7《听听秋的声音》教学设计-2024-2025学年三年级上册语文统编版

7《听听秋的声音》教学设计-2024-2025学年三年级上册语文统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《听听秋的声音》教学设计

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生热爱大自然、关注季节变化的情感。

2.提升学生通过观察、比较、联想等方法发现和欣赏秋天的能力。

3.增强学生运用语言表达对秋天的感受和想象的能力。

4.培养学生合作学习、共同探究的学习习惯。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文内容，通过朗读、默读等方式感受秋天的景色和声音。

②学会运用比喻、拟人等修辞手法，模仿课文中的表达方式，进行仿写练习。

③能够结合自己的生活经验，对课文中的景物和声音进行想象和描绘。

2.教学难点，

①深入理解课文中的意象，如“落叶的声音”、“秋风的声音”等，体会作者通过声音传达的情感。

②学会从不同角度观察和感受秋天的特点，如色彩、形状、声音等，并将其转化为生动的文字。

③在仿写时，能够准确把握课文中的语言风格和修辞手法，创造出具有个性和创意的语句。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备。

-课程平台：学校网络教学平台。

-信息化资源：课文朗读音频、秋天的图片和视频资料。

-教学手段：实物教具（落叶、果实等）、板书、学生作品展示。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示秋天的图片或视频，让学生谈谈自己眼中的秋天，激发他们对秋天声音的好奇心。

回顾旧知：提问学生以前学过的关于季节变化的课文，引导他们回忆秋天相关的词汇和表达。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：

-朗读课文《听听秋的声音》，引导学生注意课文中的描述和修辞手法。

-分析课文中的意象，如“落叶的声音”、“秋风的声音”，让学生体会作者通过声音传达的情感。

-讲解比喻、拟人等修辞手法的运用，让学生了解这些手法在写作中的效果。

举例说明：

-以课文中的句子为例，分析比喻和拟人手法的具体运用。

-提供一些秋天的具体场景，让学生尝试用比喻和拟人的方式描述。

互动探究：

-将学生分成小组，让他们讨论如何用自己的语言描述秋天的声音。

-每组派代表分享讨论结果，全班一起评价和讨论。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：

-让学生尝试根据课文内容，仿写一段关于秋天的声音描述。

-学生阅读课文中的诗句，尝试用自己的话进行翻译和解读。

教师指导：

-教师巡视课堂，对学生的仿写和翻译进行个别指导。

-针对学生的难点，提供具体的帮助和反馈。

4.小组合作（约15分钟）

-分组进行“秋天的声音大搜索”活动，学生收集生活中秋天的声音样本。

-每组汇报收集到的声音，全班共同分析这些声音的特点和情感表达。

5.总结与拓展（约10分钟）

总结：

-回顾本节课学习的知识点，强调比喻、拟人等修辞手法在描述秋天声音中的作用。

-引导学生认识到观察和倾听的重要性。

拓展：

-鼓励学生在课后继续观察和倾听秋天的声音，记录下来并与同学分享。

-安排课外作业，要求学生写一篇关于秋天声音的短文，可以结合自己的生活经历。

6.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调学生通过观察、倾听和表达，对秋天有了更深的理解。

-学生分享自己的学习心得，教师给予评价和鼓励。

7.布置作业（约5分钟）

-要求学生完成一篇关于秋天声音的短文，鼓励创新和个性化表达。

-安排预习下一节课的内容，为接下来的学习做好准备。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够熟练地朗读和默读课文《听听秋的声音》，理解课文的基本内容。

