电工技术基础教案

课题：IT电工实训室1-2电工实训室常用工具

专业班级授课教材电工技术基础与技能课时2授课类型讲授

学生活泼好动，喜欢交流，有一定的问题分析能力，但对初中物理电学基础知识掌握不

学情分析够扎实。故对内容、学法比较陌生，对专业知识只停留在感兴趣和用F遍的表面认识阶段，

应注意引导学生。

结合生产、生活实例及实验实训，重点熟悉电工实训室操作规程和注意事项及常用电工

教材分析

工具的使用

1.认识电工实验室，了解电工实训室操作规程，树立安全用电意识

教学目标

2.了解电工常用工具的种类，掌握电工常用工具的使用技能

教学重点实验室操作规程；电工常用工具的使用方法及注意事项

教学难点实训时注意事项；养成爱护工具，清洁现场的好习惯

教学方法讲练结合

学习方法听课、操作

教具准备挂图或PPT

教学过程

环节时长教师活动学生活动设计意图

2分钟组织教学：点名检查上课人数准备上课收心，适应学习环

境，维持课堂纪律

10分钟引发提问：思考、回忆并回答问调整情绪和状态，

1生.活中有哪些电器用电池？让学生对上节课内

2.家用电220V和工厂用电380V交流电题容进行回忆、巩固

是如何得到的？性总结

30分钟导入新课：

§1-1电工实训室跟随老师的引导进入通过引导、讨论，

一、电工实训室简介电工实训室的学习状引发学生思考，起

实训室守则如下：态，知道电工实训室到开篇之作用；并

(1)注意用电安全，不得随意触摸操作规程并树立安全将他们引入了新课

室内的电气设备，不经知道老师同意不用电意识程，达到理解的目

得擅自通电：实训中不得用手触摸裸露的

的带点部分，改接和拆除电路前应却断

电源。若电路出现故障，应马上却断电

源并报告指导老师。

(2)注意防火安全，不得随意动用

各类防火设备。严禁吸烟及引燃火种：

不得带易燃易爆物品进入实训室，要严

格安全操作规程使用电热器具：线路安

装要严防发生短路故障。

（3）要遵守纪律，实训中要听从老

师的指导，要按照指导老师安排的工作

进行实训：实训时不得喧哗、打闹：不

得随意走动和换位。

（4）实训中药爱护实训设备。工具

与器材，不得私自拆卸实训使用的原件、

器件：若实训设备和器材顺坏，应报告

指导老师，注意节约实训材料。实训后

应将实训设备、工具与器材按指定位置

放好。

（5）要保持实训室的清洁卫生，不

得在工位上乱涂乱画，不得乱丢乱扔，创设身临其境的氛

结合教师讲出的实例

要注意保持工位整洁.围，使学生提高学

认真理解，配合老师

习兴趣的同时，达

一起分析，动脑想象

二、电工实训操作规程到学习理解和记忆

1.实训前应进行预习，明确实训目的目的

的、要求与实训步骤，熟悉实训器材，

了解仪表的使用方法。

2.实训时要做到：

①检查实训器材、工具与仪表的数

量是否符合实训要求。

②确认实训对电源的要求和实训室

所提供的电源相符。

③连接电路或改接电路之前，应却

段电源：电路中有电容器时，应将电容

器放电后才能连接电路。

④严格按照实训步骤进行操作，通

电要经知道老师同意。要确保安全操作

第一,线路连接无误，线头押解牢固，

仪表使用正确，现象观察清楚，数据读

取准确。

3实.训测量完毕，应立刻切断电源，

将各仪表、仪器的旋钮置于安全位置。

实训全部完成后，实训数据交指导老师

认可后再拆电路。

