中班科学教案《不倒翁》反思

中班科学教案《不倒翁》反思

中班科学教案《不倒翁》反思

1、中班科学教案《不倒翁》反思

活动设计背景

1、“不倒翁”是孩子们非常喜欢的一种玩具，但它里面蕴含着力的平衡方面

的科学道理，怎样让孩子自己发现这些科学现象，并理解加以应用呢？

2、通过这次活动，我们为孩子准备许多的材料，让孩子们通过自己动手操

作、体验、发现、探索其中的秘密，并制作各种各样的不倒玩具。从中获取有益的

学习经验。

活动目标

1、通过幼儿自身的活动，感知“不倒翁”的秘密，激发幼儿的探索兴趣。

2、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁”的原理。

3、在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操传及发现问题独立解决问题的能

力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点、难点

培养幼儿动手操作能力，激发幼儿探索兴趣。

活动准备

1、布置场景“玩具城”：用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活

动室的四周（其中部分会倒，部分不会倒）。

2、幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石头。

3、录音机，歌曲“不倒翁”录音磁带。

活动过程

导入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引题，激发幼儿探索的兴趣。配班老

师扮“蓝猫”说：“小朋友，你们好，我是蓝猫，欢迎你们到神秘的玩具城来，这

里的玩具藏着许多的秘密，等着你们去边玩边发现，看谁发现得最多。”

一、自由探索

1、交代任务：你们玩时可要仔细的看一看，匕一比，摇一摇，看看

发现了什么？（发现倒和不倒）

2、幼儿自由玩。

3、提问：“你们是怎么玩的，发现了什么？这些玩具有什么相同的地方

和不同的地方？”引导幼儿摸一摸底部，发现底部都是半球体，有的玩具会倒

有的不会倒。

小结：小朋友在“玩具城”里玩的很认真，还能动脑筋，发现了“玩具城”里

的玩具都是半球体的，再比一比中，小朋友们发现了玩具有的会倒，有的不会倒。

二、尝试操作制作不倒玩具

幼儿交流体验“不倒翁”不倒的秘密：上轻下重，固定底部物体。

1、教师放歌曲《不倒翁》，进一步引发幼儿去发现“不倒翁”的秘密，不倒

翁里装有东西。

2、幼儿操作：将会倒下的玩具也装进东西

（1）提示：老师为小朋友准备了纸团、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮

泥、小石头等东西，你们可以自由的把每一种东西分别装进玩具里试一试，看玩具

能不能站起来。

（2）组织幼儿讨论：

你们在玩具里装进了什么，发现了什么现象？

为什么放进纸团玩具倒了而放进沙子等物玩具能站住？（沙子等比纸团重）

小结：原来，在玩具底部装进重的东西，这样下重上轻，玩具就能站住。当操

作摇晃装有沙子的玩具时，发现了什么？

（站住的玩具又倒了）装进什么不倒？（橡皮泥）为什么？

三、演示对比实验

引导幼儿边观察边分析原因，摇动装有玻璃球的玩具里重的东西也随着滚到旁

边，旁边重，玩具就倒向重的一边。把橡皮泥固定在底部中间，它不会滚来滚去，

那玩具的重心就稳了，不倒翁就作成了。

四、完成制作，玩一玩，体验乐趣成就感

1、在“不倒翁”的音乐中，让幼儿制作不倒翁。

2、没有完成的小朋友继续制作不倒翁玩具，做好不倒玩具的小朋友拿着玩具

到玩具城里去玩一玩吧，

五、结束

小朋友今天真聪明，发现了“不倒翁”玩具中的科学秘密，还自己动手做了一

个“不倒翁”。现在，我们拿给中、小班的小朋友玩一玩好不好？

活动延伸：

1、区角活动中，可在科学角中投放各种材料让孩子尝试制作不倒翁。

2、户外活动时，可和孩子们一起玩一玩“摇摆不倒翁”“金鸡独立”等感受

力的平衡的体育游戏。

2、中班科学教案《颜色变变变》含反思

活动目标：

1.能正确进行三原色分类并大胆尝试两种色彩的混合，感受色彩

的变化。

2.能用语言表达自己的发现，积极参与交流。

3.体验玩变色游戏的乐趣，感受科学活动的乐趣。

4.积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。

5.培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：

透明饮料瓶若干个、塑料筐数个、瓶盖数个、磁性黑板一块、颜

色图标、颜色吊牌、棉布、音乐

活动过程：

（一）观察、探索瓶子的秘密

L魔法小游戏，引出魔法瓶。

2.观察瓶里的水并说出其特征：无色透明。

（二）发现秘密，激发探索欲望

“瓶子里有秘密哟，待会我们一人拿一个看看有什么？

1.自由选择瓶子（提取瓶要求）

2.游戏：跳动的瓶子（1）

3.交流：神奇的魔法瓶

“看看我们的瓶子有没有什么变化啊？”“这是为什么呢？”

（引导幼儿观察）

（三）玩变色游戏，进行颜色分类。

“这儿还有好多神奇的瓶子呢（揭开遮布），一个人拿一个，我

们再来试一次吧。”

1.游戏：跳动的瓶子（2）

（音乐开始）“动起来吧，让瓶子里的水也跳动起来！”

2.观察分类：按颜色分类

（1）“你们发现了什么？变成了什么颜色？

（2）“下面我们来玩一个举瓶子的游戏：我数一、二、三、和我

一样颜色的举起来，我要开始数啦，一、二、三。”

(四)再变颜色，探索秘密

1、魔法表演：颜色变变变

老师换瓶盖变色，提问：“知道我怎么变的吗？”

