高职院校利用自媒体提升网络思政育人质量探讨

\o"分享到微博"\o"分享到微信"\o"分享到QQ"\o"分享到QQ空间"摘要：网络已经成为大学生获取知识、信息和资源的重要途径，对大学生的思想、学习和生活方式产生了重大影响。高职院校利用网络自媒体平台开展网络思想政治育人工作，对提升网络思政育人质量具有十分重要的意义。文章首先分析利用自媒体开展思想政治教育研究的现状、自媒体与网络思政育人的特点，以及自媒体在高校网络思政育人中的作用，然后针对高职院校网络思政育人过程中存在的问题，尝试提出高职院校利用自媒体提升网络思政育人质量的策略，如建立专业的自媒体团队、优化教育内容、加强互动交流、定期评估跟踪等，以期提升高职院校网络思想政治教育质量，为社会培养高素质的复合型、应用型人才。关键词：高职院校；自媒体；网络思政教育；育人策略；育人质量；立德树人中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1008-3561（2024）35-0013-04基金项目：本文系2024年湖南省高校思想政治工作质量提升工程资助项目“基于校园媒体的‘123+N’网络思政育人模式研究”（立项编号：24A98）、湖南省教育厅科学研究项目一般课题“高等职业软件技术专业课程思政教学质量评价体系构建与提升路径研究”（项目批准号：22C1485）的研究成果截至2022年12月，我国网民规模达10.67亿，手机网民规模达10.65亿，网民中使用手机上网的比例达99.8%[1]。由此可见，互联网已成为当前人们日常生活中不可缺少的一部分。立德树人是教育的根本任务，高职院校要加强思想政治教育，以正确的思想、政治、道德理论为指导，培养学生良好的品行[2]，使学生更好地服务社会、健康成长。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”[3]自媒体是指个人或组织利用互联网平台自主创作和发布内容的一种传播模式，已成为当今信息社会一种重要的交流工具。利用好自媒体平台是高职院校提升网络思想政治教育质量的重要举措。因此，高职院校应利用自媒体的特点，发挥自媒体的优势，积极探索其在网络思想政治教育中的应用策略，不断提升网络思政育人质量。一、利用自媒体开展思想政治教育研究现状在国内，一些学者已经开始关注高职院校如何利用自媒体加强思想政治教育。他们认为，高职院校可以通过建立微信公众号、推出在线教育平台等方式，传播正确的思想，引导学生积极向上。他们探讨了如何让学生通过自媒体平台接受更为全面的思想政治教育，提出了在微信、微博等自媒体平台开设公众号，定期发布思想政治教育内容的建议[4]。一些学者还对如何利用短视频、直播和其他形式开展思想政治教育进行了研究[5]。在国外，一些发达国家的大学也开始使用自媒体进行网络思想政治教育，通过建立个性化的在线平台、社交媒体账号等方式开展思想政治教育。例如，一些大学通过提供在线讲座等方式，成功吸引了学生的注意力，传播了内容丰富的信息。目前，我国对利用自媒体提升高职院校网络思想政治教育质量的研究还处于早期阶段，今后有必要加强实证研究和案例分析，不断探索符合我国国情的策略和措施。二、自媒体与网络思政育人的特点1.自媒体的特点自媒体能够为高校思想政治教育工作提供技术支持，使多元主体的跨时空互动成为可能，使教育过程持续化、内容立体化、主体多元化、效果精准化。自媒体在思想政治教育中具有以下一些特点。一是内容创作自主性强。自媒体有助于高校创作和发布各种形式的思想政治教育内容，包括文本、图像、音频、视频等，使思想政治教育不再受传统媒体的限制，而且更有针对性。二是信息传播速度快。自媒体平台具有实时性和互动性，可以快速传播思想政治教育内容。高职院校通过网络可以及时回应热点问题、发布重要通知等，提高信息传播效率。三是交流互动性强。自媒体平台具有评论、点赞、转发等功能，可以促进师生、学生、师生与社会之间的交流互动，提高思想政治教育的亲和力和人们的参与度。四是影响覆盖面广。自媒体平台用户量大、覆盖面广，能够比较广泛地触达目标受众，包括师生、家长和广大公众等，从而扩大思想政治教育的影响。2.网络思政育人的特点网络思政育人是指利用网络技术开展思想政治教育，是高校思想政治教育适应时代发展和学生特点的重要创新[6]。网络思政育人具有以下一些特点。一是信息传播有速度。通过网络平台，思想政治教育内容可以快速传播给教师、学生，实现即时传播和反馈。