4.离开实训室前应将实训室打扫干

净，关灯、关窗，并将仪器、工具、设

备按指定位置放好，向实训员办好交接

手续。

5.实训后要认真填写实训报告。

30分钟§1-2电工实训室常用工具

一、验电器根据已有的学习经验使学生参与其中，

验电器是检验导线和电气设备是否和操作阐述常见电工通过教师引导，学

带电的一种电工常用的检测工具。可分工具使用的作用及重生自己分析归纳，

为低压验电器和高压验电器两种。要性。既形成了活跃的互

低压验电笔又称测电笔，有笔式和动效果，又能使学

旋具式两种。笔式低压验电器由灰泡、生参与学习、爱学

电阻、弹簧、笔身和笔尖等组成。习，从而学有所成

当用低压验电器测带电体时，电流

经带电体、测电笔、人体、大地形成回

路,只要带电体与大地之间的电位差超

过60伏，测电笔中的发泡就发光。低压

验电器测试范围为60〜500V。

低压验电器的作用如下：

区别电压高低测试时可根据笈管

发光的强弱来判断电压的高低。

区别相线与零线在正常情况下，

在交流电路中，当验电器触及相线时，

发管发光；当验电器触及零线时，岚管

不发光。

区别直流电与交流电交流电通过

验电器时，筑管里的两极同时发光；直

流电通过验电器时，岚管两极只有一极

发光。

区别直流电的正、负极把验电器

连接在直流电的正、负极之间，颊管中

发光的一极即为直流电的负极。让生使用常见的电工通过学生亲身实

二、旋具工具，师生共同点评践，学生记忆深刻,

1.旋具的结构使用正确与否。及时纠正错误，完

按头部形状可分为一字形和十字成教学目标。

形。一字形旋具常用规格有50mm、

100mm>150mm和200mm等。电工必

备的为50mm和150mm两种。十字形旋

具专供紧固和拆卸十字槽的螺钉。磁性

旋具按握柄材料可分为木质绝缘和塑胶

绝缘柄。

2.旋具的使用

(1)大旋具的使住大旋具一般用

来紧固较大的螺钉。使用时，除大拇指、

食指和中指要夹住握柄外，手掌还要顶

信柄的末端，这样就可以防止旋具转动

时滑脱。

(2)小旋具的使正小旋具一般用

来紧固电气装置接线桩头上的小螺钉，

使用时，可用手指顶住木柄的末端捻转。

3.使用旋具的安全知识

(1)电工不可使乐金属杆直通的旋

具，否则容易造成触电事故。倾听、思考、回顾、

（2）使用旋具紧固和拆卸带电的螺记忆使学生达到理解记

钉时，手不得触及旋具的金属杆，以免忆的目的

发生触电事故。

（3）为了避免旋具的金属杆触及临

近带电体，应在金属杆上穿绝缘套管。

（4）较长旋具的使用时，可用右手

压紧并旋转手柄，左手握住旋具中间部

分，以使旋具不致滑脱。此时左手不得

放在螺钉的周围，以免旋具滑出时将手

划伤。

三、钳子

1.钢丝钳

（1）电工钢丝钳的结构与用途

电工钢丝钳由钳头和钳柄两部分组

成。钳头由钳口、齿口、刀口和锄口四

部分组成。

（2）电工钢丝钳的使用

①使用前，必须检查绝缘柄的绝缘

是否良好。

②剪切带电导线时，不得用刀口同

时剪切相线和零线，或同时剪切两根导

线。结合前面电工工具的使学生学会类比得

③钳头不可代替锤子做敲打工具使使用，依次类推，配出结论的学习方

用。合老师自行得出问题法，以形成比较学

2.尖嘴钳的结论习的目的，使学生

尖嘴钳头部尖细，适于在狭小的空成为课堂的主体

间操作。主要用于切断细小的导线、金

属丝；夹持小螺钉、垫圈及导线等元件；