2、魔法揭秘：颜色怎么变的

细心的小朋友发现了，刚才魔法师换了一个瓶盖，瓶子里水的颜

色就又变了，那么，秘密到底在哪儿呢？

(1)观察瓶盖秘密

(2)谈论水的颜色和瓶盖里的颜色之间的关系

(3)讨论：水的颜色和瓶盖里的颜色不同，会怎么样？

(4)幼儿操作：颜色变变变

(5)操作交流：色彩真神奇

活动反思

本次活动中我分为了四个环节：即观察、探索瓶子秘密;发现秘

密，激发探索欲望;玩变色游戏，进行颜色分类;再变颜色揭示秘密。

第一环节：观察探索瓶子秘密

首先以魔术师的身份出现可以快速地集中幼儿的注意力，激发他

们的兴趣。让幼儿观察瓶里的水，说出水的特征为后面的变色游戏做

好铺垫。

第二环节：发现秘密，激发探索欲望

中班幼儿注意的指向性还很不明确，且还没有记录的基础，所以

需要循序渐进地提出要求，逐步发现颜色变化的一些规律。这个环节

上让孩子通过放松的跳舞过程后观察到魔术师与孩子的瓶里的水发生

了不同变化，第一次激发了幼儿的探索兴趣。

第三环节：玩变色游戏，进行颜色分类

这一过程同样用和瓶子跳舞的游戏让幼儿发现颜色的变化，活动

中孩子看到自己瓶里的水发生了变化，非常高兴，都和朋友交流自己

的发现，并互相观察颜色的不同（我的是红色….）这将有助于发展孩

子的合作能力，增加更多的相互交流与协作的机会。

第四环节：再变颜色揭示秘密

在这一环节我首先创设神秘的魔术气氛让幼儿观察到颜色的再次

变化，引导幼儿讨论颜色变化的原因，知道瓶盖的秘密，然后教师再

示范换瓶盖的过程并讲明要求（为了使后面幼儿换瓶盖记住操作过

程）当幼儿换瓶盖看到自己手中瓶内水的颜色变化后，我重点让幼儿

说说两种不同的颜色碰在一起有没有变化和有什么变化，让幼儿通过

语言、思维及教师所展示的图标的相互作用，明晰自己的操作过程。

并且知道小朋友变出了橙色、绿色、紫色的原因。通过这些多次用语

言表达和理解，他们逐渐地明晰和建构科学知识的经验，形成准确的

表达方式。

整个环节中我注重激发孩子的探索兴趣，渗透了学习习惯和规则

意识的培养，（如瓶宝宝正休息要悄悄的，不拥挤的取放瓶子）从几

次的变色游戏中将活动一步步推向高潮，达到纲要中对科学领域的目

标要求及本次活动的目标。

3、中班科学教案《手机》含反思

活动目标

L引导幼儿了解手机的功能。

2.感受手机给人们生活带来的方便以及手机对人们生活的不利因

素。

3.引导幼儿正确合理的使用手机。

4.培养幼儿的尝试精神。

5.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

活动准备

PPT课件、手机（翻盖手机、滑盖手机、直板手机）

活动重、难点

重点：引导幼儿了解手机的功能。

难点：引导幼儿正确合理的使用手机。

活动过程

一、参观手机店，引起孩子学习的兴趣。

出示PPT教师：你们看图上是什么？哦，是手机。这是张老师刚

开的手机店。你们都看到了那些手机呢？今天，老师把店里的几款手

机都带来了。我们一起来认识一下它们吧！

二、了解手机的功能教师：你们在家里玩过爸爸妈妈的手机吗？

他们的手机有什么本领呢？（指名幼儿回答）

教师：你们想不想知道老师带来的手机都有什么本领？老师让小

朋友自己来发现，好吗？（幼儿人手一部手机自由探索发现，教师巡

回观察。）

教师：老师这里有一张记录表，上面有很多图片，你们认识吗？

（介绍各种图片代表的意思:信封代表发信息，钟表代表时间，话筒代

表录音等。）如果你发现自己的手机上有这种本领，就在图下打

没有就空着。（幼儿操作，教师巡回指导。）

教师：小朋友的好多图片下都空着，因为我们拿的是以前生产的

手机，随着科学的进步，我们现在用的手机本领可大了。

三、学当小记者。

教师：今天请小朋友们当小记者，去采访客人老师的手机有什么

本领，完成我们的记录表。（幼儿两两结伴去采访客人老师。）

四、了解手机对人们的危害。

出示PPT,引导幼儿了解手机对人们正常生活的不利影响。

五、结束教师：手机给我们的生活带来了很大的方便，但在一定

程度上也影响了人们的正常生活，我们回家告诉爸爸妈妈耍合理地使

用手机。

活动反思

在本次活动中我做的不好的地方来说说：在第二环节中，给孩子

投放的操作材料太单一、孩子的探索没有达到我预设的效果。在让孩

子采访时，也没有交代清楚，所以整个过程显得有点乱。

4、中班科学教案《玩沙》含反思

【设计意图】

散发着自然魅力的沙子是孩子们的最爱。在这里，他们可以尽情

地探索、愉悦地游戏，自由的创作，在亲近自然的玩沙活动中增长知

识、发展能力、快乐无限。

【活动目标】

1、通过幼儿的操作尝试活动，感知常见的黄沙特性。

2、通过玩沙活动，激发幼儿的愉快情绪，培养初步的探索尝试精

神。

3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

【活动准备】

1、眼药水一瓶；

2、玩沙工具若干；

3、活动结束时洗脚用的毛巾和温水。

【活动过程】

一、导入

出示玩沙工具

小朋友看，这是干什么用的？（玩沙用的）今天老师就和小朋友

一起去玩沙。

找个空地坐下来，先脱鞋，放整齐，后脱袜，藏里面，再把袖口

裤腿卷一卷。

玩沙时的注意点：玩沙时要注意安全，不要用手揉眼睛和鼻子，

也不要把沙子弄到其他小朋友身上。如果不小心弄到眼睛里，请赶快

告诉老师。（出示眼药水）老师给你滴上几滴眼药水，沙子就会乖乖

地跑出来的。记住了吗？

二、玩沙，感知沙的特性。

1、教师带幼儿赤脚踩在沙地上。

我们先来看看沙子是什么样的？

谁能说说踩在上面有什么感觉？踩过后沙地上留下了什么？（脚

印）

你们觉得像什么？（路灯、榔头、小船……）我们再给它加上一

个手印又像什么呢？（大树、房子……）

我们也来试试，看看谁能印出和别人不一样的花纹。

2、利用玩沙工具玩沙。

老师为小朋友准备了好多玩沙的工具，已经把它藏起来了，看谁

能找到它。

你想堆什么？谁愿意和他一起玩？

怎样才能让你堆的东西结实呢？（用手或工具拍打）

三、活动小结。

教学反思：

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝

试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们

好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动

活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分

注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的

方法，主动探索，体验成功的快乐。

5、中班科学教案《溶解》含反思

活动目标：

1、幼儿对“溶解”和“饱和”现象产生兴趣，有探究的欲望。

2、幼儿能够大胆动手实验并会记录实验中的发现。

3、让幼儿在实验中观察、记录，理解“溶解”和“饱和”现象。

4、主动参与实验探索。

5、发展幼儿的观察力、想象力。

活动重难点：

理解溶解和饱和现象

幼儿亲手做实验和做记录

活动准备:

