8大家的“朋友”第一课时-认识我们的“朋友”（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

8大家的“朋友”第一课时——认识我们的“朋友”（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课设计以“8大家的‘朋友’——认识我们的‘朋友’”为主题，旨在帮助学生认识身边的朋友，了解朋友的特点，培养良好的人际关系。课程内容紧密结合教材，通过情境创设、互动交流等方式，引导学生主动参与，提高道德与法治素养。核心素养目标培养学生正确认识朋友，理解友谊的重要性，发展人际交往能力。提升学生的道德认识，增强法治观念，形成尊重、理解、包容的人际交往态度。教学难点与重点1.教学重点

-明确朋友定义：引导学生理解朋友是彼此关心、互相帮助的人。

-识别朋友特点：让学生学会识别朋友的正面品质，如诚信、友善、乐于助人等。

-建立良好友谊：教授学生如何与他人建立和维护友谊，如尊重对方、分享快乐、分担困难等。

2.教学难点

-区分朋友与伙伴：帮助学生理解朋友与伙伴的区别，避免混淆。

-克服交往障碍：引导学生识别并克服在交友过程中可能遇到的障碍，如胆怯、害羞等。

-发展平等、互助的友谊：引导学生理解平等、互助的友谊观，避免等级观念和利己主义。

-内化道德认知：将道德认知转化为实际行动，让学生在日常生活中实践友谊的原则。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合案例，讲解朋友的概念和特点。

2.讨论法：组织学生就“如何识别和选择朋友”进行小组讨论。

3.情景模拟：通过角色扮演，让学生体验友谊的建立和维护。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容。

2.互动软件：使用教学软件进行互动问答，提高学生参与度。

3.实物教具：使用卡片、模型等实物教具，帮助学生直观理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“朋友”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有好朋友？你们觉得好朋友是什么样的？”

展示一些关于友谊的图片或视频片段，如朋友间的互动、分享快乐等，让学生初步感受友谊的魅力或特点。

简短介绍友谊的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.友谊基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友谊的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解友谊的定义，包括其主要组成元素或结构，如信任、尊重、支持等。

详细介绍友谊的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解友谊的建立和维护。

3.友谊案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友谊的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的友谊案例进行分析，如朋友间的互相帮助、共同成长等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友谊的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用友谊原则解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊相关的主题进行深入讨论，如“如何建立友谊”、“友谊中的冲突与解决”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括友谊的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调友谊在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用友谊原则。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于友谊的短文或报告，描述自己与朋友的故事，分享友谊带来的感受和收获。

提醒学生注意作业的字数和格式要求，并设定提交时间。教学资源拓展1.拓展资源：

-友谊故事书籍：《小王子》、《夏洛的网》等，通过阅读这些书籍，学生可以学习到关于友谊的深刻道理。

-友谊名言集锦：收集一些关于友谊的名言警句，如“朋友一生一起走，那些日子不再有”等，让学生在日常生活中感受友谊的力量。

-友谊主题歌曲：推荐一些以友谊为主题的歌曲，如《朋友》、《友谊地久天长》等，通过音乐的方式感受友谊的美好。

-友谊视频资料：收集一些关于友谊的纪录片或短片，如《朋友的力量》等，让学生通过视频了解友谊在不同文化中的体现。

2.拓展建议：

-阅读与分享：鼓励学生阅读关于友谊的书籍，并在课堂上分享自己的阅读心得，增进对友谊的理解。

-亲情体验：组织学生进行亲情体验活动，如与家人一起做饭、散步等，让学生体会到亲情与友谊的相似之处。

-社会实践：引导学生参与社区志愿服务活动，如帮助孤寡老人、关爱留守儿童等，让学生在实践中体会友谊的温暖。

-校园文化活动：组织校园友谊主题活动，如友谊运动会、友谊歌唱比赛等，让学生在活动中增进友谊。

-家庭作业：布置学生完成关于友谊的绘画、手工作品，让学生用自己的方式表达对友谊的理解和感悟。

-交流平台：建立班级友谊交流平台，如友谊墙、友谊信箱等，让学生在平台上分享友谊故事，传递正能量。

-家长参与：邀请家长参与课堂活动，分享他们与孩子之间的友谊故事，增进家校沟通，共同教育孩子。

-心理辅导：针对学生在交友过程中遇到的问题，提供心理辅导，帮助学生正确处理人际关系，建立健康友谊。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要学习内容，包括友谊的定义、友谊的组成部分、建立和维护友谊的方法等。

