《Unit 5 Our toys》（教学设计）-2024-2025学年粤教沪外教版（2024）英语一年级上册

《Unit5Ourtoys》（教学设计）-2024-2025学年粤教沪外教版（2024）英语一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《Unit5Ourtoys》（教学设计）-2024-2025学年粤教沪外教版（2024）英语一年级上册

本单元主要围绕玩具展开，内容包括介绍各种玩具的名称、颜色、形状等。教材列举了ball、car、plane、doll等玩具的英语表达，同时通过对话和歌曲等形式，帮助学生巩固相关词汇和句型。核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生对玩具有一定的认知，能识别和说出一些常见的玩具名称，如球、车、飞机、娃娃等。但他们对英语词汇的掌握有限，英语学习经验较少，对英语学习的兴趣和自信有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对玩具的图片和实物特别感兴趣。他们的学习能力主要集中在模仿和记忆，通过视觉和听觉刺激进行学习。学习风格上，他们偏好直观、生动、互动性强的教学方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）英语词汇量不足，对玩具名称的英语表达可能感到陌生和难以记忆；

（2）英语发音不标准，难以正确模仿和表达；

（3）课堂参与度不足，可能因为害羞或不自信而不愿意积极参与互动；

（4）缺乏英语学习经验，对英语学习的规律和方法不够了解。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、实物玩具模型

-课程平台：粤教沪外教版一年级英语教材配套电子资源

-信息化资源：英语教学软件、在线英语学习平台

-教学手段：图片、卡片、动作示范、游戏、歌曲、角色扮演教学流程1.导入新课

详细内容：

-利用多媒体展示各种玩具的图片，如球、车、飞机、娃娃等，激发学生的学习兴趣。

-通过简单的英语提问，如“Canyoushowmeaball?”，引导学生用英语描述图片中的玩具。

-用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）教授新单词

-以实物玩具为例，展示球、车、飞机、娃娃等，并逐一教授相应的英语单词。

-通过重复和模仿的方式，让学生跟读并练习发音。

-用时：10分钟

（2）学习句型

-教授句型“What'sthis?It'sa...”和“Canyoushowmea...?”，引导学生用英语询问和描述玩具。

-通过图片展示和角色扮演，让学生练习使用句型进行交流。

-用时：10分钟

（3）歌曲学习

-播放与玩具相关的英语歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》，让学生跟随歌曲学习玩具的英语表达。

-通过歌曲中的重复和节奏，帮助学生记忆单词和句型。

-用时：5分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）小组展示

-将学生分成小组，每组准备一种玩具，并用英语介绍给全班同学。

-通过小组展示，提高学生的口语表达能力和团队合作精神。

-用时：10分钟

（2）猜玩具游戏

-教师展示玩具的图片，学生根据图片猜测玩具的名称。

-通过游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学单词和句型。

-用时：10分钟

（3）角色扮演

-分角色扮演商店老板和顾客，进行购物对话。

-学生在角色扮演中运用所学单词和句型，提高实际运用能力。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

（1）关于玩具的描述：学生讨论并举例说明如何用英语描述玩具的颜色、形状等特征。

举例回答：Thisballisred.Itisround.

（2）关于玩具的用途：学生讨论并举例说明玩具的用途和功能。

举例回答：Thiscarcangofast.Itisusedforplaying.

（3）关于玩具的喜好：学生讨论并举例说明自己喜欢的玩具及其原因。

举例回答：Ilikethisdollbecauseitiscuteandsoft.

5.总结回顾

内容：

-回顾本节课所学单词和句型，引导学生用英语描述和询问玩具。

-强调本节课的重难点，如单词发音、句型运用和实际交流。

-鼓励学生在日常生活中多使用英语，提高英语表达能力。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-图片资源：收集更多关于玩具的图片，包括传统玩具和现代玩具，如洋娃娃、拼图、乐高积木、遥控车等，以便在课堂上展示和讨论。

-视频资源：寻找与玩具相关的英语教学视频，如英语儿歌、动画片片段等，这些资源可以帮助学生通过视听结合的方式学习英语。

-实物玩具：准备一些常见的实物玩具，让学生能够直观地接触和操作，加深对玩具名称和特征的印象。

2.拓展建议：

-阅读材料：推荐适合一年级学生的英语绘本，如《MyFirstToysBook》，其中包含各种玩具的英语描述，可以帮助学生扩大词汇量。

-家庭作业：布置家庭作业，让学生带回家一些他们喜欢的玩具，并要求他们用英语写一篇短文介绍这些玩具，家长可以协助完成。

-角色扮演：鼓励学生在家里或学校进行角色扮演，模拟购物场景，使用英语询问和回答关于玩具的问题，提高实际语言运用能力。

-词汇卡片：制作或打印玩具词汇卡片，让学生在家中或学校中随时复习，通过视觉和触觉相结合的方式加深记忆。

-家庭英语角：家长可以组织家庭英语角活动，邀请其他家庭一起参与，让孩子们在轻松的环境中练习英语，增加学习兴趣。

-主题派对：在学校或社区举办以玩具为主题的英语派对，让孩子们在游戏中学习和使用英语，同时增进交流和合作能力。

-网络资源：虽然不提供具体网址，但可以指导学生和家长使用教育平台如“英语流利说”、“多邻国”等，这些平台提供丰富的英语学习资源和游戏，有助于巩固课堂所学。板书设计①本文重点知识点：

-玩具名称：ball,car,plane,doll,puzzle,blocks,etc.

