11《别伤着自己》 第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册

11《别伤着自己》第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本课时教学设计旨在通过《别伤着自己》这一主题，引导学生认识并了解自我保护的重要性，培养学生的安全意识和自我保护能力。通过具体案例分析和实践操作，让学生在轻松愉快的氛围中掌握基本的自我保护知识和技能，为学生的健康成长奠定基础。二、核心素养目标分析本课时旨在培养学生的法治意识、安全意识和自我保护能力。通过学习，学生能够认识到自身安全的重要性，学会基本的自我保护方法，增强规则意识，形成尊重生命、关爱他人的价值观。同时，培养学生独立思考、解决问题的能力，以及良好的合作与沟通技巧。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生对自我保护有一定的初步认识，能够说出一些基本的安全常识，如过马路要看红绿灯、不跟陌生人走等。但他们对自我保护的认知较为浅显，缺乏系统的安全知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对自我保护这一主题有较高的兴趣。他们的学习能力以直观、形象为主，喜欢通过游戏、故事等形式学习。学习风格上，部分学生喜欢合作学习，而另一部分学生则更倾向于独立探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）一年级学生注意力容易分散，难以长时间集中精力学习；

（2）对抽象的安全知识理解困难，需要借助具体案例和情境；

（3）部分学生可能因为家庭环境、成长经历等原因，对自我保护的认识存在偏差；

（4）学生在学习过程中，可能因恐惧、焦虑等情绪影响，难以积极参与实践操作。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板。

2.课程平台：教材配套的在线教育资源平台。

3.信息化资源：安全知识动画视频、安全教育主题的儿童歌曲。

4.教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、安全教育手册。五、教学过程设计用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.播放安全教育动画短片，引导学生观察并思考：视频中的人物遇到了哪些危险？他们是如何保护自己的？

2.提问：同学们，你们知道如何保护自己不受伤害吗？请举例说明。

3.学生分享自己的安全知识，教师总结并引出本节课主题《别伤着自己》。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解：自我保护的重要性

-用时：5分钟

-内容：介绍自我保护的概念，强调自我保护对个人成长的重要性。

2.教师讲解：基本自我保护方法

-用时：10分钟

-内容：讲解如何避免触电、火灾、交通事故等常见危险，以及遇到危险时的应对措施。

3.教师讲解：紧急求助方法

-用时：5分钟

-内容：介绍拨打110、120、119等紧急求助电话的方法和注意事项。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：如何预防校园欺凌

-用时：5分钟

-内容：引导学生讨论校园欺凌的危害，以及如何预防和应对。

2.角色扮演：遇到危险时的应对

-用时：5分钟

-内容：学生分组进行角色扮演，模拟遇到危险时的应对情景。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，本节课我们学习了哪些安全知识？

2.学生回答，教师点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如果你们遇到危险，会怎么做？

2.学生分享自己的应对方法，教师点评并给予指导。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师讲解：关爱他人，传递正能量

-用时：5分钟

-内容：引导学生认识到关爱他人的重要性，以及如何传递正能量。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调自我保护的重要性。

2.布置作业：回家后，与家长一起回顾本节课所学内容，并分享给家人。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握：

