2023年心理学习题库

普通心理学习题库

一、选择题

1.心理学是研究人的下列哪种选项的科学？（）

A.心理过程B.结识过程

C.心理现象D.心理特性

2.人的个性心理特性的结构重要涉及（）

A.结识、情感和意念过程

B.感知、记忆、思维、想象

C.能力、气质和性格

D.个性倾向性、个性心理特性和个性自我调节系统

3.人的心理现象涉及下列哪两部分？（）

A.结识过程与意志过程B.意志过程和情绪过程

C.结识过程与情感过程D.心理过程与个性心理

4.“狼孩”心理障碍的重要因素是（）

A.遗传因素B.缺少营养

C.狼的影响D.缺少社会性刺激

5.人的结识过程、情绪情感过程意志过程称为（）

A.个性特点B.心理过程

C.心理现象D.个性倾向

6.个性心理特性是个体身上表现出来的本质的、稳定的心理特性，它重要涉及（）

A.感觉、知觉和记忆B.知、情、意过程

C.需要、动机和世界观D.能力、气质和性格

7.心理学研究必须遵循的基本原则是系统性的原则、发展性原则和（）

A.客观性原则B.自然性原则

B.社会性原则D.主观性原则

8.用标准化量表对个体的心理特性进行研究的方法是（）

A.实验法B.观测法

C.调查法D.测验法

9.在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室,使心理学成为一门独立科学的学者是

（）

A.冯特B.华生

C.费希特D.弗洛伊德

10.心理活动的源泉和内容是（）

A.感觉与知觉B.客观现实

C.结识过程D.反映活动

11.随着在心理活动过程中以保证人的各项活动顺利进行的心理特性是（）

A.注意B.结识过程

C.意志过程D.思维

12.闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸苹果光滑的果皮等所引起的心理活动活动是

（）

A.感觉B.知觉

C.感受性D.感觉阈限

13.人感到某个刺激的存在或刺激变化的强度或强度变化所需要的量的临界值是（）

A.感觉B.感受性

C.感觉阈限D.心理量

14.刚刚可以引起感觉的最小刺激量是（）

A.绝对感受性B.差别感受性

C.差别感觉阈限D.绝对感觉阈限

15.刚刚能引起差别感觉的两个同类刺激物之间的最小差别量是（）

A.绝对感觉阈限B.差别感受性

C.差别感受阈限D.差别感觉能力

16.同一感受器在刺激物的连续作用下所发生的感受性的变化现象是（）

A.感觉适应B.感觉对比

C.感觉互相作用D.联觉

17.看见一株玫瑰花并能结识它，这时的心理活动是（）

A.色觉B.知觉

C.感觉D.统觉

18.人脑对直接作用感官的客观事物进行综合整体的反映是（）

A.感觉B.知觉

C.色觉D.统觉

19.当人们看见一面红旗时，立即能知道它是红色的，这是（）

A.味觉B.视觉

C.听觉D.知觉

20.感觉阈限与感受性之间是什么关系（）

A.正比关系B.对数关系

C.反比关系D.常数值

21.“人芝兰之室，久而不闻其香”是下列哪种心理（）

A.知觉B.嗅觉

C.嗅觉适应D.嗅觉感受性

22.一种感觉受刺激影响，引起了另一种感觉的感受性发生变化，这是（）

A.感觉的对比B.感觉的互相作用

C.感觉的适应D.感觉的后象

23.感觉重要反映（）

A.当前事物的个别属性B.过去事物的个别属性

C.当前事物的整体属性D.过去事物的整体属性

24.人的视觉、听觉、味觉等都属于（）

A.外部感觉B.内部感觉

C.本体感觉D.机体感觉

