12 早睡早起（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治一年级上册

12早睡早起（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治一年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本课以“早睡早起”为主题，紧密结合一年级上册道德与法治教材，引导学生认识到规律作息的重要性。通过生活实例、趣味游戏等教学活动，激发学生参与兴趣，培养学生的良好生活习惯，为健康成长奠定基础。二、核心素养目标培养学生具备良好的生活习惯，提高自我管理能力；增强对健康生活的认识，形成积极向上的生活态度；发展合作与分享意识，促进同伴关系和谐；培养遵守规则、尊重他人的社会性品质。三、学情分析一年级上册的学生正处于身心发展的关键时期，他们对新事物充满好奇，学习兴趣浓厚。然而，由于年龄特点，他们的注意力集中时间有限，容易受到外界干扰。在知识方面，学生对生活常识有一定的了解，但缺乏系统化、规范化的认识。在能力方面，他们的自我管理能力较弱，需要教师的引导和帮助。在素质方面，部分学生可能存在作息不规律、缺乏自我约束等问题。这些行为习惯对课程学习产生一定影响，可能导致学生难以适应规律的作息时间，影响身体健康和学习效率。因此，本节课需结合学生的实际情况，通过生动有趣的教学活动，引导他们养成良好的作息习惯，提高生活自理能力。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板。

2.课程平台：统编版道德与法治一年级上册教材电子版。

3.信息化资源：早睡早起相关的动画、图片、视频素材。

4.教学手段：实物教具（时钟、枕头、被子等）、卡片、故事绘本。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于“早睡早起”的科普视频，了解睡眠的重要性。

设计预习问题：围绕“早睡早起”这一主题，设计问题如“你每天几点睡觉？早上几点起床？”，引导学生思考自己的作息习惯。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过微信小程序统计学生预习完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频或阅读资料，了解早睡早起的基本知识。

思考预习问题：学生根据预习内容，思考自己的作息习惯是否合理，是否需要调整。

提交预习成果：学生将思考结果以笔记或思维导图的形式提交，展示自己的学习成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习活动，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便学生获取预习资料和提交成果。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述关于早睡早起的小故事，如《早起的鸟儿有虫吃》，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解早睡早起对身体的好处，如提高免疫力、增强记忆力等。

组织课堂活动：设计“我是小小作息规划师”活动，让学生分组讨论并制定自己的作息时间表。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考早睡早起对身体的重要性。

参与课堂活动：学生积极参与讨论和制定作息时间表，体验规划生活的重要性。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解早睡早起的知识点。

实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中学习规划时间。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生记录一周的作息时间，分析自己的作息习惯，并提出改进措施。

提供拓展资源：推荐与早睡早起相关的书籍或网站，如《儿童睡眠宝典》等。

反馈作业情况：教师批改作业，给予学生个性化的反馈，如鼓励学生继续保持良好的作息习惯。

学生活动：

完成作业：学生认真完成记录和反思作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进一步了解睡眠健康知识。

反思总结：学生对自己的作息习惯进行反思，提出改进计划。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，提高自我管理能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生形成良好的作息习惯，促进自我提升。

本节课的重点在于让学生认识到早睡早起的重要性，难点在于帮助学生制定并坚持良好的作息习惯。通过课前预习、课中活动和课后拓展，引导学生逐步形成健康的生活习惯。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

（1）学生能够理解早睡早起对身体的重要性，认识到规律作息对健康成长的意义。

（2）学生能够说出早睡早起的基本要求，如保证充足的睡眠时间、保持良好的睡眠环境等。

（3）学生能够运用所学知识，分析自己和他人的作息习惯，并提出合理的改进建议。

（4）学生能够运用时间管理的方法，制定适合自己的作息时间表，提高生活自理能力。

2.态度与价值观：

（1）学生能够树立健康的生活观念，养成良好的作息习惯。

（2）学生能够认识到个人作息习惯对他人和环境的影响，形成尊重他人、关爱环境的价值观。

（3）学生能够学会自律，养成良好的时间管理能力。

（4）学生能够培养团队合作精神，在制定和执行作息时间表的过程中，与他人互相帮助、共同进步。

3.行为习惯：

（1）学生在日常生活中能够自觉遵守作息时间，早睡早起，保证充足的睡眠。

（2）学生能够养成良好的生活习惯，如按时作息、保持良好的睡眠环境等。

（3）学生在遇到困难时，能够积极调整作息时间，克服不良习惯。

（4）学生能够与他人分享自己的作息经验，帮助他人改善作息习惯。

4.情感与态度：

（1）学生在课堂上积极参与讨论，分享自己的看法，展现出对早睡早起知识的热爱。

（2）学生在生活中能够关心他人，关注他人的作息情况，体现出关爱他人的情感。

（3）学生在遇到困难时，能够保持乐观的心态，勇于面对挑战。

（4）学生在与他人的合作中，能够相互理解、包容，形成良好的同伴关系。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-早睡早起的重要性

-睡眠对身体的好处

-合理安排作息时间的方法

②关键词：

-规律作息

-充足睡眠

-健康成长

③重点句子：

-“早睡早起，身体好。”

-“睡眠是身体恢复和生长的重要环节。”

-“合理安排作息时间，有助于提高学习效率。”八、教学反思与总结今天的课，我觉得整体来说还是蛮有收获的。咱们这节课的主题是“早睡早起”，这个主题对于一年级的孩子来说，既贴近生活，又具有实际指导意义。

1.教学反思：

首先，我觉得我在教学方法上的选择还是蛮合适的。我用了一些故事和实例来引入话题，孩子们都挺感兴趣的。比如，我讲了一个小动物因为作息不规律而生病的故事，孩子们听得津津有味，这样不仅能吸引他们的注意力，还能让他们在轻松的氛围中理解早睡早起的重要性。

但是，我也发现了一些问题。比如，在组织课堂活动的时候，我发现部分学生参与度不高，可能是他们对活动的兴趣不够，或者是因为他们不太会表达自己的想法。这就需要我在今后的教学中，更多地考虑如何设计活动，让每个孩子都能积极参与进来。

另外，我在管理课堂纪律方面也遇到了一些挑战。有时候，孩子们会因为一些小事情而分心，这需要我在课堂上更加关注他们的行为，及时引导他们回到学习状态。

2.教学总结：

从学生的表现来看，我觉得他们在知识方面有了明显的收获。很多孩子都能说出早睡早起的好处，比如有助于身体发育、提高学习效率等。在技能方面，他们学会了如何合理安排自己的作息时间，有的孩子甚至能根据我的引导，制定出自己的作息计划。

在情感态度方面，孩子们对健康生活的认识有了提升，他们开始意识到作息规律对自身的重要性。看到他们这样，我觉得自己的努力没有白费。

当然，也有一些不足之处。比如，课堂活动的参与度不够均匀，有些孩子可能因为性格内向或者