1、实验用品：白砂糖、记号笔、搅棒（一次性筷子）教师用记录

纸、一次性透明杯若干。

2、幼儿对溶解现象有初步的接触。

活动过程：

活动导入

师：小朋友们，大家好!请小朋友们看一看桌面上都有什么东西。

幼儿：有杯子、白砂糖。（让幼儿猜白砂糖）

师：对，我们的桌面上有水杯、白砂糖和筷子。那么，今天老师

和小朋友们要当小小科学家来做一个实验游戏。一会小朋友们拿到杯

子后排队接水，接水的时候接这么多就可以了（老师示范接水的过

程），接完水后轻轻地晃一晃，注意晃动的时候不要把水洒在地上

了，然后看看会发生什么现象。

1、幼儿操作并充分感受溶解的现象

师：小朋友们看到了什么？

幼儿：糖化了

师：对，这些一粒一粒的白砂糖都化到水里了，白砂糖被水吃掉

了。就像小朋友吃掉米粒一样，水也把白砂糖吃掉了。

2、幼儿继续操作并感受饱和

师：如果我们继续往水里加糖，小朋友们看会怎样呢？

幼儿：会化掉。

师：老师继续往杯子里放白砂糖，小朋友们又会看到什么呢？

（老师继续往孩子里的被子里放白砂糖，并让幼儿继续操作）

幼儿：化掉了。

师：白砂糖都化到水里了吗？

幼儿：还剩下一点点。

师：大家觉得白砂糖还能够完全化到水里吗？请小朋友们继续晃

动，亲手试一试。我们可以用小棒搅拌一下，搅拌可以让白砂糖化得

更快。（请另一位老师帮忙发搅棒）

幼儿：白砂糖无法继续化在水里了

师：为什么化不了了呢？请小朋友举手回答

幼儿：糖太多了

师：就像小朋友的胃吃饱了以后就再也吃不下东西了，所以，水

吃饱以后就再也无法吃下更多的白砂糖了。

小结：白砂糖放到水里化掉，水把白砂糖吃掉的现象有一个好听

的名字，叫做溶解，小朋友们跟着老师说一遍，“溶解”。

3.对实验结果进行记录

师：今天，老师和小朋友们一起做了一个关于溶解的实验，老师

感到非常高兴，知道了白砂糖会溶解到水里，如果继续往水里加白砂

糖的话，水呢就会饱和。但是，科学家做实验的时候对于实验的结果

需要记录下来，以便让其他人也知道这个实验结果，所以老师想把我

们的发现白砂糖会溶解的现象记录下来。谁能够帮助老师想个办法，

用一个符号表示白砂糖呢？

幼儿：用点点，用圆圈，用方块

师：谢谢你们的想法，老师觉得白砂糖是白色的，所以用小白圆

圈来表示白砂糖。（老师在白板上画小的圆圈）当然，小朋友们可以

用其他方式记录。

师：老师还有一个困难需要小朋友们帮忙，那就是，老师用什么

符号表示溶解呢

幼儿：用对号、用笑脸

师：老师用一个简单的对号来表示吧。（老师在黑板上演示记录

过程）

4.小游戏

师：在生活当中还有什么东西会溶解在水里呢

幼儿：糖、药粉、果维

师：石头和沙子会溶解吗

幼儿：不会。

师：小朋友们的知识真丰富，那我们来做一个小游戏吧。当老师

说道一个溶解的东西时，例如老师说道白砂糖的时候，小朋友们回答

“溶解”并趴到自己的椅子上装作化掉了。当老师说到一个不溶解在

水里的东西时，例如沙子，小朋友们说“不溶解”，然后端坐在自己

的椅子上。

5.结束

师：今天老师和小朋友们做了溶解和饱和的科学实验，颗粒跑到

水里不见了的现象叫做什么呢？（幼儿回答）当继续往水里加东西，

水吃不掉更多的东西，这些东西跑到水外面去的现象叫什么呢？（幼

儿回到）请小朋友们回家告诉爸爸妈妈我们今天学到的溶解和饱和的

知识。

活动反思：

这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的

效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提

高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。

这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学

习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动

性，能力也得到了一定的发展。

6、中班科学教案《不倒翁的秘密》含反思

活动目标：

L积极探索不倒翁，发现不倒翁不会倒的秘密。

2.激发幼儿对科学活动的兴趣并大胆尝试动手操作，敢于在集体

面前表达自己探索的过程和结果。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：教具：

1.不倒翁一个。

2.自制绘画图谱（不倒翁的组成原理6张）。

3.背景音乐《不倒翁》。

学具：

大小不一的不倒翁制作材料人手一份，橡皮泥若干。

活动过程：

一.以猜谜的方式导入，引起幼儿的兴趣

师：小朋友们，今天应老师带来了一个谜语，听好了：

“圆圆的身体左右摇，你推它来我推它，推来推去它不倒。猜猜

看，是什么？”（幼儿自由猜想后，教师出示不倒翁）

二.初步探索不倒翁不会倒的秘密

L师：对了，它就是我们今天要认识的新朋友，它的名字叫不倒

翁，谁知道它有什么本领呢？

根据幼儿说的本领教师进行示范。（比如它不会倒）师：好，刚

才小朋友说它不会倒，那我们一起来试试看。

（先把不倒翁摆正，这时候它是直直的，然后用手去点一下它。

它就开始摇摆，可是它有没有倒呀？没有，它还是直直的。）

2.师：不倒翁真的不会倒，它一直是直直的，那小朋友有没有想

过它为什么不会倒呢？不倒翁里面到底有什么秘密呢，我们来一起拆

拆看好不好（打开不倒翁）首先呢，它有一个圆圆的，滑滑的底部，

那我们看看这里面是什么？哦，有一块橡皮泥，这块橡皮泥是粘在中

间的对不对？那如果我们把它粘在旁边会怎么样，猜猜看（往一边

倒，试验）证明不倒翁里面的重物一定要粘在中间。

3.师：把底部反过来，橡皮泥不掉，果果粘不紧，又会怎么样

呢？（试验）证明：中间的重物不仅要粘中间还要粘得牢牢的。

三.幼儿动手制作不倒翁，在动手操作过程中发现不倒翁的制作原

理1.师：想不想自己来做一个不倒翁呢？疑问1

师：讲解不倒翁的组成：一个扇形，圆圆滑滑的底部，还有一个

重物，重物要放中间还要粘得牢牢的。

幼儿第一次操作完毕，将幼儿完成的不倒翁摆在前面，逐个逐个

进行试验，检验幼儿做的是否成功。

（成功的不倒翁放在地上再次展示一次，师幼共同探讨为什么有

的成功了有的没有成功。）

假设幼儿出现的状况：橡皮泥没有粘牢，橡皮泥没有粘在底部。

（提醒幼儿，橡皮泥要粘住。仔细检查粘住了没有？）

为什么它的不倒翁有点歪我的不歪，站起来还是直直的？教师做

实验，将橡皮泥紧紧粘在不倒翁的边上，幼儿观察。

实验证明：不倒翁里面的橡皮泥不仅要紧紧的粘住，还要粘在它

的底部才行。

活动延伸：

师：好的，今天回家以后，请小朋友回去探索还可不可以用其他

不同的材料做不倒翁？

教学反思：

本次活动既有科学的探索，又有动手制作，这样的活动孩子们都

会比较喜欢、比较符合幼儿的兴趣。在活动前我认为不倒翁应该是小

朋友生活中经常玩的一种玩具，不倒翁真勇敢，我们也要学习不倒翁

遇到困难继续站起来的精神。让我们和你的小伙伴介绍下你的不倒翁

吧。

7、中班科学教案《变色鸟》含反思

活动目标：

1.愿意尝试有趣的方法，观察色彩混合变化，萌发探索的兴趣。

2.激发幼儿借形想象的愿望。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流

的兴趣。

活动准备:

1.知识准备：知道几种单色混合后，变成了另外一种颜色，如：

红+黄二橙;红+蓝=紫;黄+蓝二绿

2.物质准备：红、黄、蓝三种颜料、小勺、塑封纸、图画纸、抹

布、展示板、故事读本

活动过程：

一、导入活动：故事《变色鸟》

L出示读本，引导幼儿观察，并说说：“白色的小鸟飞在天空

中，可能会看到什么呢？”

