中班数学教案《认识数字“8”》反思

中班数学教案《认识数字“8”》反思

中班数学教案《认浜数字“8”》反思

1、中班数学教案《认识数字“8”》反思

【活动目标】

1、感知8以内的数量，并认识数字“8”。

2、初步掌握8的实际意义。

3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

【活动准备】

1、1一8数字卡片，水果图片若干幅，歌曲磁带，ppt

2、活动室周围放置若干身上有1—8点子或数字的老鼠形状。

3、人手1份实物卡片操作材料

【活动过程】

一、游戏导入，激发孩子学习兴趣。

师：小朋友，今天老师和你们做一个数字娃娃的游戏，你们想不想变个数字娃

娃？你们想做数学娃娃几，你们就戴上几的头饰。

师：现在你们都变成数字娃娃了，你告诉我，你是数字儿？看谁说的乂对乂

快，幼儿回答。

师：孩子们，你们变的数字娃娃真可爱，我也想变成数字娃娃，老师想变成数

字儿呢？看完老师变的魔术就知道了。

二、操作课件，让核子初步感知8以内的数量。

花园里，飞来了7只蜜蜂，后又飞来了一只蜜蜂，现在一共是几只蜜蜂？7只

蜜蜂，后来又飞来1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么来的（7添上1是

8）老师肯定并请全体幼儿说一遍。依次播放花，苹果，汽车，飞机等让幼儿说。

师：老师刚才变的蜜蜂是几？老师想变成数字几？8像什么？

师：8能表示8只蜜蜂，8朵花，8还能表示8辆汽车等，8能表示好多好多是

8个的物品。

三、游戏：闯关拜见黑猫警长，正确判断“8”以内的数量。

第一关，请小朋友们从盒子里找出有8个水果的卡片送给黑猫警长，比一比，

谁找的水果宝宝又对又多。（幼儿操作实物卡片，教师观察。）

提问：你找到了什么水果，它们的数量是几，第二关，说出数字“8”像什

么？请小朋友从数字卡片中找出数字“8”，念一念。

第三关，考考你们的眼力，（出示图片）。请根据老师的问题拿出相应的数字

卡片放在桌子上。

四、巩固游戏《捉老鼠》，巩固对8数量的正确判断。

师：活动室里藏了许多老鼠，请大家去捉身上有8个圆点的或者有数字“8”

的小鱼，比一比，谁的本领大，捉的老鼠、小自又对又多。

幼儿游戏，教师观察、指导。（播放歌曲《黑猫警长》）

结束：小朋友们真能干，捉了这么多老鼠，现在我们和黑猫警长一起到外面去

玩一回吧。

活动反思：

幼儿其实有自己的很多经验，只是这些经验是零碎的，缺乏系统性的，教师最

大的任务是帮幼儿把这些零散的经验总结概括出来并进行提升。而我在上课一开始

就犯了这方面的错误，没有把幼儿对“8”的认识经验进行总结提升，仍旧使幼儿

的这一经验处于零散状态。另外，这个提问本身能发展幼儿的想象力，却因为我语

言上缺乏引导性，使它丢失了应有的价值，这就说明我没有做好幼儿的引导者，违

背了《新纲要》宗旨和要求。但是不管怎样，我相信通过自己不断的反思和改进，

这些问题都会一个个被解决，并且努力做到防患于未然。

2、小班数学公开课教案《认识数字“6”》含反思

【活动目标】

1、引导幼儿认识数字"6〃，知道它能表示相应数量的物体。

2、引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6

以内数字的认识。

3、激发幼儿学习数学的兴趣，培养其动手操作和口语表达能力。

4、引发幼儿学习的兴趣。

5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

【活动准备】

1、教具：投影仪一台，〃动物园〃幻灯片若干张，录音机一台，音

乐磁带一盒，数字卡片若干张。

学具：第一组，印有数字的作业纸人手一份（见图一），油画棒

若干盒;第二组，数字纸卡（见图二）人手一份，实物印章每人一个；

第三组，实物图片（见图三）人手一份，油画棒若干盒，数字卡片若

干张。有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，1〜6

小数卡人手1份，小玩具若干。

2、环境布置

幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子（盘内1〜6个

小数卡若干，玩具若干），幼儿后面搭建〃数的王国〃，用大型积木搭

三个门洞，分别标有数字"1、2、3”。

【活动过程】

一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿兴趣。

（出示一封信）：师：今天啊，老师收到了一封数字王国的国王

写给我们中（1）班小朋友的信。（教师读信）

师：我们一起开汽车去动物园，好不好？（音乐声，幼儿做开汽

车的动作）出示幻灯片（一），到达”动物园〃。

尝试一

分别出示幻灯片（二）（三），请幼儿目测动物数量，巩固对数

字"4〃、〃5〃的认识。

师：我们到了XX馆，它们有几只？可以用数字几来表示？

请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。

尝试二

出示幻灯片（四），请幼儿目测动物数量，认识数字"6〃。

师：它们有几只？可以用数字几来表示？（出示数字"6"）

〃6像什么呢？"

