Unit 4 Friends Lesson 3 （教学设计）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

Unit4FriendsLesson3（教学设计）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过学习Unit4FriendsLesson3，让学生掌握关于朋友的表达方式，如：Howareyou?、I'mfine.、What'syourname?等，同时提高学生的口语表达能力。通过角色扮演和小组合作，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，培养良好的学习习惯。二、核心素养目标分析本节课通过英语学习，培养学生具备跨文化意识，学会尊重不同文化背景下的交流习惯。学生在实际语境中运用英语，提高语言实践能力，同时培养良好的合作意识和团队精神，促进学生的个性化发展，为未来学习打下坚实基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上册英语学习过程中，已经掌握了基本的英语字母、简单的问候语和日常用语。他们能够识别并读出一些简单的单词，如：hello,goodmorning,thankyou等，并能在简单的对话中使用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对英语学习充满好奇心，对学习新单词和句型有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够较快地记忆和模仿。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频更容易理解和记忆；部分学生则更倾向于听觉学习，通过听录音和跟读来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在掌握英语发音和语调方面可能存在困难，尤其是对于一些发音规则和语调变化的掌握。此外，学生在进行角色扮演和口语表达时，可能会因为紧张而出现语言表达不流畅的情况。此外，对于一些复杂句型的理解和使用，学生可能需要更多的指导和练习。四、教学方法与手段教学方法：

1.采用情景教学法，通过创设真实的对话场景，让学生在实际语境中运用所学知识。

2.运用游戏化教学，设计趣味性游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.实施合作学习，分组进行角色扮演，培养学生团队协作能力和口语表达能力。

教学手段：

1.利用多媒体展示图片和视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.应用互动白板，进行实时互动，增强课堂的趣味性和互动性。

3.利用英语学习软件，提供在线练习和复习，巩固学生的学习成果。五、教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-教师播放一段关于友谊的英文动画短片，引导学生观看并思考：Whatisfriendship?Howdowemakefriends?

-学生分享观看感受，教师总结友谊的重要性。

-提问：Canyoutellmesomethingaboutyourfriends?

-学生自由发言，教师记录下学生的回答。

**讲授新课（15分钟）**

1.教师展示友谊主题的图片，如：两个人手拉手、一起玩耍等，引导学生用英语描述图片内容。

-用时：3分钟

2.教师讲解关于朋友的表达方式，如：Howareyou?、I'mfine.、What'syourname?等。

-用时：5分钟

3.教师示范正确的发音和语调，学生跟读并模仿。

-用时：5分钟

4.教师展示一组关于朋友的情景对话，引导学生理解对话内容。

-用时：3分钟

**巩固练习（15分钟）**

1.学生两人一组，根据教师提供的句子卡片，进行对话练习。

-用时：5分钟

2.教师请几组学生上台表演对话，其他学生评价。

-用时：5分钟

3.教师播放一段关于友谊的英文歌曲，学生跟唱并尝试用歌曲中的句子进行对话。

-用时：5分钟

**课堂提问（5分钟）**

1.教师提问：Whatisyourbestfriendlike?Whydoyoulikehim/her?

-用时：2分钟

2.学生回答问题，教师点评并鼓励学生。

-用时：3分钟

**师生互动环节（5分钟）**

1.教师邀请一位学生上台，用英语介绍自己的好朋友。

-用时：2分钟

2.学生提问，教师和同学共同回答。

-用时：3分钟

**总结与拓展（5分钟）**

1.教师总结本节课所学内容，强调友谊的重要性。

-用时：2分钟

2.教师提出拓展任务：学生回家后，用英语写一篇关于自己朋友的短文。

-用时：3分钟

**课后作业（2分钟）**

1.教师布置课后作业：复习本节课所学单词和句型，准备下节课的对话表演。

-用时：2分钟

**教学反思（课后完成）**

1.教师反思本节课的教学效果，总结教学过程中的优点和不足。

2.教师根据学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-主题歌曲：收集与友谊相关的英文歌曲，如《YouAreMyFriend》、《TrueFriends》等，通过歌曲的学习，让学生在音乐中感受友谊的美好。

-视频资源：寻找与友谊主题相关的英文动画片或短片，如《ToyStory》、《FindingNemo》等，通过观看视频，让学生在故事中学习友谊的表达方式。

-互动游戏：设计或寻找与友谊主题相关的英语互动游戏，如“FriendshipMatching”或“FriendshipMemory”等，通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

2.拓展建议：

-阅读材料：推荐适合三年级学生的英文绘本，如《TheKissingHand》或《TheBerenstainBearsandtheNewKid》等，通过阅读，让学生了解友谊的故事，提高阅读理解能力。

-家庭作业：布置学生在家中与家人一起扮演英语对话，如询问家人的名字、健康状况等，通过家庭互动，提高学生的口语表达能力。

-社会实践：鼓励学生在学校或社区中寻找友谊的例子，如帮助他人、分享玩具等，通过观察和实践，让学生体会友谊的真谛。

-文化探索：介绍不同文化中关于友谊的习俗和表达方式，如西方国家的“BestFriends”和中国的“铁哥们”，通过文化对比，拓宽学生的国际视野。

-创作活动：引导学生创作关于友谊的英语小故事或诗歌，通过创作，提高学生的英语写作能力，同时培养学生的想象力和创造力。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的英语学习，如在家中播放英语儿歌、阅读英文故事书等，通过家校合作，共同促进孩子的英语学习。七、板书设计①知识点

-问候语：Howareyou?(你好吗？)

-健康状态：I'mfine.(我很好。)

-自我介绍：What'syourname?(你叫什么名字？)

-友谊表达：Myfriendis...(我的朋友是...)

②词汇

-fine(好的)

-name(名字)

-friend(朋友)

-hello(你好)

-goodmorning(早上好)

-goodafternoon(下午好)

-goodevening(晚上好)

③句型

-Howareyou?

-I'mfine.

-What'syourname?

-Myfriendis...八、典型例题讲解1.例题：

-学生A：Howareyou?

-学生B：I'mfine,thankyou.Andyou?

-学生A：I'malsofine.What'syourname?

-学生B：MynameisLily.

-学生A：Nicetomeetyou,Lily.

-解答：这是一个日常对话的例题，展示了如何用英语询问对方的健康状况和名字，并做出相应的回答。学生需要掌握问候语、健康状态表达和自我介绍的句型。

2.例题：

-Teacher:What'syourname?

-Student:MynameisZhangWei.

-Teacher:Hello,ZhangWei.Howareyou?

-Student:I'mfine,thankyou.

-解答：这是一个师生互动的例题，教师询问学生的名字和健康状况，学生用所学句型进行回答。这个例题帮助学生练习实际场景中的对话。

3.例题：

-Student1:MyfriendisTom.Heisaboy.

-Student2:MyfriendisAlice.Sheisagirl.

-解答：这个例题展示了如何用英语描述朋友的外貌特征，学生需要掌握描述性词汇和句型。

4.例题：

-Teacher:Canyoushowusyourfriend'sphoto?

-Student:Yes,thisismyfriend,Mike.Helikesplayingfootball.

-解答：这个例题结合了实际操作，要求学生展示朋友的照片，并用英语描述朋友的爱好。这有助于学生将所学知识应用到实际情境中。

5.例题：

-Student1:Whatdoesyourfriendliketodo?

-Student2:Myfriendlikestoreadbooks.

-Student1:That'sgreat.Readingisverygoodforyou.

-解答：这个例题练习了询问和回答关于朋友兴趣爱好的对话，学生需要掌