2.强调友谊在人生中的重要性，鼓励学生在日常生活中积极建立和维护友谊。

3.鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，如主动与同学交流、帮助他人、尊重他人等。

4.提醒学生在面对友谊中的问题时，要学会沟通、理解和包容。

当堂检测：

1.单选题：以下哪项不属于友谊的组成部分？

A.信任

B.尊重

C.利己

D.支持

2.判断题：建立友谊需要付出努力和时间。（）

3.简答题：请简述建立和维护友谊的方法。

4.案例分析题：小明和新同学小华刚认识，小明发现小华很擅长画画，于是主动向小华请教画画技巧。请分析小明这一行为对友谊建立的意义。

5.写作题：以“我的好朋友”为题，写一篇短文，描述你与好朋友之间的故事，以及这段友谊给你带来的影响。字数要求：300字左右。

检测结束后，教师对学生的答案进行点评和讲解，帮助学生巩固所学知识。同时，教师可以根据学生的反馈调整教学策略，确保学生能够掌握本节课的核心内容。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。咱们这节课的主题是“认识我们的‘朋友’”，这个话题贴近学生的生活，挺有教育意义的。下面，我就从教学反思和总结两个方面来说说我的想法。

首先，我觉得这节课的教学方法挺有效的。我采用了讲授法、讨论法和情景模拟法，这些方法都比较适合三年级的学生。讲授法让我能够系统地介绍友谊的概念和重要性，讨论法则让学生有机会表达自己的看法，而情景模拟则让他们亲身体验友谊的建立和维护。不过，我也发现了一些问题。比如，在情景模拟环节，有的学生参与度不高，可能是因为他们对这个话题还不够熟悉，或者是对角色扮演感到害羞。所以，我打算在今后的教学中，多设计一些互动性强的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

其次，我在课堂管理上也有些体会。今天课堂上，学生们总体表现不错，但也有一些小插曲。比如，有个别学生注意力不集中，我及时提醒后，他们很快就调整了状态。这说明，课堂管理要细致入微，及时发现并解决问题。同时，我也意识到，作为老师，要善于调动学生的积极性，让他们在课堂上保持专注。

至于教学效果，我觉得还是不错的。学生们对友谊有了更深入的认识，能够说出一些关于友谊的道理，比如“朋友要互相帮助”、“朋友要真诚相待”等。在案例分析环节，他们也能结合自己的生活经验，分析案例中的友谊关系。当然，也有一些学生在这方面还有待提高，比如在表达自己的观点时，语言不够流畅，逻辑性也不强。这需要我在今后的教学中，加强对学生表达能力的培养。

1.丰富教学内容，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.加强课堂管理，提高学生的课堂参与度。

3.注重培养学生的表达能力，让他们能够更好地表达自己的想法。

4.关注每个学生的学习情况，及时给予指导和帮助。

我相信，通过不断的努力和反思，我能够更好地完成教学任务，帮助学生们健康成长。典型例题讲解1.例题：

小明和小红是好朋友，他们一起学习、一起玩耍。一天，小明生病了，小红主动照顾他，给他送去了药品和水果。以下哪个行为体现了小红对友谊的忠诚？

A.小红告诉小明她的秘密

B.小红在考试中帮助小明作弊

C.小红照顾生病的小明

D.小红和小明一起玩游戏

答案：C

说明：小红照顾生病的小明，体现了她对友谊的忠诚和关心，是正确的行为。

2.例题：

小华在学校的操场上捡到了一个钱包，里面有身份证、银行卡和一些现金。以下哪个行为是小华应该做的？

A.把钱包交给老师

B.把钱包带回家自己留着

C.把钱包还给失主

D.把钱包扔掉

答案：C

说明：小华把钱包还给失主，体现了她诚实守信的品质，是对友谊负责任的表现。

3.例题：

小明和小丽是邻居，小丽每天放学后都会帮助小明复习功课。以下哪个行为是小丽应该做的？

A.帮助小明复习功课

B.让小明自己复习

C.批评小明不用功

D.让小明去玩游戏

答案：A

说明：小丽帮助小明复习功课，体现了她乐于助人的品质，是对友谊的积极维护。

4.例题：

小刚和小明在篮球比赛中发生了争执，以下哪个行为是小刚应该做的？

A.主动向小明道歉

B.