第7课《谁是最可爱的人》课件-2024-2025学年统编版语文七年级下册

历史背景历史背景为了夺取抗美援朝战争的胜利，中国人民志愿军广大指战员不怕牺牲，浴血奋战，前赴后继，许多英雄儿女的鲜血洒在了朝鲜的土地上。在抗美援朝战争中壮烈牺牲和光荣负伤者共36万余人，其中有14万人长眠在异国他乡(在战斗中牺牲11.5万余人，事故伤亡和病故等非战斗伤亡2.5万余人)，在战斗中负伤22.1万余人，失踪、被俘2.9万余人。抗美援朝胜利的历史意义：历史背景1、沉重打击了美帝国主义的侵略气焰；2、保卫了朝鲜和中国的安全，提高了中国的国际威望；3、为新中国赢得了一个相对稳定的和平环境。魏巍（1920—2008）魏巍（1920—2008），原名魏鸿杰，河南郑州人，诗人、作家。长篇小说《东方》于1982年荣获中国首届“茅盾文学奖”。魏巍的《东方》《地球的红飘带》《火凤凰》被称为“中国革命战争三部曲”。作者简介文体知识什么是通讯？通讯就是一种融叙述、议论、描写、抒情于一体，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的新闻体裁，通常把它称作详细的消息。它的特点新闻性文学性评论性梳理文章谁是我们最可爱的人呢？思考11.思考问题，填写表格。在他们身上，作者看到了哪些值得赞扬的方面?思考2文中主要讲述了哪些故事？分别表现了什么精神？思考3赞扬

故事

精神谁是最可爱的人——梳理文章赞扬

故事

精神

谁是最可爱的人——志愿军战士纯洁高尚意志松骨峰战斗英雄主义坚韧刚强品质马玉祥火中救朝鲜小孩国际主义淳朴谦逊气质美丽宽广胸怀防空洞谈话爱国主义梳理文章2.划分结构，概括大意。从切身感受提出志愿军战士是“最可爱的人”，概括歌颂他们崇高的精神境界。第一部分（第1－3段）选用三个典型事例，表现志愿军战士崇高的思想品质，具体说明他们是我们最可爱的人。第二部分（第4－14段）联系我们的幸福生活，号召人们热爱志愿军战士，因为他们确实是我们最可爱的人。第三部分（第15段）学以致用请你找出文中的过渡段（句），归纳其作用，填写表格。段落句子作用

第4段让我还是来说一段故事吧。承上启下，引出第一个事例。第9段我们的战士，对敌人这样狠，而对朝鲜人民却是那样的仁义，充满国际主义的深厚热情。承接上一个故事，点明对敌人的狠；引出下一个故事，表现对朝鲜人民的爱。第13段前两句谁都知道，朝鲜战场是艰苦些。但他们是怎样的呢?承上启下，引出第三个故事合作探究“抗美援朝，保家卫国”是正义之战。作者魏巍在写本文时，紧紧围绕这一主题进行创作。他从采访所得的100多个生动事例中选了20多个例子来写，但没写好，后来只选了5个，最后写成本文时又删掉两个，终于取得成功。请你从主题方面，说说作者选取的这三个事例分别代表怎样的主题？它们之间的顺序可以调整吗？合作探究从描写对象、时间、地点、情节主体、志愿军的思想感情、精神品质等角度对三个事例加以比较，体会选材的典型性，完成下表。事例描写对象时间地点情节主体思想感情精神品质合作探究从描写对象、时间、地点、情节主体、志愿军的思想感情、精神品质等角度对三个事例加以比较，体会选材的典型性，完成下表。事例描写对象时间地点情节主体思想感情精神品质事例②事例①事例③某部先头连打仗时枪林弹雨的战场阻击敌人对敌人的恨革命英雄主义精神马玉祥打完仗下阵地烈火炙人的民房火中救人对朝鲜人民的爱国际主义精神一个普通战士休息时狭小潮湿的防空洞谈心明志对祖国人民的爱爱国主义精神合作探究从所体现的主题来看，这三个事例分别代表了“抗美”主题0102“援朝”主题03“保家卫国”主题赞颂了志愿军战士的英雄主义、国际主义的精神和爱国主义精神，从不同侧面揭示了志愿军战士共同具有的崇高品质和精神境界。课堂小结

通过学习《谁是最可爱的人》这篇文章，我们感受到了什么？我们应该如何去做呢？魏巍课堂小结壹通过学习《谁是最可爱的人》这篇文章，我们深切地感受到了战争的残酷，体会到和平的可贵，感恩前人，铭记历史。5贰珍惜来之不易的美好生活，用实际行动去爱我们的祖国，感谢那些为我们付出辛劳，甚至是献出宝贵生命的英雄。我们要让志愿军们的“可爱”精神，薪火相传，生生不息。品味语言朗读开头和结尾，体会作者的感情。思考：开头与结尾有什么特点呢？①都运用了议论和抒情的表达方式。②首尾呼应。开头（1－3段），从写作者在朝鲜的具体感受，引出战士是我们最可爱的人。结尾（15段），把祖国人民的幸福生活和志愿军在朝鲜奋不顾身杀敌联系起来，再次强调我们的战士“确实是我们最可爱的”。品味语言

