8 大家的朋友2023-2024学年三年级下册道德与法治同步教学设计（统编版）

8大家的“朋友2023-2024学年三年级下册道德与法治同步教学设计（统编版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《大家的“朋友”2023-2024学年三年级下册道德与法治同步教学设计（统编版）》以培养学生正确认识朋友、学会交往为宗旨，内容紧扣三年级学生的生活实际，旨在帮助学生树立正确的价值观，提升人际交往能力。教材通过生动有趣的故事和活动，引导学生认识朋友，学会尊重、关心和帮助他人，为学生的健康成长奠定基础。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的道德素养和社会实践能力。通过学习，学生能够认识到朋友的重要性，学会尊重他人、理解他人，培养良好的沟通和合作能力。同时，课程还将引导学生树立正确的价值观，增强社会责任感，为构建和谐的人际关系和社会环境打下基础。三、学情分析三年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对于人际交往和社会规则的认识正在逐步形成。在这一年级，学生的知识储备相对有限，对于“朋友”这一概念的理解还比较表面，往往基于直观的感受而非深入的理解。在能力方面，学生的观察能力、分析能力和表达能力都有待提高，尤其是在面对复杂的人际关系时，他们可能缺乏处理问题的方法和技巧。

在素质方面，学生的独立性和自主性逐渐增强，但同时也表现出一定的依赖性，尤其是在面对困难和冲突时，可能缺乏解决问题的勇气和信心。此外，学生的行为习惯正在形成，他们在课堂上可能表现出注意力不集中、参与度不高的情况，这可能会影响他们对课程内容的吸收和应用。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生的年龄特点决定了他们对朋友的定义和交往方式的认知可能较为简单，需要教师引导他们从多角度理解朋友关系；其次，学生的行为习惯和课堂参与度直接影响他们对道德与法治课程的学习效果；最后，学生的知识基础和认知能力会影响他们对课程内容的理解和掌握程度。因此，教师在设计教学活动时，需要充分考虑学生的这些特点，采用适合他们年龄和认知水平的教学方法，以提高教学的有效性。四、教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、互动白板

-课程平台：班级学习平台，用于发布学习资料和互动交流

-信息化资源：儿童友好的视频资料、图片库、在线互动游戏

-教学手段：角色扮演、小组讨论、案例分析、故事讲述、手工制作五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，让学生观看关于友谊的视频，思考友谊的特质。

-设计预习问题：围绕“友谊的特质”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你心目中的朋友是怎样的？”“友谊中最重要的品质是什么？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解友谊的特质。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解友谊的特质，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于友谊的故事，引出“友谊的特质”这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解友谊的特质，如信任、支持、尊重等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对友谊的理解，以及如何在生活中体现这些特质。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解友谊的特质。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握友谊的特质。

作用与目的：

-帮助学生深入理解友谊的特质，掌握如何在生活中体现这些特质。

-通过实践活动，培养学生的沟通能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“友谊的特质”这一课题，布置课后作业，如让学生写一篇关于自己友谊的小故事。

-提供拓展资源：提供与友谊相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的友谊的特质和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）友谊的故事书：《小王子》

《小王子》是法国作家安托万·德·圣埃克苏佩里创作的一部寓言小说，通过小王子与各种奇特星球居民的对话，展现了友谊的真谛。书中关于友谊的描述深刻而富有哲理，适合三年级学生阅读，帮助他们理解友谊的内涵。