请小朋友从盘中找出数字〃6”,集体认读数字"6〃。

请幼儿讨论讲述"6"还可以表示什么？

尝试三

游戏"看数取物"。

师：这是数字几？（出示数卡）请小朋友从小盘内试着拿出相同

数量的玩具，边拿边说：1、2、3……,X个玩具和数字X做朋友。教

师引导幼儿反复练习。

师：现在我们到数字王国去玩好不好？

二、小组活动

介绍每组的游戏内容及规则：

师：小朋友看，数字王国有三个进口，分别为1号门、2号门、3

号门。每个门内都有一组游戏。

第一组看数字做点卡

师：请小朋友先看清数字是几，再画圆点，边画边说：1、2、

3……数字X和X个圆点做朋友。

第二组看数字印图形

师：请小朋友先看上面的数字是几，就在旁边的格子里印几个实

物图形，边印边说：1、2、3……X个图形和数字X做朋友。

第三组看实物贴数字

师：先看卡片有几个什么，再把能表示它的数字贴在上面的格子

里，边贴边说X个什么数字和数字X做朋友。

请幼儿自由选择一组游戏，随欢快的音乐声进入作业区。

幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿边操作边讲述，检查操作过

程及结果。

三、活动评价（师生互评）

1、展示个别幼儿的操作卡片，集体进行评价，表扬边操作边讲述

的幼儿。

2.教师小结活动情况。

3、以"寄信”结束活动。

师：小朋友想不想和数字娃娃交朋友呢？老师为你们准备了许多

信封，请你们把自己做的寄给它们好不好？

幼儿粘贴，教师讲解寄法：请小朋友先试着在信箱上找到信封上

数的好朋友，再把信放到相对应的信箱里，边放边说：数字X和X个

圆点做朋友，这样信就能寄出去。

幼儿逐一〃寄信“，走出教室，结束活动。

活动反思：

通过这次教研活动，孩子们对6有了初步的认识，也能正确表述

6所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减少量，

用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一

说，平衡语言表述能力与观察能力。

3、中班数学教案《认识椭圆形》含反思

活动目标：

1、认识椭圆形，掌握椭圆形的特点，学习正确区别椭圆形和圆

形。

2、引发幼儿学习图形的兴趣，培养幼儿的观察力、判断力及动手

操作能力。

3、引发幼儿学习图形的兴趣。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

1、指导家长和孩子共同收集椭圆形物品，并将这些物品摆放到教

室的各处。

2、教师演示用具：从圆形变换到椭圆形的电脑课件、圆形与椭圆

形图片，上面有可以活动的从圆心到边上的距离测量小棍，呈直角摆

放。

3、幼儿学具：地板上画有圆心的圆形和椭圆形、幼儿测量长度的

绳、操作盘上圆形和椭圆形的卡纸拼出的图案、圆形和椭圆形的集合

图等。

重点和难点:

重点是认识椭圆形并能正确说出名称。

难点是比较椭圆形与圆形的异同。

教学过程：

一、观察感知椭圆形

1、教师用多媒体课件操作，将圆形拖长变成椭圆形，幼儿观察由

圆形变化到椭圆形的过程，并认识不同摆放位置的椭圆形。

2、指导幼儿观察认识椭圆形的形状，并正确为椭圆形命名。

二、操作比较讨论找出椭圆形的特征

1、教师：小朋友们，刚才老师用圆形慢慢地变出了椭圆形，那么

圆形和椭圆形它俩一样吗？到底哪儿不一样呢？下面小朋友自己来测

量比较一下，看看有没有什么新的发现。

2、教师指导幼儿三人一组在地板上的圆形与椭圆形前，用绳子进

行操作测量，由于孩子们有测量圆形的经验，所以教师指导幼儿通过

测量、比较得出椭圆形的特征。

3、指导幼儿讲讲自己的发现：圆形边上任意一点到圆心的距离是

相等的。而椭圆形从圆心到边上的距离是不同的，从而知道圆形是圆

圆的圆，椭圆形是长长的圆。

4、教师进行总结，出示圆形和椭圆形图片，比较椭圆形和圆形从

圆心到边上的距离，从而证实幼儿的发现是正确的。

三、实践应用，观察寻找并介绍生活中的椭圆形物体

1、教师：“小朋友，刚才我们认识了椭圆形，知道了椭圆形的特

征，现在我们来找一找在我们的周围，哪些东西是椭圆形的？活找到

了之后，用你的小手摸一摸它的椭圆形的边缘，感知一下椭圆形的形

状，然后把椭圆形的东西放到前面的椭圆形的筐子里吧！”

2、教师组织幼儿到教室的各处找：桌子上、窗台上、玩具柜里等

等。幼儿找到之后，教师指导幼儿用自己的小手摸一摸它的椭圆形的

边缘，感知一下椭圆形的形状，然后把椭圆形的东西放到前面的椭圆

形的筐子里。

3、教师组织幼儿检查椭圆形的筐子里的物品是否正确，并进行总

结。

4、教师提问：“小朋友，在我们的生活中，还有许多椭圆形的东

西，请你仔细想一想你还见到过哪些椭圆形的东西？”

