乒乓球左推右攻组合技术学练与运用 教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

乒乓球左推右攻组合技术学练与运用教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）乒乓球左推右攻组合技术学练与运用教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册教学内容教材：人教版体育与健康必修第一册

章节：乒乓球技术基础

内容：本节课主要学习乒乓球左推右攻组合技术，包括左推球的基本动作要领、右攻球的基本动作要领，以及左推右攻组合技术的练习方法。通过实践操作，使学生掌握乒乓球左推右攻组合技术，提高学生的乒乓球技能水平。核心素养目标培养学生对乒乓球运动的兴趣和参与意识，提升学生的运动技能和身体素质。通过学习左推右攻组合技术，锻炼学生的协调性、灵活性和反应能力，增强学生的团队合作精神。同时，培养学生的规则意识和竞技精神，提高学生的心理素质和社会适应能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

高一学生在进入本节课之前，可能已经具备了一定的乒乓球运动基础，如基本的握拍方法、站位和发球技巧。然而，对于左推右攻组合技术，大部分学生可能还没有系统学习和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生对体育活动普遍具有较高兴趣，尤其对乒乓球这种集竞技性和趣味性于一体的运动项目。学生在运动能力上存在个体差异，部分学生可能具备较好的协调性和力量，而部分学生可能在技术动作的掌握上存在困难。学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生更倾向于直观学习，有的则偏好通过模仿和练习来提高技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习左推右攻组合技术时，学生可能面临以下困难和挑战：一是动作协调性不足，难以同时控制推挡和攻击动作；二是力量和速度控制不当，导致球路不稳定；三是心理素质较弱，容易在比赛中出现紧张和失误。针对这些挑战，教师需要通过分解动作、循序渐进的教学方法，帮助学生逐步克服困难，提高技术水平。教学资源-软硬件资源：乒乓球台、乒乓球、球拍、计时器、秒表

-课程平台：体育教学软件、在线教学平台

-信息化资源：乒乓球动作视频、教学课件、电子教案

-教学手段：示范讲解、分组练习、游戏竞赛、反馈评价教学过程一、导入新课

1.老师站在乒乓球台前，拿起球拍，向同学们展示正确的握拍方法，同时询问：“同学们，谁知道乒乓球运动的起源和基本规则？”

2.学生们纷纷举手回答，老师点评并简要介绍乒乓球运动的发展历程和基本规则。

二、讲解左推球技术

1.老师结合课件，详细讲解左推球的基本动作要领，包括站位、握拍、挥拍、击球等环节。

2.学生跟随老师一起练习左推球动作，老师巡回指导，纠正错误动作。

三、讲解右攻球技术

1.老师继续讲解右攻球的基本动作要领，强调与左推球动作的区别和联系。

2.学生再次跟随老师练习右攻球动作，老师巡回指导，纠正错误动作。

四、练习左推右攻组合技术

1.老师示范左推右攻组合技术，强调动作连贯性和节奏感。

2.学生分组练习左推右攻组合技术，老师巡回指导，纠正错误动作。

五、实战演练

1.老师组织学生进行对打练习，要求学生运用左推右攻组合技术进行对抗。

2.学生积极参与，互相切磋，老师观察学生表现，及时给予指导和鼓励。

六、总结与评价

1.老师对学生的学习情况进行总结，表扬优点，指出不足。

2.学生分享学习心得，互相鼓励，共同进步。

七、课后作业

1.老师布置课后作业，要求学生回家后练习左推右攻组合技术，并记录练习情况。

2.学生认真完成作业，巩固所学知识。

教学过程细化：

一、导入新课

1.老师站在乒乓球台前，拿起球拍，向同学们展示正确的握拍方法，同时询问：“同学们，谁知道乒乓球运动的起源和基本规则？”