还能将导线端头弯曲成所需的各种形

状。

3.断线钳

又称斜口钳。主要用于剪断较粗的

电线、金属丝及导线电缆。

4.剥线钳

用来剥削小直径导线绝缘层的专用

工具。使用时，将要剥削的绝缘层长度

用标尺写好后，即可把导线放入相应的

刃口中（比导线直径稍大），用手将柄

一握紧，导线的绝缘层即被割破，且自

动弹出。

5.电工刀

用来剖削电线线头、切割木台缺口、

削制木样的专用工具。

电工刀的使用：

使用时，应将刀口朝外剖。剖削导

线绝缘层时，应使刀面与导线呈较小的

锐角，以免割伤导线。

10分钟巡查，解答学生提出的问题，并布置练整理笔记，动手做练落实所学内容，巩

固新知识

习题习

8分钟小结今天所学重点内容，布置作业总结、概括知识点，

记录作业

教1.学生的学习的趣味性有没有改观

2.教学内容的讲解，学生是否完全理解

学

3.对所讲的重难点内容是否达到了教学效果

反

思

板

书

设

计

课题：1-3电工实训室常用仪表1-4电工安全知识

专业班级授课教材电工技术基础与技能课时2授课类型讲授

学生活泼好动，喜欢交流，有一定的问题分析能力，但对初中物理电学基础知识掌握不

学情分析够扎实。故对内容、学法比较陌生，对专业知识只停留在感兴趣和里F遍的表面认识阶段，

应注意引导学生。

教材分析结合生产、生活实例及实验实训，重点熟悉电工实训室常用仪表的使用

1.认识电工实训室常用仪表，掌握其功能和用法

教学目标

2.了解电工安全知识，预防触电实现安全用电

教学重点电工实训室常用仪表的使用方法及注意事项

教学难点增强安全用电的常识，培养安全用电的好习惯

教学方法讲练结合

学习方法听讲

教具准备挂图或PPT

教学过程

环节时长教师活动学生活动设计意图

2分钟组织教学：点名检查上课人数准备上课收心，适应学习环

境，维持课堂纪律

10分钟复习提问：思考、回忆并回答问调整情绪和状态，

1.电工实训室操作规程？让学生对上节课内

2.实训室常用电工工具的名称及使用题容进行回忆、巩固

方法？性总结

45分钟导入新课：

§1-1电工实训室常用仪表跟随老师的引导进入通过引导、讨论，

一、指针式万用表：学习电工实训室常用引发学生思考，起

1.定义：又称多用表、三用表、复仪表的状态，学会使到开篇之作用；并

用表，是一种多功能、多量程的测量仪用电工仪表并懂得用将他们引入了新课

表，一般万用表可测量直流电流、直流电安全防范措施程，达到理解的目

电压、交流电压、电阻和音频电平等，的

有的还可以测交流电流、电容量、电感

量及半导体的一些参数。

2.组成：由表头、测量电路及转换

开关等三个主要部分组成。

(1)表头：它是一只高灵敏度的磁

电式直流电流表，万用表的主要性能指

标基本上取决于表头的性能。

表头的灵敏度是指表头指针满刻度

偏转时流过表头的直流电流值，这个值

越小，表头的灵敏度愈高。(测电压时

的内阻越大，其性能就越好。测电流时

内阻越小越好。）

（2）测量线路：是用来把各种被测

量转换到适合表头测量的微小直流电流

的电路，

它由电阻、半导体元件及电池组成

作用：能将各种不同的被测量（如

电流、电压、电阻等）、不同的量程，

经过一系列的处理（如整流、分流、分结合教师讲出的实例

压等）统一变成一定量限的微小直流电认真理解，配合老师创设身临其境的氛