-颜色词汇：red,blue,yellow,green,purple,etc.

-形状词汇：round,square,long,short,big,small,etc.

②词汇：

-ball：球

-car：车

-plane：飞机

-doll：娃娃

-puzzle：拼图

-blocks：积木

③句型：

-What'sthis?It'saball.

-Canyoushowmeacar?

-Thisplaneisbig.It'sblue.

④语法点：

-一般现在时态的简单句表达

⑤板书布局：

-中心主题：OurToys（我们的玩具）

-左侧：展示玩具图片和相应的英语单词

-右侧：列出颜色和形状的词汇，以及相关的句型

-下方：提供一些练习句型的例子，供学生模仿和练习课后作业作业一：单词拼写

-学生需要根据所学单词，写出正确的拼写。

-作业示例：Writethecorrectspellingforeachtoyname:

1.__________(ball)

2.__________(car)

3.__________(plane)

4.__________(doll)

5.__________(puzzle)

作业二：句子完成

-学生需要根据所学句型，完成句子。

-作业示例：Completethesentencesusingthecorrectformofthewordsinthebox:

1.This__________isred.(ball)

2.Canyoushowmea__________?(car)

3.The__________islong.(plane)

4.__________ismyfavoritetoy.(doll)

5.Ihavea__________withmanypieces.(puzzle)

作业三：图片匹配

-学生需要根据图片和所学单词，进行匹配练习。

-作业示例：MatchtheEnglishwordswiththepicturesofthetoys:

1.__________[]ball

2.__________[]car

3.__________[]plane

4.__________[]doll

5.__________[]puzzle

作业四：角色扮演

-学生需要与家长一起在家中或学校中进行角色扮演练习。

-作业示例：Practicethefollowingrole-playscenariowithyourparent:

-A:What'sthis?

-B:It'sa__________.

-A:Canyoushowmea__________?

-B:Sure,hereyouare.

-答案示例：

-A:What'sthis?

-B:It'saball.

-A:Canyoushowmeacar?

-B:Sure,hereyouare.

作业五：家庭报告

-学生需要在家中使用英语，向家长报告他们拥有的玩具。

-作业示例：Tellyourparentaboutyourtoysusingthefollowingstructure:

-Mynameis__________.

-Ihave__________toys.

-Myfavoritetoyis__________because__________.

-答案示例：

-MynameisTom.

-Ihavefivetoys.

-MyfavoritetoyistheredballbecauseIcanplaywithitoutside.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣

在本节课中，我尝试通过展示各种玩具的图片和实物，以及播放与玩具相关的英语歌曲，来创设一个生动有趣的学习情境。这样的做法能够有效激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习新知识。

2.多样化教学，注重实践

我在教学中采用了多种教学方法，如角色扮演、小组讨论、游戏等，让学生在实践活动中学习和运用英语。这种多样化的教学方法不仅提高了学生的学习积极性，也增强了他们的实际语言运用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生英语基础薄弱

由于一年级学生的英语基础普遍较弱，他们在学习新单词和句型时可能会遇到困难。这要求我在今后的教学中要更加注重基础知识的巩固和复习，确保每个学生都能够跟上教学进度。

2.课堂互动不足

在本节课中，我发现部分学生在课堂互动中表现得比较害羞，不敢积极参与。这可能是由于他们对英语学习的自信心不足所导致的。因此，我需要在今后的教学中更多地鼓励学生参与课堂活动，提高他们的自信心。

3.教学评价单一

传统的教学评价方式可能无法全面评估学生的学习效果。我需要探索更加多元化的评价方法，如通过学生的课堂表现、作业完成情况、小组合作效果等多方面进行综合评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强基础知识教学

在今后的教学中，我将更加注重基础知识的讲解和练习，确保每个学生都能够掌握基本的英语单词和句型。同时，我会通过游戏和活动等方式，让学生在轻松的氛围中巩固所学知识。

2.提高课堂互动性

为了提高学生的课堂参与度，我将设计更多互动性强的教学活动，如小组竞赛、角色扮演等。同时，我会鼓励学生提问和回答问题，让他们在互动中提高英语表达能力。

3.实施多元化教学评价

我将尝试采用多种评价方式，如观察记录、学生自评、同伴互评等，全面评估学生的学习效果。此外，我还将定期与学生和家长沟通，了解学生的学习进度和需求，以便及时调整教学策略。教学评价与反馈1.课堂表现：

在本节课中，学生的课堂表现整体积极，大部分学生能够积极参与课堂活动，跟随老师的节奏进行单词和句型的学习。学生们在展示玩具图片和实物时，能够用英语进行简单的描述，如“Look,thisisaredball”或“Canyoushowmeacar?”。然而，也有少数学生在课堂互动中显得有些害羞，需要更多的鼓励和引导。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够合作完成角色扮演任务，用英语进行简单的对话。例如，一个小组可能扮演商店老板和顾客，顾客询问“Canyoushowmeaplane?”，老板回答“Yes,hereitis.”。通过这种互动，学生们不仅练习了新学的词汇，还提高了他们的团队合作能力和实际语言运用能力。

3.随堂测试：

随堂测试包括听力和口语两部分。听力测试中，学生能够正确理解老师朗读的玩具名称和句型。口语测试则要求学生用英语描述他们最喜欢的玩具。测试结果显示，大部分学生能够正确发音，但部分学生的词汇量有限，导致描述不够详细。

4.家庭作业完成情况：

家庭作业要求学生带回家一些玩具，并用英语写一篇短文介绍这些玩具。从作