使用橡皮擦工具进行动画制作的基础操作。

-学生可以参与在线论坛或社交媒体，与其他学生交流学习经验，分享自己的作品，获取更多灵感和建议。八、板书设计①橡皮擦工具的功能与作用

-功能：擦除图形、文字

-作用：修正错误、创作修改

②橡皮擦工具的使用方法

-选择橡皮擦工具

-调整橡皮擦大小

-使用橡皮擦擦除图形

③橡皮擦工具的高级技巧

-调整橡皮擦透明度

-使用历史面板恢复步骤

-结合其他绘图工具使用

④橡皮擦工具的应用实例

-修正绘画作品

-创作修改图形设计

⑤注意事项

-选择合适的橡皮擦大小

-注意擦除区域

-避免误操作导致不可逆更改教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对橡皮擦工具的使用表现出浓厚的兴趣。

-学生在操作过程中能够按照步骤进行，对于橡皮擦工具的基本功能和使用方法掌握较好。

-部分学生在操作过程中遇到困难时，能够主动向同学或老师求助，表现出良好的合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够积极发表自己的观点，并提出改进建议。

-小组合作完成的作品质量较高，展现了学生在使用橡皮擦工具进行创作时的创意和技巧。

-学生在展示作品时，能够清晰地介绍自己的创作思路和操作过程，表现出良好的表达能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对橡皮擦工具的使用方法的掌握程度。

-测试结果显示，大部分学生能够熟练使用橡皮擦工具进行图形的修正和创作。

-部分学生在测试中存在操作失误，需要进一步加强对橡皮擦工具使用技巧的练习。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行自评，反思自己在课堂上的表现，找出不足之处。

-学生之间进行互评，互相学习，共同进步。

-通过自评和互评，学生能够更加客观地认识自己的学习状况，提高自我改进的能力。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和合作精神给予肯定，同时指出部分学生在操作过程中存在的问题，如操作不够熟练、对橡皮擦工具的使用技巧掌握不牢固等。

-针对小组讨论成果展示：教师对学生的创意和团队合作能力表示赞赏，同时提出建议，如进一步拓展学生的思维，鼓励他们在创作中尝试更多可能性。

-针对随堂测试：教师对学生的整体表现给予肯定，同时针对测试中出现的问题，提出针对性的指导和建议，帮助学生提高操作技巧。

-针对学生自评与互评：教师鼓励学生积极参与自评和互评，通过反思和交流，不断改进自己的学习方法和态度。

-教师将根据学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和自评互评的结果，制定个性化的辅导计划，帮助学生克服学习中的困难，提高学习效果。教学反思与总结今天的课，总体来说，我觉得还是挺有收获的。孩子们对于橡皮擦工具的使用兴趣挺高的，看他们一个个认真地操作，我真的很欣慰。不过，反思一下，我还是觉得有一些地方可以改进。

首先，我觉得在课堂上的互动上，我还做得不够。虽然我尽量提问，但可能因为时间的关系，有的学生还没有完全准备好就迫不及待地回答了，导致一些学生参与感不强。我应该在提问的时候，给更多的学生思考的时间，鼓励他们大胆说出自己的想法。

其次，对于一些基础操作，我可能讲得有点快，尤其是对于那些操作不够熟练的学生，他们可能跟不上。以后，我打算在讲解时，多放慢脚步，确保每个学生都能跟上节奏。同时，对于操作步骤，我也可以设计一些小卡片，让学生跟着步骤一步步来，这样他们可能更容易掌握。

再说说小组讨论，我发现有的小组讨论得很热烈，但也有一些小组显得比较沉闷。我应该在课前就提醒学生，让他们准备好讨论的话题和问题，这样讨论的时候会更加有针对性。同时，我也可以在课堂上走动，观察每个小组的讨论情况，及时给予指导和帮助。

随堂测试的部分，我觉得效果还是不错的，大部分学生都能正确使用橡皮擦工具。但也有几个学生，他们在测试中犯了一些低级错误，这说明他们对工具的使用还不够熟练。我应该在课后加强个别辅导，帮助他们巩固这些基础技能。

教学总结的话，我觉得学生在知识上对橡皮擦工具的使用有了更深入的理解，技能上也有了明显的提高。在情感态度上，他们对于信息技术的兴趣更加浓厚，对学习有了更大的动力。

不过，我也发现了一些不足。比如，我在课堂管理上可能还有待加强，有些学生会在课堂上分心，