5、组织幼儿讲讲自己见到过的椭圆形的物体。

四、动手操作，巩固练习

1、教师出示由圆形或椭圆形卡片拼出的各种图案，指导幼儿讲讲

都有哪些图形组成的。

2、幼儿每人一套由圆形或椭圆形卡片拼出的各种图案，指导幼儿

将椭圆形的卡片送到椭圆形的集合中，圆形的卡片送到圆形集合之

中。

3、教师组织幼儿互相检查集合中的卡片是否正确，并进行小结。

活动延伸：

组织幼儿将手中的教具放到数学活动区中，并在平时的动中进行

图形的拼摆练习，使这一活动得到延伸，从而巩固幼儿对知识的掌

握。

教学反思：

这节认识椭圆形的活动课结束了、觉得孩子还是学会了至少目标

是达到了。我的这节活动是让孩子在轻松的环境中去学习认识图形、

我还是在课前做了充分的准备、通过本班孩子的特点来安排的，我们

班幼儿很活泼所以不能用太沉闷的教学模式来上、我是想让孩子在动

静交替的模式中去学习去探索。这节活动整个设计流程不错、就是在

对孩子提问上有点差错、老是提问的不够准确。有的问题太过成人化

了、这是我不足的地方。还有上课的过程中有时会出现这样那样的问

题，老师把握程度不够。这是我应该注意的地方。

4、中班教案《认识数字8》含反思

活动目标：

1.感知8以内的数量，并认识数字“8”，初步掌握8的实际意

义。

2.能够进行8以内的数与点的匹配。

3.体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。

4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

5.有兴趣参加数学活动。

活动准备：

经验准备：幼儿已经认识了7以内的数熟悉7以内的数量。

物质准备：

教具：ppt。

学具：①1一7数字卡片若干。

②活动室周围放置若干身上有1——8点子或数字的老鼠形状。

③人手1份实物卡片操作材料。

活动过程：

1.黑猫警长招白猫警士。

过渡：你们好，我是黑猫警长，最近城里来了一些专做坏事的家

伙，我一个人根本抓不完他们，所以今天我来是为了找一些厉害的小

朋友成为我的白猫警士帮我一起抓坏人，你们愿意成为我的白猫警士

和我一起战斗吗？小结：想要成为合格的白猫警士必须要经过我的考

验，你们对自己有信心吗？

2,白猫警士比眼力。（操作课件，让孩子初步感知8以内的数

量）

（1）初步感知8以内的数量。

过渡：黑猫警长今天先来考察一下你们的眼力啦，比比谁的眼睛

最亮。

提问：花园里有几只蜜蜂？（7只蜜蜂）

后来又飞来1只蜜蜂，现在变成几只蜜蜂了呢？（8只蜜蜂）

小结：白猫警士说的真好，原来7只蜜蜂，又飞来了一只蜜蜂就

变成了8只蜜蜂了。（依次播放花，苹果，汽车，大象等让幼儿

说。）

提问：黑猫警长刚才都把那些东西变成了几只？（8只）

小结：我都把它们变成了8只，看来想要通过我的考验都要先认

识数字娃娃8才行呢。

提问：数字宝宝8长得像什么呀？

小结：数字宝宝8长得像一个葫芦一样。

（2）了解8的实际意义。

提问：数字宝宝8能表示八样东西，那它还能表示8样什么呢？

小结：8能表示8只蜜蜂，8朵花，8还能表示8辆汽车等，8能

表示好多好多是8个的物品。

3.白猫警士比本领。（巩固认识8的实际意义）

过渡：现在让黑猫警长看看哪个白猫警士本领大。

（1）第一关，请白猫警士们从盒子里找出有数字8水果的卡片送

给黑猫警长，比一比，谁找的水果宝宝又对又多。（幼儿操作实物卡

片，教师观察。）

提问：你找到了什么水果，数数找到了几个有数字宝宝8的水

果？

（2）第二关，请白猫警士们从盒子里找出有8个点子水果的卡片

送给黑猫警长，比一比，谁找的水果宝宝又对又多。（幼儿操作实物

卡片，教师观察。）

（3）第三关，考考白猫警士的眼力。请根据黑猫警长的口令拿出

相应的数

水果。

4.白猫警士出动一起捉老鼠。（操作数和点的匹配）

过渡：白猫警士们，现在考验你们本领的时候到了。最近有很多

老鼠常常出来做坏事，现在黑猫警长需要你们协助我抓住他们，我相

信你们一定能完成这次任务！

要求：黑猫警长要跟你们交代一下，你们去抓老鼠的时候一定要

轻轻地去，否则老鼠就会发现你们然后逃走，捉到老鼠后，你们会发

现每一只老鼠都不一样，请各位警士想办法把他们送到对应的牢里

去。现在请各位警士轻轻地去捉老鼠。

幼儿游戏，教师观察、指导。（播放歌曲《黑猫警长》。

展示验证。

过渡：白猫警士们，让黑猫警长看看你们有没有把那些老鼠都抓

住，锁在正确的牢房里。

小结：看来你们已经学会抓坏人的本领，现在我要收你们成为真

正的白猫警士了。

5.庆祝胜利。

结束：白猫警士们捉了这么多老鼠，现在黑猫警长奖励你们一起

到外面去庆祝这次胜利。

教学反思：

这节数学活动我以黑猫警长招警员抓老鼠的情境贯穿整节活动。

本活动中我将重点定位在感知8以内的数量，并认识数字“8”，初步

掌握8的实际意义。难点定在能够进行8以内的数与点的匹配。为了

能更加引起孩子的注意力，激发孩子的兴趣，我制作了很多好玩的操

作学具，设置了对“白猫警士”的考验，每一关的考验让我意识到这

些对孩子来说缺乏挑战性，同时，幼儿其实有自己的很多经验，只是

这些经验是零碎的，缺乏系统性的，教师最大的任务是帮幼儿把这些

零散的经验总结概括出来并进行提升。而我在上课一开始就犯了这方

面的错误，没有把幼儿对“8”的认识经验进行总结提升，仍旧使幼儿

的这一经验处于零散状态。另外，这个提问本身能发展幼儿的想象

力，却因为我语言上缺乏引导性，使它丢失了应有的价值，这就说明

我没有做好幼儿的引导者，违背了《新纲要》宗旨和要求。但是不管

怎样，我相信通过自己不断的反思和改进，这些问题都会一个个被解

决，并且努力做到防患于未然。

5、中班数学教案《认识长方形》含反思

活动目标：

1、培养幼儿对图形进行比较的兴趣。

2、能在周围环境中找出长方形的物体。

3、认识长方形，知道名称和基本特征，能区分长方形和正方形,

了解它们的异同点。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、引发幼儿学习的兴趣

活动准备：

1、课件长方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介绍自己的录音。

2、长方形两张（其中一张边画有四种颜色，一张对边画同一种颜

色）；长方形和正方形的纸幼儿每人一张（长方形的宽与正方形的边一

样长）。

3、“小客人”两个：一个嘴巴是长方形的，一个嘴巴是正方形

的。正方形和长方形的饼干每人一张。

教学过程：

（一）开始部分：

活动导入：猜一猜。

师：今天，我们班来了一位好朋友，它有4条边、有4个角，而

且4条边一样长，4个角一样大。小朋友猜猜它是谁？（幼儿回答）

（-）基本部分：

1、放课件，出示正方形，加深幼儿对正方形的认识。

师：请小朋友闭上眼睛，老师把它请出来！（出示正方形）原来是

正方形，小朋友欢迎它（拍手欢迎）。

正方形娃娃：嗨!小朋友，我是正方形，我有4条边，4条边一样

长，我有4个角，4个角一样大。

师：小朋友，正方形说它有4条边，4条边一样长，有4个角，4

个角一样大，咱们一块来看一看是不是这样。

2、通过量一量、折一折，感知正方形的特征。

出示和正方形娃娃一样的正方形，让幼儿通过用和它边一样长的

纸条进行量一量，从而感知正方形有4条边，4条边一样长，通过折

一折，知道有4个角，4个角一样大。（引导幼儿讲述正方形的特

征）幼儿齐拍手说特征。

师小结：正方形有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样

大。

3、出不长方形娃娃，引导幼儿认识长方形。

师：正方形娃娃还请来了它的一位好朋友，大家看它是谁？（长

方形）大家看它和正方形有什么地方不一样？（幼儿讲述）让幼儿通

过折一折，知道有4个角，4个角一样大。通过量一量、折一折，知

道长方形有4条边，对边一样长，（引导幼儿讲述长方形的特征）幼

儿齐拍手说特征。

师小结：长方形有4个角，4个角一样大，有4条边，对边一样

长。

4、幼儿操作，加深认识。

师：老师也给小朋友准备了一个正方形和一个长方形，现在请你

自己动手折一折，看一看长方形和正方形是什么样的？它们哪些地方

不一样？

5、总结正方形和长方形的异同点。（引导幼儿先说，后师小结：

相同点：都有4个角，4个角一样大，都有4条边。

不同点：正方形4条边一样长，长方形对边一样长。

6、游戏巩固：给小客人送食物。（长方形嘴巴的客人吃长方形的

饼干，正方形嘴巴的客人吃正方形的饼干）。

7、联想寻找：启发幼儿找出教室里哪些物品像长方形。

（三）结束部分：

请幼儿到室外找一找还有哪些东西像长方形。

课后反思:

这是一节数学活动，结合我们班孩子对数学领域这方面有所欠

缺。所以我结合我们班孩子对数学这方面的欠缺，从感知长方形的外

形特征来上这节课。我总觉得我们班孩子对数学感知这方面比较容易

接受。可是有的孩子为什么很难对数学活动提高兴趣呢？以下我对于

本次活动进行了描述。

描述：我问小朋友你们有没有乘过火车？火车是怎么样的？来引

出我的课题。有的小朋友就会说有，有的孩子就会说没有。然后我就

出示教具“长长的火车”让小朋友先来认识火车是怎么样子的。

接着我从小火车上拿下来一个卡片说：“你们来看一看这个是什

么图形？小朋友就开始讨论了接着我就问”请你们来数数看这个长方

形有几个角？（四个、二个）那你们来摸一下这个长方形有几条边？

为什么我去问有的小朋友长方形有几条边几个角时有的能回答上来有

的去不能。我针对活动中出现的问题进行了分析。

分析：为什么有的小朋友知道有有孩子去不知道呢？是因为他们

的基础不好呢？还是因为我讲的不够具体呢？我对此进行了反思为什

么有的孩子能理解有的孩子去不能呢？我听了各位老师对我的课的评

价时，才知道原来每一小节上完后都要老师来一个小结。我上的课好

像是为了完成任务一样，带带过。分析之后我进行了补救措施。

措施：在平时上数学活动时应该多让孩子操作，孩子操作之后才

能理解教师上课的内容。如果你平时不让孩子操作，等到上公开课时

孩子就会觉得很新颖就会不坐住了。那么你那节课就不会上的很成

功。

6、中班数学教案《认识数字7》含反思

活动目标：

L能正确的感知数字7,知道它们能表示物体的数量。

2.能安静的倾听老师和同伴的讲话，以及能情绪愉快的参加小组

活动的习惯。

3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5.引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片若干、小河若干条。

活动过程：

㈠游戏捕鱼

1.教师：今天天气真好，猫妈妈带你们一起出去玩吧!看我们来到

哪里啊？（小河）

让我们一起来钓鱼吧！

2.个别幼儿讲述钓了几条鱼，并送到相应的篮子里。

3.集体送鱼。

㈡认识数字7

1.教师：小鸭子想吃鱼，我们看看来了几只小鸭子？小鸭子和小

鱼哪个多？小鸭子能吃饱吗？那有什么好办法？《添上一只鸭子》，

又游走一只小鸭子，现在哪个多？要让他们数量一样多有什么好办

法？《去掉一条鱼》

2.教师：数字7象什么？数字7除了表示7只小鸭还可以表示什

么？

㈢游戏猫捉老鼠

1.教师：听，谁的声音？（老鼠）教室里有许多的老鼠，请宝宝

帮忙用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。

2.幼儿操作

㈣听音乐玩游戏（猫捉老鼠）

教学反思：

通过这次教研活动，孩子们对7有了初步的认识，也能正确表述

7所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减少量，

用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一

说，平衡语言表述能力与观察能力。

7、中班数学教案《认识数字6、7》含反思

活动目标：

L认识数字6、7,知道它们表示的实际意义。

2.感知7以内的数量，学习看数字涂颜色。

3.让孩子们能正确判断数量。

4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关

系。

活动重点难点：

活动重点：

认识数字6、7,知道数字和数量的关系。

活动难点：

理解数字6、7的意义。

活动准备:

1.背景图：果树（每棵树上分别有3串香蕉、5串枇杷、5只梨、

7只橘子），数字3、4、5、6、7、

2.学具：幼儿操作材料，水彩笔每人一支。

活动过程：

一、游戏导入：“看数字拍手”

数字是几，就拍几下手，并说出：数字几，我拍了几下。

二、认识数字6、7

1.回忆数字3、4、5

师：小朋友们，黄老师发现了一片好大的果园，我们来看看果园

里都有什么水果呀？（香蕉、枇杷、梨）

师：请你来数一数，每棵果树上分别有几个水果。

_3串香蕉用数字3表示，5串枇杷用数字5表示，4只梨用数字4

表不。

2.认识数字6

师：咦，这里还藏了一棵大树呢，会是什么数呢？（出示有6个

橘子的橘子树。）

师：原来是一棵橘子树呀!快来数一数，树上有几个橘子呢？（6

个）

师：6个橘子可以用数字几表示？（数字（6）

师：6像什么呀？（口哨）

师：数字6可以表示这棵树上的6个橘子，还可以表示什么呢？

动脑筋想一想。（6张桌子、6块糖果等等）

小结：数字6可以表示这么多东西呢!但是呀黄老师发现了，不管

是什么东西，只要是6个都可以用数字6来表示，我说的对不对呀？

3.认识数字7

师：看看，现在树上又多出来一个橘子了，那是几个了？还是6

个吗？

师：7个橘子应该用数字几来表示了？（数字7）

师：7像什么？（镰刀）

师：7可以表示什么？（7个小朋友、7把调羹等等）

小结：数字7也可以表示很多很多的东西，但是不管什么东西，

只要它的数量是7,都可以用7来表示。

三、操作活动

L巩固数字6、7的认识

出示图片，请幼儿根据方格中的数字6、7给相应数量的方格涂上

颜色。

2.看数字涂格子

老师巡视，鼓励能力弱的幼儿读出数字，能力强的幼儿完成学习

任务。

四、活动评析

师幼一起找出错误，加以改正，并表扬做得好的幼儿。

五、教师总结

今天我们认识了数字6和7,请小朋友回家以后在家里找找：你

家里的什么东西可以用数字6和7来表示的。

手指游戏，结束活动。

幼儿表述6可以表示什么时大多选择了水果，应适时的加以引

导。

幼儿操作时可以选择油画棒让幼儿使用，方便涂格子。或者适当

减少两个数字。操作环节时间稍长。

活动反思：

通过这次教研活动，孩子们对6、7有了初步的认识，也能正确表

述6、7所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减少

量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说

一说，平衡语言表述能力与观察能力。

8、中班数学游戏教案《数字“0”》含反思

活动目标：

1、能了解。所代表的概念。

2、可以用不同的方式表现数字"0",培养幼儿想象力和创作力。

3、感知数字"0”在生活中用处。

4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的

乐趣。

活动准备：

1、《五只小猴荡秋千》手指谣。

2、五只小猴荡秋千图片。鳄鱼一只（手偶），0~5数字卡片及对

应数量的小猴图片。

电视遥控器（频道），温度计（温度），计算器和手机（数

字），尺子，微波炉和洗衣机（时间）旋钮上数字〃0”图片

活动过程：

1、手指游戏，初步理解数字“0〃的含义。

(1.)教师出示小猴荡秋千图片，引起幼儿兴趣。教师和幼儿一

同玩《五只小猴荡秋千》手指游戏：

五只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,啊〜啊

~啊；四只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,啊~啊

~啊;三只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,啊~啊

~啊;两只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,啊~啊

~啊;一只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,啊~啊

~啊;没有小猴荡秋千~随着游戏结束，教师提问:

一小朋友们，你们是否发现小猴子越来越少了？

(强调最后一句：没有小猴荡秋千)一为什么会越来越少呢？

(被鳄鱼吃掉了)

(2.)重复手指谣，根据手指谣内容依次出示小猴图片及相应数

卡5只f4只f3只f2只—4只f没有

(3.)提问：〃没有”怎么表示呢？

(引出〃0"的概念，〃0"就是没有)

2、认识数字"0"的外形特征，培养幼儿想象力和创作力。

(1.)教师启发幼儿大胆想象，说一说"0〃像什么？

(2.)引导孩子上台画一画。

3、认识数字"0”其他含义，感知数字”0〃在生活中的用处。

(1.)发散幼儿思维，启发幼儿说说"0〃的其他含义。

一没有一只小猴子了，我们可以用"0"表示，你们还在什么地方见

到过数字"0〃呢？它用来表示什么？

教师根据图片进行小结：

微波炉和洗衣机旋钮上的〃0〃表示时间;温度计的刻度上的〃0〃表示

温度的度数；遥控器按键上的〃0"表示频道;尺子刻度上的"0"表示起点；

计算器和手机，电话以及电话号码里的〃0〃表示数字。

活动延伸：

鼓励幼儿在课外多多寻找生活中的〃0”,并与其它幼儿一同探讨其

所代表的意义。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去

学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本

次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设

了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大

胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的

体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

9、中班数学教案《认识周一到周日》含反思

活动目标

1、让幼儿在看看、动动、玩玩中了解一星期的排列顺序，并能正

确应用昨天、今天和明天。

2、培养幼儿的动手操作能力和推理能力。

3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的

乐趣。

活动准备

1、多媒体教具、课件。

2、幼儿操作材料：星期娃娃头饰。

活动过程

一、认识一周日及排列的顺序

1、多媒体画面

（1）认识一周日

教师：星期妈妈有几个宝宝，他们都叫什么名字？（幼儿讲述）

（2）星期宝宝“星期宝宝们来了，我们一起来数数一共有几个星

期宝宝？”

小结：这七个星期宝宝就组成了一个星期，也叫一周。

2、学习正确排列一周日

教师：星期宝宝可调皮了，他们老是排错队。小朋友，你们谁会

帮他们排队呢？谁排第一个？（幼儿讨论）

3、多媒体画面-多媒体演示一周日的排列

（1）传说故事教师导语：故事讲完了，你们知道哪一天应该排在

第一天了吗？接下来怎么排呢？星期一排在第几天？（幼儿讲述）

小结：一星期有七天，第一天是星期日，第二天是星期一、第三

天是星期

二、一星期怎么排

1、游戏“开火车”

幼儿带上“星期”头饰。

玩法：请星期日宝宝当火车头，然后去邀请其他的星期宝宝，最

后按照一周日的顺序排好成一列“火车”。

2、你是星期几？（星期六）

“星期六后面是星期几？"（星期日）

小结：星期是循环的。

三、认识今天、昨天和明天。

1、多媒体画面

（1）教师：谁来告诉大家，今天是星期几？（幼儿讲述）

（2）再请小朋友想一想，昨天是星期几？明天是星期几？

（3）小结：今天在中间，今天的前面一天是昨天，今天的后面一

天是明天。

2、游戏“找朋友”

