中学教师招聘-2018年教师招聘考试《中学历史》真题汇编

中学教师招聘-2018年教师招聘考试《中学历史》真题汇编单选题（共15题，共15分）(1.)柳宗元论及秦汉史事与制度时，用“有叛人而无叛吏”“有叛国而无叛郡”相评。其所肯定的制度是(（江南博哥）)。A.分封制B.宗法制C.郡县制D.世官制正确答案：C参考解析：“有叛人而无叛吏”是指在郡县制度下，地方权力较小，难以形成地方割据，没有叛乱的官吏：“有叛国而无叛郡”是指在郡国并行制度下，封国叛乱较多，郡叛乱较少。故柳宗元所肯定的制度是郡县制。(2.)以下四幅图中，能够体现中国古代农业经济的基本特点的是()。A.①②B.②③C.③④D.①④正确答案：B参考解析：中国古代农业经济的基本特点是男耕女织、自给自足。图②的牛耕图和图③的织布图符合题目要求。①为冶铁用的水排，④为太学讲学，均不符合题意。(3.)清光绪年间，有大臣上奏称：“棉布为中国自有之利，本无须取给于外洋，乃洋人以机器织成，幅宽盾(质)细，价廉而适于用，人皆便之，反弃土布而不用。其夺我之利，实为最巨。”此现象反映了()。A.棉纺织业彻底衰败B.自然经济日渐解体C.经济结构全面转型D.农产品开始商品化正确答案：B参考解析：洋布更加受到欢迎，土布被弃之不用，体现了当时中国的自然经济受到西方商品的巨大冲击而日渐解体。(4.)19世纪初叶，《中国丛报》一篇文章写道，在中国“最时尚的区域里，大部分的妇女都缠足”。促动缠足陋习开始改变的重要历史事件是()。A.辛亥革命B.新文化运动C.新中国成立D.改革开放正确答案：A参考解析：辛亥革命促动缠足陋习开始改变。中华民国成立后，社会生活领域移风易俗，放足运动、断发改装、改变婚葬习俗等运动兴起。(5.)关于长征，八十年前毛泽东即有相当精辟的论述。八十年后的今天，重温这场“激动人心的远征”，它的价值意义随着历史的演进愈益凸显。下列项中，对此表述正确的是()。①改变了世界政治力量的对比②为中国革命锻炼和保存了一大批骨干③极大地激发了农民革命和生产的积极性④为中国革命和建设事业留下了宝贵的精神遗产A.①③B.①④C.②③D.②④正确答案：D参考解析：红军长征为中国革命锻炼和保存了一大批骨干，为中国革命和建设事业留下了宝贵的精神遗产。新中国的成立改变了世界政治力量的对比，排除①；土地改革极大地激发了农民革命和生产的积极性，排除③。(6.)下表是解放战争时期某一战役“作战计划”的最初方案与“批示”。据此判断该战役是()。A.辽沈战役B.平津战役C.淮海战役D.渡江战役正确答案：C参考解析：由表中进攻目标和中央军委批示内容可知，该战役为淮海战役。(7.)有学者注意到，罗马的扩张，自共和国时代起，从无停息，耗费了自己的国民人口资源。罗马人不够了，伊特拉斯坎人不够了，意大利人不够了。“公民权”一次又一次不断扩大，一批又一批的异族进入了罗马，也改换了“罗马”的性质。此后，“罗马”实施了()。A.习惯法B.公民法C.万民法D.自然法正确答案：C参考解析：习惯法是罗马建城至共和国初期的不成文法律，排除A；公民法适用于罗马境内的公民，排除B；自然法是对罗马法学的概括和升华，是一种法学精神，排除D；万民法适用于罗马境内各族，答案选C。(8.)2005年，在英国皇家学会进行的一次“谁是科学史上最有影响力的人”民意调查中，牛顿被认为最具影响力。牛顿完成了人类对自然界认识史上的第一次理论大综合，其经典力学体系初步建立于()。A.英国圈地运动早期B.英国资产阶级革命时期C.英国工业革命时期D.英国垄断资本主义形成时期正确答案：B参考解析：1687年，牛顿发表《自然哲学的数学原理》，提出了运动三定律，完成了人类对自然界认识史上的第一次理论大综合，建立了经典力学体系，此时正值英国资产阶级革命时期。(9.)右图所示事件发生后，反法西斯国家应对的举措是()。A.