流送入表头进行测量。一起分析，动脑想象围，使学生提高学

（3）转换开关习兴趣的同时，达

作用：用来选择各种不同的测量线到学习理解和记忆

路，以满足不同种类和不同量程的测量的目的

要求。转换开关一般有两个，分别标有

不同的档位和量程。

3.万用表的使用（一看，二掰、

三试、四测）

（1）熟悉表盘上各符号的意义及各

个旋钮和选择开关的主要作用。

（2）进行机械调零。

（3）根据被测量的种类及大小，选

择转换开关的挡位及量程，找出对应的

刻度线。

（4）选择表笔插孔的位置。结合前面电工仪表的

二、数字万用表使用，依次类推，配

现在，数字式测量仪表已成为主流，合老师自行得出问题使学生学会类比得

有取代模拟式仪表的趋势。与模拟式仪的结论出结论的学习方

表相比，数字式仪表灵敏度高，准确度法，以形成比较学

高，显示清晰，过载能力强，便于携带，习的目的，使学生

使用更简单。成为课堂的主体

1.使用方法

（1）使用前，应认真阅读有关的使用

说明书，熟悉电源开关、量程开关、插

孔、特殊插口的作用。

（2）将电源开关置于ON位置。

（3）交直流电压的测量：根据需要将

量程开关拨至DCV（直流）或ACV（交

流）的合适量程，红表笔插入V/。孔，

黑表笔插入COM孔，并将表笔与被测

线路并联，读数即显示。

三、钳形电流表

1.定义：一种用于测量正在运行的

电气线路的电流大小的仪表，可在不断

电的情况下测量电流。钳形表分：高、

低压两种

2.结构及原理：号表实质上是由一

只电流互感器、钳形扳手和一只整流式

磁电系有反作用力仪表所组成。

3.使用方法：

（1）使用高压钳形表时应注意钳根据已有的学习经验

形电流表的电压等级，严禁用低压钳形和操作阐述常见电工

表测量高电压回路的电流。用高压钳形仪表使用的作用及使使学生参与其中，

表测量时，应由两人操作，测量时应戴用过程中需注意的事通过教师引导，学

绝缘手套，站在绝缘垫上，不得触及其项。生自己分析归纳，

它设备，以防止短路或接地。既形成了活跃的互

（2）观测表计时，要特别注意保持动效果，又能使学

头部与带电部分的安全距离，人体任何生参与学习、爱学

部分与带电体的距离不得小于钳形表的习，从而学有所成

整个长度。

（3）在高压回路上测量时，禁止

用导线从钳形电流表另接表计测量。测

量高压电缆各相电流时，电缆头线间距

离应在300mm以上，且绝缘良好，

待认为测量方便时，方能进行。

（4）测量低压可燧保险器或水平排

列低压母线电流时，应在测量前将各相

可熔保险或母线用绝缘材料加以保护隔

离，以免引起相间短路。

（5）当电缆有一相接地时，严禁测

量。防止出现因电缆头的绝缘水平低发

生对地击穿爆炸而危及人身安全。

（6）钳形电流表测量结束后把开

美拔至最大程档，以防下次使用时疏忽，让学生观察并使用常

未选准量程进行测量而损坏仪表。同时见的电工仪表，师生

并应保存在干燥的室内。共同点评使用正确与通过学生亲身实

四、绝缘电阻表的使用否。践，学生记忆深刻,

绝缘电阻表又称为兆欧表，俗称摇及时纠正错误，完

表。成教学目标。

（1）在使用前应平稳放置在远离

大电流导体和有外磁场的地方。

（2）校表：测量前应将摇表进行一

次开路和短路试验，检查摇表是否良好。

开路检查：两根线不要绞在一起，将发

电机摇动到额定转速，指针应指在“8”