25.人把直接作用于感官的客观事物的各种属性或各个部分作为整体反映的知觉特性是

（）

A.知觉整体性B.知觉选择性

C.知觉理解性D.知觉恒常性

26.人以知识经验为基础对感知事物加以解决并作出解释或判断的组织加工过程是（）

A.知觉整体性B.知觉选择性

C.知觉理解性D.知觉恒常性

27.在一定范围内，人不随知觉条件的变化而保持对客观事物相对稳定的映象不变，这是

（）

A.知觉整体性B.知觉选择性

C.知觉理解性D.知觉恒常性

28.看同样一个人，由于距离远近不同在视网膜上视象大小相差很大，但我们总认为他并没

有什么变化，这是（）

A.知觉整体性B.知觉选择性

C.知觉理解性D.知觉恒常性

29.一支白粉笔，在白天看是白色的；在晚上看虽然很暗，但我们仍知道它是白色的。这是

（）

A.颜色恒常性B.形状恒常性

C.大小恒常性D.亮度恒常性

30.用红笔划出书中的重点是运用了知觉的（）特性

A.整体性B.选择性

C.理解性D.恒常性

31.注意具有的两个基本特点是（）

A.指向性和选择性B.指向性和调节性

C.集中性和指向性D.集中性和选择性

32.有预定目的但无需意志努力的注意是（）

A.随意注意B.不随意注意

C.故意后注意D.故意注意

33.“心不在焉，则黑白在前而不见，擂鼓在侧而不闻”说明人的心理活动过程离不开（）

A.感知B.记忆

C.注意D.思维

34.正在上课，一位迟到的学生忽然推门而入，这时引起大家注意的是（）

A.不随意注意B.随意注意

C.故意后注意D.故意注意

35.在学习碰到困难或环境中出现干扰因素时，努力地把自己的注意维持在学习内容上，这

时的注意是（）

A.随意后注意B.故意注意

C.不随意注意D.故意后注意

36.听表走动的滴答声，时而有时而无的这种周期性变化现象是（）

A.注意的稳定性B.注意的范围

C.注意的分派D.注意的起伏

37.教师一边讲课，一边观测学生的反映的注意特性是（）

A.注意广度B.注意稳定性

C.注意分派D.注意转移

38.汽车司机在驾驶时，能纯熟地做到眼耳手脚并用，这种注意特性是（）

A.注意分散B.注意分派

C.注意转移D.注意广度

39.把注意保持在同一活动上的时间是指（）

A.注意的广度B.广义注意稳定性

C.狭义注意稳定性D.注意的转移

40.“万绿丛中一点红”易被人注意是运用刺激物的什么特点（）

A.强度B.活动

C.连续D.对比

41.平时人们所说的“一心二用”是（）

A.不也许的B.不良品质

C.无条件的D.有条件的

42.“寻人启事”写成“寻丫启事”易引起人们注意是运用刺激物的什么特点？（）

A.强度C.连续

B.活动D.对比

43.学生上课时.边听、边看、边记笔记是注意的哪种品质特性（）

A.注意广度B.注意稳定

C.注意分派D.注意分散

44.假如客体较复杂，活动任务多.则注意的范围就（）

A.较广B.狭窄

C.不变D.极广

45.“一目十行”是注意的哪种品质特性？（）

A.注意广度B.注意稳定性

C.注意分派D.注意转移

46.记忆过程涉及（）

A.识记、保持、回忆或再认

B.形象记忆、运动记忆、情绪记忆和语词记忆

C.识记、保持和遗忘

D再认、重现和记忆

47.当人们在交谈中提到“黄山”时，头脑中出现迎客松的形象，这是（）

A.回忆B.重现

C.表象D.想象

48.艾宾浩斯使用遗忘曲线来表白遗忘进程的不均衡规律是（）

A.先快后慢B.先慢后快

C.不久D.很慢

49.开卷考试的记忆活动是（)

