全国粤教版信息技术七年级下册第一单元第七课《综合活动：岭南佳果》教学设计

全国粤教版信息技术七年级下册第一单元第七课《综合活动：岭南佳果》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）全国粤教版信息技术七年级下册第一单元第七课《综合活动：岭南佳果》教学设计设计意图本节课以《综合活动：岭南佳果》为主题，通过粤教版信息技术七年级下册第一单元第七课的内容，引导学生运用所学信息技术知识，设计并制作一份关于岭南佳果的综合性报告。旨在培养学生的创新思维、动手实践能力和团队协作精神，提高学生的信息技术素养。核心素养目标1.信息意识：培养学生对岭南佳果信息资源的敏感性和检索能力。

2.计算思维：通过设计制作报告，锻炼学生逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：激发学生利用信息技术进行创新学习，提高信息加工和呈现能力。

4.信息社会责任：引导学生正确使用信息技术，尊重知识产权，培养良好的网络道德。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本课程之前，已经具备基本的计算机操作能力，如文件管理、文字处理等。此外，他们可能对岭南地区的文化有一定的了解，但具体到岭南佳果的相关知识，可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对岭南佳果这样的地方特色内容有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够快速掌握新技能。学习风格上，多数学生偏好通过实践操作来学习，喜欢在合作中学习，但部分学生可能更倾向于独立完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在制作综合性报告时，可能会遇到信息收集困难、设计思路不清晰、技术操作不熟练等问题。此外，对于岭南佳果的文化内涵理解不足，也可能影响报告的质量。因此，教师需要提供适当的指导和帮助，帮助学生克服这些困难。教学资源-软硬件资源：计算机、投影仪、网络连接

-课程平台：粤教版信息技术教学平台

-信息化资源：岭南佳果的相关图片、视频资料、文化背景资料

-教学手段：PPT演示、小组讨论、任务驱动教学、实践操作指导教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示岭南佳果的图片，提出问题：“同学们，你们知道这些美味的果实吗？它们有什么特点？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的信息技术知识，如图片处理、文字编辑等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：教师详细讲解岭南佳果的相关知识，包括品种、产地、营养价值等。

-举例说明：通过展示岭南佳果的图片和视频，让学生直观了解其外观和特点。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对岭南佳果的了解，并鼓励他们提出问题。

3.设计制作岭南佳果报告（约40分钟）

-教师指导：讲解如何使用信息技术制作岭南佳果报告，包括文档编辑、图片插入、视频剪辑等。

-学生活动：学生分组，每组选择一种岭南佳果，开始设计制作报告。

-教师巡视指导：教师巡视各小组，解答学生在制作过程中遇到的问题，确保学生能够顺利完成报告。

4.作品展示与评价（约20分钟）

-学生展示：各小组展示自己的岭南佳果报告，分享制作过程中的心得体会。

-教师评价：教师对学生的报告进行评价，包括内容丰富度、设计创意、技术运用等方面。

-学生互评：学生之间互相评价，提出改进意见。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调岭南佳果的重要性和信息技术在生活中的应用。

-学生反思：引导学生思考自己在制作报告过程中的收获和不足，鼓励他们在今后的学习中不断进步。

6.课后作业（约10分钟）

-教师布置课后作业：要求学生回家后继续完善自己的岭南佳果报告，并鼓励他们向家人和朋友介绍岭南佳果。学生学习效果1.信息素养提升：

学生通过本节课的学习，能够有效地收集、整理和利用与岭南佳果相关的信息资源，提高了信息检索和加工的能力。他们在实际操作中学会了如何从互联网、书籍等渠道获取信息，并能够运用所学知识进行筛选和整合。

2.计算机技能掌握：

学生在制作岭南佳果报告的过程中，熟练掌握了文字处理、图片编辑、视频剪辑等计算机操作技能。这些技能的提升将有助于他们在日常学习和生活中更高效地使用信息技术。

3.创新思维培养：

学生在设计和制作报告时，需要发挥创意，提出独特的设计理念。这一过程有助于培养学生的创新思维，使他们能够从不同角度思考问题，并提出新颖的解决方案。

4.团队合作能力：

通过小组合作完成报告，学生学会了如何与同伴沟通、协作，共同完成任务。这种团队合作的经历有助于提高学生的团队协作能力和沟通技巧。

5.知识应用能力：

学生将所学信息技术知识应用于实际项目，提高了知识的应用能力。他们在实践中理解了岭南佳果的文化内涵，并将其与信息技术相结合，制作出具有教育意义的报告。

6.问题解决能力：

在制作报告的过程中，学生遇到了各种问题，如技术难题、设计思路不足等。通过解决这些问题，学生的问题解决能力得到了锻炼，他们学会了如何分析问题、寻找解决方案，并最终克服困难。

7.文化素养增强：

通过学习岭南佳果，学生了解了岭南地区的文化特色，增强了文化素养。他们对岭南文化有了更深入的认识，为今后深入了解我国地方文化奠定了基础。

8.美学鉴赏能力：

学生在制作报告时，需要关注报告的美观性，如版面设计、色彩搭配等。这一过程有助于提高学生的美学鉴赏能力，使他们能够欣赏和创造美。

9.自主学习能力：

在本节课的学习中，学生需要自主完成报告，这有助于培养他们的自主学习能力。他们在完成报告的过程中，学会了如何自主学习、查找资料、解决问题。

10.跨学科能力：

学生在制作岭南佳果报告的过程中，需要运用到多个学科的知识，如信息技术、文学、艺术等。这有助于提高学生的跨学科能力，使他们能够综合运用不同学科的知识解决问题。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现评价将关注学生的参与度、专注度和积极性。学生需在课堂上积极回答问题，主动参与讨论，展示出对岭南佳果的兴趣和好奇心。评价标准包括学生的出勤情况、课堂发言次数、提问频率以及完成任务的态度。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示是评价学生合作能力和创新能力的重要环节。评价标准将包括小组报告的创意性、内容的丰富度、信息整合的准确性、视觉设计的吸引力以及小组成员之间的协作效果。