玩法：先选出代表“今天”的星期宝宝，请他来找出自己的两个

好朋友一一昨天和明天。

四、小结幼儿活动。

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动

中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形

式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃

的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

10、中班数学教案《学习认识数字10》含反思

活动目标：

1、巩固10的形成，引导幼儿进一步理解10的实际意义，使幼儿

懂得自然数列中前后两数之间多1少1的关系。

2、练习数数并正确书写数字10o

3、培养幼儿良好的书写姿势。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

教具准备：数字卡1一一10,图（由10个圆形、10个三角形、10

个长方形拼成的一幅图画），数量为10的数群卡

学具准备：本子、笔等。

活动过程：

一、复习10以内数的形成和认识。

1、手指游戏。（1122伸伸手，3344点点头，5566弯弯

腰，7788扭一扭，9900抬抬腿，动手动腿和动口。）

2、看数字取雪花片：教师出示数字1.幼儿取出相应数量的雪花

片摆放在桌子上，教师再出示数字2.让幼儿想一想怎样让雪花片的数

量变成2.并能说出1添上1是2.依次出示数字卡3——8、带领幼儿

复习8以内各数的形成。

3、会变的数卡（教师举数卡，幼儿根据数字的变化而变相应数量

的手指，使之进一步感知自然数列中前后两数之间多1少1的关

系。）

二、认识数字10,进一步感知数字与数量的关系。

1、引导幼儿观察挂图。

图上有什么？它们用什么拼成的？有几个圆形？几个三角形？

（10个圆形、10个三角形）可以用数字几来表示它的数量？（教师出

示数字10）我们还可用什么来表示呢/（引导幼儿可以用小圆点来表

示数量）

2、引导幼儿发挥想象结合实际让幼儿说出10你还可以表示什

么？

10个笑圆点和数字10除了能表中10个圆形、10个三角形，还

可以表示什么呢？

三、幼儿辨认数字10、

I、小朋友看看10像什么？（棍子和鸡蛋）我们来学习写一写10

吧！

2、教师书写数字10、（注意强调其笔顺及1笔写成）

3、带领幼儿在空中练习。

四、幼儿书写数字10,教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿完成作

业。

五、展示评价幼儿作业。

六、收拾用具后结束本次活动。

活动反思：

虽说每堂课都会有瑕疵，但只要善于反思修正就是在进步，所以

在后面的复习中，我会尽量填补一下之前课堂中有些没讲到的内容和

单独指导学习进度稍慢的幼儿。增强巩固幼儿所学的知识，是每天都

要进行的事，教师的持之以恒才能让幼儿的知识开出花，结上丰硕的

果实。

11、中班数学教案《认识数字8以及8以内数与量的对应》含反思

活动目标：

1、复习7以内数与量的对应。

2、认识数字8,初步理解8的实际意义。

3、在情景化的活动中感受游戏的快乐，培养幼儿对数学的兴趣。

4、发展目测力、判断力。

5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动重难点：

感知8以内的数。

数字和图片、圆点的对应。

活动准备：

1、《去郊游》音乐，《8的形成》PPT课件。

2、每个座位上贴上1-7的数字。每人一张圆形卡片（上有不等数

量星星、小红花的原型卡片）。

3、圆点为5-8的蘑菇若干，上粘有数字5-8的小筐4个，小篮子

每人一个。

活动过程：

一、导入今天天气真好，我们一起去郊游吧！（幼儿随郊游音乐入

场）

二、复习7以内的数量

1、游戏：找座位游戏规则：我们每个小朋友都挂了一个卡片，

看，我的卡片上有什么？有几个？那我要去找数字几呢？（七个小星

星就去找7号座位）请你数数你的卡片上有几个小星星或小红花就去

找几号座位，好吗？）

2、指导幼儿数数量找座位

3、找到座位后，分别请幼儿数一数，说一说，并互相检查。

（此环节以郊游的形式引起幼儿兴趣，活动中的对号入座也贴近

幼儿的生活经验，同时复习7以内数物的对应）

三、学习活动：出示PPT,认识数字8c

1、复习7以内的数量。

请幼儿观看课件：请幼儿点数情景图中出现的事物，说一说用数

字几来表示。

2、认识数字8,理解8的实际意义。

a）操作课件：师：嗡嗡嗡!飞来了一群小蜜蜂，我们数一数有几

只？（7只）瞧!又飞来1只蜜蜂，现在一共是几只蜜蜂？（8只）原

来有7只蜜蜂，后来又飞来1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是

怎么来的（7添上1是8）老师肯定并请全体幼儿说一遍。

b）师：现在一共师8只蜜蜂，用数字8来表示。8像什么？

操作课件：依次出现8多花，8只皮球、8个苹果等等，请幼儿点

数。

小结啊：8能表示任何数量是8的物品。

（此环节为新授知识，在复习7以内数的基础上认识数字8,了

解8的实际意义。）

四、游戏：采蘑菇

1、请幼儿采8只蘑菇。（巩固数量8）（师：老师发现这里有很

多的蘑菇，我们去采蘑菇吧。但是老师有一个要求，因为这里的小动

物也很喜欢吃蘑菇，所以我们不能都捡走，要给它们留一些。那我们

采几只呢？采8只，每个小朋友采8只蘑菇。）

2、蘑菇分类。（根据小蘑菇上的圆点数量分类，同等数量的放在

一起。）（此环节为练习对8的数与物的对应，复习5-8数字与圆点

的匹配。）

3、请个别幼儿检查，复习巩固8以内数量。

五、活动结束：今天我们采了这么多的蘑菇，我们回家做蘑菇汤

吧!幼儿排队随教师出活动室。

教学反思：

反思整个活动最大的亮点是从幼儿实际出发，为孩子们创设了一

个游戏化、情境化的教学环境，使孩子们学得快乐，我们教得也轻

松。同时，在活动中适当的表扬、及让每个孩子都有表现的机会我觉

得是每个活动必不可少的。每个活动过后，总有不足之处，而此次活

动的最大不足就是细节考虑不够到位，如导入的律动不熟练，没有充

分让幼儿体会到郊游的快乐气氛;量词的运用反复变换，易使幼儿混