例如，高职院校可以在其微信公众号上发布思想政治教育相关内容，如社会热点问题解读等。学生关注和阅读这些内容后，可以通过微信公众号的评论、点赞等功能立即反馈。学校则可以掌握评论和点赞的内容及数量，了解学生对这些内容的理解和接受程度，以便及时调整和优化思想政治教育工作。二是交流互动有深度。网络思想政治教育可以促进师生之间、学生之间、校内外各方之间的交流互动，实现多元信息的交流与融合。例如，教师可以通过网络平台了解学生的学习情况、思想动态等，进而及时调整教学内容和方法，给予学生个性化的指导和帮助。三是知识获取有精度。学生可以通过在线平台广泛获取各类知识和信息，加深对重大问题的理解，更加精准地接受思想政治教育。例如，学校可以通过网络平台宣传党和国家的方针政策、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化等内容。教师则可以通过多媒体、虚拟现实等技术手段，为学生提供生动有趣的思政知识。四是参与讨论有广度。网络思想政治教育可以促进学生群体的广泛参与和互动讨论，引导他们对国家、社会等重大问题的关注。例如，学校可以通过网络平台介绍党和国家的最新决策部署、社会热点问题等，引导学生关注和正确理解时事政治。教师则可以结合学生的专业或兴趣，为学生提供相应的网络课程，包括主题教育和案例分析等。三、自媒体在高职院校网络思政育人中的作用在网络思想政治教育方面，自媒体可以通过以下机制发挥作用。一是信息传递机制。自媒体平台允许高校以各种形式发布教育内容，包括文本、图像、音频、视频等，使思想政治教育内容更加生动、直观，使学生更容易接受。二是互动交流机制。自媒体为师生之间的交流互动带来了新的渠道。高职院校可以通过自媒体与学生实时互动，为学生及时答疑解惑，增强思想政治教育的针对性和实效性。三是舆论引导机制。自媒体平台可以通过话题讨论、舆论引导等方式，引导学生关注社会热点话题，树立正确的“三观”，从而实现网络思政育人目标。四是多元化的宣传机制。自媒体可以利用推送、分享、评论等功能，扩大内容传播的范围，提高内容传播的有效性，增强思想政治教育的效果。可见，高职院校借助自媒体开展网络思想政治教育，能够更好地贴合当代学生的需求和特点，提高思政教育工作的有效性和吸引力，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供有力支持。四、高职院校网络思政育人现状与问题从目前的情况来看，高职院校在网络思想政治教育方面进行了一些积极的探索和尝试。许多高职院校拥有官方微信公众号、微博账号等自媒体平台，都在通过发布文章、图片、视频等形式传播思想政治教育内容，都在努力开展针对性强、形式多样的网络思想政治教育活动，吸引了学生的关注和参与。同时，一些高职院校还通过网络课程、网络讲座等形式，积极开展思想政治教育相关的教学宣传工作，以提高思想政治教育的影响力。但是，部分高职院校所开展的网络思想政治教育活动还存在着以下一些问题。一是部分高职院校的网络思想政治教育存在形式主义倾向，教育内容空洞，缺乏深度和实效性。所传播的思想政治教育内容的质量参差不齐，缺乏精神内涵和学术深度。二是部分高职院校在网络思想政治教育中忽视师生、生生之间的互动性和广大师生的参与度。学生只是被动地接受思想政治教育，缺乏交流和讨论的机会，更缺乏实践的机会。三是部分高职院校网络治理能力不足，缺乏规范的网络行为管理和监督机制，这影响了思想政治教育的健康发展。五、高职院校利用自媒体提升网络思政育人质量的策略习近平总书记指出：“办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。”[7]高职院校开展网络思想政治教育对学生的健康成长和长远发展具有重要意义，要针对网络思想政治教育存在的问题，积极探索相应对策，利用自媒体提升网络思政育人的质量和效率。1.内容策略一是形式多样化。要结合学生的实际需求和学科特点等，运用文字、图片、音频、视频等多种形式传播思想政治教育内容，使其更具吸引力和趣味性。例如，可以发布生动有趣的短视频解说、图文并茂的案例分析等，以提升思想政治教育内容的吸引力。二是内容精准化。要加强师资队伍建设，以确保所发布的思想政治教育内容科学、权威。可以邀请学校的专家学者举办专题讲座或线上教学活动，推出高质量的思想政治教育文章和教材等，为学生提供精准的思政知识和指导。三是交流常态化。