位置.<>短路检查：将表笔短接，缓慢转

动发电机手柄，看指针是否到“0”位置。

若零位或无穷大达不到，说明兆欧表有

毛病，必须进行检修被测设备与线路断

开，对于人电容设备还要进行放电。

（3）选用电压等级符合的摇表。

（4）测量绝缘电阻时，一般只用

“L”和“E”端，但在测量电缆对地的

绝缘电阻或被测设备的漏电流较严重

时，就要使用“G”端,并将“G”端接

屏蔽层或外壳。线路接好后，可按顺时

针方向转动摇把，摇动的速度应由慢而

快，当转速达到每分钟120转左右时

（ZC-25型），保持匀速转动，1分钟后

读数，并且要边摇边读数，不能停下来

读数。

（5）拆线放电。读数完毕，一边

慢摇，一边拆线，然后将被测设备放电

（不是摇表放电）。放电方法：将测量

时使用的地线从摇表上取下来与被测设

备短接一下即可。

15分钟§1-4电工安全知识

一、触电类型与防护措施

1.触电

2.常见的触电类型：

单相、两相、跨步电压

3.常见的触电防范措施倾听、思考、回顾、使学生达到理解记

二、安全电压与安全用电原则记忆忆的目的

三、触电现场的处理与急救

1.脱离电源

2.对症救治

3.触电后心肺复苏急救措施

四、电气火灾的防范

10分钟巡查，解答学生提出的问题，并布置练整理笔记，动手做练落实所学内容，巩

固新知识

习题习

8分钟小结今天所学重点内容，布置作业总结、概括知识点，

记录作业

教1.学生的学习的趣味性有没有改观

2.教学内容的讲解，学生是否完全理解

学3.对所讲的重难点内容是否达到了教学效果

反

思

板

书

设

计

课题:§2-1电路

专业班级授课教材电工技术基础课时2授课类型讲授

开始对内容、学法比较陌生，对学生来说难度较大，对专业知识只停留在感兴趣和普遍

学情分析

的表面认识阶段，应注意引导学生。

教材分析结合了实际生产和生活实例由浅入深理解学习内容，重点突出电路的组成和特征。

1.电路的组成及其作用，电路的三种状态。

教学目标

2.理解电流产生的条件和电流的概念，掌握电流的计算公式。

教学重点电路各部分的作用及电路的三种状态；电流的计算公式。

教学难点对电路的三种状态的理解

教学方法讲练结合

学习方法听课、练习

教具准备三角板

教学过程

环节时长教师活动学生活动设计意图

2分钟组织教学：点名检查上课人数准备上课收心，适应学习环

境，维持课堂纪律

10分钟复习旧课：思考、回忆并回答问调整情绪和状态，

1.电路的组成、状态及电流、电阻的概让学生对上节课内

念？题容进行回忆、巩固

2.部分欧姆定律的概念和表达式？性总结

30分钟导入新课：

跟随老师的引导进入通过引导、讨论，

2.1电路

电路的学习状态，知引发学生思考，起

一、电路的组成道其概念和组成并解到开篇之作用；并

1.电路：由电源、用电器、导线和开关释其影响，及其闭合将他们引入了新

等组成的闭合回路。电路的作用课，达到理解的目

2.电路的组成：电源、用电器、导线、的

开关(画图讲解)。

(1)电源:把其他形式的能量转化为电能

的装置。如：干电池、蓄电池等。

(2)用电器:把电能转变成其他形式能量

的装置，常称为电源负载。如电灯等。

(3)导线：连接电源与用电器的金属线。

作用：把电源产生的电能输送到用电器。

(4)开关:起到把用电器与电源接通或断

开的作用。

二、电路的状态（画图说明）

1.通路（闭路）：电路各部分连接成闭对照电路图举一反

合回路，有电流通过。三，结合教师讲出的创设身临其境的氛

2.开路（断路）：电路断开，电路中无实例认真理解，配合围，使学生提高学

电流通过。老师一起分析，动脑习兴趣的同时，达

3.短路（捷路）：电源两端或电路中某想象到学习理解和记忆

些部分被导线直接相连。短路时电流很的目的

大，会损坏电源和导线，应尽量避免。

三、电路图

1.电路图：用规定的图形符号表示

电路连接情况的图。

2.几种常用的标准图形符号。

-------------0--------

4开关

国设接的8线不侦接的8战

11工

电沌2"14支电IE«*

30分钟

2.1.2电流

根据已有的学习经验使学生参与其中，

一、电流的形成

能依据直流电路及其通过教师引导，学

1.电流：电荷的定向移动形成电流。特点总结出电路特征生自己总结，既形

（提问）成了活跃的互动效

2.在导体中形成电流的条件果，又能使学生参

（1）要有自由电荷C与学习、爱学习，

（2）必须使导体两端保持一定的电

从而学有所成

压（电位差）。

二、电流

1.电流的大小等于通过导体横截面

的电荷量与通过这些电荷量所用时间的

比值。

q

I；

倾听、思考、回顾、

2.单位：1AIC/s；1mA103A；

记忆

1|1A106A使学生达到理解记

3.电流的方向忆的目的

实际方向一规定：正电荷定向移动

的方向为电流的方向。

提问：金属导体、电解液中的电流方向

如何？

参考方向：任意假定。

4.直流电：电流方向和强弱都不

随时间而改变的电流。（画图说明）

三、电动势

1.电源的电动势等于电源没有接入

电路时两极间的电压。用符号E表示。

2.单位：伏特(V)