-学生学会了运用比喻、拟人等修辞手法，能够模仿课文中的表达方式，进行仿写练习。

-学生能够结合自己的生活经验，对课文中的景物和声音进行想象和描绘，提高语言表达能力。

2.情感态度与价值观：

-学生通过学习，对秋天有了更深的认识和感受，培养了热爱大自然、关注季节变化的情感。

-学生在阅读和讨论中，学会了尊重他人的观点，形成了良好的合作学习习惯。

-学生通过观察、倾听和表达，体会到秋天的美好，激发了对文学创作的兴趣。

3.过程与方法：

-学生在小组合作活动中，学会了如何分工合作，共同完成任务。

-学生通过收集、整理和分析秋天的声音样本，提高了信息处理能力。

-学生在课堂讨论和分享中，学会了倾听、表达和沟通，提升了人际交往能力。

4.创新与实践：

-学生在仿写练习中，能够根据课文中的语言风格和修辞手法，创造出具有个性和创意的语句。

-学生通过观察和倾听，发现了生活中许多被忽视的秋天声音，提高了观察力和想象力。

-学生在完成课外作业时，能够将所学知识应用于实际，提高了解决问题的能力。

5.自主学习与终身学习：

-学生在课后继续观察和倾听秋天的声音，记录下来并与同学分享，培养了自主学习的能力。

-学生通过学习，认识到学习是一个持续的过程，激发了终身学习的意识。

-学生在完成作业和预习的过程中，学会了自我管理，提高了学习效率。典型例题讲解1.例题：

课文《听听秋的声音》中，作者用“落叶的声音，像是在说悄悄话”这句话描绘秋天的景象。请仿照这个句式，用比喻的修辞手法描绘另一个季节的景象。

答案：

-春天，雨滴的声音，像是在弹奏天籁之音。

-夏天，蝉鸣的声音，像是在举行一场热闹的音乐会。

2.例题：

请从课文中选择一句你认为最美的诗句，并解释为什么你认为它美。

答案：

-我选择“秋风起，黄叶飘，一地金黄似火红。”这句诗。我认为它美，因为它通过对比和拟人的手法，生动地描绘了秋天的景象，让人感受到了秋天的色彩和动态。

3.例题：

课文中的“秋天的声音，有时候像是在笑，有时候像是在哭。”这句话用了什么修辞手法？请举例说明。

答案：

-这句话用了拟人的修辞手法。例如，“秋天的声音，有时候像是在笑”，将秋天的声音人格化，使读者能够感受到秋天的生动和情感。

4.例题：

请根据课文内容，写一段话，描述你听到秋天声音时的感受。

答案：

-当我听到秋天声音时，仿佛置身于一个宁静而美丽的画卷中。落叶的沙沙声，像是在告诉我秋天的到来；远处田野里传来的收割声，仿佛在庆祝丰收的喜悦；而秋风拂过的声音，则让我感受到了秋天的凉爽和生命的律动。

5.例题：

请仿照课文中的句子“秋风的声音，有时候像是在笑，有时候像是在哭”，用相同的句式，描述另一种自然现象的声音。

答案：

-春雨的声音，有时候像是在呢喃，有时候像是在歌唱。它轻轻地敲打在窗户上，像是大自然的温柔低语；而它汇聚成溪流的声音，则像是生命的欢歌，唤醒了沉睡的大地。教学反思这节课上完之后，我对自己在教学过程中的表现进行了反思。首先，我觉得导入环节做得还不错，通过展示秋天的图片和视频，学生们很快就进入了学习状态，对秋天的声音产生了浓厚的兴趣。但是，我也发现了一些可以改进的地方。

在讲解新知的过程中，我尽量用简单明了的语言，结合课文中的例子，帮助学生理解比喻、拟人等修辞手法的运用。我发现，学生们对于这些修辞手法并不陌生，但是在实际运用中还是有些困难。因此，我决定在接下来的教学中，增加一些相关的练习，让学生在实践中掌握这些技巧。

在互动探究环节，我让学生分组讨论，尝试用自己的语言描述秋天的声音。这个环节的效果很好，学生们积极参与，各抒己见，课堂气氛活跃。不过，我也注意到，有些学生表达得不够清晰，这可能是由于他们对于秋天的观察不够细致。所以，我打算在下一节课前，让学生提前观察和记录秋天的声音，以便在课堂上更好地分享和交流。

巩固练习环节，我让学生尝试仿写课文中的句子，这个练习对于提高学生的语言表达能力很有帮助。但是，我也发现有些学生对于句式的把握不够准确，他们的仿写缺乏创意。因此，我计划在今后的教学中，提供更多样化的仿写素材，激发学生的想象力，让他们在仿写中找到乐趣。

在教学过程中，我还发现了一些学生的个性化表现。例如，有个学生对于秋天的声音有着自己独特的理解，他在分享时用了很多生动的比喻，让我很受启发。这让我意识到，每个学生都有自己的观察力和创造力，我们应该鼓励他们表达自己的看法。

在总结与拓展环节，我布置了让学生写一篇关于秋天声音的短文作为作业。我希望通过这个作业，让学生将所学知识应用到实际中，提高他们的写作能力。同时，我也希望这个作业能够激发学生对生活的观察和思考。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了课文《听听秋的声音》，通过阅读和讨论，我们一起感受了秋天的美丽和声音的魅力。我们学习了如何运用比喻、拟人等修辞手法来描绘秋天的景象，也学会了如何结合自己的生活经验去观察和想象。现在，让我们来回顾一下今天学到的内容。

首先，我们了解了秋天的特点，包括秋天的景色、声音和气息。我们通过课文中的描述，感受到了秋天的宁静、丰收和变化。

其次，我们学习了如何运用比喻和拟人等修辞手法来描绘秋天的声音。比如，课文中的“落叶的声音，像是在说悄悄话”，我们就用这样的方式来想象和表达秋天的声音。

最后，我们尝试了仿写练习，用自己的语言描绘秋天的声音，这提高了我们的语言表达能力和创造力。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.选择题：

（1）课文《听听秋的声音》主要描写了什么季节的景象？

A.春天B.夏天C.秋天D.冬天

（2）下列哪个句子运用了拟人的修辞手法？

A.秋天的树叶黄了。

B.树叶在秋风中翩翩起舞。

C.秋天的果实红了。

D.秋天的天空蓝了。

2.简答题：

请简要描述你最喜欢的秋天声音，并说明为什么。

3.实践题