3《水里的沙》 教学设计 -2023-2024学年科学一年级下册冀人版

3《水里的沙》教学设计-2023-2024学年科学一年级下册冀人版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《水里的沙》

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023年10月25日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.科学探究：通过观察和实验，学生能够提出问题，设计简单的实验方案，并记录和分析实验结果，培养科学探究的基本技能。

2.生命观念：理解水与沙子之间的相互作用，认识到自然界中物质的状态变化，形成对物质世界的初步认识。

3.科学态度与责任：培养学生对自然现象的好奇心和求知欲，以及对待科学实验的严谨态度和责任感。

4.创新意识：鼓励学生在实验中尝试不同的方法，培养他们的创新思维和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入一年级下册之前，可能已经对水有一定的认识，比如知道水是透明的液体，可以喝，可以用来洗东西等。但对于沙子的特性，可能了解较少，尚未形成对沙子和水之间相互作用的完整概念。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对自然现象特别感兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和直观感知上，通过观察和操作来学习。学习风格上，他们可能更倾向于动手操作和直观体验，而不是抽象思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于一年级学生的认知水平有限，他们可能在理解水与沙子混合后的物理性质时遇到困难，比如沙子为什么会在水中沉淀，水为什么看起来会变浑浊等。此外，学生在进行实验操作时可能遇到操作不当导致实验失败的情况，需要教师耐心指导，帮助他们克服这些困难。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：沙子、水、透明塑料瓶、漏斗、筛子、量筒、实验记录表、彩色粉笔

-课程平台：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）

-信息化资源：相关科普视频、图片资料库

-教学手段：实物操作、小组合作、多媒体展示、实验演示教学过程1.导入（约5分钟）

（1）激发兴趣：教师通过展示一系列关于水和沙子的图片，如沙滩、河流、沙漏等，引导学生观察并提问：“你们见过水里的沙子吗？它们是什么样子的？你们知道沙子在水里会发生什么变化吗？”以此激发学生的好奇心和兴趣。

（2）回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的内容，如水的性质、水的用途等，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约25分钟）

（1）讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括沙子的性质、水的性质以及沙子在水中的变化。

（2）举例说明：教师通过实际操作演示沙子与水的混合过程，让学生观察沙子在水中的沉淀现象，解释沙子为什么会沉淀在水底。

（3）互动探究：教师引导学生进行小组讨论，提出以下问题：

-沙子在水里为什么会沉淀？

-沙子和水的混合物有什么特点？

-如何判断沙子在水中的含量？

学生通过讨论，总结出沙子在水中沉淀的原因，并了解沙子和水的混合物的特点。

3.实验操作（约20分钟）

（1）学生活动：教师将学生分成小组，每组发放沙子、水、透明塑料瓶、漏斗、筛子等实验材料。

（2）教师指导：教师详细讲解实验步骤，并提醒学生在实验过程中注意安全。

（3）学生动手实践：学生按照实验步骤进行操作，观察沙子在水中的沉淀现象，记录实验结果。

4.巩固练习（约15分钟）

（1）学生活动：教师出示一些与沙子和水相关的实际问题，如如何去除水中的沙子、如何让沙子沉淀等，让学生独立思考并解答。

（2）教师指导：教师针对学生的解答进行点评，纠正错误，并强调重点知识点。

5.总结与反思（约5分钟）

（1）教师总结：教师对本节课的主要知识点进行总结，强调沙子与水的相互作用。

（2）学生反思：学生回顾本节课所学内容，分享自己的收获和体会。

6.作业布置（约5分钟）

教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）根据本节课所学内容，绘制一幅关于沙子和水的插图。

（2）思考：如何将所学知识应用到实际生活中？教学资源拓展1.拓展资源：

（1）沙子的用途：介绍沙子在建筑、农业、医疗等领域的应用，如沙子是制作水泥、玻璃的原料，用于沙漠治理，以及制作沙袋用于医疗急救等。

（2）沙子的分类：介绍沙子的不同类型，如石英沙、海沙、河沙等，以及它们的特点和分布。

（3）水的循环：拓展讲解水循环的基本过程，包括蒸发、降水、地下水流等，帮助学生理解水在地球上的循环过程。

2.拓展建议：

（1）实地观察：鼓励学生在家附近寻找沙子，观察沙子的颜色、质地等，并记录观察结果。

（2）家庭实验：引导学生进行简单的家庭实验，如用不同比例的沙子和水混合，观察混合物的变化，体验沙子在水中沉淀的原理。

（3）阅读材料：推荐适合一年级学生的科普书籍或在线资源，让学生通过阅读了解更多关于沙子和水的信息。

（4）艺术创作：指导学生利用沙子进行艺术创作，如制作沙画、沙雕等，激发学生的创造力和想象力。

（5）环保教育：结合沙子的来源和用途，进行环保教育，让学生了解保护水资源和沙资源的重要性。

（6）跨学科学习：鼓励学生将沙子和水的知识与其他学科相结合，如数学中的比例计算，语文中的描述性文字等，提高综合运用知识的能力。课堂1.课堂评价

（1）提问反馈：在课堂教学中，教师通过提问来检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解沙子和水的混合实验时，教师可以提问：“同学们，你们知道为什么沙子会沉淀在水底吗？”通过学生的回答，教师可以了解学生对实验现象的理解程度。