A.识记B.保持

C.回忆D.再认

50.短时记忆的信息容量为（）组块

A.9±2B.7±2

C.5±2D.6+3

51.后继的学习与记忆对先前学习材料的保持与干扰作用是（）

A.动机性克制干扰B.前摄克制干扰

C.倒摄克制干扰D.痕迹衰退克制干扰

52.具有明确识记目的，运用一些有助于识记的方法，并需要做出意志努力的识记是（）

A.故意识记B.意义识记

C.机械识记D.不随意识记

53.实验表白，学习材料的中间部分记忆效果较差，因素是受到（）影响。

A.前摄克制B.倒摄克制

C.干扰克制D.双重克制

54.在实际需要时，可以迅速灵活地提取信息以解决当前实际问题的记忆品质是（）

A.记忆准备性B.记忆对的性

C.记忆持久性D.记忆灵敏性

55.在人脑中重现过去所感知过的事物的形象叫（）

A.想象B.表象

C.印象D.迹象

56.根据言语描述或图形示意，在人脑中形成相应新形象的过程是（）

A.故意想象B.随意想象

C.发明想象D.再造想象

57.在刺激物作用下，人脑独立形成具有社会意义的形象的过程是（）

A.故意想象B.随意想象

C.发明想象D.再造想象

58.一种与生活愿望相结合并指向于未来的想象是（）

A.抱负B.空想

C.灵感D.幻想

59.医生根据病人的体温、血压、心电图等检查资料确诊病患，这属于下列哪种思维特性？

（）

A.间接性B.概括性

C.预见性D.抽象性

60.每次看见“月晕”就要刮风，“潮湿”就要下雨，即得“月晕而风”、“础润而雨”的结

论，这属于下列哪种思维特性？（）

A.抽象性B.概括性

C.间接性D.情境性

61.学生能做到“一题多解”的思维活动是（）

A.再现思维B.集中思维

C.发散思维D.抽象思维

62.在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物或现象是（）

A.原型B.定势

C.迁移D.变式

63.已有的问题解决的知识经验与活动方式对解决新课题的影响是（）

A.原型启发B.概念形成

C.迁移D.问题解决

64.受经验与习惯的影响而产生的心理活动的准备状态，它影响问题的解决时的倾向性，这

是（）

A.定势B.迁移作用

C.动机状态D.变式

65.问题解决效率受问题的难易和问题解决者情绪状态的影响，当在解决难度大的问题时其

动机水平应处在（）水平。

A.强B.弱

C.中档D,偏低

66.发明性思维中能对问题提出超乎寻常的新奇独特的见解的思维特性是（）

A.流畅性B.变通性

C.新奇性D.独特性

67.分析问题并找出问题中重要矛盾的过程是处在问题解决阶段的（）

A.提出问题B.明确问题

C.提出假设D.检查假设

68.个性是指一个人的（）

A.心理过程B.整个心理面貌

C.气质D.性格

69.个性倾向性重要涉及（）

A.感觉、知觉、记忆、想象和思维

B.性格、气质和能力

C.需要、动机、爱好、抱负、信念和世界观

D.道德、观美感和理智感

70.个性结构中最活跃的因素是（）

A.个性倾向性B.气质

C.性格D.能力

71.个性结构中比较稳定的因素是（）

A.需要B.动机

C.爱好D.个性心理特性

72.个体行为和心理活动的内部心理动力是（）

A.感觉B.知觉

C.需要D.能力

73.提出需要层次理论的心理学家是（）

A.马斯洛B.勒温

C.默里D.罗杰斯

74.马斯洛需要层次中的最高层次需要是（）

A.生理与安全B.社交与尊重

C.求知与审美D.自我实现

75.引起动机的内在心理条件是（)

A.感觉B.思维

C.需要D.性格

76.人类重要的社会性动机是（)

