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文档简介

《放小鸟》第二课时教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，懂得要爱护鸟类，知道鸟是人类的朋友。3、根据课文内容，展开合理的想象。4、书写“非”和“决”。区分学过的同音字“非、飞”。形近字“决、快、块”。教学重、难点：1、理解课文内容，懂得要爱护鸟类，知道鸟是人类的朋友。2、根据课文内容，展开合理的想象。教学准备：课件生字卡片教学过程：复习导入：上节课，我们学习了15课的生字词，现在老师想来考考大家，你们敢接受挑战吗？出示词语：绿色黄色羽毛嘴巴笼子喝水着急朝着焦急决定一闪一闪拍拍翅膀指名读开小火车赛读过渡：同学们都是勇敢的小勇士，牢固掌握了生字词。那这节课就跟着老师继续学习第15课《放小鸟》。板书，课题。提醒，“放”的右边是“折纹”；“鸟”不要少了“点”。指名读课题，齐读。精读课文学习第一自然段谁愿意读一读第一自然段？其他同学想一想，从这段中，你知道了什么？指名读。学生交流：谁送的小鸟？板书：送这是一只怎样的小鸟？“非常可爱”能不能换一个词？“十分可爱”、“特别可爱”从哪看出“非常可爱”？A、黄色的、绿色的（颜色漂亮，说明可爱）B、一闪一闪（眼睛闪亮、机灵，看出可爱）（4）指导朗读这样的小鸟，你喜欢吗？请读出你的喜欢。请读的让大家都喜欢。指名读、齐读。（5）这句话写出了小鸟的样子，这么可爱的小鸟，难怪小作者这么喜欢它。“我”是怎样对它的？自己再读一读第一自然段，找一找。A、喜欢它。“放进笼子里，给它食吃、给它水喝”B、为它着急。为什么急？（一动不动）这样下去会怎样？（饿死、渴死）（6）指导朗读师：是啊，我是这么喜欢这只小鸟，看到它不吃也不喝，能不着急，《护林军》一只鸟，一个兵。一群鸟，一个营。鸟儿千千万，一支护林军。哪里有害虫，飞去捉干净。老师给你们带了各种鸟儿，我们一起来看一看。教师介绍。学习生字课文学完了，我们再来巩固两个生字。出示卡片：非决指导书写区分：非（是非）（非常）决（决心）飞（飞机）（起飞）快（快乐）块（石块）学生书写。提醒书写姿势：足安、身正、肩平，一尺、一寸、一拳。板书：15放小鸟

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