9心中的“110”（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册

9心中的“110”（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以“心中的‘110’”为主题，旨在通过部编版道德与法治三年级上册的相关内容，引导学生了解和认识我国公安机关，培养学生的法治观念和社会责任感。通过案例分析、角色扮演等教学活动，让学生在互动中掌握安全知识，提高自我保护意识。核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对社会公共安全有一定的认知，可能了解一些基本的自救常识，但对于公安机关的具体职能和作用了解有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生好奇心强，对身边的安全问题较为关注，喜欢通过故事、游戏等形式学习新知识。他们的学习能力以形象思维为主，通过直观的图片、视频等辅助教学手段效果更佳。学习风格上，个体差异较大，有的学生善于观察，有的则更擅长动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄特点，学生对抽象的法律概念理解有限，可能难以区分不同安全机构的职责。此外，对于如何正确求助、如何保护自己，学生可能存在实际操作上的困难，需要教师通过具体案例和互动教学来帮助学生克服。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如公安机关工作场景图片、安全知识动画等。

3.教学工具：准备小卡片、彩笔等，用于角色扮演和小组讨论活动。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括安全知识展示区、分组讨论区，确保教学环境安全、舒适。教学流程1.导入新课

详细内容：利用多媒体展示一系列社会安全事故图片，如交通事故、火灾等，引导学生思考在遇到这些紧急情况时，应该怎么办。教师提问：“你们知道在我们的生活中，有哪些机构可以帮助我们解决这些问题吗？”以此引出本节课的主题——心中的“110”。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）介绍公安机关的作用

详细内容：通过多媒体展示公安机关的标志、职责等，让学生了解公安机关在我国社会生活中的重要性。教师举例说明公安机关在维护社会治安、保障人民生命财产安全等方面的作用。

（2）认识110报警电话

详细内容：讲解110报警电话的来历、功能以及拨打方法，让学生掌握在紧急情况下如何正确拨打110报警电话。

（3）安全防范知识讲解

详细内容：结合教材内容，讲解一些基本的安全防范知识，如防火、防盗、防骗等，提高学生的安全意识。

用时：15分钟

3.实践活动

（1）角色扮演

详细内容：将学生分成小组，每组选出一个“报警人”和“警察”，模拟报警和救援的过程。教师巡回指导，确保活动顺利进行。

（2）安全知识竞赛

详细内容：设计一些与安全防范相关的问题，让学生以小组为单位进行竞赛，巩固所学知识。

（3）绘制安全知识海报

详细内容：让学生发挥创意，绘制安全知识海报，展示在班级内，提高学生的安全意识。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）如何正确拨打110报警电话

举例回答：在遇到紧急情况时，首先要保持冷静，按照正确的流程拨打110，并清楚地描述事故发生地点、时间、情况等。

（2）遇到陌生人求助时，如何保护自己

举例回答：不随意透露个人信息，不跟随陌生人走，寻求周围人的帮助等。

（3）如何预防火灾、地震等自然灾害

举例回答：定期检查家中电器，学习逃生路线，掌握灭火器等消防器材的使用方法等。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调公安机关在维护社会治安、保障人民生命财产安全方面的重要性。同时，提醒学生在日常生活中要提高安全意识，学会自我保护。

用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

2.技能提升

学生在实践活动中的角色扮演和小组讨论，锻炼了他们的沟通能力和团队合作能力。通过模拟报警和救援过程，学生学会了如何在紧急情况下保持冷静，清晰描述情况，提高了他们的实际操作能力。

3.思维发展

本节课的教学内容涉及法律、安全等多个领域，学生在学习过程中需要运用逻辑思维进行分析和判断。通过讨论如何正确求助和保护自己，学生培养了批判性思维和问题解决能力。

4.情感态度

学生对公安机关的认识从抽象到具体，对警察这一职业产生了敬意，增强了社会责任感和公民意识。学生在学习安全知识的过程中，情感态度得到了积极的引导，对自我保护有了更加明确的认识。