A.饥饿动机和干渴动机B.成就动机和交往动机

C.好奇动机和探索动机D.探索动机和操弄动机

77.下列哪个选项是根据动机对活动作用大小划分的。（）

A.主导动机和辅助动机B.意识动机和潜意识动机

C.崇高动机和低档动机D.生理性动机和社会性动机

78.“活泼好动”是下列哪种表现?（）

A.能力B.爱好

C.气质D.性格

79.气质类型在社会上评价是（）

A.都是好的B.都是坏的

C.有好有坏D.无好坏之分

80.人的个性结构的核心成分是（

A.性格B.气质

C.能力D.爱好

81.性格属于下列哪种心理现象（

A.结识过程B.情感过程

C.意志过程D.个性心理特性

82.人在解决各种社会关系方面的性格特性是（）

A.性格的态度特性B.性格的意志特性

C.性格的情绪特性D.性格的理智特性

83.人在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的性格特性是（）

A.性格的态度特性B.性格的意志特性

C.性格的情绪特性D.性格的理智特性

84.编制16种个性因素问卷的心理学家是（）

A.奥尔波特B.卡特尔

C.吉尔福特D.艾森克

85.在家庭诸因素中，对儿童性格形成和发展具有特别重要作用的是（）

A.家庭结构B.出生顺序

C.家庭的贫富限度D.父母对子女的教养态度

86.父母的哪种教养态度有利与培养儿童的独立合作温顺和社交等良好性格（）

A.民主B.保护

C.支配D.拒绝

87.能力是一种（）

A.结识过程B.情感过程

C.意识过程D.个性心理特性

88.人们成功的完毕某种活动所必需具有的个性心理特性是（）

A.能力B.性格

C.气质D.需要

89.一般能力的综合体是（）

A.社交能力B.智力

C.操作能力D.发明能力

90.智力的核心成分是（）

A.观测能力B.记忆能力

C.发明能力D.抽象概括能力

91.提出流体智力和晶体智力理论的心理学家是（）

A.卡特尔B.吉尔福斯

C.斯腾伯格D.达斯和纳格利里

92.提出多元智力理论的心理学家是（）

A.卡特尔B.吉尔福斯

C.加德纳D.达斯和纳格利里

93.智力分布呈常态分布就是指（）

A.人与人之间在能力上没有明显的个别差异

B.智力中档的人占多数

C.智力超常的人占多数

D.智力低常的人占多数

94.一般把天才儿童智商的最低临界线定为（）

A.130B.150

C.160D.170

95.在测验时，假如一个10岁的儿童通过10岁组的所有项目，还通过11岁组的两个项目

和12岁组的一个项目，他的智龄是（）

A.10岁6个月B.10岁8个月

C.10岁10个月D.11岁

96.比率智商的公式是（）

A.IQ=CA/MAX100B.IQ=CA/MAX100%

C.IQ=MA/CAX100%D.IQ=MA/CAX100

97.由认知、情感、意向三个因素构成的、比较持久的个人的内在心理倾向是（）

A.从众B.服从

C.定势D.态度

98.平时讲的“随大流”、“人云亦云”是指（）

A.从众B.服从

C.顺从D.态度

99.〃一俊遮百丑"、"一坏百坏"描述了社会认知信息整合过程中的（）

A.首因效应B.近因效应

C.晕轮效应D.刻板印象

100.“北方人比较毫爽、耿直，南方人比较精明、感情细腻”这种区分是（）

A.首因效应B.近因效应

C.晕轮效应D.刻板印象

101.下列事例属于再造想象的是（）o

A.作家塑造新人物形象

B.建筑工人根据蓝图想出的建筑物的形状

C.发明家创制了一台新机器

D.小红长大想当科学家

102.小李有空就摆弄他自己安装的收音机，小王却喜欢游泳，这是由于各人的（）不

同。

A.爱好B.能力

C.气质D.性格

103.以经历过的情绪或情感为内容的记忆叫做（）o

A.逻辑记忆B.情绪记忆

C.动作记忆D.形象记忆

104.马斯洛认为，人的最高层次的需要是（）o

A.尊重B.求知

C.自我实现D.安全

105.下列哪一项不属于知觉的基本特性（)

