9《我和我的家》教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

9《我和我的家》教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材章节：统编版一年级下册道德与法治第9课

内容：学习家庭关系，认识家庭成员，了解家庭结构，培养亲子关系，学会表达对家人的爱和感恩。通过角色扮演、家庭照片展示等形式，引导学生了解自己的家庭，增强家庭观念。二、核心素养目标1.培养学生的人际交往能力，学会与家庭成员沟通、合作。

2.增强学生的情感体验，激发学生对家庭的热爱和责任感。

3.培养学生的法治意识，了解家庭法律关系，学会尊重家庭成员的合法权益。

4.提升学生的审美情趣，通过家庭照片展示等形式，感受家庭的温馨和谐。三、学情分析一年级下册的学生正处于童年早期，他们的认知水平和发展特点如下：

1.学生层次：学生来自不同的家庭背景，家庭结构多样化，部分学生可能对家庭关系的认知有限，需要教师引导。

2.知识方面：学生对家庭的基本概念了解不多，对家庭成员的称呼和关系认识尚浅，需要通过具体案例和活动来加深理解。

3.能力方面：学生的观察力、分析能力和表达能力相对较弱，需要教师通过直观的教学方法和互动活动来提升。

4.素质方面：学生的情感表达较为直接，对家人的关爱和责任感有待培养，需要通过情感教育来引导学生。

5.行为习惯：学生活泼好动，注意力容易分散，需要教师设计丰富多样的教学活动，以保持学生的兴趣和专注力。

6.对课程学习的影响：由于学生的认知水平和家庭背景差异，教师在教学过程中需关注学生的个体差异，采用分层教学，确保每个学生都能在课程中有所收获。

-设计贴近学生生活的教学案例，帮助他们更好地理解家庭关系。

-运用互动式教学，鼓励学生积极参与，提升他们的表达能力和合作意识。

-结合情感教育，引导学生学会关爱家人，培养良好的家庭观念。

-关注学生的个体差异，实施分层教学，确保每个学生都能在课程中有所成长。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭照片、家庭成员角色扮演图、家庭结构示意图等多媒体资源。

3.实验器材：准备小卡片、彩笔等，用于学生制作家庭树或家庭成员卡片。

4.教室布置：设置讨论区，布置温馨的家庭环境角，营造家庭氛围。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段温馨的家庭生活片段，引导学生回忆自己的家庭生活，提问：“你们觉得家庭是什么样的？”

2.提出问题：引导学生思考家庭的意义，提问：“为什么我们都要有家庭？家庭对我们来说有什么作用？”

3.学生回答：邀请几位学生分享自己的家庭故事，激发其他学生的共鸣。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解家庭的概念：介绍家庭是由父母、子女等亲属组成的基本社会单位，是人们生活、学习、成长的地方。

2.认识家庭成员：讲解家庭成员的称呼和关系，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。

3.家庭结构：展示家庭结构图，讲解核心家庭、主干家庭、联合家庭等不同类型的家庭。

4.家庭关系：讲解家庭成员之间的相互关系，如亲子关系、兄弟姐妹关系等。

5.情感教育：引导学生学会关爱家人，表达对家人的爱和感激。

三、巩固练习（10分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，每组扮演一个家庭，展示家庭成员之间的互动和关系。

2.家庭树制作：引导学生制作家庭树，将家庭成员的名字和关系用小卡片贴在树上。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“你们最喜欢的家庭成员是谁？为什么？”

2.提问：“你们和家人一起做过哪些有意义的事情？”

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“你们认为如何才能更好地与家人相处？”

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.各小组代表发言，教师点评。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导：“家庭是社会的细胞，家庭的和谐对社会的稳定有着重要意义。你们认为如何建设和谐家庭？”

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.各小组代表发言，教师点评。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调家庭的重要性和家庭成员之间的相互关系。

2.布置作业：让学生回家后与家人一起制作家庭树，并分享给同学。

教学时长：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭关系图解：提供不同类型家庭结构的图解，如核心家庭、主干家庭、联合家庭等，帮助学生更直观地理解家庭结构的多样性。