发表《大西洋宪章》，反对纳粹暴政B.签署《联合国家宣言》，建立反法西斯联盟C.开辟第二战场，实施“先欧后亚”战略D.发布<波茨坦公告》，敦促日本无条件投降正确答案：B参考解析：题目中的图片为日军偷袭珍珠港示意图。太平洋战争爆发后，美、英、中等26个国家于1942年1月1日在华盛顿签署《联合国家宣言》，建立了反法西斯联盟，壮大了反法西斯国家的力量，加速了战争进程。(10.)根据国际货币基金组织的决定，人民币从2016年10月1日起成为“可自由使用货币”。这是该组织“历史上首次”扩大作为特别提款权基础的货币篮子。此举体现的宗旨和使命是()。A.打破关税壁垒B.稳定国际汇率C.促进自由贸易D.消除贫困根源正确答案：B参考解析：国际货币基金组织将人民币纳入货币篮子反映了其稳定国际金融秩序的目的，体现了其稳定国际汇率的宗旨。打破关税壁垒、促进自由贸易是世贸组织的宗旨，排除A、C两项；D项与国际货币基金组织无关。(11.)被认为是学校历史教育的开端，也是历史教学论研究肇始的是()。A.《春秋》B.《书》C.《礼》D.《易》正确答案：A参考解析：《春秋》中收录了孔子“因材施教”“举一反三”等教学方法，被认为是学校历史教育的开端，也是历史教学论研究肇始。(12.)有人点评教育中存在一种现象：“一块模子印泥巴，以为自己是女娲千个人儿一个样，这种教育太可怕!”这种现象违背了()。A.启发性原则B.直观性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则正确答案：D参考解析：题干指出的是教师忽视学生的学习特点和个性而采用相同教育方法的现象，这种现象违背了因材施教的原则。(13.)刘老师在讲述宋代历史时说道：“我是北宋开封的一个富商，凭着自己的聪明才智，生意越做越红。我在开封开了一家很大的瓷器铺子，后来又开了绸缎铺子、炼铁铺……”刘老师采取了()。A.倒叙式教学方法B.对话式教学方法C.情景式教学方法D.问题探究式教学方法正确答案：C参考解析：刘老师通过讲述将学生们带入北宋当时具体的情境中，使学生身临其境地感受到北宋的经济特点，加深了理解，采用的是情景式教学方法。(14.)余老师讲到东晋南朝时期江南地区开发时板书内容如下。这种板书体现了()。A.唯物史观B.时空观念C.家国情怀D.史料实证和历史解释正确答案：B参考解析：“东晋”“南朝”体现了时间观念；“江南”体现了空间观念。故这种板书体现了时空观念。(15.)学习目标是以学生的“学”为中心而确立的目标。学习目标的要素包括()。①行为主体②行为条件③行为表现④表现程度A.①B.①②C.①②③D.①②③④正确答案：D参考解析：学习目标的要素包括行为主体、行为条件、行为表现和表现程度。问答题（共10题，共10分）(16.)简述董仲舒、朱熹对儒学发展做出的贡献。正确答案：参考解析：(1)董仲舒吸收法家、道家等思想，对儒学进行了改造，建立了新的理论体系，丰富了儒学内容。他提出“君权神授”“天人感应”和大一统思想，主张“罢黜百家，独尊儒术”，为封建统治阶级提供了理论依据，使儒家学说得到重视。此后，儒学成为封建社会的官方正统思想。(2)朱熹在继承传统儒学内容的基础上，总结并提出理学思想，建立了庞大的理学体系，是新儒学的集大成者。他主张“格物致知”，强调“存天理、灭人欲”，强化了“三纲五常”。儒学自此成为巩固封建社会统治秩序的精神支柱。被奉为官学。(17.)说明抗日战争开始于1931年的主要史实依据。正确答案：参考解析：1931年“九一八”事变爆发后．虽然国民党政府实施不抵抗政策，使日本迅速占领东北三省，但是中国共产党代表全民族利益．领导红军和人民群众开展反抗日本侵略的斗争。在中国共产党的号召和影响下，广大的东北军爱国官兵和各族人民立即展开了不屈不挠的反抗日本侵略者的斗争。从1931年开始，东北军中的爱国官兵就积极反抗日本关东军．