-学生们纷纷举手回答，老师点评并简要介绍乒乓球运动的发展历程和基本规则。

二、讲解左推球技术

1.老师结合课件，详细讲解左推球的基本动作要领，包括站位、握拍、挥拍、击球等环节。

-站位：两脚分开与肩同宽，身体略向前倾。

-握拍：用拇指、食指、中指轻握球拍，无名指和小指自然弯曲支撑。

-挥拍：从低到高，用腕力将球拍向后挥动，再迅速向前推击。

-击球：在球拍与球接触的瞬间，用力向前推击，使球产生旋转。

2.学生跟随老师一起练习左推球动作，老师巡回指导，纠正错误动作。

-学生们按照老师讲解的动作要领进行练习，老师逐一纠正错误动作，如站位不正确、握拍不牢固、挥拍不规范等。

三、讲解右攻球技术

1.老师继续讲解右攻球的基本动作要领，强调与左推球动作的区别和联系。

-站位：与左推球相同。

-握拍：与左推球相同。

-挥拍：从低到高，用腕力将球拍向后挥动，再迅速向前推击，与左推球相比，右攻球动作幅度更大，力量更强。

-击球：在球拍与球接触的瞬间，用力向前推击，使球产生旋转。

2.学生再次跟随老师练习右攻球动作，老师巡回指导，纠正错误动作。

-学生们按照老师讲解的动作要领进行练习，老师逐一纠正错误动作，如站位不正确、握拍不牢固、挥拍不规范等。

四、练习左推右攻组合技术

1.老师示范左推右攻组合技术，强调动作连贯性和节奏感。

-老师先进行左推球动作，然后迅速转为右攻球，动作流畅，节奏明显。

2.学生分组练习左推右攻组合技术，老师巡回指导，纠正错误动作。

-学生们按照老师示范的动作进行练习，老师逐一纠正错误动作，如动作不连贯、节奏不协调等。

五、实战演练

1.老师组织学生进行对打练习，要求学生运用左推右攻组合技术进行对抗。

-学生们分为两组，每组两人进行对打，要求运用左推右攻组合技术进行对抗。

2.学生积极参与，互相切磋，老师观察学生表现，及时给予指导和鼓励。

-学生们在比赛中互相学习，共同进步，老师观察学生表现，及时给予指导和鼓励。

六、总结与评价

1.老师对学生的学习情况进行总结，表扬优点，指出不足。

-老师对学生在本节课中的表现进行总结，表扬优点，如动作规范、技巧熟练等，同时指出不足，如动作不连贯、节奏不协调等。

2.学生分享学习心得，互相鼓励，共同进步。

-学生们分享自己在学习过程中的心得体会，互相鼓励，共同进步。

七、课后作业

1.老师布置课后作业，要求学生回家后练习左推右攻组合技术，并记录练习情况。

-老师布置课后作业，要求学生回家后练习左推右攻组合技术，并记录练习情况，如练习时间、练习次数等。

2.学生认真完成作业，巩固所学知识。

-学生们认真完成课后作业，巩固所学知识，为下一节课做好准备。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《乒乓球运动发展史》：通过阅读这本书，学生可以了解乒乓球运动的起源、发展历程以及在不同国家和地区的普及情况，增强对乒乓球文化的认识。

-《乒乓球技术教程》：这本书详细介绍了乒乓球的各种技术动作，包括发球、接发球、推挡、攻球、防守等，有助于学生全面了解乒乓球技术。

-《乒乓球规则与裁判法》：通过学习这本书，学生可以掌握乒乓球比赛的规则和裁判方法，提高自己的竞技水平。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己录制乒乓球训练视频，分析自己的动作，找出不足之处，并针对性地进行改进。

-学生可以观看高水平乒乓球比赛的录像，学习顶尖运动员的技术动作和战术运用，提高自己的比赛意识。

-学生可以组织小型乒乓球比赛，运用所学的左推右攻组合技术，提升实战能力。

-学生可以尝试创新乒乓球训练方法，如利用瑜伽动作提高柔韧性，或通过力量训练增强爆发力，从而提升整体运动水平。

3.拓展知识点：

-乒乓球运动的起源和发展：介绍乒乓球运动的起源地、创始人以及在不同国家和地区的传播过程。

-乒乓球运动的分类：介绍乒乓球运动的正式比赛类别，如单打、双打、团体赛等，以及不同类别的比赛规则和特点。

-乒乓球器材介绍：介绍乒乓球拍、球、球桌等器材的选购和使用方法，以及它们对比赛的影响。

-乒乓球运动员的培养：介绍乒乓球运动员的选拔、训练和比赛过程中的注意事项，以及如何成为一名优秀的乒乓球运动员。

4.实用性练习：

-学生可以尝试在日常生活中将乒乓球技术应用到其他活动中，如羽毛球、网球等，以提高自己的运动技能。

-学生可以尝试进行乒乓球教学活动，如教授家人或朋友乒乓球技术，提高自己的教学能力和沟通能力。

-学生可以参与乒乓球志愿者活动，为社区或其他机构提供乒乓球培训，培养自己的社会责任感。典型例题讲解1.例题：

假设乒乓球在空中飞行时，受到空气阻力的影响，其速度逐渐减小。如果乒乓球从高度H开始下落，不考虑其他外力，求乒乓球落地时的速度v。

解答：

根据物理学中的自由落体运动公式，乒乓球下落的速度v可以由以下公式计算：

\[v=\sqrt{2gh}\]

其中，g为重力加速度（约9.8m/s²），h为乒乓球下落的高度（即H）。

假设H=5米，则乒乓球落地时的速度v为：

\[v=\sqrt{2\times9.8\times5}\approx9.9\text{m/s}\]

2.例题：

乒乓球比赛中，甲方发球，乙方接发球。甲方发球后，乙方用正手攻球回击，甲方用反手推挡回击。若乙方发球时球的速度为v1，甲方反手推挡后球的速度为v2，求乙方正手攻球时球的速度v3。