注意点：

(1)电动势由电源本身决定，与外电

路无关。

(2)电动势的规定方向：自负极通

过电源内部到正极的方向。

四、端电压

1.电动势与外电路电阻的变化无

关，但电源端电压随负载变化，随着外

电阻的增加端电压增加，随着外电阻的

减少端电压减小。

当R增加时，(R+局)增加，电流/

减小，U=增加；同理，当R减

小时，U也减小。

2.两种特例：

(1)当外电路断开时，R趋向于无

穷大。

U=E

应用：可用电压表粗略测定电源的

电动势。

(2)当外电路短路时，R趋近于零，

/趋向于无穷大，U趋近于零。短路时电

流很大，会烧坏电源，引起火灾，决不

允许将导线或电流表直接接到电源上，

防止短路。

应用：测量电动势和电源内阻。

10分钟巡查，解答学生提出的问题，并布置练整理笔记，动手做练落实所学内容，巩

固新知识

习题习

8分钟小结今天所学重点内容，布置作业总结、概括知识点，

记录作业

教1.学生的学习的趣味性有没有改观

2.教学内容的讲解，学生是否完全理解

学3.对所讲的重难点内容是否达到了教学效果

反

思

板

书

设

计

课题：§2-2电阻

专业班级授课教材电工技术基础课时2授课类型讲授

开始对内容、学法比较陌生，对学生来说难度较大，对专业知识只停留在感兴趣和普遍

学情分析

的表面认识阶段，应注意引导学生。

教材分析结合了实际生产和生活实例由浅入深理解学习内容，重点突出电阻的性质和特征。

教学目标了解电阻的概念和电阻与温度的关系；掌握电阻定律。

教学重点电阻定律

教学难点R与U、I无关；温度对导体电阻的影响

教学方法讲练结合

学习方法听课、练习

教具准备三角板；电阻

教学过程

环节时长教师活动学生活动设计意图

组织教学：点名检查上课人数

2分钟准备上课收心，适应学习环

境，维持课堂纪律

10分钟复习旧课：思考、回忆并回答问调整情绪和状态，

1.电路的组成、状态及电流？让学生对上节课内

2.电动势，电压，电位？题容进行回忆、巩固

性总结

30分钟导入新课：

一、电阻跟随老师的引导进入通过引导、讨论，

1.导体对电流所呈现出的阻碍作用。不电阻的学习状态，知引发学生思考，起

仅金属导体有电阻，其他物体也有电阻。道其概念和电阻的作到开篇之作用；并

2.导体电阻是由它本身的物理条件决定用将他们引入了新

的。课，达到理解的目

例：金属导体，它的电阻由它的长短、的

粗细、材料的性质和温度决定。

3.电阻定律：在保持温度不变的条件下，

导体的电阻跟导体的长度成正比，跟导

体的横截面积成反比，并与导体的材料

性质有关。

R=p-

S对照图表，结合教师

式中：p—导体的电阻率。它与导体的几讲出的实例认真理创设自己会识图表

何形状无关，而与导体材料的性质和导解，配合老师一起分的氛围，使学生提

体所处的条件有关（如温度）。析，动脑想象高学习兴趣的同

单位：R—欧姆（C）；1一米（m）；S时，达到学习理

一平方米(m2)；p—欧・米(Cm)。

4.(1)阅读？27表23得出结论。

(2)结论：电阻率的人小反映材料导电性

能的好坏，电阻率愈大，导电性能愈差。

导体：p<10-6Qm

绝缘体：p>107Qm

半导体：10-6Qm<pVI07cm

(3)举例说明不同导电性能的物质用途

不同。

30分钟

二、电阻与温度的关系

根据所学知识分析电使学生参与其中，

1.温度对导体电阻的影响：

阻和温度的关系的通过教师引导，学