本文具有强烈的抒情色彩，不仅在事实的记叙中饱含感情，有些段落更集中运用了抒情、议论的表达方式，使人读后产生强烈的共鸣。1找出这样的段落、句子，有感情地朗读。2从人称、句式和修辞手法运用等方面体会其抒情效果。品味语言①在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着；我的思想感情的潮水，在放纵奔流着；我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。原文（一）人称作者采用第一人称——我，用满含热情的语言抒发了自己在朝鲜时的深切感受，唤起读者的共鸣。品味语言②朋友们，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？原文（一）人称运用“朋友”“你”等称呼读者，拉近了于读者的感情，并且连用反问句，明确表达作者对志愿军战士的赞美之情。品味语言③谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。原文运用设问的形式，点出了文章主旨，也呼应了文章题目。一句话中两次点到“最可爱的人”，强调突出了对战士的由衷的赞美。（二）句式和修辞手法品味语言④他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！原文作者运用排比的修辞手法，饱含激情地赞美了志愿军战士的高尚情操，明确地指出志愿军战士是我们最可爱的人！然后下文通过三个动人的事迹对此进行描写和印证。（二）句式和修辞手法品味语言⑤他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！他们是世界上一切善良爱好和平人民的优秀之花!是我们值得骄傲的祖国之花!我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪!原文运用了反复、比喻、对偶的修辞手法。“第一流”的反复使用，高度赞扬了其至高无上；将他们比作“优秀之花”“祖国之花”，突出了他们给世界带来的美好，突出了其胸怀的美丽。句式“我们以……”构成对偶句，并连用四个感叹句，增强了语气，表达了对志愿军战士由衷的赞美之情。（二）句式和修辞手法归纳总结一巧用人称。二运用多种修辞手法。三运用特殊句式。提升训练(1)他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地jiānrèn()和刚强，他们的气质是那样地chúnpǔ()和qiānxùn()，他们的胸怀是那样美丽和宽广。(2)烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有qiā()住敌人脖子把敌人èn（）倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。

坚韧谦逊掐摁1．根据拼音写出相应的词语。淳朴A．你不觉得我们的战士是可爱的吗？（反问，意在表明志愿军战士是可爱的。）B．谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。（设问，明确提出“我们的战士”是最可爱的人，呼应文题。）C．敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。（夸张，说明了敌人死伤之惨重，表现了志愿军战士作战之英勇。）D．他长着一副微黑透红的脸膛儿，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。（比喻，突出了马玉祥“淳朴”的气质。）【解析】C项，运用了比喻的修辞手法，把敌人的死尸比作“谷个子”堆满山前，生动形象地写出了敌人死伤之惨重，表现出志愿军战士作战之英勇。2.对下列句子的修辞手法和作用分析不当的一项是()C

（1）他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！他们是世界上一切伟大人民的优秀之花！（

）

（2）他长着一副微黑透红的脸膛儿，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。（

）

（3）还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。（

）

（4）敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋。（

）

（5）我们的战士，对敌人这样狠，而对朝鲜人民却是那样地爱，充满国际主义的深厚热情。（

）3.指出下列句子所用的表达方式。抒情描写记叙说明议论4.对下列句子分析理解不正确的一项是()

也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗？A.作者为了突出我们的战士，特意从反面提出一些人的错误认识。B.“隐隐约约”一词在文中的意思是，感觉不很明显，有些将信将疑。C.在作者眼中“兵”和战士是有区别的，因此“兵”字加了引号。D.写这一点的目的是与读者交流思想，引起共鸣。A多年前，魏巍笔下的中国志愿军战士是最可爱的人，是他们抛头颅，洒热血换来了山河无恙，国泰民安。现在是和平年代，在没有硝烟的战场上，在平凡的岗位上到处都有我们新时代“最可爱的人”，请拿起你的笔把他们的故事写下来，讲给身边的家人和同学听。（学习运用课文多种表达方式综合运用的写作方法，表达内心的真情实感，不少于500字）课后作业示例：新时代最可爱的人在这个飞速发展的新时代，有这样一群人，他们或许没有惊天动地的壮举，却用平凡的坚守书写着不平凡的人生。他们就是新时代最可爱的人——那些在各自岗位上默默奉献的普通人。清晨，当第一缕阳光洒向大地，环卫工人已经开始了他们一天的工作。他们用粗糙的双手，扫去城市的尘埃，让每一条街道都焕发出新的光彩。他们的身影，是城市最美的风景。在实验室里，科研工作者们正在为攻克技术难关而日夜奋战。他们用智慧和汗水，推动着科技的进步，让我们的生活更加便捷。他们的坚持，是时代最亮的灯塔。在偏远的山村，乡村教师们依然坚守在三尺讲台。他们用知识的火炬，点亮了无数孩子的梦想