幼：看到白云、星星、月亮、树、房子等。

2.引导幼儿发现，小鸟吃了不同果子，身上的颜色发生了变化。

师：小鸟吃了红颜色的果子，小鸟的羽毛会变成了什么颜色呢？

幼：身上长出了红色的羽毛。

师：小鸟飞啊飞，又看见了什么？）

幼：看到飞机、小狗、蓝天等。

师：它看见了一棵长着黄色果子的树，小鸟肚子饿了，它咕噜咕

噜又吃了黄果子，小朋友我们一起来学习小鸟吃黄果子，咕噜咕噜。

师：小鸟吃了黄颜色的果子，小鸟的羽毛会变成了什么颜色呢？

幼：翅膀变成黄颜色。

（蓝果子重复前面的环节）

师：小鸟吃了红果子、黄果子、蓝果子变成了什么样子了！

幼：长出蓝颜色的翅膀。

师：小鸟翅膀除了长出红、黄、蓝色以外，你还看见了什么颜

色。

幼：金黄色、褐色、黑色、绿色、紫色

二、师生共同制作奇妙的画，体验色彩混合变化的有趣。

1.激发幼儿绘画的兴趣。

师：小鸟吃了不同颜色的果子，就变成了一只变色鸟，我们也来

玩变色的游戏吧！

2.介绍操作材料：

师：老师准备一张白色的纸张和一张透明的塑封纸，还准备了

红、黄、蓝三种颜料。

3.教师演示，引导幼儿选择不同的颜色进行压色。

师：现在我们学小鸟吃果子，先吃了红颜色的果子，再吃黄颜色

的果子，最后吃蓝颜色的果子。我们把三种颜色的颜料，排成三角形

状。然后把塑封纸盖在上面压一压，颜色在小鸟的肚子里咕噜咕噜变

色了。

4,通过提问，交代操作常规。

师：刚刚是老师自己一个人玩，现在一组有四个小朋友一起玩可

是颜料只有一杯怎么办了？

幼：大家轮流玩。

师：用过的这张塑封纸怎么办了？

幼：透明的塑封纸张压完后，把它放到桶里，不能放桌子上。

三、幼儿操作，教师指导幼儿大胆压色。

以儿歌的形式，指导幼儿压色的方法：这边压一压，那边压一

压，左边压一压，右边压一压，压出一幅美丽的画。

师：你们想不想也来试一试啊！

幼：想。

四、展示评价

1.展示幼儿作品，让幼儿在作品中寻找颜色。

师：小朋友，现在我们一起来找找颜色吧！，谁找到颜色，起来与

同伴一起分享。

幼：我找到了红色、黄色、蓝色、绿色、橙色、紫色、褐色、黑

色。

2.鼓励幼儿借形想象。

师：你看到这些画像什么？

幼：像火山、飞机、恐龙、地球、皮球、头发、汽车等。

活动反思：

整个活动既有轻松有趣的外部氛围创设，又有幼儿自主探索、发

现、表达的内部动机激发，三种教学情境的有机融合和运用在一定程

度上提升本次活动的有效性。本次活动以故事《变色鸟》引入活动，

借用色彩丰富的图画书，吸引孩子们的注意力。利用颜料进行玩色也

是孩子们非常喜欢操作的一项活动，大家在混色过程中探索颜色的千

变万化。在压画时，教会幼儿操作要点，但由于第一次接触这种操作

材料，所以个别幼儿不能大胆地大面积涂染。在压画时还教授儿歌，

便于幼儿把所有的颜料都压实。最后的环节是想象这些画像什么？鼓

励幼儿发挥想象。幼儿都能说出他看到的图画像什么，有的说像：火

山、飞机、恐龙、地球、皮球、头发、汽车等。这个活动虽然是科学

活动，但是其中也包含了其他领域的内容如语言领域及艺术领域。因

此是孩子们乐于接受也比较喜欢的一个活动，最后展示时孩子们看到

自己的作品时都露出开心的笑脸。虽然活动存在很多不足之处，但是

孩子们却玩得很开心。

8、中班科学教案《连接》含反思

活动目标：

1、对周围事物有探究的兴趣和愿望，体验连接成功的快乐。

2、尝试用各种方法将不同的物体连接起来。

3、了解各种连接在生活中的作用。

4、初步了解其特性。

5、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

活动准备：

1、多媒体课件(内容为《猴子捞月亮》的动画节选和生活中的连

接)。

2、操作材料：

第一次操作材料：固体胶(每组1个)订书机每组1个、纸宝

宝、夹子、牙签。(第一次材料用了收回)

