中医外科学说课人程甘露类型中医学临床课对象三年制中医学专业学生开设时间第二学年第一学期学时总学时

中医外科学类型：

中医学临床课。对象：三年制中医学专业学生。开设时间：第二学年第一学期。学时：总学时72。理论50实验22。说课人程甘露一、课程设置二、课程设计三、教学实施四、教学资源五、教学评估六、课程特色和改革性质：研究人体体表疾病发生、发展、诊治预防作用：培养学生职业能力培养学生职业素养通过国家执业助理医师考试并获取资格顺利就业适应基层岗位需求

课程定位课程设置课程目标

知识目标

了解体表疾病的表现特点，理解体表疾病的发病机理，掌握体表疾病的诊断要点、辨证论治、基本的操作技能和新技术。

能力目标

培养学生对体表常见病、多发病的初步诊断和处理能力、疑难病的鉴别诊断能力，中医外科的基本操作技能运用能力。

素质目标

培养学生职业道德，培养学生处理医患关系的能力，培养学生的团体协作精神。

必需够用理论实践技能培养课程内容1234中医外科学：人民卫生出版社出版，吴恒亚主编，全国中医药高等高专院校使用。《中医外科学实验实训指导书》：教研室自编。知识模块顺序及对应的学时绪论2学时疮疡18学时乳房病6学时皮肤病14学时肛肠病18学时总学时54理论36学时实训18学时教学重点教学难点诊断要点辨证论治鉴别诊断外治运用课程设计理念内容安排疔

《疔》选自第一章外疡第三节，疔是阳证外疡最具代表性的疾病，外疡中位居要位。学习疔，可以使学生了解阳证外疡临床表现、辨证论治的共性，巩固和深化学生以往所学的相关学科知识，提高学生的思维、动手能力，为其他阳证疮疡学习与临床实践打基础。内容定位教学实施

能力目标

通过课堂疔的学习，培养学生对问题的认知能力、理解能力、判断能力、综合归纳能力。

素质目标

通过课堂互动、病案讨论、实验实训，引导学生感知现实，体验经历，加深师生感情，激发和调动学生学习热情、培养学生仁爱之心。

知识目标

了解疔的含义、不同部位疔的命名，不同分类疔的特点，理解和掌握不同部位疔的诊断和辨证论治。教学目标理论

2学时

特点、病因病机、诊断、辨证论治

实训

2学时

砭镰法操作学时分配教学重点教学难点诊断要点辨证论治鉴别诊断外治运用学生为主体PBL教师为主体

LBL多媒体课件++教学方法创设情景法图片展示法分组讨论法授之以渔课堂笔记学习方法自学课后练习实践训练

梅花针教学进程教学过程指导分析归纳总结创设问题温习旧知创设情境导入新课提出新疑分组讨论布置作业课后反思创设问题温习旧知创设问题5温习旧知'这是什么？他在干嘛？这虫治病吗？这是什么如何用？创设情境导入新课10'

某男，意外中彩，设宴庆贺，醉酒酣睡，夜半梦中，觉一虫爬面，奇痒难忍，遂用手驱之。翌日晨起对镜观看，面如月，眼似线，颧下肿物若枣核，大惊，匆忙投医。提出新疑分组讨论30'

医者刻诊：患者眼面浮肿，颧部肿块约3厘米大，色红，灼热，麻痒，质硬如钉丁状，中央有粟米脓头。舌红苔黄脉数。

1、中医诊断（西医病名）及依据。2、病因病机分析。3、分型及依据。4、中医内治及外治原则方药。指导分析归纳总结

概述病因病机诊断辨证论治预防调护40'

重点、难点布置作业课后反思5'

布置课后作业，巩固旧知，预习新知。课后反思，查找不足，改进创新。教学团队：主讲5人均为双师型教师，本科以上学历，硕士1人。副教授2人、讲师3人。校园资源：一附院、二附院、三附院3所实训基地，中医试验实训室，图书馆，千兆校园网等等。教学资源3课堂提问10%课后作业和实训报告20%结业考核70%学校听评组课堂评价25%教学过程随堂学生评价15%期末学生网上评价35%期末教案