导学案：3.1功、热和内能的改变（原卷版）

学而优教有方第1节功、热和内能的改变【知识梳理与方法突破】一、功与内能的改变1.做功与内能的变化的关系（1）做功改变物体内能的过程是其他形式的能（如机械能）与内能相互转化的过程。（2）在绝热过程中，外界对物体做多少功，就有多少其他形式的能转化为内能，物体的内能就增加多少；物体对外界做多少功，就有多少内能转化为其他形式的能，物体的内能就减少多少。用式子表示为：ΔU=U2.功和内能的区别（1）功是过程量，内能是状态量。（2）在绝热过程中，做功一定能引起内能的变化。（3）物体的内能大，并不意味着做功多，在绝热过程中，只有内能变化较大时，对应着做功较多。【例1】如图所示，在演示做功可以改变气体内能的实验中，下列说法中正确的是（）A．要缓缓地压下活塞，防止损坏圆筒B．实验的研究对象是圆筒中的空气C．观察到乙醚着火说明做功使棉花的内能增加了D．应缓慢压下活塞【针对训练1】如图所示，在大口的玻璃瓶内装一些水，水的上方有水蒸气。然后用一与打气筒相连的活塞密闭瓶口，并给瓶内打气，当打到某一状态时，瓶塞会跳起来。当瓶塞跳起时，我们会看到瓶内出现了“白雾”。对于“白雾”的形成，下列说法正确的是（

）A．这些“白雾”是当瓶塞跳起后外界的水蒸气在瓶口遇冷形成的小水珠B．这是打气筒向瓶内打进去的水蒸气C．这是瓶内的水向外膨胀形成的水雾D．瓶内空气推动瓶塞做功，空气的内能减小，温度降低，使水蒸气液化形成小水滴二、热与内能的改变1.传递的热量与内能改变的关系（1）在单纯热传递中，系统从外界吸收多少热量，系统的内能就增加多少，即Q吸（2）在单纯热传递中，系统向外界放出多少热量，系统的内能就减少多少，即Q放2.改变内能的两种方式的比较项目做功热传递内能变化在绝热过程中，外界对物体做功，物体的内能增加；物体对外界做功，物体的内能减少在单纯热传递过程中，物体吸收热量，内能增加；物体放出热量，内能减少物理实质其他形式的能与内能之间的转化不同物体间或同一物体不同部分之间内能转移联系都能引起系统内能的改变【例2】如图所示，太阳能热水器是一种能够将太阳的光能转化为内能的装置。这种装置可以使装置内的水温度升高，这种改变水的内能的方式是（

）A．做功 B．热传递C．既有做功也有热传递 D．电流的热效应【针对训练2】在下述现象中没有做功而使物体内能改变的是()A．电流通过电炉而使温度升高B．在阳光照射下，水的温度升高C．铁锤打铁块，使铁块温度升高D．夏天在室内放几块冰，室内温度会降低【对点检测】1．在以下事例中，通过热传递的方式来改变物体内能的是()A．两小球碰撞后粘合起来，同时温度升高B．冬天暖气为房间供暖C．点燃的爆竹在空中爆炸D．汽车的车轮与地面相互摩擦发热2．关于内能，下列说法正确的是A．物体的内能包括物体运动的动能B．0℃C的水结冰过程中温度不变，内能减小C．提起重物，因为提力做正功，所以物体内能增大D．摩擦冰块使其融化是采用热传递的方式改变物体的内能3．如图所示是焦耳在研究热与功之间关系的两个典型实验，那么从焦耳的这两个实验中可得出的结论是（

）A．热量可由高温物体传给低温物体B．机械能守恒C．在各种不同的绝热过程中，系统状态的改变与做功方式无关，仅与做功数量有关D．在各种不同的绝热过程中，系统状态的改变不仅与做功方式有关，还与做功数量有关4．如图所示，厚壁容器的一端通过胶塞插进一支灵敏温度计和一根气针，另一端有个用卡子卡住的可移动胶塞．用打气筒慢慢向容器内打气，使容器内的压强增大到一定程度，这时读出温度计示数．打开卡子，胶塞冲出容器口后（

）A．温度计示数变大，实验表明气体对外界做功，内能减少B．温度计示数变大，实验表明外界对气体做功，内能增加C．温度计示数变小，实验表明气体对外界做功，内能减少D．温度计示数变小，实验表明外界对气体做功，内能增加关于物体内能的改变，下列说法中正确的是（）A．能够改变物体内能的物理过程有两种：做功和热传递B．物体吸收热量，它的内能一定增加C．物体放出热量，它的内能一定减少D．外界对物体做功，物体的内能不一定增加6．对于热量、功和内能三者的下列说法中正确的是：（

）．A．三者单位相同，物理意义相同B．热量和功是内能的量度C．热量和功由过程决定，而内能由物体状态决定D．系统内能增加了100J，可能是外界采用绝热方式对系统做功100J，也可能外界单纯地对系统传热100J7．下列例子中，通过做功来改变物体内能的是（

）.A．把铁丝放在火炉里，使铁丝发烫 B．积雪在阳光照射下熔化C．内燃机压缩冲程时，汽缸内气体的温度升高 D．敲击石块时会迸出火星8．下列有关热现象和内能的说法中正确的是（）A