第二次操作材料：

(1)穿：串珠、线、吸管、橡皮泥

(2)钉：订书钉、订书机、纸盘

(3)拧：螺丝钉、瓶子

(4)拼：雪花片、潜力软胶插子

(5)夹：夹子、彩色纸条、布条、纸盘

(6)粘：牙膏盒、药盒、固体胶、纸盘

（材料分别用几个箱子放在一起让孩子们自己选择材料然后到座

位上去操作）

活动过程：

一、活动导入，引起兴趣。

1、观看动画片段（播放动画片节选）。

师：小朋友们，你们听过《猴子捞月亮》的故事吗？故事里的小

猴子们是怎样捞水里的月亮的？让我们一起来看一看吧！

2、让幼儿自由的说一说。

师：谁来说一说小猴子们是怎样捞月亮的呀？

教师小结：

大家都观察得很仔细，刚才某某小朋友用到一个词一连接，小猴

子们一只抓住一只，一只连着一只，是用连接的方法捞水里的月亮

的。（引导小朋友们说出猴子是用连接的方法捞的）

二、找连接、说连接

1、尝试连接。

（1）出示纸条，请幼儿尝试用连接的方法将两张纸连接起来。

师：你们瞧，老师请来了纸宝宝和我们一起做游戏，请你们想办

法把它们连接起来，你们可以使用一种小工具，看看谁的办法好。

（2）幼儿尝试操作，教师适当指导。

（3）请幼儿说说实验的结果。

师：小实验成功了吗？请你们说一说你是怎样让纸宝宝连接起来

的呢？

（在这个环节中，主要是让幼儿通过简单的操作，感受一些基本

的连接方法。这个环节比较简单，但起着承上启下的作用，为下一环

节做铺垫。）

2、发现连接

（1）提出新问题：小朋友们真会想办法。刚才我们用订的方法、

粘的方法、穿的方法、夹的方法，帮纸宝宝接连在了一起。你们真是

太棒啦!在我们的生活中也有许多的连接，让我们来找一找吧。看看谁

的眼睛最亮哟！

（2）和幼儿一起找找说说生活中的连接。

师：（D你们瞧，这是什么，是用穿的方法连接起来的，太漂亮

了！（ppt展示项链、门帘等图片）

（2）栅栏用螺纹钉连接起来变得更加牢固；（展示栅栏图片）

（3）水管用拧的办法连接起来把自来水送到千家万户。（展示水

管图片）

师：请你们想一想，你们还发现了哪些连接？谁先说？（请小朋

友们踊跃发言）

教师小结：连接的作用可真大呀，小小的连接让我们的生活变得

更方便。

三、试连接、做连接

让幼儿大胆尝试，用各种方法将教师所提供的材料连接起来，做

成有趣的或是有用的东西。

教师交代要求：

1、今天，我们的连接工厂马上就要开工啦!在你们的身后有一些

奇妙的箱子，里面有好多好多材料，待会儿，请你们打开看一看。开

动小脑筋，用合适的方法把它们连接起来，做一件你想做的的东西。

好，现在就请你们去选择一个自己喜欢的箱子吧。看看谁是今天的连

接小能手。

2、幼儿分组进行操作，尝试连接。

3、师幼一起交流总结，共同分享。

_师二好了，现在就请你们自己来介绍一下你们的作品，并放到展

示区展示。

四、结束

教师：你们真是太有创意了，个个都是连接小能手，今天，我们

用穿、粘、夹、拧、拼等方式把东西连接起来了，小朋友们回家后再

想一想，问问爸爸妈妈，还有没有其他的连接方式。

活动反思：

整个活动环节、思路很清晰，教学难度层层递进，借助视频和幼

儿对多米诺骨牌的自我探究，知道和掌握了多米诺骨牌的正确玩法，

通过一节活动课认识了一个新鲜的事物。这次活动，教师借助“材料

介入”、“视频介入”和“游戏介入”这三个主要的介入点来组织这

次“好玩的多米诺骨牌”教学活动，使得幼儿在看看、玩玩、想想、

动动手中培养了一定的探究能力，同时充分体验到多米诺骨牌的好玩

之处。

不足之处：

1.新的材料对幼儿而言比较新颖，具有诱惑力，在课堂上面孩子

们忍不住去摆弄它们，这样上课的注意力就分散了许多。建议在课前

和幼儿来了“约定”，让课堂的常规更好些。

2.环节一、并不会影响到本次活动课的重点教学，可以删除，将

更多的时间留在幼儿的探究环节。

3.幼儿的探究环节，建议老师要放开些，让幼儿真正在探究中掌

握多米诺骨牌的正确玩法，不要过多的去引导。教师可以在幼儿探究

的过程中用相机或者录像去捕捉幼儿排列多米诺骨牌的各种情况，在

介绍和讲解的时候就可以针对这些情况来分析，有所针对性。

4.其中探索中给出的三种现象情形中：骨牌紧密排列，倒下来教

师总结是的一下子倒的，其实有些概念的错误，它其实也是一块接着

一块倒下的，只是倒下来的时候加快了速度。

9、中班科学教案《纸》

活动目标：

1.感知比较3种常见的纸，发现它们的不同。

2.乐于用语言和符号表述自己的发现和感受。

3.通过实验活动，初步发现3种纸具有不同的吸水性。

4.探索、发现生活中的纸的多样性及特征。

5.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

活动重点：

了解常见纸制品的特征，感受它们与人们生活的关系。

活动难点：

让幼儿发现纸的硬软及厚薄不同。

活动过程：

1.感知3种纸的不同

(1)教师出示3种纸，并问孩子：“这是什么纸(了解名称)？

(2)提出问题：〃每人都有3种纸，大家看一看、摸一摸、揉一

揉，它们有什么不同？〃

(3)幼儿自己取3种纸进行感知比较，发现纸的软硬、厚薄、颜

色、光滑度等的不同。

(4)鼓励幼儿相互交流，用语言表达自己的发现和感受。

(5)在幼儿表达基础上，利用表格形成集体记录。

2.操作实验

(1)教师介绍纸宝宝开花的实验方法及操作的注意事项。

(2)幼儿操作，教师巡回指导。

(3)相互交流并记录。

提问：〃你们看到这3种花宝宝哪种花宝宝开得最快，为什么？

小结：

皱纹纸的花宝宝开得最快，它吸水多。把这一结果记录在集体记

录表中。利用记录表，梳理3种纸的不同。

3,提出问题，引出新活动

〃今天是用这3种纸来做的花宝宝，然后比较哪朵花宝宝开得快。

请小朋友回去再找出三种不同的纸叠成花宝宝，放在水里会怎样？〃教

师小结：纸在我们的生活中有这么多的用处，我们生活学习工作离不

开纸，所以我们要养成节约用纸的好习惯。

10、中班科学教案《认识昆虫》含反思

活动目标：

1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习惯，了解昆

虫与人们的关系。

2、通过猜谜、观察以及倾听活动，了解昆虫的有关知识，理解昆

虫的保护色。

3、对昆虫产生兴趣，知道要爱护益虫。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一台。

2、昆虫挂图一张。

3、捕捉到的昆虫，或者是昆虫标本若干。

活动过程：

一、猜谜语，引出昆虫的活动主题。

一一教师念蜜蜂的谜语儿歌，提问：这是什么动物？

一一教师念蜻蜓的谜语儿歌，提问：这是什么动物？

——让幼儿猜谜语，引起幼儿对昆虫的关注。

二、出示昆虫，或用实物展示仪放大昆虫标本，感知昆虫主要特

征，激发幼儿的兴趣。

——教师：这是什么？叫什么名字？

——教师：他是什么样子的？头上有什么？身体下面有什么？有

多少对翅膀和脚？

一一教师：你知道他生活在什么地方？爱吃什么吗？

三、引导幼儿阅读《幼儿用书》，启发幼儿按照“动物名称一一

身体特征一一生活习性”讲述。

——幼儿自主阅读画面，启发幼儿说说：画面上有哪些昆虫？他

们都有什么？

——教师：他们生活在什么地方？吃什么？他们哪些地方是相同

的？他们有一个共同的名字，你知道吗？

——教师小结：画面上的这些虫子有一个共同的名字叫“昆

虫”。昆虫的身体分成头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴和眼睛;胸

部长着三对脚，背上一般长着两对翅膀;腹部一节一节的，两侧还有气