如1931年12月的锦州保卫战、1932年1月的哈尔滨保卫战等。中共领导的抗日武装游击队、东北人民革命军、东北抗日联军在“七七”事变前就与日本侵略者进行了成百上千次战斗。“九～八”事变后．中日民族矛盾开始代替国内阶级矛盾成为中国社会的主要矛盾，争取民族解放、抗日救国成为中国社会的主要任务。因此抗日战争开始于1931年。(18.)列举20世纪二三十年代苏俄(苏联)发展经济的重要措施。正确答案：参考解析：(1)苏俄在1921年实施新经济政策。用固定的粮食税取代余粮收集制；允许农产品自由买卖；在国家控制经济命脉的情况下实行中小企业的非国有化；在一定程度上允许私人资本在工业、农业、商业、服务业中自由发展，鼓励合作社；允许外国资本进入。(2)推行斯大林模式下的高度集中的计划经济体制。苏联从1928年开始实行“五年计划”发展经济；实行社会主义工业化和农业集体化。集中力量发展重工业，逐渐取消新经济政策；在产品分配上实行统一调拨制。(19.)归纳世界市场的发展历程。正确答案：参考解析：(1)16世纪到18世纪中期——世界市场的萌芽时期。新航路的开辟使原先局限于地中海沿岸的贸易转移到大西洋沿岸。随着西方殖民者的海外贸易和殖民活动，欧、亚、非、美各洲逐渐联系在一起，地区间的商业贸易联系得到加强。(2)18世纪中期到19世纪六七十年代——世界市场的扩展时期。工业革命在英国的开展及向其他国家的扩展，提高了生产力发展水平，资本主义各国为夺取原料产地和商品市场，使各地之间的联系日益加强，使得世界市场范围得到进一步扩展。(3)19世纪70年代到20世纪初——世界市场的最终确立时期。在第二次工业革命的推动下，主要资本主义国家纷纷过渡到垄断资本主义阶段，列强为争夺原料市场、商品市场掀起一股瓜分世界的狂潮，亚、非、拉绝大多数国家和地区在经济上被迫成为资本主义世界经济体系的一部分，世界市场最终确立。(20.)中国古代选官制度关注官员的素质，内含治国理政的智慧。阅读材料，回答问题。材料一隋炀帝时增设进士科……经过唐代的发展，考试作为一项重要制度确立起来。这样，士人可以不经荐举，直接报名考试……由官府择优录取，从而纠正了魏晋以来世家大族垄断用人做官大权的状况。——韦庆远《中国政治制度史》材料二明初开科取士并无南北之分，中期以后有了分地录取的新规定。中央会试首先是南北分卷，后来进一步按南、北、中地域分卷考试，对不同地域考生按比例录取。这在一定程度上解决了人才地域分布不均衡的问题。——摘编自白钢《中国政治制度史》等问题：(1)据材料一，概括隋唐时期选官制度的主要特点。据材料二，指出明中期以后“开科取士”的新规定及其作用。(4分)(2)选官用人关乎国家的长治久安。据上述材料归纳古代选官制度所蕴含的积极的价值取向。(6分)正确答案：参考解析：(1)隋唐选官，择优录取，官吏的选拔权收归朝廷；明中期以后以地域为标准分卷考试，按比例录取，在一定程度上解决了人才分布的地域不均衡的问题。(2)①隋唐时期的科举以学问和才干作为选拔标准，打破九品中正制和门阀士族垄断政治的局面，将大批优秀人才吸收到政府中来，扩大了统治基础；②明代科举以分地录取的做法平衡人才来源，同明初的录取情况相比，在一定程度上体现了录取公平的原则。(21.)阅读材料，回答问题。1980年6月18日，四川省广汉县向阳人做出了一个在新中国历史上具有重要意义的举动。“写好了，墨汁都还没干就匆匆挂上去了。”“在换牌半年多时间里．我连陌生人都不敢见呢。”——肖开文(新牌子书写者。时任向阳公社文化站站长)“这(幅照片)是后来补拍的。因为摘牌很低调，当时广汉县委定了三条纪律：不准宣传、不准广播、不准登报。”——陈武元(四川省社会科学院院研究员，1980年前后曾长驻广汉做农村改革调查与研究)注：以上文字材料摘编自《四川日报》(2009年8月13日)问题：概括指出材料所蕴含的历史信息，并结合时代背景加以阐释。