A.理解性B.规律性

C.整体性D.恒常性

106.（）影响人的活动效率。

A.能力B.气质

C.性格D.思维

107.记忆的首要环节是（）。

A.保持B.再认

C.回忆D.识记

108.看到一面五星红旗，这时的心理活动是（）o

A.视觉B.知觉

C.感觉D.记忆

109.下列哪一项属于一般能力（）o

A.记忆力B.节奏感

C.曲调感D.色彩鉴别能力

110.小李是数学系的高材生，但也喜欢外语、历史、体育、音乐、象棋，这体现了他爱好

的（

A.稳定性B.效果性

C.倾向性D.广泛性

11L个性积极性的源泉与人的活动的基本动力是（）

A.需要B.动机

C.爱好D.爱好

112.马斯洛需要层次中的最高层次需要是（）

A.生理与安全B.社交与尊重

C.求知与审美D.自我实现

113.在动机的分类标准中，按需要种类不同，动机可划分为（）

A.生理性与社会性B.崇高和低档

C.长远与短暂D.主导性相辅助性

114.根据需要的起源不同，需要可分为（）

A.生理与社会需要B.物质与精神需要

C.爱与归属需要D.成就与交往需要

115.爱好的稳定性是下列哪种品质特性？（）

A.指向性B.广度

C.持久性D.效能

116.根据耶克斯一多德森定律，困难作业，最佳动机水平（）

A.适中B.偏低

C.偏高D.不定

117.根据归因理论、下列哪种选项能增强成功的动机？（）

A.失败是能力太差B.失败是不够努力

C.失败是任务太难D.成功是任务太容易

118.下列哪种选项是特殊能力（）

A.认知能力B.观测力

C.交往能力C.记忆力

119.下列哪种选项是一般能力（）

A.注意力B.计算能力

C.节奏感D.音乐鉴赏力

120.智力的核心成分是（）

A.记忆力B.思维力

C.观测力D.注意力

121.下列哪种选项是韦氏智力量表中言语分量表（）

A.完毕图片B.积木图案

C.实物组合D.数字记忆广度

122.世界上最早的智力量表是（）

A.韦克斯勒量表B.比纳-西蒙量表

C.斯坦福-比纳量表D.瑞文推理量表

123.在全人口中，智力呈何种状态分布？（）

A.常态分布B.偏态分布

C.正偏态分布D.无规则

124.“活泼好动、行动缓慢”是人的下列哪种特性的表现？（）

A.能力B.爱好

C.性格D.气质

125.人的气质重要反映心理活动的（）

A.强度特性B.速度特性

C.态度特性D.动力特性

126.“强、平衡、灵活”的神经类型与下列哪种气质类型相应？（）

A.多血质B.胆汁质

C.粘液质D.抑郁质

127.气质类型在社会评价上（）

A.有好有坏B.都是好的

C.都是坏的D.无好坏之分

128.胆汁质气质类型特性与下列哪种神经类型相应？（）

A.强、平衡、灵活型B.强、平衡、不灵活型

C.强、不平衡型D.弱型

129.人的气质从生理基础上看重要受制于（）

A.体液比例B.高级神经类型

C.激素分泌D.体型

130.人的个性结构中的核心成分是（）

A.能力B.气质

C.性格D.爱好

131.一个人行动目的明确，行为一贯积极，其性格类型是（）

A.情绪型B.意志型

C.理智型D.混合型

132.“自私与秉公、勤劳与懒惰、自负与自卑”等是对人的哪种性格特性的描述？（）

A.态度特性B.情绪特性

C.意志特性D.理智特性

133.“处事谨慎、深思熟虑、顾虑多、遇事缺少决断力、交际面狭窄”的人属于（）

A.内向型性格B.外向型性格

C.情绪型性格D.意志型性格

二、填空题

1、人的心理现象极其复杂，概括来说它重要涉及既有联系有区别的心理过程和个性

心理两大部分。

2、结识过程是指由表及里、由现象到本质地反映客观事物的特性联系与关系的心理活动，

重要涉及感觉、知觉、、和想象。

3、个性是指一个人的整个心理面貌，它是和的总合。

4、被誉为心理学之父或心理学第一人。

5、人的行为的复杂性是由的复杂性引起的。

6、心理学是研究科学。

7、在心理学史上，一般把年在德国莱比锡大学创建的心理实验室视为心理学独

立的标志，把誉为心理学独立的旗手。

8、感受性用感觉阈限来量度。感觉阈限分为与o

9、适应是一种普遍的感觉现象，它表现为感受性的和o

10、感觉是人脑对直接作用于的客观事物的的反映。

11、人类获取外界信息的最重要的两种感觉是和o

12、感觉阈限和感受性之间的关系是感觉阚限值越高，感受性,感觉阈限值越

低，感受性o

13、注意是人的心理活动对一定对象或活动的和o

14、客观对象颜色相同、大小相同则注意的范围就;客观对象规则排列、集中排

列，注意的范围就o

15、根据注意有无预定目的和意志努力限度不同，把注意分为无意注意、和

16、注意保持在某一上的时间是狭义注意稳定性;注意保持在某一上

的时间是广义注意稳定性。

17、注意时最显著的外部表现有：适应性运动、和o

18、注意分派的条件是，同时进行的两种活动中有一种是的，并且同时进行的

几种活动之间具有的o

19、故意后注意是在基础上产生并与目的任务相联系,但又不需要的

注意。

20、影响无意注意的客观因素有刺激物的强度、、、刺激物的新异

性等。

21、记忆的过程重要涉及识记、、再认或。

22、情景记忆是个人以亲身经历的、发生在一定和的事件（情景）

为内容的记忆。

23、根据信息加工理论，人类记忆结构由、、长时记忆三个子系统

构成。

24、表象具有和特点，它是介于感知和思维的中间环节过度阶段。

25、在知识的掌握与巩固中，故意识记优于,意义识记优于。

26、除非进行,否则信息大约会在时间内从短时记忆中衰退。