孔，是呼吸用的。有的昆虫，例如：七星瓢虫，有一对翅膀变硬了，

还有一些昆虫只有一对翅膀，例如：蚊子。

四、出示挂图，找一找藏在画中的昆虫。

一一教师：今天有许多小昆虫来和我们捉迷藏游戏，他们就藏在

这幅画里面，请大家找一找，有哪些昆虫？他们藏在哪里？

——教师：你知道他叫什么名字吗？你是一下子就发现昆虫的？

还是仔细看才发现的？为什么仔细看才能发现？他们身上的颜色与周

围的颜色有什么奇特的地方？

五、介绍几种关于昆虫自我保护的知识，认识保护色。

——教师介绍昆虫利用保护色自我保护的常识，让幼儿了解昆虫

会变颜色保护自己，这种变色白虎自己的办法，叫保护色。

一—介绍几种常见的昆虫保护色。

1、身体颜色与周围环境颜色相同的昆虫，如：螳螂、枯叶蝶；

2、身体颜色随着周围环境颜色而变化的昆虫，如：蝗虫；

3、身体颜色鲜艳，警告对方自己有毒，不要伤害自己，如：瓢

虫。

教师扩展幼儿思路：你还知道哪些昆虫会利用保护色白虎自

己的？

六、初步感知益虫和害虫。

一一教师：在昆虫的大家庭里，对我们人类来说，哪些是益虫哪

些是害虫？

一一教师：你知道蝴蝶是益虫还是害虫呢？为什么？（蝴蝶在幼

虫时有爱吃嫩菜等危害，但在变成蝴蝶后有传播花粉和观赏的益处。

一—引导幼儿讨论：我们应该怎么对待昆虫？

使幼儿知道：我们要注意环境卫生，不乱倒垃圾，不随地大小

便，不让脏水聚集是害虫无法无法生存，同时，我们也要保护益虫，

不随意捕杀和杀死益虫。

通过这次活动的开展，幼儿感受到了大自然中昆虫的美，认识了

常见的昆虫，知道了昆虫的本领，了解了昆虫的生长环境，体验到了

制作昆虫标本的乐趣，他们具有保护益虫、消灭害虫的意识，在活动

中不仅体验到了活动的乐趣，而且增长了知识，各个领域都得到了不

同程度的发展。

活动反思：

本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际发展水平逐步深入，

既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。

但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理

解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是

下一个主题中应探索的课题。

11、中班科学教案《落叶》含反思

活动目标：

1.在比较叶子间不同及其与其他物体间相同的过程中，激发观察

兴趣，提高观察能力。

2.体验与感受叶子的趣与美的独特性、丰富性。

3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质

4.培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

1.一些关于树、叶子的图片PPT、春天叶子萌芽视频

2.纸船、苹果、羽毛球拍、糖果纸袋、铲子、刷子、纸巾等

3.电脑、电视机

活动过程：

一、树图片，引起幼儿注意

师：今天跟杨老师来上一节有趣的课，看看，图上有什么？

（树）

师：我们幼儿园有树吗？这棵树是什么颜色的？可是现在，我们

幼儿园的树是什么颜色的？

师：看什么掉下来了？（落叶）

师：那你们觉得同一棵树上的落叶长得一样吗？

二、依次出示PPT图片

让幼儿根据老师出示的双胞胎叶子图片做比较，找出5个不同点

三、出示梨子和树叶对比图，让幼儿仔细观察

让幼儿找出梨子和树叶的相同点，并用完整的语言表达出来

四、教师讲操作要求，幼儿开始操作

师：2种不同的东西，都能找出很多一样的地方，现在后面2张

桌子上放着许多不一样的东西，杨老师请你们等会仔细去看一看、摸

一摸、听一听，然后去为我们的叶子找一个朋友，只要找一个朋友，

只要有一个相同的地方，就可以做朋友，好不好，找到了就坐到位置

±0

五、幼儿开始操作，教师巡回指导

六、讲评幼儿为叶子找到的朋友

请个别幼儿上前讲述和叶子的相同点。

七、播放春天叶子萌芽的视频

总结：现在，我们是什么季节？冬天到了冬天过去了，春天还会

再来，现在已经是20XX年的年尾了，20XX年过去了，马上又会迎来

20XX年，叶子掉落了，到了春天，叶子还会再长出来，这就是循环，

在我们美丽的大自然，只要你用眼睛去看，去发现，去寻找，去感

受，还能发现我们大自然的小秘密，你们说对吗？下次我们再去找一

找，好不好？

活动反思：

本次活动一开始我先出示树的图片，引起幼儿的注意，然后再慢

慢引导落叶，让幼儿在两片双胞胎叶子中找不同点，幼儿找得还是很

仔细的，有很多幼儿都能说出两片叶子的不同点，但在幼儿在找梨和

叶子的相同点的时候，有点困难，但经过老师的引导，幼儿幼儿能说

出几个，所以老师的引导还是很重要的，最后让幼儿观看了春天叶子

萌芽的视频，让幼儿充分的感受到了大自然循环的规律。

12、中班科学教案《夏天》含反思

设计意图

夏天到来了，天气越来越热，在进行户外活动时如果天气热，我

们会酌情的缩短在户外的时间，天气的炎热，有的孩子会出汗并且会

心情烦躁，有的孩子在家中中午不听家人的劝告往外跑。通过本次活

动目的是让他们了解到夏天的天气和感受到太阳的火辣，懂得几种防

晒的方法，使孩子们愉快地度过炎热的夏天。

活动目标

1、理解诗歌内容，感受太阳的火辣，尝试仿编儿歌。

2、初步了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。

3、体验明显的季节特征。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备

1、一个做成太阳状的刷子道具。

2、《夏天防晒好方法》教学挂图。

活动过程

1、猜谜语引出活动主题。

红红的脸蛋挂天上，又大又圆照四方，它让万物来生长，丰收需

要它帮忙。

2、感受夏天太阳的火辣。

（1）谈话：小朋友现在是什么季节了？（夏天来到了）如果你站

在外边太阳照在身上有什么感觉？（很热）你还发现太阳照在什么地

方？（照在买菜的人身上、照在汽车上、照在盖房子的人身上等）幼

儿根据自己的生活经验自由讲述。

3、请幼儿欣赏诗歌《夏天的太阳很顽皮》，感知太阳的热量。

（1）出示太阳刷子，引起幼儿的兴趣。

夏天的太阳很顽皮，像把红刷子，到处找人刷，请小朋友们听一

听它刷到了那些人？

（2）教师一边演示教具，一边朗诵儿歌《夏天的太阳很顽皮》。

提问：诗歌中夏天的太阳究竟把谁刷得火辣辣的呢？

（3）教师演示教具，幼儿根据诗歌做动作（比如：游泳、爬上、

骑车等）

（4）一名幼儿演示教具，其他幼儿边做各种动作边说诗歌。

4、引导幼儿根据生活经验加以想象性描述，进行仿编诗歌。

提问：夏天的太阳还会把谁刷得火辣辣的呢？（教师整理后）

夏天的太阳很顽皮，拿把红刷子，到处找人刷。

刷刷盖房的人，刷刷买菜的人，刷刷种地的人，刷刷割麦子的

人。

5、室外体验太阳的炎热。

带领幼儿来到户外空地上，和幼儿在太阳底下站立一会儿。（在

阳光下活动应控制时间，不能太久。）教师将儿歌中的角色变成幼儿

的名字或幼儿身体的某一部位。如：刷刷XXX,刷的XXX火辣辣;或刷

刷小朋友的头顶，刷的头顶火辣辣等。

6、了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。

（1）引导幼儿讨论：

提问：刚才你在外面感觉怎么样？（晒得火辣辣的）如果站的时

间长了会怎么样？（晒坏皮肤）

（2）夏天应该怎样防晒、保护皮肤。

启发幼儿说一说：夏天天气很热，太阳火辣辣的，怎样才能防晒

呢？

幼儿根据自己的经验自由回答。

出示挂图，引导幼儿说一说夏天防晒都有什么好方法?

