11《一块奶酪》教学设计 -2024-2025学年语文三年级上册统编版

11《一块奶酪》教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《一块奶酪》课文学习，包括生字词学习、课文朗读、理解课文内容、体会作者情感等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与三年级上册语文课本中的《一块奶酪》章节相关，学生将通过学习生字词、朗读课文、理解内容等环节，巩固已学到的语文知识，提升阅读理解能力和语言表达能力。核心素养目标1.培养学生热爱阅读的兴趣，提升学生语文学习的内驱力。

2.培养学生准确理解和运用字词的能力，增强语言文字运用的准确性。

3.培养学生通过朗读感悟文本，体会作者情感，提高审美情趣和人文素养。

4.培养学生合作学习的能力，通过讨论交流，提高表达与倾听的交际能力。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是《一块奶酪》的阅读理解。具体包括：

-理解课文内容，把握奶酪事件的发展脉络。

-学习生字词，如“奶酪”、“分享”、“竞争”等，掌握字词的正确书写和用法。

-通过朗读体会作者的情感，感受故事中的道德教育意义。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点：

-理解故事中人物心理活动，如小猫的矛盾心理和最终选择。

-分析故事中的道德冲突，如个体利益与集体利益的矛盾。

-学会从故事中提炼道德教训，将抽象的道德观念与具体情境相结合。

-在朗读中把握语气和节奏，表达出故事的情感色彩。教学方法与策略1.采用讲授法，结合多媒体课件，生动展示课文内容，引导学生初步理解故事情节。

2.通过小组讨论，让学生深入分析人物心理和道德冲突，培养学生的批判性思维。

3.实施角色扮演活动，让学生亲身体验故事中的角色，加深对人物情感的理解。

4.利用多媒体展示奶酪的制作过程，帮助学生理解课文中的生活场景，增强学习的趣味性和直观性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《一块奶酪》的课文阅读和生字词学习任务，要求学生预习并标注不懂的字词。

-设计预习问题：提出如“小猫为什么不愿意分享奶酪？”等问题，引导学生思考故事背后的道德教育。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文，标注生字词，初步理解故事内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的看法和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和标注的字词提交给教师。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“分享的重要性”为主题，通过简短的小故事导入，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解“奶酪”一词的来源和意义，以及故事中的道德教育内容。

-组织课堂活动：进行角色扮演，让学生扮演故事中的角色，体验不同角色的心理变化。

-解答疑问：针对学生在角色扮演中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考故事中的道德冲突。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演，表达自己的理解和感受。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生写一篇关于“分享”的短文，结合自己的生活经验。

-提供拓展资源：推荐与分享主题相关的书籍或视频，供学生课后阅读或观看。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成一篇关于分享的短文。

-拓展学习：学生利用教师提供的资源进行进一步的学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结分享的重要性，并提出自己的见解。教学资源拓展1.拓展资源：

-《伊索寓言》：介绍伊索寓言的背景和特点，推荐《狐狸和葡萄》、《龟兔赛跑》等寓言故事，与《一块奶酪》中的道德教育相呼应。

-《小王子》：通过阅读《小王子》中的故事，探讨友谊、责任和成长的主题，与《一块奶酪》中的分享和道德冲突进行对比。

-《爱的教育》：介绍这本书的内容，特别是关于家庭、友情和爱的教育，引导学生思考如何在实际生活中实践这些价值观。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读上述推荐的书籍，通过阅读了解不同的道德故事和人物形象，培养学生的道德判断能力。

-角色扮演拓展：组织学生进行角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，通过扮演体验不同角色的心理和情感，加深对故事主题的理解。

-小组讨论拓展：引导学生就故事中的道德冲突进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养他们的批判性思维和表达能力。

-家庭作业拓展：布置与分享、责任等主题相关的家庭作业，如让学生观察家庭成员之间的互动，记录分享的时刻，并写一篇小作文。

-社会实践拓展：鼓励学生参与社区服务活动，如帮助老人、捐赠物品等，将道德教育融入实际生活中。

-艺术创作拓展：鼓励学生以《一块奶酪》为主题进行绘画、写作或音乐创作，通过艺术形式表达对故事的理解和感悟。

-家庭教育拓展：与家长沟通，共同探讨如何在家庭教育中融入道德教育，共同营造良好的家庭氛围。

-课外阅读拓展：推荐与道德教育相关的儿童文学作品，如《安徒生童话》、《格林童话》等，丰富学生的阅读体验。

-课堂活动拓展：设计有趣的课堂活动，如“道德小剧场”，让学生在游戏中学习道德知识，提高道德实践能力。

-主题班会拓展：组织主题班会，讨论分享、责任等道德话题，提高学生的道德意识和道德行为能力。板书设计①本文重点知识点：

-《一块奶酪》

-小猫的矛盾心理

-分享与竞争的道德冲突

-道德教育意义

②重点词：

-奶酪

-分享

-竞争

-道德

③重点句：

-“小猫看着奶酪，心里矛盾极了。”

-“小猫决定把奶酪分给大家。”

-“小猫明白了，分享比占有更快乐。”课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们一起阅读了《一块奶酪》这个故事，了解了小猫在面对奶酪时的矛盾心理和最终选择分享的故事。以下是我们本节课的主要收获：

1.**理解故事内容**：我们通过朗读课文，了解了小猫发现奶酪、想要独享、最终决定分享的过程，以及故事中其他角色的表现。

2.**学习生字词**：我们学习了“奶酪”、“分享”、“竞争”等生字词，了解了它们的意思，并能在具体语境中运用。

3.**体会作者情感**：我们通过朗读和讨论，体会到了作者想要传达的道德教育意义，即分享比独占更快乐，竞争不应损害他人的利益。

4.**道德教育启示**：我们认识到，在面对诱惑和困难时，应该学会理智思考，做出正确的选择，并且要懂得分享和合作的重要性。

当堂检测：

1.**填空题**：

-《一块奶酪》这个故事告诉我们（），比占有更快乐。

-小猫最终决定（），这是因为它明白（）。

2.**选择题**：

下列哪个选项不是小猫在故事中的心理活动？

A.发现奶酪后的兴奋

B.独占奶酪的渴望

C.觉得自己做得对

D.发现别人需要奶酪时的犹豫

3.**简答题**：

请简述小猫在故事中的心理变化过程。

4.**讨论题**：

如果你是故事中的小猫，你会怎么做？请谈谈你的想法。

5.**应用题**：

请结合自己的生活实际，谈谈你遇到类似情况时是如何处理的，或者你将如何处理类似情况。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在导入环节，我尝试通过多媒体展示奶酪的制作过程，让学生直观地感受到故事中的生活场景，这样的方式激发了学生的学习兴趣，也让他们对故事内容有了更深的理解。

2.小组合作，共同探究：在课堂活动中，我组织学生进行角色扮演，通过小组合作的方式，让学生在互动中学习，这不仅提高了他们的参与度，也锻炼了他们的团队合作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对故事内容的理解不够深入，或者对角色扮演感到陌生。

2.道德教育深度不足：虽然我在讲解过程中提到了道德教育意义，但感觉学生的理解和感悟还不够深刻，可能需要更深入地引导和讨论。

3.评价方式单一：本节课的评价主要依靠课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化学习的评价，这可能会限制学生的发挥。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，设计更多与学生生活实际相关的问题，激发他们的思考，同时，我会鼓励每个学生都参与到讨论和活动中来，特别是对于那些不太愿意发言的学生，我会给予更多的关注和鼓励。

2.深化道