27、艾宾浩斯用首创的便于控制的识记材料，即无意义音节来研究记忆，从而揭示了人类

遗忘的规律是o

28、100%掌握材料以后的学习称为,其限度达成时效果最佳。

29、先学习的内容对后继学习的干扰是；后学习的材料对先前学习的干扰

是。

30、学习长系列材料时，中间部分记忆效果差是由于受到了o

31＞根据发明限度不同，把随意想象分为和。

32、与再造想象相比，发明想象具有的特点有：首创性、和o

33、记忆表象（简称表象）具有两个特性：和o

34、根据思维探索答案的方向不同，把它分为和o

35、解决问题的思维过程有：提出问题、、和验证假设。

36、根据思维活动的性质、内容和解决问题时的媒介物，思维可分为、

和以及o

37、又被称为求异思维，它是指人们解决问题的思绪朝着多种也许的方向扩散,

从而求寻各种对的的答案。

38、思维是客观事物或现象在人脑中和的反映。

39、认知心理学认为，问题解决是一系列有指向性的操作过程。

40、根据指向目的的不同，爱好可分为两种，对活动自身的爱好称为，而对活

动结果的爱好则称为。

41、学习动机激发中，问题情境创设的基本规定是熟悉、了解、贯

彻始终。

42、需要是指人的和的规定再人脑中的反映。

43、根据需要的起源，可以把需要分为需要和需要。

44、根据需要的对象，可以把需要分为需要和需要。

44、马斯洛认为，人类有5种基木需要：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、

和O

46、马洛斯认为只有需要满足以后才会出现需要。

47、动机具有激发、和的功能。

48、动机的产生有两个条件，内部条件是,外部条件是o

49、根据动机的起源，可以把动机分为动机和动机。

50、个性心理特性重要涉及气质、和o

51、气质是个体心理活动的的特性。

52、气质的动力特性重要指心理过程的强度、速度、和心理活动的。

53、气质的4种基本类型是多血质、胆汁质、和o

54、个性的核心成分是,它是与人的相连的，因而具有社会评价意

义。

55、性格是人在对现实的稳定的和习惯化了的中所表现出来的个性

心理特性。

56、性格的情绪特性重要有：情绪强度特性、情绪稳定性特性、特性和

特性。

57、性格的形成和发展是因素和因素互相作用的结果。

58、从到是性格形成的最重要的阶段。

59、能力按照它的倾向性可划分为和。

60、能力按照它的功能可划分为认知能力、和o

61、能力按照它参与其中的活动的性质可划分和。

62、智力即一般能力，重要涉及观测力、、记忆力、和想象力。

63、人与人之间在能力上的个别差异，重要表现在能力类型差异、的差异和—

___________差异。

64、人的能力形成和发展，重要是因素和因素互相作用的结果。

65、人的多种的独特组合称为才干，才干的最高发展又称为o

66、教育在能力发展中起作用，人们愈来愈结识到教育的重要性。

67、优良的个性品质是在实践活动中培养起来的，它又推动人去某种活动，从

而促进发展。

68、美国心理学家卡特尔把一般智力区分为和晶体智力两种形态。

69、美国的心理学家提出了多元智力理论。

70、人际关系是人与人之间在通过沟通与互相影响而建立起来的的关系。

三、判断题

1、眼睛的适宜刺激是光波。

2、引起感觉需要的最小刺激量称为阈限。

3、绝对阈限是衡量感受器灵敏性的唯一指标。

4、阈限越低表白感受性越差。

5、注意是一个独立的心理过程。

6、注意是一种有限的资源。

7、后面学习的内容对前面学习的内容的干扰作用称后摄克制。

8、对于复杂问题，中档偏低的兴奋水平比较有利。

9、特殊能力是大多数活动所共同需要的能力。

10、在心理学中的个性或人格同一概念。

11、知识的掌握和能力的发展不是同步的。

12、具有非凡的记忆力可以称为天才。

13、智力年龄的概念是比纳发明的。

14、良好的记忆力是天才的特性之一。

15、听南极考察团的报告时，头脑中浮现出企鹅、雪窝等形象，这是一种发明性想象活动。

16、动机是引起个体活动,维持己引起的活动,并导致该活动朝向一定目的进行的一种内在

过程。

17、在同时进行两种或几种活动时,把注意指向不同的对象,这叫做注意的分散。

18、王方5岁，李元10岁，他们的智商都是110,两人比较起来年纪较小的聪明一些。

19、性格是个性的核心。它是个体社会行为的特性，影响个体的人际关系、活动效果以及

事业的成败，有好坏之分。

20、动机与解决问题的效率之间有一定关系，研究表白，动机越强，解决问题的效率越高。

四、名词解释

1、感觉

2、知觉

3、感受性

4、感觉阈限

5、感觉适应

6、感觉对比

7、注意

8、无意注意

9、故意注意

10、故意后注意

11、注意的范围

12、注意的稳定性

13、注意的分派

14、注意的转移

15、记忆

16、保持

17、回忆

18、再认

19、形象记忆

20、情景记忆

21、语义记忆

22、情绪记忆

23、运动记忆

24、遗忘

25、感觉记忆

26、短时记忆

27、长时记忆

28、思维

29、动作思维

30、形象思维

31、抽象逻辑

32、聚合思维

33、发散思维

34、问题解决

35、定势

36、发明性思维

37、表象

38、想象

39、无意想象

40、故意想象

41、再造想象

42、发明想象

43、动机

44、需要

45、成就动机

46、气质

47、性格

48、能力

49、一般能力

50、特殊能力

51、发明能力

五、简答

1.人的心理现象涉及哪些方面?