教师小结：躲在树荫下、中午太热的时候最好不要出去、戴帽

子、口罩、打遮阳伞、擦防晒霜等。

结束部分：请幼儿回家把诗歌说给妈妈听。

活动反思

因为夏天的炎热孩子们在太阳下都能感受到，所以能够较好地理

解诗歌的内容。学习诗歌时，孩子们边做动作边说非常的感兴趣，特

别是最后一句：“火辣辣的，”孩子们一起扭动着身体非常喜欢做这

一动作，仿编诗歌时孩子们说的很丰富，不但发散了幼儿的思维，使

语言表达能力得到发展。通过本次活动使幼儿对怎样进行防晒有了更

清楚的认识，对度过夏天有很大的帮助。

13、中班科学教案《影子》含反思

活动目标

1、初步了解影子是怎样形成的，感知光与影子的关系。

2、体验影子游戏的乐趣。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

教学重点、难点

教学重点：初步了解影子是怎样形成的，教学难点：感知光与影

子的关系

活动准备

动画课件、手电筒、玩具狗、幻灯机

活动过程：

一、创设情境

1、猜谜激趣

师：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，阳光下面在一起，你停

它也停，你走它也走，就是不开口。咱们小朋友仔细想一想这是什么

呀？谁最先告诉老师。

幼：影子。

师：对，是影子。中班小朋友特别特别地棒，来每人一朵小红

花。

2、师：那么影子是什么形成的呢？

二、动画演示，探索新知

1、打开幻灯机，将光投到墙上。

师：小朋友仔细看一看，墙上有影子吗？

幼：没有影子。

(2)教师用玩具狗挡住光线。

师：现在看一看墙上有影子吗？

幼：有。

师：刚才没有影子，现在有了，为什么呢？

幼：开始没有小狗，现在有小狗了。

师：小朋友们观察的很仔细。那么有了小狗就有影子吗？

(3)教师关掉幻灯机。

师：现在看一看，墙上有影子吗？为什么？

幼1、没有。

幼2、没有小狗了。

教师总结：没有光，有物体，也不会产生影子。

2、看动画一一深层理解影子的形成原因

演示课件：小猫咪咪是怎么挡住光线宝宝，在它身后形成影子

的。

师：那么咪咪的影子是怎么形成的？让我们来看一看。

幼儿看动画，教师形象表述。

师：太阳公公发出许多光线宝宝，照到咪咪身上，咪咪的身体挡

住了光线，光线“闯”不过去，在咪咪身后就有了黑黑的影子。

三、游戏

1、看一看

教师打开幻灯机，请几名幼儿在幻灯机前看影子。幼儿自由动作

（或伸手、或弯腰、或跳舞、或踢腿……）

师：哈哈，影子多有趣呀，谁来说一说影子是怎么形成的？

幼1、有光就有影子。

师：有光就有影子吗？

幼2、身子挡住了光，就有了影子。

幼3、物体挡住了光，就有了影子

2、做一做

师：小朋友们闭上眼睛，看老师给你们变一个魔术。一只小鸟飞

来了，飞呀飞。一只小羊走来了，峰峰峰。一只大灰狼走来了，啊呜

啊呜，我要吃了你们。呼，猎人来了，大灰狼吓跑了，小羊跑了，小

鸟也飞走了。（来时边说边做手影）

发给幼儿手电筒，让幼儿自由分组合作做手影，互相猜一猜像什

么。看谁做得更像。

四、总结

出示课件：咦，咪咪还在哭呀，让我们一起来告诉咪咪好不好？

幼：好。咪咪身子挡住了太阳光，光透不过去，你身子后面就有

了影子。

师：咪咪明白了，它说中班的小朋友可真聪明，谢谢你们帮助了

我。我要走了，咱们再见吧！

教学反思

本节课是幼儿园中班的科学课，我主要通过生动有趣的游戏，使

幼儿了解影子的形成，知道光与影子的关系，让幼儿在游戏中体验学

习的乐趣。

谜语引入，激发幼儿主动参与的意识。

从图入手，突出重点，突破难点

影子的形成原因是本节课的重点和难点，在这里采用小实验和动

画的演示，形象直观，化难为易，层层深入，便于幼儿理解，有效地

突出了重点，成功地突破了难点。

教学方式丰富多彩，灵活多变

本次活动运用了多种教学方法，创设了多种游戏。如：通过形象

的课件演示，彩色鲜活的图画直观教学。巩固知识时通过的影子游

戏，让幼儿主动去探索，去寻求答案，孩子乐此不疲。

当然，本次活动还存在着缺点和不足，如教师的语言不够丰富，

教学环节衔接不大自然，这与教师自身素质有一定关系。今后我会加

强这方面的学习。

14、中班科学教案《不倒翁》含反思

活动设计背景

1、“不倒翁”是孩子们非常喜欢的一种玩具，但它里面蕴含着力

的平衡方面的科学道理，怎样让孩子自己发现这些科学现象，并理解

加以应用呢？

2、通过这次活动，我们为孩子准备许多的材料，让孩子们通过自

己动手操作、体验、发现、探索其中的秘密，并制作各种各样的不倒

玩具。从中获取有益的学习经验。

活动目标

1、通过幼儿自身的活动，感知“不倒翁”的秘密，激发幼儿的探

索兴趣。

2、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁”的原理。

3、在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解

决问题的能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点、难点

培养幼儿动手操作能力，激发幼儿探索兴趣。

活动准备

1、布置场景“玩具城”：用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩

具摆放在活

动室的四周（其中部分会倒，部分不会倒）。

2、幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮

泥、小石头。

3、录音机，歌曲“不倒翁”录音磁带。

活动过程

导入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引题，激发幼儿探索的

兴趣。配班老师扮“蓝猫”说：“小朋友，你们好，我是蓝猫，欢迎

你们到神秘的玩具城来，这里的玩具藏着许多的秘密，等着你们去边

玩边发现，看谁发现得最多。”

一、自由探索

1、交代任务：你们玩时可要仔细的看一看，比一比，摇一摇，看

看

发现了什么？（发现倒和不倒）

2、幼儿自由玩。

3、提问：“你们是怎么玩的，发现了什么？这些玩具有什么相同

的地方

和不同的地方？”引导幼儿摸一摸底部，发现底部都是半球体，

有的玩具会倒有的不会倒。

小结：小朋友在“玩具城”里玩的很认真，还能动脑筋，发现了

“玩具城”里的玩具都是半球体的，再比一比中，小朋友们发现了玩

具有的会倒，有的不会倒。

二、尝试操作制作不倒玩具

幼儿交流体验“不倒翁”不倒的秘密：上轻下重，固定底部物

体。

1、教师放歌曲《不倒翁》，进一步引发幼儿去发现“不倒翁”的

秘密，不倒翁里装有东西。

2、幼儿操作：将会倒下的玩具也装进东西

（1）提示：老师为小朋友准备了纸团、塑料球、玻璃球、沙子、

豆子、橡皮泥、小石头等东西，你们可以自由的把每一种东西分别装

进玩具里试一试，看玩具能不能站起来。

（2）组织幼儿讨论：

你们在玩具里装进了什么，发现了什么现象？

为什么放进纸团玩具倒了而放进沙子等物玩具能站住？（沙子等

比纸团重）

小结：原来，在玩具底部装进重的东西，这样下重上轻，玩具就

能站住。当操作摇晃装有沙子的玩具时，发现了什么？

（站住的玩具又倒了）装进什么不倒？（橡皮泥）为什么？

三、演示对比实验

引导幼儿边观察边分析原因，摇动装有玻璃球的玩具里重的东西

也随着滚到旁边，旁边重，玩具就倒向重的一边。把橡皮泥固定在底

部中间，它不会滚来滚去，那玩具的重心就稳了，不倒翁就作成了。

四、完成制作，玩一玩，体验乐趣成就感

1、在“不倒翁”的音乐中，让幼儿制作不倒翁。

2、没有完成的小朋友继续制作不倒翁玩具，做好不倒玩具的小朋

友拿着玩具到玩具城里去玩一玩吧。

五、结束

小朋友今天真聪明，发现了“不倒翁”玩具中的科学秘密，还自

己动手做了一个“不倒翁”。现在，我们拿给中、小班的小朋友玩一

玩好不好？

活动延伸：

1、区角活动中，可在科学角中投放各种材料让孩子尝试制作不倒

翁。

2、户外活动时，可和孩子们一起玩一玩“摇摆不倒翁”“金鸡独

立”等感受力的平衡的体育游戏。

15、中班科学教案《声音》含反思

设计背景：

让幼儿知道不同的物体能发出不同的声音，通过人为因素让不同

的声音组合成有节奏的乐曲。

活动目标：

1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。

2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。

3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。

4、培养幼儿的操作兴趣。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动重点难点：

活动重点：

让所有的幼儿有兴趣参加，并能感知出不同物体发出的声音也不

相同。

活动难点：

用不同的物体组成乐曲伴奏。

活动准备：

1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等若干。

2、《小手爬》的音乐，透明的瓶子若干。

活动过程：

一、引导幼儿让套桶发出声音。

出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我们小朋友做游戏。”

教师摇动空套桶，“你们听，怎么没声音？”