3.随堂测试：

随堂测试将设计一系列问题，以检验学生对岭南佳果知识点的掌握程度和对信息技术应用的能力。测试形式可以是选择题、填空题或简答题。评价将基于学生的答题准确率和完成速度。

4.作品评价：

学生完成的作品，即岭南佳果报告，将是评价学生综合能力的关键。评价将包括以下方面：

-内容准确性：报告中对岭南佳果的描述是否准确，信息来源是否可靠。

-技术应用：学生在报告中运用信息技术的能力，如文档编辑、图片处理、视频剪辑等。

-创意与设计：报告的创意性、版面设计、色彩搭配等是否具有吸引力。

-团队合作：小组成员在报告制作过程中的分工合作情况。

5.教师评价与反馈：

教师评价将针对学生的整体表现和个体差异，提供具体的反馈。以下是一些具体的评价与反馈内容：

-针对课堂表现：教师将鼓励积极参与的学生，并对表现不佳的学生提出改进建议。

-针对小组讨论成果展示：教师将肯定小组的合作精神和创意，同时指出报告中的不足之处，如信息缺失或技术错误。

-针对随堂测试：教师将分析学生的答题情况，指出普遍存在的问题，并提供相应的解答和辅导。

-针对作品评价：教师将针对报告的各个方面给出详细的评价，同时鼓励学生根据反馈进行改进。

-针对自主学习：教师将评价学生在课后是否进行了自主学习，如是否查阅了额外资料，是否对岭南佳果有了更深入的了解。教学反思与总结嗯，今天这节课过得还挺有意思的，咱们一起来回顾一下。首先，我觉得在教学方法上，我尝试了任务驱动的方式，让学生通过制作岭南佳果报告来学习信息技术。这比单纯的讲解要有效得多，孩子们在动手实践的过程中，对知识的理解和掌握更深刻。

不过，我也发现了一些问题。比如说，在小组讨论的时候，我发现有些学生比较内向，不太敢发言，这可能是因为他们对自己的知识储备不够自信。所以，我以后可能会在小组讨论前，先进行一些小组合作的培训，帮助他们更好地融入团队。

再说说策略，我觉得我在讲解新技术应用的时候，可能有些过于详细了。有些学生反映，他们觉得信息量有点大，有点消化不过来。所以，我可能在以后的教学中，会尝试将技术讲解得更精炼，更注重实用性。

管理方面，我发现课堂纪律总体不错，但还是有少数学生注意力不集中。我打算在接下来的课上，尝试引入一些小奖励机制，比如表现好的学生可以优先使用某个设备，或者得到一些小礼品，以此来提高他们的课堂参与度。

说到教学效果，我觉得整体上是挺不错的。孩子们通过这节课，不仅学会了如何使用信息技术制作报告，还了解了岭南佳果的相关知识。他们的作品也很有创意，让我挺惊喜的。

当然，也有不足之处。比如，有些学生在报告中出现了信息不准确的情况，这可能是因为他们对岭南佳果的了解不够深入。所以，我会在今后的教学中，加强学生的信息素养教育，让他们学会如何查找和验证信息。

最后，我想说的是，这节课让我意识到，教学是一个不断反思和改进的过程。我会根据这次的教学经验，调整我的教学方法，改进教学策略，争取在今后的教学中取得更好的效果。也希望同学们能够通过这次的学习，不仅掌握了知识，还能在思维和技能上有所提升。咱们共同努力，一起进步！内容逻辑关系①岭南佳果相关知识

-岭南佳果的种类

-岭南佳果的产地分布

-岭南佳果的营养价值

②信息技术应用

-文字处理软件的使用

-图片编辑技巧

-视频剪辑基础

③小组合作与报告制作

-小组分工合作

-报告内容组织与结构

-报告的创意设计与展示课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《岭南佳果的故事》，一本介绍岭南地区特色水果的书籍，包含丰富的图片和有趣的故事，有助于学生深入了解岭南佳果的文化背景。

-视频资源：《岭南佳果的种植与加工》纪录片，通过视频展示岭南佳果的种植、收获和加工过程，让学生直观地了解岭南佳果的产业链。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间阅读《岭南佳果的故事》，并观看《岭南佳果的种植与加工》纪录片。通过阅读和观看，学生可以进一步拓展对岭南佳果的认知，了解其历史、文化和社会经济价值。

-阅读材料拓展：

学生在阅读《岭南佳果的故事》后，可以完成以下任务：

①撰写一篇关于自己最喜欢的一种岭南佳果的短文，描述其外观、口感和背后的故事。

②设计一份关于岭南佳果的问卷调查，了解同学们对岭南佳果的认知程度和喜好。

-视频资源拓展：

学生在观看《岭南佳果的种植与加工》纪录片后，可以尝试以下活动：

①记录下纪录