（2）观察记录：教师应密切关注学生的课堂参与情况，包括学生的注意力集中度、实验操作是否规范、小组讨论的积极性等。对于学生的表现，教师应做好记录，以便在课后进行针对性的指导和帮助。

（3）课堂测试：在课程结束后，教师可以设计一些简单的测试题，如填空题、选择题等，以检验学生对本节课知识点的掌握情况。测试题应与课程内容紧密相关，难度适中。

2.作业评价

（1）作业批改：教师对学生的作业进行认真批改，包括实验报告、观察记录、绘画作品等。在批改过程中，教师应关注学生的完成情况、实验数据的准确性、文字描述的清晰度等。

（2）反馈交流：教师应及时将批改结果反馈给学生，针对学生的作业中存在的问题进行讲解和指导。同时，鼓励学生提出疑问，共同探讨解决方法。

（3）鼓励与激励：对于表现优秀的学生，教师应给予口头表扬或奖励，以激发学生的学习积极性。对于进步明显的学生，教师应给予肯定，并鼓励他们继续努力。

3.评价方式

（1）形成性评价：通过课堂提问、观察、测试等方式，及时了解学生的学习情况，发现问题并进行调整。这种评价方式有助于教师根据学生的实际需求调整教学策略。

（2）总结性评价：在课程结束后，通过作业、测试等方式对学生的学习成果进行总结性评价。这种评价方式有助于学生了解自己的学习状况，为后续学习提供参考。

（3）自我评价：鼓励学生在学习过程中进行自我评价，反思自己的学习方法和效果。这种评价方式有助于学生提高自我认知，培养自主学习能力。

4.评价结果应用

（1）改进教学：教师根据评价结果，调整教学内容和方法，提高教学质量。

（2）辅导学生：针对学生在学习中遇到的问题，教师进行个别辅导，帮助学生克服困难。

（3）激发兴趣：通过评价结果，教师可以了解学生的学习兴趣和特长，从而激发学生的学习兴趣，提高学习效果。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-沙子的物理性质：颗粒大小、颜色、质地等。

-水的物理性质：透明、流动性、溶解性等。

-沙子与水的相互作用：沉淀、混合、过滤等。

②关键词汇：

-沉淀：沙子在水中下沉的过程。

-混合：沙子与水的结合。

-过滤：将混合物中的沙子分离出来。

③关键句子：

-“沙子在水中会沉淀，因为它的密度比水大。”

-“水是无色透明的液体，可以溶解许多物质。”

-“通过过滤，我们可以将沙子和水分离。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践操作与理论讲解相结合：在讲解沙子和水的物理性质时，我注重让学生通过实际操作来感知和理解知识，比如让学生亲自进行沙子和水的混合实验，这样既直观又能够加深印象。

2.创设情境激发兴趣：我尝试通过讲述与沙子和水相关的故事或者提出有趣的问题来吸引学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习科学知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生动手能力不足：在实验操作环节，我发现部分学生在进行实验时缺乏主动性，操作不够熟练，这可能与他们在日常生活中接触此类活动的机会较少有关。

2.学生对实验结果的解释能力有限：有些学生在观察到沙子沉淀的现象后，虽然能够描述出来，但对于为什么会出现这种现象的解释不够深入，这表明他们的科学思维能力需要进一步提高。

3.教学评价方式单一：目前我主要依靠课堂观察和作业批改来评价学生的学习情况，这种评价方式较为局限，未能全面反映学生的学习过程和能力发展。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强实验前的准备工作：在实验前，我会为学生提供详细的实验步骤和注意事项，同时安排时间让学生预习实验内容，确保他们能够在实验中更加自信和主动。

2.引导学生深入思考：在实验过程中，我会引导学生思考实验现象背后的科学原理，通过提问和讨论，帮助他们形成自己的解释，并鼓励他们提出自己的假设和实验设计。

3.丰富教学评价方式：为了更全面地评价学生的学习情况，我计划引入多元化的评价方式，如学生自评、互评、课堂表现评价等，同时结合形成性评价和总结性评价，以更全面地了解学生的学习效果。此外，我还考虑将学生的实验报告和作品展示作为评价的一部分，以鼓励学生的创新和表达。典型例题讲解典型例题一：

题目：一个透明的玻璃瓶中装有水和沙子，请问以下哪种情况是正确的？

A.沙子会浮在水面上

B.沙子会沉到水底

C.水和沙子会分层

D.水和沙子会混合均匀

答案：B

典型例题二：

题目：如果将一些沙子放入一个装满水的瓶子中，瓶子会变成什么样子？

A.瓶子会变得更大

B.瓶子会变得更高

C.水会从瓶口流出

D.瓶子会变得更重

答案：D

典型例题三：

题目：在实验中，你发现沙子放入水中后，水变得浑浊了，这是什么原因？

A.沙子吸