1、教师设问：你有什么办法让空套桶发出声音？（在套桶里装上

东西）“我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音，在你的套桶里装

上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。“幼儿探索、操作。

2、集体探索：“你们的套桶娃娃发出声音来了吗？让我听听。”

（幼儿集体摇动套桶。）“你的套桶为什么会发出声音？”

3、交流、分享：你在套桶中放了什么？（个别回答）它发出什么

样的声音？我们来学一学。（集体）这个声音像什么？

二、探索比较，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。

1、分组活动：

让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。

“小朋友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在

套桶里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗？”

“小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇

一摇、听一听。”

2、教师指导幼儿分辨不同的声音。

让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。

“你第一次玩了什么？这一次玩了什么？它们发出的声音一样

吗？”

教师让两个幼儿比较，“你们俩的套桶里发出的声音一样吗？”

3、集体讨论，请三位幼儿示范。

“小朋友，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗？”

“请你们猜一猜，小朋友的套桶里装的是什么？”

让幼儿猜测，“你们猜的对不对呢？”

教师帮助个别幼儿把东西倒进透明瓶子里让幼儿验证猜的是否正

确。

得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。

三、观察、比较同种物体在套桶里发出不同的声音。

教师演示两个装有同种物体的，数量不同的套桶，让幼儿比较。

“你们既能听出声音来又能猜出来，你们真能干。”

“我这里也有两个套桶娃娃，你们听一听，他们发出的声音一样

吗？”

“你们来猜一猜，这个套桶里装的是什么？"（幼儿猜测后，打

开让幼儿验证）两次。

“为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢？“（一个

多、一个少）

得出结论：一样的东西，一个多，一个少，它们在套桶中发出的

声音就不一样。

“小朋友的套桶娃娃发出这么好听的声音，那我们来为乐曲《小

手爬》伴奏。”（集体伴奏两遍）

教学反思：

通过这节科学活动，整个活动层次清晰，层层推进，幼儿很感兴

趣，在操作活动中尝试、观察、比较，发现问题，成分体现了“玩中

学”的理念。但现在如果我重新上这节课我会在教学准备上建议提供

给幼儿两个套桶，让幼儿同时感知声音的不同，同时，最好选择声音

差别大一点的物品放在套桶里。

16、中班科学教案《买菜》含反思

活动目标：

1、通过〃买菜”活动，了解常见菜的特点，体验买菜的快乐。

2、在操作与游戏中，使幼儿获得分类、数数及数物对应的经验,

并促进交往能力的发展。

3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

1、课前带领幼儿进行买菜的实践活动及开展买菜的角游活动

2、若干蔬菜、肉类、水产品的实物

3、幼儿用卡片、篮子、电话机等

活动过程：

一、回忆交流买菜的经历（了解常见菜的特点，共同分享买菜的

快乐）师：前几天，陈老师带我们一起到菜场上去买菜了，你们觉得

开心吗？那让我们一起来看一看吧。

1、播放课件师：看了刚才的录象，谁来说一说，你那天买了什么

菜？为什么买这种菜？你是怎么买的呢？

2、幼儿交流（教师引导幼儿从菜的名称、特征、营养、买菜的经

验等方面加以交流）

3、师小结：菜场上的菜可多啦，有的买了蔬菜，有的买了鱼，有

的买了肉类。因为每样菜都有它不同的营养，所以，我们小朋友要样

样菜都爱吃，我们的身体才能长得棒。

二、给菜宝宝分家

1、师：今天，送菜叔叔把送往菜场上的菜都混在一起了，这样，

买菜的人就觉得很不方便，你们有什么好办法吗？（让幼儿回忆菜场

上的菜是怎么摆放的？引导幼儿说出把菜分类放开）师：按小朋友的

办法要安好几个家，可陈老师只安了三个家，你们同意不同意？（与

幼儿一起讨论，了解蔬菜类、肉类、水产品类中的常见菜。）

2、幼儿操作活动〃给菜分家"师：现在请小朋友帮助叔叔把菜送到

菜场去，送菜时看清楚你拿的是什么菜，应该放在哪个家？并把家里

的菜放整齐。

3、教师带领大家巡回检查

三、角游：买菜准备（创设菜场环境）：

（1）协商4名幼儿为卖菜的叔叔阿姨，老师和其他孩子为买菜人

（2）〃顾客"每人一蓝子，内有数物卡。

1、师：刚才我们把菜送到了菜场，可菜场上还没有叔叔阿姨卖菜

呢？怎么办？（协商4名幼儿做卖菜人）

2、电话铃声介入：阿姨：〃你是中2班的陈老师吗？我是厨房里

的阿姨，今天厨房里的菜不够了，阿姨请中2班的小朋友帮帮忙、买

点菜，行吗？〃

3、阿姨给我们开好了购菜的〃菜单〃（老师出示两种〃菜单”）：看

看菜单上说的是什么？看清楚了以后，你可以自己按菜单直接去买

菜，不行的话可以问菜场上的叔叔阿姨怎么买？（引导幼儿观察讨

论，理解菜单的含义）

4、幼儿游戏（对第一次很快完成任务的幼儿给其提供第二次机

会，难度加大）

5、买完菜的幼儿相互交流：你买了什么菜？买了多少？也可相互

检查是否正确。（还可以鼓励幼儿向客人老师去交流）

教学反思

本次活动的目标是结合我班对于气味的已有生活经验，以及小班

幼儿的年龄特征而制定的。目标既有科常方面的认知经验、方法能

力，也有情感态度，但不缺乏领域特质。整个活动环节清晰，在找一

找、闻一闻中，让幼儿初步感知鼻子可以闻气味;在闻一闻、说一说环

节中，让幼儿在探索中知道鼻子可以分辨不同的气味;在最后一环节涂

一涂、闻一闻中，知道保护自己的小手。因是小班幼儿，所以在设计

教案中，融入了较多生活元素，既有预防甲流的知识，也有冬季保护

小手的方法。在提问上，考虑到年龄特征，大多数体访问设计成了封

闭式和半封闭式，有二个是开放式提问，有利于幼儿的回答。在整个

活动中，也考虑到动静交替，请幼儿把笑脸贴在喜欢的气味下，加入

了他们的互动。幼儿的参与性很高。但若在下次活动中，能完善材料

的选择，更贴近幼儿的生活经验会更好。

17、中班科学教案《种子》含反思

设计背景

春天来了，种植角又要开始种植了，为了让中班的小朋友能认识

更多的植物，认识种子，我收集了很多种子，都是孩子们日常生活中

常接触到的一些植物，但又不知道的一些植物种子，从而萌发幼^闲

植物的兴趣，对劳动果实的爱惜，设置这次有趣的活动。

活动目标

1、认识各种植物的名称，颜色、形状。

2、培养幼儿的动手操作能力。

3、初步了解一些种子的果实。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

重点难点

让幼儿能按种子的形状，颜色，大小来进行分类，并掌握一些种

植的方法。

活动准备

1.植物实物图片、视频。

2.一次性塑料杯。

3,各种种子，如：蚕豆、黄豆、绿豆、红豆、玉米、南瓜、大

豆、豌豆等等。

活动过程

一、播放视频录象让幼儿认识实物，并能说出实物的名称

1.幼儿观看视频自由讨论，并小声说出实物的名称。

2.教师提问，让部分幼儿说出看到了哪些实物。

3.说出这些实