-家庭互动案例：收集一些家庭互动的正面案例，如家庭成员间的相互支持、共同活动等，用于课堂讨论和角色扮演。

-家庭法律知识：介绍一些基本的家庭法律知识，如婚姻法、继承法等，让学生了解家庭关系的法律保障。

-家庭文化传统：探讨不同文化背景下家庭的特点和传统，如中西方家庭观念的差异，增强学生的文化意识。

2.拓展建议：

-家庭访问活动：组织学生进行家庭访问，了解不同家庭的生活方式和家庭成员之间的关系，将课堂学习与实际生活相结合。

-家庭故事收集：鼓励学生收集自己家庭的有趣故事，通过讲故事的方式增进家庭成员间的沟通和理解。

-家庭摄影展：指导学生拍摄家庭照片，并举办家庭摄影展，让学生通过视觉艺术表达对家庭的情感。

-家庭法律知识讲座：邀请法律专业人士来校举办讲座，讲解家庭法律知识，提高学生的法律意识。

-家庭角色扮演游戏：设计一系列家庭角色扮演游戏，让学生在游戏中体验不同家庭成员的角色，培养同理心和沟通能力。

-家庭文化研究：引导学生研究自己家庭的背景文化，了解家族历史，增强文化自豪感和家庭认同感。

-家庭环保行动：组织学生参与家庭环保活动，如垃圾分类、节约用水用电等，培养学生的环保意识和责任感。

-家庭健康讲座：邀请医生或营养师来校举办健康讲座，教授家庭健康知识，提高学生的健康意识。

-家庭志愿服务：鼓励学生参与家庭志愿服务，如帮助邻居、社区服务等，培养学生的社会责任感。七、课堂1.课堂评价：

-提问反馈：在课堂教学中，通过提问的方式检验学生对家庭概念、家庭成员关系和家庭结构的理解。观察学生的回答是否准确、完整，是否能结合自身实际进行思考，以此评价学生对知识的掌握程度。

-观察参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，如小组讨论、角色扮演等，评估学生的积极性、合作能力和表达能力。

-课堂测试：设计简短的家庭知识测试，包括选择题、判断题和简答题，检验学生对本节课知识的掌握情况。

-反馈与指导：针对学生在课堂上的表现，及时给予正面反馈和具体指导，帮助学生纠正错误，提高学习效果。

2.作业评价：

-家庭树制作：评价学生制作的家庭树是否完整、准确，家庭成员关系是否清晰，是否体现了对家庭的热爱和责任感。

-家庭故事分享：评价学生分享的家庭故事是否真实、感人，是否能够引起其他同学的共鸣。

-家庭摄影展作品：评价学生拍摄的家庭照片是否具有代表性，是否能够展现家庭的温馨和和谐。

-家庭环保行动报告：评价学生参与家庭环保行动的积极性和实际行动，是否能够提出有效的环保建议。

3.评价方式：

-形成性评价：通过课堂提问、观察、测试等方式，及时了解学生的学习情况，发现问题并进行针对性指导。

-总结性评价：通过作业、家庭访问报告等形式，对学生的学习成果进行总结性评价。

-自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在家庭学习中的表现，明确自己的优势和不足。

4.评价反馈：

-及时反馈：对学生的课堂表现和作业完成情况进行及时反馈，帮助学生了解自己的学习情况。

-鼓励性评价：在评价中注重鼓励学生，肯定他们的进步和努力，增强学生的自信心。

-指导性评价：针对学生的不足，提出具体的改进建议，帮助学生提高学习效果。

5.评价记录：

-建立学生评价档案：记录学生的课堂表现、作业完成情况、家庭访问报告等，作为学生成长过程的参考。

-定期评价总结：定期对学生的评价结果进行总结，分析学生的学习特点和问题，为后续教学提供依据。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-家庭的定义

-家庭成员的称呼和关系

-家庭结构的类型

-家庭关系的特征

②关键词汇：

-家庭：由父母、子女等亲属组成的基本社会单位

-家庭成员：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等

-家庭结构：核心家庭、主干家庭、联合家庭

-家庭关系：亲子关系、兄弟姐妹关系

③重点句子：

-“家庭是我们生活、学习、成长的地方。”

-“家庭成员之间的关系是家庭和谐的重要因素。”

-“每个家庭都有自己独特的结构和生活方式。”

-“学会关爱家人，珍惜家庭的温暖。”课后作业1.家庭成员连线题：

-请将以下家庭成员的称呼与对应的关系连线：

a.爷爷

b.姐姐

c.妈妈的姐姐

d.爸爸的弟弟

e.自己的父亲

f.奶奶的丈夫

-答案：a.爷爷（父亲的父亲）、b.姐姐（母亲的女儿）、c.妈妈的姐姐（父亲的姐姐）、d.爸爸的弟弟（母亲的弟弟）、e.自己的父亲（自己的父亲）、f.奶奶的丈夫（母亲的丈夫）

2.家庭树制作题：

-请根据你的家庭情况，制作一个家庭树，并在树上写上家庭成员的名字和他们之间的关系。

-答案示例：[家庭树图示，每个家庭成员的名字和关系已标注]

3.家庭故事续写题：

-以下是一个家庭故事的开头：“在我小时候，家里经常举行家庭聚会。每次聚会，我们都玩得很开心。”

-请续写这个故事，描述一次特别有趣的家庭聚会经历。

-答案示例：那天，我们决定玩一个游戏——谁是卧底。大家分成两队，每队都有卧底。经过一番激烈的对决，最后我们队成功找出卧底。大家都笑得前仰后合，那个晚上成了我们永久的回忆。

4.家庭环保建议题：

-请为你的家庭提出一条环保建议，并说明原因。

-答案示例：建议：每天使用环保袋购物，