2.感觉的分类。

3.简述适应及感觉适应的特点

4.知觉分哪些种类？

5.知觉的基本特性有哪些？

6.影响知觉选择性有哪些因素？

7.知觉的恒常性有哪些种类?知觉恒常性有何作用？

8.什么是意识？

9.什么是注意？注意有何一般特点？

10.注意有哪些功能作用？

11.影响无意注意的主、客观因素有哪些？

12.影响故意注意的因素有哪些？

13.影响注意范围的因素有哪些？

14.注意分派有哪些条件？

15.影响注意转移快慢的因素有哪些？

16.人的注意品质有哪些特性？

17.简述记忆过程及其互相关系。

18.什么是遗忘？遗忘的因素有哪些？

19.想象分哪些种类？

20.表象具有哪些基本特性？它有什么重要作用？

21.什么是再造想象？再造想象的形成与发展应具有哪些基本条件?

22.什么是发明想象？发明想象的形式与发展的基本条件有哪些？

23.什么是动机？动机产生的条件有哪些？

24.动机有哪些分类？什么是生理性动机？什么是社会性动机？

25.什么是气质？气质类型的构成是什么？

26.能力发展在哪些方面存在着个体差异？

六、论述

1.什么是感觉，知觉？它们之间有哪些联系和区别?

2.如何衡量一个人的感受能力？感受性和感受阈限之间存在着如何的关系？

3.简述注意的稳定性及影响注意稳定性的因素。

4..如何组织复习才干克服遗忘，提高记忆效果?

5.什么是发明性思维？教师应当如何培养学生的发明性思维?

6.什么是表象？什么是想象？它们具有哪些区别与联系？

7.什么是思维？思维与感觉，知觉有哪些区别和联系?

8.试阐述马斯洛的需要层次理论。

9.气质和性格之间具有什么关系?