解答：

由于甲方反手推挡后球的速度v2是乙方正手攻球后球的速度，我们可以假设乙方正手攻球后球的速度为v3，甲方反手推挡前的球速为v2。

在理想状态下，不考虑空气阻力和其他外力，乙方正手攻球和甲方反手推挡的过程中，球的动量守恒。因此，我们可以使用动量守恒定律来解决这个问题：

\[m\cdotv1=m\cdotv3+m\cdotv2\]

其中，m为乒乓球的质量。

由于乒乓球的质量m在方程两边都出现，可以约去，得到：

\[v1=v3+v2\]

假设v1=10m/s，v2=5m/s，则乙方正手攻球时球的速度v3为：

\[v3=v1-v2=10-5=5\text{m/s}\]

3.例题：

在乒乓球比赛中，甲方发球，乙方接发球。甲方发球后，乙方用正手攻球回击，甲方用反手推挡回击。若乙方接发球时球的速度为v1，甲方反手推挡后球的速度为v2，求乙方正手攻球时球的方向角θ。

解答：

在这个问题中，我们需要考虑球的初速度方向和推挡后的速度方向。假设乙方正手攻球时球的速度方向与水平面成θ角。

我们可以使用余弦定理来解决这个问题，余弦定理公式为：

\[v2^2=v1^2+v3^2-2\cdotv1\cdotv3\cdot\cos(\theta)\]

其中，v3为乙方正手攻球时球的速度。

由于我们没有具体的速度值，我们可以用θ来表示v2和v1的关系：

\[v2=\sqrt{v1^2+v3^2-2\cdotv1\cdotv3\cdot\cos(\theta)}\]

4.例题：

乒乓球比赛中，甲方发球，乙方接发球。甲方发球后，乙方用正手攻球回击，甲方用反手推挡回击。若乙方接发球时球的速度为v1，甲方反手推挡后球的速度为v2，求乙方正手攻球时球的旋转方向。

解答：

在这个问题中，我们需要考虑球的旋转方向。在乒乓球比赛中，球的旋转方向通常由击球时的拍面角度和击球力度决定。

如果乙方正手攻球时，拍面角度大于90度，球将产生顺时针旋转；如果拍面角度小于90度，球将产生逆时针旋转。旋转方向还受到击球力度的影响，力度越大，旋转越明显。

因此，乙方正手攻球时球的旋转方向取决于以下因素：

-拍面角度：大于90度时顺时针旋转，小于90度时逆时针旋转。

-击球力度：力度越大，旋转越明显。

5.例题：

乒乓球比赛中，甲方发球，乙方接发球。甲方发球后，乙方用正手攻球回击，甲方用反手推挡回击。若乙方接发球时球的速度为v1，甲方反手推挡后球的速度为v2，求乙方正手攻球时球的飞行轨迹。

解答：

在乒乓球比赛中，球的飞行轨迹受到多种因素的影响，包括球的初速度、旋转方向、空气阻力等。

乙方正手攻球时球的飞行轨迹可以通过以下步骤来分析：

-确定球的初速度v1和方向。

-确定球的旋转方向和旋转速度。

-考虑空气阻力对球的影响。

-使用物理学中的运动方程来计算球的飞行轨迹。

由于具体数值未知，我们无法给出精确的飞行轨迹方程。然而，通过以上步骤，学生可以理解并分析乒乓球在空中飞行的运动规律。板书设计①左推球技术要领

-站位：两脚分开与肩同宽，身体略向前倾

-握拍：拇指、食指、中指轻握球拍，无名指和小指自然弯曲支撑

-挥拍：从低到高，用腕力将球拍向后挥动，再迅速向前推击

-击球：在球拍与球接触的瞬间，用力向前推击，使球产生旋转

②右攻球技术要领

-站位：与左推球相同

-握拍：与左推球相同

-挥拍：从低到高，用腕力将球拍向后挥动，再迅速向前推击，动作幅度更大，力量更强

-击球：在球拍与球接触的瞬间，用力向前推击，使球产生旋转

③左推右攻组合技术要点

-动作连贯性：左推球后迅速转换为右攻球，动作流畅，节奏感强

-节奏感：控制好击球节奏，使对方难以预测

-防守意识：在进攻的同时，保持良好的防守意识，准备应对对方的反攻

-战术运用：根据比赛情况，灵活运用左推右攻组合技术，达到战术目的课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂上，通过提问的方式检验学生对左推右攻组合技术的理解程度。例如，询问学生左推球和右攻球的技术要领，以及如何将两者结合起来。通过学生的回答，了解他们对知识的掌握情况。

-观察：在学生练习过程中，老师要密切观察他们的动作，及时发现并纠正错误。例如，注意学生的站位是否正确，握拍是否牢固，挥拍动作是否规范等。

-测试：通过设置一些简单的测试题，如让学生在规定时间内完成一定数量的左推右攻组合动作，来检验他们的实际操作能力。

-小组讨论：鼓励学生以小组为单位，讨论左推右攻组合技术的技巧和策略，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

-实战演练：在实战演练