(10分)正确答案：参考解析：(1)历史信息人民公社体制开始被打破，政治体制改革已经逐步开始进行；“左”倾思想的束缚依然存在，人们进行改革时战战兢兢。(2)阐释十一届三中全会做出了改革开放的伟大决策，农村也开始进行体制改革。但是由于人们的思想还是受到一定的束缚．因此改革进行得十分艰巨。要在实事求是的基础上进行大刀阔斧的改革才能实现发展目的，改革就是新思想与旧思想碰撞、最终战胜旧思想的过程。(22.)阅读材料，回答问题。——根据李业惠《飞机发展历程》整理问题：(1)根据材料并结合所学知识，概述飞机的发展历程。(4分)(2)根据材料并结合所学知识，分析飞机的发展对人类社会所产生的巨大影响。(6分)正确答案：参考解析：(1)1903年，莱特兄弟发明了飞机；1911年，飞机首次应用于战争；1918年，新的工业部门——航空工业诞生；20世纪40年代，飞机成为军队的主要装备；20世纪40一50年代，喷气技术应用于飞机；20世纪50年代后，飞机逐渐应用于国民经济和社会生活的各个领域。(2)飞机在军事领域的运用，改变了战争形式；作为便捷的交通工具，飞机的使用加强了世界各地的联系；飞机使用范围的扩大，使社会生活更加便利；航空工业的不断发展，带动了社会经济的发展。(23.)阅读部编<中国历史》七年级上册第6课“动荡的春秋时期”一课中“春秋时期的经济发展”一目，完成下列任务。教材摘录问题：(1)根据课标要求和教材内容，编写本条目的三维目标。(6分)(2)你认为历史教师应该如何使用历史教科书(6分)正确答案：参考解析：(1)①知识与能力：知道铁农具和牛耕在春秋时期已经开始使用；了解春秋时期经济发展的表现；知道春秋时期是生产力飞跃进步的时代。②过程与方法：通过对铁具、牛耕等图片和相关文献史料的阅读和讨论，掌握铁具、牛耕的作用；通过对农业、手工业、商业发展的表现的学习，了解春秋时期的经济特点。③情感、态度与价值观：明确生产力发展是社会进步的根本原因，树立科技是第一生产力的观念。(2)历史教师应依据历史课程标准，全面了解和钻研历史教科书，对历史教科书有整体的了解，形成知识体系框架；在分析学情的基础上，把握好教科书的重点、难点内容；以历史教科书为依据，结合教学对象的学习特点．编写相应的教学设计。(24.)乡土课程资源是历史课程资源结构中的重要组成部分。泉州宋老师讲到部编七年级下册第13课“宋元时期的科技与中外交通”时设计了两个问题。问题1：根据三张示意图(马可·波罗泉州游示意图、泉州港出土的宋元时期海船示意图和马可·波罗纪念钟楼图)和课本，每小组结合课前搜集、准备的资料，用不同形式描述元代泉州开放与交流的繁盛景象。问题2：说说马可-波罗回国路线以及回国时所带的中国物品。问题：(1)请说出乡土课程资源的种类并结合上述内容说明乡土课程资源开发的重要性。(8分)(2)请你对乡土教学资源的开发和利用提出合理化的建议。(4分)正确答案：参考解析：(1)历史乡土课程资源的种类和形式多种多样，基本可以分为文本资源、实物资源、口头资源、人力资源和电子数字化资源。重要性：①有利于激发学生的学习兴趣。宋老师出示马可·波罗泉州游示意图、泉州港出土的宋元时期海船示意图和马可．波罗纪念钟楼图后，学生看到自己熟悉的家乡景点会表现出强烈的好奇心，此时宋老师提出问题就可以把学生对乡土历史的兴趣迁移到历史学科的学习上，激发学生学习历史的兴趣，提高课程讲授质量。②有利于深化情感价值观教育。宋老师用不同形式描述元代泉州开放与交流的繁荣景象，能够增强学生对自己家乡的热爱与自豪的感情，同时也有利于进行情感价值观教育。(2)①以相对确定的学科知识体系为参照系，打破学校围墙，沟通社区，建立学生一教师一学者的联动机制，使得乡土课程资源开发更切合实际。②根据不同学科特点有针对性地开发乡土课程资源。③乡土课程资源开发不能只停留在书本和课堂