乱;在游戏分蘑菇时语言的组织不够准确，致使幼儿不清楚是不是要把

小篮子里的蘑菇都分掉等。细节决定成败，以后我会多关注细节，让

教学更有效。

教师评价：

1、从目标达成来看，通过去郊游的一系列游戏活动，使教学目标

明确地体现在每一教学环节中，教学活动紧密围绕目标，为实现目标

服务，环环相扣，基本完成目标。

2、活动过程中运用了很好的教学方法：老师语言的有效引导，启

发提问，倾听，观察，游戏等形式，帮助幼儿很好地理解知识点。课

堂教学气氛热烈，幼儿思维活跃，学得轻松愉快，积极性高。整个课

堂教学体现了"幼儿主体"的理念，老师做到了参与者、支持者的角

色，如：让孩子看，让孩子找，让孩子说，让孩子数数，做到一一对

应。

3、整个活动教师的思路非常清楚，环环相扣，老师的语言比较到

位，师幼互动起来。充分考虑到了幼儿的年龄特点和认知规律，以游

戏贯穿始终，以幼儿的前期经验为基础，在一个个有趣的情境中，引

导幼儿轻松学习。

建议：教师语言的组织要进一步精炼，捡蘑菇的环节可以配上轻

松的音乐，在分蘑菇先示范再请幼儿自己操作等。

12、中班数学教案《数字标记》含反思

活动目标：

L学习用标记记录图形的两个特征（大小、形状或颜色）。

2.观察、比较图形之间的不同特征，并能语言表述。

3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4.有兴趣参加数学活动。

5.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备：

教具：数字1-9的卡片各一张;不同颜色、形状、大小屋顶的房子

图片一张;标记卡片若干张（大小、形状、颜色标记）学具；幼儿人手

1-2份操作材料;颜色、大小、形状标记若干;胶水;幼儿人手一把标有

颜色、形状标记的纸制钥匙;在场地上画好各种形状、各种颜色的图形

若干。

活动过程：

一、集体活动

1、玩游戏“开火车”序：今天，小兔子要请我们中（2）班的小

朋友去它的新家做客呢，我们开火车去好吗？准备好了，火车就要开

了哦。师：嘿、嘿，我的火车就要开幼：几点开师：（出示数字卡

片）你们看幼：（看数字）X点开教师带领幼儿先集体开展游戏，再

分小组游戏，最后请个别幼儿游戏。

2、看图形做标记

（1）教师出示有不同形状的屋顶图片师：我们的火车终于开到小

兔住的小区门口了。可是这么多房子，我们怎么才能知道哪幢是小兔

的新房子呢？别急，小兔子啊给我们小朋友写了一封信，我们来看一

下。（出小标记图）小兔子可真聪明，他把他家的屋顶用标记记录下

来了，让我们小朋友看标记来找到他的家。启发幼儿根据标记来找出

相应的图形，注意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。可让个别幼

儿上来说一说，你是怎样找到小兔子的家的？并集体认识。师生共同

验证结果。

（2）小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信，寄给其它小动物。

那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢？（出示小鹿图片并粘贴在一幢房

子门口-）小鹿正在它家门口等着我们呢。我们一起帮它来写这封信

吧。启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来，可先找出图形的三

个特征，再引导幼儿任意选择其中两个特征记录下来，可请个别幼儿

上来自由选择标记进行记录师生共同检查操作结果。看看我们小朋友

是不是帮小鹿把信写对了呢。

二、幼儿操作活动

看图形记录特征

小区里的其它小动物都知道我们小朋友聪明，所以都要叫我们帮

它们写信呢。幼儿取出操作材料，观察上面的屋顶和小动物，说出是

谁叫你写信的，并说出屋顶的名称和特征，然后在空白处记录它们的

两个特征。幼儿操作，教师巡回指导。

三、活动评价展示展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说，

自己是如何完成操作结果的。师生共同检杳评价。

四、活动延伸:

游戏《找房子》小动物都有自己的房子了，我们也去看看我们自

己的房子吧，首先请小朋友看一看自己胸前的钥匙，我们要根据钥匙

上的标记，到外面去找一找自己的新房子，找到后，数一数你的房子

里住了几个小朋友。教师示范讲解。幼儿活动，教师检查评价。

活动反思：

将数学融入到幼儿的生活中去，选择他们熟悉的情境进行游戏，

他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利，也很完美。

13、中班数学优秀教案《认识数字6》含反思

【活动目标】

1、认识数字6,并知道其代表的实际意义。

2、通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字

的认识。

3、激发学习数学的兴趣，发展动手操作和口语表达能力。

4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

【活动准备】

数字卡片若干，动物图片若干，小刺猬背果子，幼儿操作练习。

【活动过程】

一、导入活动，引起幼儿兴趣。

师：（教师身上贴1-5数字）：小朋友们看，我的身上有什么？

（复习数字1-（5）这是数字国王送给我的礼物，他还邀请我们去他

的王国玩。开着你的小汽车我们一起出发吧！

二、幼儿目测动物数量，巩固对数字“4”、“5”的认识。

师：数字王国到了，你们发现了什么？它们有几只？可以用数字

几来表示？请小朋友从我的身上找出数字宝宝送给它。

三、认识数字“6”。

师：（出示小刺猬）谁来了呀？它的身上有什么？瞧：我这儿有

许多水果，谁来帮助小刺猬背果子？可以对它说什么？还可以怎么

说？（数字5可以表示5个水果，5个水果可以用数字5来表示）

师：小刺猬要给小朋友们变魔术，（添上一个水果）你发现了什

么？数字5还能不能表示6个水果？6个水果可以用数字几来表示？

师：（出示数字（6）6像什么呢？知道6里面有6个1.6个1合

起来是6、

师：这6个水果都一样吗？什么地方不一样？每一种有几个？（1

个），共有几个？（6个）6个1合起来是几？6里面有几个1?

