7《多元文化 多样魅力》（教学设计）-2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册

7《多元文化多样魅力》（教学设计）-2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《多元文化多样魅力》

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生尊重和理解不同文化的态度，提升跨文化沟通能力。

2.增强学生对中华文化的认同感和自豪感，促进文化自信。

3.培养学生批判性思维，学会辨别多元文化中的优劣，形成正确的价值判断。

4.培养学生合作与共享的意识，学会在多元文化环境中和谐共处。学情分析六年级的学生正处于青春期，他们的认知能力和情感体验逐渐丰富，对世界的好奇心强，对多元文化的接触和了解也日益增加。在知识层面，学生对我国传统文化有一定了解，但对外国文化的认识相对较少，容易形成文化偏见。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力逐渐增强，但独立思考和批判性思维的能力还有待提高。

在素质方面，学生的道德观念正在形成，对公平、正义等价值观的认识逐渐深化，但面对多元文化的冲击，他们可能存在价值取向模糊的问题。行为习惯上，部分学生可能存在自我中心、不尊重他人文化的现象。

这些学情特点对《多元文化多样魅力》这一课程的学习产生以下影响：

1.教师需要引导学生正确认识多元文化，避免文化偏见，培养包容心态。

2.教师应注重培养学生批判性思维，帮助他们形成正确的价值判断。

3.教师要关注学生的情感体验，引导他们在多元文化环境中学会和谐共处。

4.教师需结合实际案例，引导学生关注社会热点，提高他们的社会责任感。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示，系统介绍多元文化的概念和特点，激发学生兴趣。

2.讨论法：组织学生就不同文化现象进行小组讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：通过具体案例，引导学生分析多元文化中的冲突与和谐，提升实践能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示不同文化风情，增强教学吸引力。

2.教学软件：运用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中体验不同文化，提高学习效果。

3.课堂活动：设计文化体验活动，让学生亲身体验多元文化，深化对文化差异的理解。教学过程设计【教学时长】45分钟

【教学过程】

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段不同国家文化风情的视频，引导学生观察和感受。

2.提出问题：观看后，提问学生：“你们看到了哪些国家的文化？它们有哪些特点？”

3.引导学生思考：引导学生思考多元文化的重要性，激发学习兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解多元文化的概念和特点，强调文化多样性是人类社会的宝贵财富。

2.介绍世界主要文化区域，如亚洲、欧洲、非洲等，分析不同文化区域的代表性文化特点。

3.结合具体案例，讲解多元文化中存在的冲突与和谐，引导学生形成正确的价值判断。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成若干小组，讨论以下问题：

-如何在日常生活中尊重和理解不同文化？

-如何处理多元文化中的冲突？

-如何发挥自己的优势，为促进文化交流贡献力量？

2.每组推选代表分享讨论成果，全班共同总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：你们认为多元文化对我们的生活有哪些影响？

2.引导学生从学习、生活、情感等方面进行思考，培养他们的发散性思维。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：你们认为如何让我们的国家在多元文化中保持特色？

2.学生回答：教师针对学生的回答进行点评和总结，强调保持文化自信的重要性。

六、解决问题（5分钟）

1.教师提出问题：在多元文化中，如何避免文化偏见？

2.学生思考并回答：教师引导学生关注自身行为，培养包容心态。

七、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提出问题：如何让我们的校园成为多元文化的交流平台？

2.学生思考并回答：教师总结，强调校园文化对培养多元文化素养的重要性。

【教学总结】

1.了解多元文化的概念和特点；

2.认识到文化多样性是人类社会的宝贵财富；

3.培养尊重和理解不同文化的态度；

4.学会处理多元文化中的冲突与和谐；

5.提高跨文化沟通能力，为促进文化交流贡献力量。教学资源拓展1.拓展资源：

-世界文化地图：介绍世界各地的文化特点、历史背景和传统习俗。

-文化节日：探讨不同国家和地区的传统节日，如中国的春节、美国的感恩节、印度的排灯节等。

-艺术作品：展示不同文化背景下的艺术作品，如绘画、音乐、建筑等。

-宗教信仰：简要介绍世界主要宗教的基本教义和影响。

-国际组织：介绍联合国、世界贸易组织等国际组织在促进文化交流中的作用。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《世界文化之旅》、《多元文化中的教育》等，深入了解不同文化。

-观看纪录片：如《地球脉动》、《人类星球》等，感受大自然的神奇和人类文明的多样性。

-参观博物馆：如国家博物馆、民俗博物馆等，实地体验不同文化的魅力。

-加入文化交流社团：与不同文化背景的同学交流，增进对多元文化的理解。

-开展跨文化项目：如组织文化交流活动、编写文化交流手册等，促进文化交流。

-学习外语：如英语、西班牙语、法语等，为深入了解不同文化打下基础。

-关注国际新闻：了解世界各地的最新动态，拓宽视野，增强国际意识。

-参与志愿服务：如支教、环保等，亲身体验不同文化背景下的社会问题。

-组织或参与国际交流活动：如夏令营、国际学生交流项目等，直接接触不同文化。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-多元文化的概念

-世界主要文化区域的特点

-文化差异与冲突

-文化交流与融合

②关键词：

-文化多样性

-文化认同

-跨文化交流

-文化冲突

③重点句子：

-“文化是民族的，也是世界的。”

-“尊重不同文化，促进文化交流。”

-“在多元文化中，我们要学会包容与理解。”

-“文化交流是推动人类文明进步的重要动力。”课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《多元文化之旅》这本书，通过作者的亲身经历，了解世界各地文化的独特魅力。

-视频资源：《世界文化之旅》纪录片，通过高清画面和丰富的文化内容，带领学生领略世界各地的风土人情。

2.拓展要求：

-阅读材料：

①学生阅读《多元文化之旅》，了解不同国家的文化习俗、历史背景和传统节日。

②阅读过程中，做笔记，记录下自己感兴趣的文化现象和观点。

③阅读完毕后，以小组为单位，分享阅读心得，讨论不同文化之间的共性与差异。

-视频资源：

①观看《世界文化之旅》纪录片，关注纪录片中展示的不同文化现象。

②观看过程中，思考视频中提到的文化现象对人类社会发展的影响。

③观看结束后，撰写观后感，表达自己对多元文化的理解和感悟。

-拓展活动：

①组织学生参加文化交流活动，如外国文化展览、音乐会等，亲身体验不同文化的魅力。

②鼓励学生利用网络资源，了解自己感兴趣的文化领域，如音