（2）友谊的绘本：《彩虹色的花》

《彩虹色的花》是一本关于友谊和帮助的绘本，讲述了一朵彩虹色的花帮助其他花朵度过困难的故事。这本书通过生动的故事情节，让学生了解友谊的力量，学会关心和帮助他人。

（3）友谊的动画片：《熊出没》

《熊出没》是一部深受孩子们喜爱的动画片，其中许多情节都涉及友谊的主题。通过观看这部动画片，学生可以了解友谊的多样性，学会在困难面前相互支持、共同成长。

2.拓展建议：

（1）亲子阅读

建议家长与孩子共同阅读关于友谊的书籍，如《小王子》、《彩虹色的花》等，通过亲子阅读，增进亲子关系，同时让孩子在阅读中感受友谊的美好。

（2）家庭讨论

家长可以组织家庭讨论，引导孩子分享自己与朋友之间的故事，讨论友谊的特质，如信任、支持、尊重等，让孩子在交流中加深对友谊的理解。

（3）角色扮演

家长可以与孩子一起进行角色扮演游戏，模拟不同情境下的友谊，让孩子学会在现实生活中处理人际关系，培养他们的沟通能力和解决问题的能力。

（4）社区活动

鼓励孩子参加社区组织的友谊主题活动，如友谊运动会、友谊书画展等，让孩子在活动中体验友谊的温暖，增进与同龄人的交流。

（5）友谊日记

引导孩子记录自己的友谊日记，记录与朋友相处的点滴，分享快乐、悲伤和成长，让孩子在书写中学会珍惜友谊，感悟生活的美好。

（6）友谊歌曲欣赏

推荐一些关于友谊的歌曲，如《朋友》、《友谊地久天长》等，让孩子在欣赏歌曲的过程中，感受友谊的美好，学会珍惜友情。

（7）友谊主题绘画

鼓励孩子进行友谊主题的绘画创作，通过绘画表达自己对友谊的理解和感悟，培养孩子的审美能力和创造力。七、典型例题讲解1.例题：

小明的朋友小红过生日，小明想要送一份特别的礼物。以下是小明考虑的几个礼物选项，请帮他选择最合适的礼物。

A.一本书

B.一盒巧克力

C.一张生日卡片

D.一件衣服

答案：C.一张生日卡片

讲解：在这个例子中，小明需要考虑的是如何选择一份能够表达自己心意的礼物。生日卡片是一个传统而温馨的选择，它不仅能够表达小明的祝福，还能够根据小红的具体喜好进行个性化的设计。

2.例题：

小华和小丽是好朋友，他们一起度过了很多快乐的时光。有一天，小丽因为家庭原因不能来学校，小华应该如何做？

A.给小丽写一封信，表达关心和祝福

B.给小丽打电话，询问她的近况

C.课间去找小丽，陪她聊天

D.什么也不做，等小丽回来再说

答案：A.给小丽写一封信，表达关心和祝福

讲解：在这个例子中，小华需要表现出对朋友的关心和支持。通过写一封信，小华不仅能够表达自己的情感，还能够让小丽感受到即使在不能面对面交流的情况下，他们之间的友谊依然存在。

3.例题：

小杰和小强是班级里的好朋友，他们经常一起完成作业。有一天，小强因为生病不能来学校，小杰应该如何帮助他？

A.把小强的作业内容读给他听

B.帮助小强整理作业，确保他能够按时完成

C.给小强送药和营养品

D.让小强在家休息，不用担心作业

答案：B.帮助小强整理作业，确保他能够按时完成

讲解：在这个例子中，小杰需要考虑到小强的实际需求。帮助小强整理作业不仅能够帮助他完成学习任务，还能够减轻小强的心理压力，体现朋友之间的互相帮助。

4.例题：

小芳和小红在图书馆遇到了一个迷路的小弟弟，他们应该如何帮助他？

A.带小弟弟去图书馆的接待处

B.询问小弟弟的名字和家长的联系方式

C.帮助小弟弟找到他的家长

D.让小弟弟跟着他们一起回家

答案：A.带小弟弟去图书馆的接待处

讲解：在这个例子中，小芳和小红需要考虑到小弟弟的安全和家长的担忧。将小弟弟带到图书馆的接待处是明智的选择，这样既可以确保小弟弟的安全，也可以让家长更容易找到他。

5.例题：

小李和小王在公园玩耍时，小王不小心摔倒了。小李应该怎么做？

A.立即扶起小王，检查他是否有受伤

B.担心自己会被责怪，不采取行动

C.告诉小王自己也不是故意的，让他自己起来

D.离开现场，避免承担责任

答案：A.立即扶起小王，检查他是否有受伤

讲解：在这个例子中，小李需要表现出对朋友的关心和责任感。立即扶起小王并检查他是否有受伤，是正确的做法，这体现了朋友之间的互相照顾和关爱。八、板书设计①本文重点知识点：

-友谊的特质：信任、支持、尊重、关心