(1)温度升高，自由电子移动受到的阻碍特点生自己总结，既形

增加；成了活跃的互动效

(2)温度升高，使物质中带电质点数目增果，又能使学生参

多，更易导电。随着温度的升高，导体与学习、爱学习，

的电阻是增大还是减小，看哪一种因素从而学有所成

的作用占主要地位。

2.一般金属导体，温度升高，其电阻增

大。少数合金电阻，几乎不受温度影响，

用于制造标准电阻器。超导现象：在极

低温(接近于热力学零度)状态下，有

些金属(一些合金和金属的化合物)电

使学生达到理解记

阻突然变为零，这种现象称为超导现象。倾听、思考、回顾、

忆的目的

3.电阻的温度系数：温度每升高loC记忆

时，电阻所变动的数值与原来电阻值的

比。若温度为“时，导体电阻为RL温

度为t2时，导体电阻为R2,则

a=R*'UP

R&f)

=1+a(r2-ri)]

例1：一漆包线(铜线)绕成的线圈，

15。(2时阻值为20C,间30。(2时此线圈

的阻值R为多少？

落实所学内容，巩

10分钟巡查，解答学生提出的问题，并布置练整理笔记，动手做练

固新知识

习题习

8分钟小结今天所学重点内容，布置作业总结、概括知识点，

记录作业

教1.学生的学习的趣味性有没有改观

2.教学内容的讲解，学生是否完全理解

学3.对所讲的重难点内容是否达到了教学效果

反

思

板

书

设

计

课题：2-3欧姆定律

专业班级授课教材电工技术基础课时2授课类型讲授

开始对内容、学法比较陌生，对学生来说难度较大，对专业知识只停留在感兴趣和普遍

学情分析

的表面认识阶段，应注意引导学生。

教材分析结合了实际生产和生活实例由浅入深理解学习内容，重点突出闭合电路的性质和特征。

1.熟练掌握部分电路的欧姆定律

教学目标

2.熟练掌握闭合电路的欧姆定律

教学重点闭合电路的欧姆定律

教学难点闭合电路的欧姆定律

教学方法讲练结合

学习方法听课、练习

教具准备三角板

教学过程

环节时长教师活动学生活动设计意图

2分钟组织教学：点名检查上课人数准备上课收心，适应学习环

境，维持课堂纪律

10分钟复习旧课：思考、回忆并回答问调整情绪和状态，

1.电路的组成、状态及电流？让学生对上节课内

2.电阻的概念和定义式？题容进行回忆、巩固

性总结

30分钟导入新课：

一、部分欧姆定律跟随老师的引导进入通过引导、讨论，

1.内容：导体中的电流与它两端的电压部分欧姆定律的学习引发学生思考，起

成正比，与它的电阻成反比。状态，知道其概念和到开篇之作用；并

特点并理解其表达式将他们引入了新

课，达到理解的目

的

R

2.单位：U—伏特(V)；I—安培(A)；

R-欧姆(C)。

注：

(1)R>U、I须属于同一段电路；

(2)虽R=S,但绝不能认为R是由U、

R对照电路图举一反

I决定的；三，结合教师讲出的创设身临其境的第

(3)适用条件：适用于金属或电解液。实例认真理解，配合围，使学生提高学

例3：给一导体通电，当电压为20V时，老师一起分析，动脑习兴趣的同时，达

电流为0.2A,问电压为30V时，电流为想象到学习理解和记忆

多大？电流增至L2A时，导体两端的电的目的

压多大？当电压减为零时，导体的电阻

多大？

30分钟

二、闭合电路的欧姆定律

根据已有的学习经验使学生参与其中，

1.复习部分电路的欧姆定律

能依据闭合电路欧姆通过教师引导，学

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