要建立交流互动机制，开展线上问答、线上专题研讨等活动，鼓励师生针对思政教育内容进行交流探讨，从而增进对思政教育内容的理解和共鸣，进一步丰富和优化思政教育内容。还可以建立评论区，搜集学生的反馈意见，以便及时调整和优化教育内容、形式等。四是服务个性化。要为不同年级、不同专业学生制订个性化的思想政治教育内容计划，包括短期课程培训、主题活动策划的内容，为学生提供个性化的教育内容，并根据学生需求和反馈及时调整教育内容，以保持内容的多样性和有效性。2.方法策略一是全员参与，扩大辐射面。要鼓励全体师生积极参与网络思政教育。要引导教师通过发表文章、在线授课等多种方式传播思想政治教育内容，引导学生通过参与讨论、分享学习经验等方式加强与教师和同学之间的交流互动。这样，既能实现全员参与，又能营造良好的思想政治教育氛围，扩大思政教育的辐射面。二是开展活动，提高参与度。要积极开展线上主题讲座、线上互动小测验、思政微课竞赛等丰富多彩的线上活动，通过多种形式激发学生的学习兴趣和积极性。这些线上活动不仅可以传播思想政治教育内容，还可以拉近师生关系，促进思想交流。三是资源推广，提升引领力。要利用网络平台大力推广优质课程、专家讲座等优秀的思想政治教育资源，为学生提供思政学习素材。同时，要积极开展实践活动，鼓励学生分享学习经验和见解，激发其他学生的参与热情。四是加强监管，确保政治性。要建立网络思想政治教育内容审查机制，定期对发布的思政教育内容进行审查评价，确保其政治方向正确。可以设计和发放调查问卷，搜集学生的意见和建议，以便为调整和优化思政教育提供参考。五是技术支持，增强支撑力。要加强师生网络技术培训，提高广大师生的网络应用意识和能力。要鼓励教师积极运用多媒体技术开展思政教育，增强思政教育形式的多样性和创造性。3.平台策略一是构建多元化平台。要构建多元化的网络思政教育平台，如学校的官方网站、微信公众号、微博账户、抖音账户、知乎账户等，全方位覆盖受众群体，发挥各类平台的优势，实现思想政治教育多渠道的交叉和呼应。二是共享教育资源。要整合和优化校内外优质思政教育资源，包括高水平师资、优质课程、专业研究成果等。优质思政教育资源在网络平台上的共享，能够有效提高网络思政教育内容的整体质量，使网络思政教育内容更加丰富多彩。三是定制个性化服务。要根据不同群体的需求量身定制在线思想政治教育服务，如为教师提供在线培训课程，为学生提供专题讲座和心理咨询服务，并在服务内容和形式上进行个性化的设计与推荐。四是实现双向性交流。要建立师生互动平台，包括在线问答、讨论区、在线投票等功能，以促进师生沟通互动，实现思政教育内容的双向传播。五是开展精准化分析。要通过大数据分析和用户反馈评价，了解用户偏好和需求，调整、优化网络思想政治教育的内容和形式，确保思政教育的针对性和有效性。六是落实经常性监管。要建立健全网络安全机制，加强对网络平台信息的监督和管控，防止有害信息传播，营造优质的网络环境。4.评价策略一是建立学生反馈与评价机制。要建立健全学生对网络思想政治教育的反馈渠道，引导学生对思政教育内容进行评价，包括点赞、评论、转发等，实时了解学生的阅读偏好和学习需求，并根据反馈改进思政教育内容及其发布形式。二是建立专家评审机制。要成立专家评审组，定期对网络思想政治教育内容进行评审，确保其真实性、科学性、合法性，提高思想政治教育属性的权威性和公信力。同时，可以邀请专家开展线上讲座活动，为学生提供优质的学术资源。三是建立数据分析与评估机制。要利用大数据技术，对网络思想政治教育内容及活动的效果进行数据分析和评价，包括点击量、观看时间、转发量、评论互动等数据指标，再通过数据分析及时调整优化推广策略，并对活动效果进行评估。四是科学评价学生参与情况。要收集和分析学生参与网络思政教育活动的数据信息，包括登录次数、讨论内容和频率等。只有科学评价学生的参与情况，才能更好地为学生提供个性化的指导和帮助。五是总结分享成功经验。要定期组织分享网络思想政治教育成功案例的经验，包括内容与形式、推广方式、互动方式等方面的成功经验，以供其他教师学习和借鉴，促进更多优质教育内容的生成和传播。六是定期开展满意度调查。要定期开展网络思政教育满意度调查，搜集学生和教师对网络思政教育内容及活动的意见、建议，以期及时发现问题、改进工作，不断提高教育质量。六、结语在新媒体时代背景下，自媒体为高校网络思想政治教育工作既带来了挑战，又提供了机遇，高职院校应深入分析自媒体的特点，充分发挥自媒体的优势，构建