10.什么是能力？什么是智力？能力和知识之间有何关系。

11.论述影响能力发展的因素。

参考答案

一、选择题

1.C2.C3.D4.D5.B6.D7.8.D9.A10.B

11.A12.A13.C14.D15.C16.A17.B18.B19.B20.C

C22.B23.A24.A25.A26.C27.D28.D29.D30.B

C32.C33.C34.A35.B36.D37.C38.B39.B40.D

D42.D43.C44.B45.A46.A47.C48.A49.D50.B

C52.A53.D54.D55.B56.D57.C58.D59.A60.B

61.C62.A63.C64.A65.D66.D67.B68.B69.C70.A

71.D72.C73.A74.D75.C76.B77.A78.C79.D80.A

81.D82.A83.B84.B85.D86.A87.D88.A89.B90.D

A92.C93.B94.A95.A96.D97.D98.A99.C100.D

101.B102.A103.B104.C105.B106.A107.D108.C109.A110.D

111.A112.D113.A114.A115.C116.B117.B118.C119.A120.B

121.D122.B123.A124.D125.D126.A127.D128.C129.B130.C

131.B132.A133.A

二、填空题

1、心理过程个性过程

2、记忆思维

3、个性心理倾向性个性心理特性

4、冯特

5、心理活动

6、心理现象及其规律

7、1879冯特

8、绝对感觉阈限差别感觉阈限

9、提高减少

10、感觉器官个别属性

11、视觉听觉

12、越低越高

13、指向集中

14、广广

15、故意注意故意后注意

16、对象活动

17、无关运动停止呼吸运动的变化

18、纯熟内在联系

19、故意注意意志努力

20、刺激物的对比刺激物的活动变化

21、保持回忆

22、时间地点

23、感觉记忆短时记忆

24、直观形象性概括性

25、无意识记机械识记

26、复述1分钟

27、先快后慢

28、过度学习150%

29、前摄克制倒摄克制

30、双重克制

31、再造想象发明想象

32、独立性新奇性

33、直观性概括性

34、集中性思维发散性思维

35、明确问题提出假设

36、运动思维形象思维逻辑思维

37、发散思维

38、间接概括

39、目的认知

40、直接爱好间接爱好

41、教材学生

42、生理社会

43、生理性社会性

44、物质精神

45、尊重需要自我实现需要

46、低档高一级

47、指向激励

48、需要诱因

49、生理性社会性

50、性格能力

51、稳定动力

52、稳定性指向性

53、黏液质抑郁质

54、性格道德

55、态度行为方式

56、情绪持久性主导心境

57、遗传环境

58、出生5、6岁

59、一般能力特殊能力

60、操作能力社交能力

61、模仿能力发明能力

62、注意力思维力

63、能力发展水平能力表现的早晚

64、遗传环境

65、能力天才

66、主导初期

67、从事并坚持能力

68、流体智力

69、加德纳

70、心理

三、判断题

1.对2.对3.错4.错5.错6.对7•对8.对9.错10.对

11.对12.错13.对14.对15.错16.对17.错18.错19.对20.错

四、名词解释

1、感觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。

2、知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。

3、感受性：是指人的感受器对适宜性刺激的感觉能力。

4、感觉阈限：是人感到某个刺激存在，或者是刺激变化的强度，或者是引起感觉的刺激强

度变化所需量的临界值。

5、感觉适应：是指由于刺激物对感受器的连续作用，从而使感受器发生变化的现象。

6、感觉对比：是指感受器接受不同刺激而使感受性发生变化的现象。

7、注意：注意是指人的心理活动对一定对象的指向和集中。

8、无意注意：也叫不随意注意，是指事先没有预定目的，也不需要意志努力的注意。

9、故意注意：也叫随意注意，是指一种自觉的，有预定目的的，必要时需要一定意志努力

的注意。

10、故意后注意：又称随意后注意，是指有一定目的，不需要意志的注意。

11、注意的范围：也叫注意的广度，是指在同一时间内意识能清楚地把握对象数量的多广

的注意特性。

12、注意的稳定性：也叫注意的持久性，是指注意能较长时间地保持在某种事物或某种活

动上的注意特性。

13、注意的分派：是指注意同时指向于两种或两种以上的对象或活动上的注意特性。

14、注意的转移：是指根据新任务的规定，积极地把注意从一个对象转移到另一个对象上

的注意特性。

15、记忆：是指人脑对过去经验的保持和再现。

16、保持：是指已识记的知识的知识经验在人脑中的巩固过程，它是记忆过程的第二个基

木环节。

17、回忆：过去经历过的事物不在面前，能把它们在人脑中重新呈现出来的过程，称为回

忆。

18、再认：过去经历的事物不在面前，能把它们加以确认是己识记过的事物的过程，称为

再认。

19、形象记忆：是指个人以感知过的事物的形象为内容的记忆。

20、情景记忆：是指个人以亲身经历的、发生在一定期间和地点的事件或情景为内容的记

忆。

21、语义记忆：是指个人以各种有组织的知识为内容的记忆，又称为语词逻辑记忆。

22、情绪记忆：是指个人以曾经体验过的情绪或情感为内容的记忆。

23、运动记忆：是指个人以过去经历过的身体运动或动作形象为内容的记忆。

24、遗忘：是指识记过的内容不能再认与回忆，或者是错误的再认与回忆。

25、感觉记忆：又称感觉寄存器或瞬时记忆，是指感觉性刺激作用后仍在脑中继续短暂保

持其映象的记忆，它是人类记忆信息加工的第一阶段，感觉后像就是感觉记忆的一个例

子。

26、短时记忆：是指人脑中的信息在一分钟内的加工与编码的记忆。

27、长时记忆：是指信息通过充足的加工，在人脑中长期保持的记忆，又称永久性记忆。

28、思维：是指人脑对客观事物概括的与间接的反映，它反映事物的本质特性和内在联系。

29、动作思维：又称为实践思维或操作思维，是指凭借个体直接的感知活动，以实际动作

为支柱去解决问题的思维。

30、形象思维：是指以人脑中的具体形象（表象）为支柱来解决问题的思维。

31、抽象逻辑：思维是以语词为基础，运用概念、判断和推理形式进行的思维。

32、聚合思维：又称为求同思维或集中思维，是指把问题所提供的各种信息聚合起来，朝

着同一方向思考并得出一个对的的答案的思维。

33、发散思维：又称为求异思维或分散思维，是指从目的出发，沿着各种不同途径去思考,

探求多种解决问题答案的思维。

34、问题解决：是指问题解决者寻找操作系列以达成预定目的的心理活动过程。

35、定势：又称为心向，是指人的心理的活动的准备状态。定势是个体按照某种比较固定

的方式去解决问题的一种心理倾向。

36、发明性思维：是指以新奇独特的方法解决问题，并产生首创的具有社会价值的思维成

果的思维活动。

37、表象