5.行为改变

学生在学习安全知识后，能够在日常生活中自觉遵守安全规则，如不随意透露个人信息、不跟随陌生人走、学会使用灭火器等。这些行为改变体现了学生对所学知识的内化和应用。

6.价值观塑造

综上所述，本节课的学习效果显著，学生在知识、技能、思维、情感态度和价值观等方面都取得了积极的进步。这些效果将有助于学生更好地适应社会，为他们的未来发展奠定坚实的基础。作业布置与反馈作业布置：

1.家庭安全检查报告：学生回家后，与家长一起进行一次家庭安全检查，记录下家中可能存在的安全隐患，如电器线路老化、燃气泄漏等，并制定相应的改进措施。要求学生填写《家庭安全检查报告》并签名，下节课分享给同学。

2.安全知识小卡片：学生根据本节课所学内容，设计一张安全知识小卡片，内容包括紧急电话号码（如110、120、119）、安全自救小贴士等。要求设计美观、实用，下节课进行展示和评比。

3.安全故事创作：学生以“心中的‘110’”为主题，创作一个安全故事，可以是自己的亲身经历，也可以是虚构的情景。要求故事内容积极向上，体现安全意识，字数在300字左右。

作业反馈：

1.家庭安全检查报告：教师将根据学生的《家庭安全检查报告》进行评价，重点关注学生是否能够发现并记录安全隐患，以及提出的改进措施是否合理。对于存在的问题，教师将给予个别指导，帮助学生提高安全意识。

2.安全知识小卡片：教师将组织学生进行小卡片展示和评比，评选出最佳设计奖、最佳创意奖等。同时，教师将对小卡片的内容进行评价，指出学生在安全知识掌握方面的优点和不足，鼓励学生继续努力。

3.安全故事创作：教师将对学生的安全故事进行批改，评价故事的主题、内容、语言表达等方面。对于优秀作品，将在班级内进行朗读分享，激发学生的学习兴趣。对于存在问题的故事，教师将给予针对性的反馈，指导学生如何改进。典型例题讲解例题1：小明的家住在5楼，发生火灾时，小明应该如何逃生？

答案：小明应该首先保持冷静，迅速找到安全出口，利用湿毛巾捂住口鼻，沿着逃生路线快速下楼。如果楼道被烟火封锁，应立即使用楼梯间的窗户逃生或等待救援。

例题2：如果遇到陌生人敲门，小华应该如何应对？

答案：小华应该不轻易开门，通过猫眼确认对方身份，或者通过电话联系家长确认。如果陌生人声称是快递员、维修工等，小华可以要求对方出示工作证，并告知家长或邻居等待核实。

例题3：在公共场所，如果小丽发现有人行为可疑，她应该怎么做？

答案：小丽应该保持距离，不随意接触，并及时告知附近的工作人员或安保人员。如果情况紧急，可以拨打110报警。

例题4：小强在户外玩耍时，发现一个未爆炸的烟花爆竹，他应该怎么做？

答案：小强应该立即远离这个烟花爆竹，不要触摸或靠近，并立即告知成年人或拨打119报警，等待专业人员进行处理。

例题5：在遇到地震时，小芳应该如何保护自己？

答案：小芳应该迅速找到室内相对安全的地方，如卫生间、厨房等，躲到坚固的家具下，保护好头部。如果身处高楼，应立即关闭电源，尽量不使用电梯，沿着逃生路线快速下楼。

补充说明：

1.逃生时，学生应避免使用电梯，因为地震可能导致电梯失灵。

2.遇到陌生人敲门，学生应保持警惕，不轻易开门，避免个人信息泄露。

3.在公共场所，学生应提高警惕，遇到可疑情况要及时报告。

4.遇到危险物品，学生应远离并寻求成年人或专业人员的帮助。

5.在地震等