师：请幼儿讨论讲述“6”还可以表示什么？

四、操作活动。

师：数字国王带来了两张神奇的卡片，你知道是什么意思吗？

师：数字国王给每个小朋友准备了一张神奇的卡片，快去玩一玩

吧！

（幼儿在音乐声中进行操作活动）

教学反思：

在活动后，大部分的孩子完成的不错。有薛力伟、顶顶、马子

悦、德德、这几个小朋友认识了数字6,在拿出同等玩具时出了错

误。在我一步一步慢慢地对他们几个再次引导最后也完成的不错。只

有给孩子们时间，一定会越来越棒的。加油宝贝们！

14、中班数学优质课教案《认识数字6、7》含反思

活动目标：

1、认识数字6、7,知道他们表示的实际意义。

2、能目测感知7以内的数量，学习按数摆放实物。

3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

5、让幼儿学习简单的数学题目。

活动重难点：

感知7以内的数量，知道他们表示的实际意义。

活动准备：

1、教具：7只兔，7根胡萝卜。

2、学具：幼儿画册第21页，彩色笔若干。

教学过程：

一、复习数字卜-5游戏："看谁拍得对"师：深秋了，秋风一吹，

树叶变黄了，一片一片都落了下来，老师去捡了好多树叶。

老师分别出示树叶（背后有数字），请幼儿读出数字或拍手数

字，巩固认识数字1--5、

【评析：在这部分采用教师拍手和幼儿拍手游戏，复习对数字

5的认识，引导幼儿感知数量。】

二、认识数字6、7,感知其所代表的数量。

(1)认识数字6、

秋天还有很多水果都成熟了，让我们一起去果园里看看。

教师出示两棵树6个苹果、6个梨子，提问：树上有什么？他们

各有几个？可以用数字几个表示？

【评析：在这个活动中，我并没有用实物而是用的图片，因为出

示的实物都是幼儿非常感兴趣的东西，会分散幼儿的注意力，活动就

不容易继续下去了。采用图片的形式既能提起幼儿的兴趣，又不会分

散幼儿的注意力。】

了解数字6的外形特征，知道其含义。教师出示数卡6,提问：6

像什么？6除了可以表示6个苹果、6个梨子，6还可以表示什么呢？

6条狗、6条鱼、6只鸟都可以用数字几来表示？

(2)认识数字7、

请幼儿闭上眼睛，教师在图上添上一个苹果。让幼儿说说：现在

树上有几个苹果？6个苹果是怎么变成7个梨子呢？

在幼儿面前添上1个梨子。启发幼儿说出6个添上1个就是7、6

个梨子添上1个变成7个梨子。

教师进一步引导幼儿认识数字7、教师可以这样说：7个苹果、7

个梨子可以用什么数字表示？

教师出示数字7,引导幼儿观察：数字7像什么。(像一根小拐

杖。)数字7除了可以表示7个苹果，7个梨子还可以表示些什么？

鼓励幼儿大胆说出各种数量是7的事物。7支笔、7个小朋友、7张小

椅子可以用数字几来表示？

【评析：在孩子理解数字的实际意义后，让孩子们在熟悉的环境

中找找、说说还有哪些物品可以用数字7来表示，真正做到了〃玩中

学，学中玩"，孩子兴趣浓厚，掌握得也很牢固。】

三、幼儿连线操作，巩固认识6、7数量1、师：果园里还有好多

水果，要请我们小朋友帮忙运到水果超市去，几个水果就送到几号水

果超市。（出示标有4、5、6、7数字的水果超市，幼儿按照水果多少

与相应的水果超市连线。）2、幼儿操作，教师巡回指导。

3、讲评作业情况，个别幼儿说说：我把几个什么水果送到了几号

水果超市。

【评析：有的孩子操作时是完全对的，可以请孩子来讲一讲自己

作对的方法，引导幼儿互相学习操作方法，总结经验。这样，既发展

了孩子的语言发展能力，同时还能帮助幼儿巩固经验。】

教师根据操作情况提出问题，幼儿集体回答，鼓励和表扬操作材

料整洁的幼儿。

【评析：教师可以直接拿孩子的作品来讲解，并根据活动的侧重

点来讲评，不需面面俱到，但要针针见血。

活动反思：

通过这次教研活动，孩子们对6、7有了初步的认识，也能正确表

述6、7所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减少

量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说

一说，平衡语言表述能力与观察能力。

15、中班数学教案《认识人民币》含反思

活动目标

L认识面值10元以内以元为计量单位的人民币，能说出他们的单

位名称。

2.知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价。

3,初步了解人民币的用途和使用人民币。

4,发展幼儿逻辑思维能力。

5.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

教学重点、难点

1.本节课重点在于认识和使用人民币和单位名称。

2.难点在于每个环节的衔接。

活动准备

1.1元、2元、5元、10元的纸币及1元的硬币若干。

2.装有纸币的信封若干份。

活动过程

一、认识人民币

1.出示纸币和硬币，教师介绍我国的钱币有纸币和硬币两种。

（概括：我们今天以认识纸币为主）

2.师：“你们认识这些钱吗？它们是一个样的吗？"（引导幼儿

观察）

师：“它们是多少钱呢？你们怎么知道是1元、5元、10元

呢？“（通过观察钱币上的数字，让幼儿认识它们不同的面值）

师：“仔细这些钱上面都印有什么？你们知道这些钱的共同名称

吗？”｛人民币｝

3.介绍认识人民币单位“元”。

4.将装有纸币的信封发给每一位小朋友。

师：“小朋友打开信封看看里边信封看看里边有什么东西呀？

（钱）那你们说说你们手中拿的是多少钱哪？”（引导小朋友正确运

用单位“元”。）

5.让幼儿了解钱的用途。（钱可以用来买衣服，买菜，买水果，

交学费读书，等等，还可以用来捐助有困难的人。）

6.教幼儿合理的使用钱。

课堂延伸：老师激发幼儿的爱心，鼓励幼儿向右困难的人捐助，

带上手中的钱给需要帮助的人送去。

教学反思

在上这节课的时候，思路也很清晰，环节衔接得也挺好的，可能

是因为用实物来演示，因此整堂课下来气氛都很好。但是，在介绍单

位的时候，小朋友还是没能很好的运用，在今后的生活中我会慢慢的

去引导他们正确运用单位的。

16、中班数学教案《认识数学6》含反思

活动目标

1.在游戏活动中认识数字6.理解6的含义，练习数数。

2.激发学习兴趣，体会自己动手操作的乐趣。

3.发展目测力、判断力。

4.让幼儿懂得简单的数学道理。

重点难点

重点：认识数字6,理解6的含义

难点：了解数字具体数量的对应关系。

活动准备

角色棒（大象、小狗、小猫、小牛、小鸭、小猴）；

房子口袋6个;操作卡人手一份;魔术袋(袋里装配对卡片)

活动过程

一.情景引入：

手绢游戏：回家歌。复习数字1一5。

引入情景：冬天到了，大象伯伯帮助小动物们盖了几座房子方便

他们过冬。

二.进行部分：

出示房子口袋贴在黑板上。(边贴边点数1、2、3、4、5、(6)

认识数字6。

1.大象伯伯一共盖了几座房子？我们再一起来数一数。

2,出示数字卡片6.教师：用数字6来表示？

3,引导幼儿观察6像什么？

4,顺口溜：6像口哨嘟嘟嘟。

小动物住房子，巩固对数量6的理解。

教师：一间房子只能住一只小动物。快请它们来住吧！

5.幼儿点数后贴在数字卡片6、

6,为房子贴上门牌号。(12345(6)

游戏-一找朋友。巩固对数字的认识。

方法：1.幼儿在魔术袋里抽出配对卡，选择黑板上数量对应的数

字卡片配对。

2.幼儿手持数字卡，教师出示配对卡片，拿相应数字卡的幼儿站

起来。幼儿完成操作卡练习，教师巡回指导。

三.结束部分：

幼儿和数字宝宝说再见。

四.延伸活动：

1.在数学区角练习1—6数量的点数并与数字卡对应。

2.游戏：夺红旗

方法：幼儿两人一组站在场地上掷色子决定跳方格的步数，先夺

红旗者为胜。

教学反思

活动前没有细致了解幼儿个性发展状况，配合显得仓促。

教师引导说的太多，应多让幼儿自由来说，老师给出肯定。

17、中班数学教案《认识数字123》含反思

活动目标：

1.认识数字1、2、3.理解它们表示的实际意义。

2.能根据数字匹配相应数量的物体。

3.能按照教师的要求进行操作和整理材料。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

L教学挂图（一）中的动物卡片：1只猫、2只兔、3只鸡;1〜3

数卡。

2.幼儿用书第1页1〜3的数卡，小玩具（2组），幼儿用书第20

页《认识数字1、2、3》以及第5页《数物拼版》的材料。

活动过程：

一、感知3以内的数量并按相应树立排列卜片。

1.教师出示动物卡片引导幼儿观察。

教师：卡片上有什么？每种动物有几只？

2.引导幼儿按序排卡片。

教师：请小朋友按动物数量的多少给它们排队，最少的排在最

前，最多的排最后。

3.师幼集体验证是否按数序排列卡片，并引导幼儿说一说卡片是

怎样排列的（1只猫，2只兔，3只鸡）

（评析：在这一环节中，孩子们对3以内数量感知的不错，卡片

上的不同数量的小动物一眼就能看出其数量，也能按着从小到大的顺

序排列。）

二、认识数字1、2、3、

1.教师我们可以用数字几来表示1只猫呢？（在1、2、3、4几个

数字