-学生能够识别和描述生活中常见的危险情况，如触电、火灾、交通事故等。

-学生掌握了基本的自我保护方法，包括避免危险、紧急求助等。

-学生能够正确拨打110、120、119等紧急求助电话，并了解求助时的注意事项。

2.思维与能力提升：

-学生在小组讨论和角色扮演中，提升了分析问题和解决问题的能力。

-学生通过互动环节，学会了如何关爱他人，传递正能量。

-学生在课堂提问中，能够积极思考，提出自己的观点和想法。

3.情感与价值观培养：

-学生认识到自我保护的重要性，增强了安全意识。

-学生在遇到危险时，能够保持冷静，运用所学知识保护自己。

-学生学会了尊重生命，关爱他人，形成了积极向上的价值观。

4.行为与习惯养成：

-学生在日常生活中，能够自觉遵守安全规则，避免危险。

-学生在遇到危险时，能够迅速采取行动，保护自己和他人的安全。

-学生养成了良好的生活习惯，关注自身和他人的安全。

5.个性与创造力发展：

-学生在角色扮演中，发挥了自己的想象力和创造力，设计了多种应对危险的方案。

-学生在小组讨论中，学会了倾听他人意见，尊重他人观点，培养了团队协作能力。

-学生在课堂提问中，敢于提问，勇于表达，提升了自信心。七、作业布置与反馈作业布置：

1.家庭作业：请家长协助学生完成以下任务：

-与家长一起回顾本节课所学内容，特别是自我保护的基本方法和紧急求助电话的拨打方法。

-家长可以与学生一起进行一次家庭安全检查，确保家中没有潜在的危险物品或环境。

-完成一份“我的安全计划”小册子，内容包括：

-列出家中可能存在的危险情况。

-描述如何避免这些危险。

-记录紧急求助电话的拨打练习。

2.实践作业：请学生在课外时间尝试以下活动：

-在学校或社区环境中，观察并记录可能存在的安全风险。

-与同学或家人一起模拟紧急情况，如火灾逃生，并讨论如何正确应对。

作业反馈：

1.及时批改：教师在第二天上课前完成所有作业的批改工作，确保及时反馈给学生。

2.反馈方式：作业反馈可以通过以下方式进行：

-书面批语：在作业上写下具体的批语，指出学生的优点和需要改进的地方。

-面对面交流：在课堂上或课后与学生进行一对一交流，针对作业中的问题给予个别指导。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生互相学习，共同进步。

3.问题指出与改进建议：

-对于学生未能正确掌握的知识点，如紧急求助电话的拨打顺序，教师应指出错误并提供正确的示范。

-对于学生在实践中表现出的不足，如安全意识不强或应对措施不当，教师应给予具体的改进建议。

-对于学生的创意和安全计划，教师应给予积极的评价，并鼓励他们继续探索和实践。

4.促进学习进步：

-通过作业反馈，教师应帮助学生建立正确的自我保护观念，提高他们的安全意识和自我保护能力。

-鼓励学生通过不断的练习和实践，巩固所学知识，形成良好的安全习惯。

-为学生提供持续的学习支持，帮助他们克服学习中的困难，实现学习目标。八、板书设计①本文重点知识点：

-自我保护的重要性

-常见危险情况及应对方法

-紧急求助电话的使用

②关键词：

-安全意识

-避险技能

-应急处理

③重点句子：

-“保护自己，就是关爱生命。”

-“遇到危险，要冷静应对，寻求帮助。”

-“掌握紧急求助电话，关键时刻能救命。”教学反思与改进教学反思与改进是每一位教师教学过程中的重要环节。在刚刚结束的《别伤着自己》第二课时的教学中，我有一些心得体会和反思，希望能够通过这些反思来提升我的教学效果。

1.教学效果评估

-我观察到学生们在课堂上的参与度很高，对于自我保护的知识点表现出浓厚的兴趣。在小组讨论和角色扮演环节，学生们能够积极思考，提出自己的观点，这让我感到很欣慰。

-然而，我也发现有些学生在面对具体情境时，仍然不能迅速做出正确的判断和反应。这可能是因为他们在日常生活中缺乏相关的实践经验。

2.教学活动反思

-在导入环节，我使用了动画短片来吸引学生的注意力，这是一个不错的方法。但是，我发现有些学生对于视频中的内容理解不够深入，这可能是因为视频的难度和时长没有很好地把握。

-在讲授新课的过程中，我尽量使用简单易懂的语言，并结合实际案例来讲解。但是，我也意识到，对于一年级的学生来说，理论知识的讲解可能过于抽象，需要更多的生活化、具体化的例子。

3.学生学习困难分析

-一些学生在面对复杂情境时，难以迅速判断并采取行动。这可能是因为他们的思维能力和判断力还未完全成熟。

-另一方面，部分学生可能因为家庭环境或个人经历，对某些安全问题有误解或恐惧，这需要我在教学中更加细致地引导和安抚。

4.改进措施与计划

-在未来的教学中，我计划增加实践环节，