2021-2022学年四川省遂宁市高二下期期末考试历史试题

试卷第=page11页，共=sectionpages33页四川省遂宁市2021-2022学年高二下期期末考试历史试题一、单选题1．据考证，商朝可辨别的方国有150余个，方国大多是聚族而居；西周共有71个诸侯国，诸侯国人口结构复杂，由周人、土著居民、外迁殷人以及其他附属国的部族混合而成。这反映出（）A．分裂走向统一的趋势 B．地方行政制度的变化C．君主专制权力的强化 D．西周统治区域的扩大2．如图是2021年出土于北京琉璃河遗址西周早期墓葬的镂空有銎（qióng）铜戈，考古人员评价“这件戈的纹饰非常精美，后面方形的部分是镂空的，前部则是一个三角圆戈，这种器形，应该不是本地生产的，可能是来自当时中国南方、西南方，是非常珍贵的‘舶来品’”。这说明（）A．西周冶铜技术已经普及 B．地域文化要素助推中华文化整合C．分封制促进了文化交流 D．民营手工业的发展受到官府鼓励3．西周时期实行国野分治，国人是以周部族为主体的统治部族成员，野人是被征服地区的传统居民。春秋战国时期，国野制逐渐出现破坏迹象，国人、野人合二为一，逐渐成为专制政权下的编户齐民。这一变化（）A．导致了井田制逐渐走向瓦解B．源于分封制和宗法制的衰落C．反映了国家组织动员能力增强D．奠定了专制集权的阶级基础4．商鞅将周代五等爵制转变为二十等爵制（最低为公士，最高为彻侯）。同时扩大受爵范围，平民也可以受爵，按照军功依次晋升，依爵位高低占有不同数量的田宅、奴婢。这一改革措施A．否定了官僚贵族各项特权 B．强化了中央对地方的管理C．恢复了西周的宗法分封制 D．激励了秦国人的进取精神5．公元前215年，秦始皇派蒙恬逐匈奴，收复了包括鄂尔多斯高原的“河南地”（河套地区），在这片自春秋以来一直是游牧民族活动的森林、草原地带，设置了三十四个县，从中原地区迁来大量人口并修筑长城，这些举措（）A．推动了农耕文明的扩展 B．实现了边疆秩序的稳定C．直接实现了国家大统一 D．促使民族矛盾趋向缓和6．汉武帝时期，董仲舒宣扬君权神授、天人感应的新儒学受到尊崇，确立了官方正统地位；中央的太学设立五经博士，地方郡国也设立学校，推行教化；另外还推行察举制，令天下郡国岁举孝廉贤良方正之士。这反映出当时（）A．治国思想的转变 B．选官制度的进步C．新儒学的制度化 D．教育体系的完善7．以下是两汉人口的变化统计，据表分析可见关中西汉东汉凉州西汉东汉并州西汉东汉240万50万128万40万330万70万扬州西汉东汉荆州西汉东汉益州西汉东汉320万430万350万620万470万720万——摘自朱绍侯《中国古代史·上册》（国华制表）A．东汉大部分人口集中到长江流域B．古代中国经济区域出现渐变迹象C．中国古代经济重心已经开始南移D．我国北方经济整体呈衰退的趋势8．阎步克先生认为南朝一改东晋政局，出现了像“皇子镇要藩，寒人掌机要，武将执兵柄”等措施，这些措施中隐含的历史发展趋势是A．“皇帝垂拱”的门阀政治鼎盛 B．“士族当权”的寡头政治消失C．“诸侯擅政”的宗王政治复现 D．“主威独运”的皇权政治抬头9．孝文帝迁都后，龙门山开窟造像奉佛遂成风气。石窟中的古阳洞是孝文帝为冯太后营建的功德窟，洞中许多造像为北魏贵族与汉族官员并肩而立，佛像题记注重彰显供养人的在世功德与父母之德。材料表明北魏政权A．重用汉族官员以推进改革 B．协同儒佛以重塑文化正统C．奉佛成风以致于滥用民力 D．遵循传统以规范社会秩序10．唐玄宗前期，西北、北方地区各民族活动频繁，边地州府防务渐重，朝廷组织军事行动也多跨地域，从内地和边地各州县抽调包括府兵在内的人力、物力集中于边疆重镇。如何协调边地各州、府防务，统一军事管理，成为当务之急。节度使制就是在此形势下建立的。据此可知，节度使的设置（）A．削弱了内地的军事力量B．保障了边境地区的安定C．导致外重内轻局面逐渐凸显D．提高了地方的行政效率11．如图的菩萨像取自敦煌莫高窟的壁画，画像衣纹线条非常柔软，好像被风吹起，一叠一叠的，这种线条完全脱离了印度的画法，而是类以于顾恺之的“春蚕吐丝”。这反映了唐朝A．南方艺术风格成为主流 B．佛教文化开始了本土化C．绘画更加注重图像意境 D．国家统一促进文化融合12．唐代，福建地区有福州、建州、泉州、汀州、漳州等5州；北宋初年增加了邵武军、兴化军和南剑州，二级政区扩大为8州军。这反映了当时A．福建成为南方经济发展中心 B．人口增加改变了地方行政制度C．经济发展影响行政区域建制 D．行政区划的调整兼顾区域平衡13．王安石在变法中规定：“前此轮差职役的民户不再服役，改为按土地、家产多少缴纳免役钱。前此无差役负担的官户、僧道户、女户、单丁户、未成丁户以及上五等的坊郭户，一律按其户等减半出钱，谓之免役钱。”这一举措意在A．为封建政府拓宽财源 B．遏制大地主大官僚势力的膨胀C．刺激商品经济的发展 D．适应放松人身控制的客观要求14．公元1071年，枢密使文彦博对宋神宗说：“（皇帝）与士大夫共治天下，非与百姓共治天下也。”南宋监察御史方庭实上疏高宗反对向金人求和，指出“天下者……群臣、万姓、三军之天下，非陛下之天下”。朱熹认为儒家干预政治的关键在于“正君心”。此类记载不绝于宋史，这反映了宋代（）A．崇文抑武导致君权式微 B．文官政治的弊端显露C．士大夫政治主体意识强烈 D．政治社会风气宽松自由15．如图《元朝运河、海运路线图》反映了元朝不仅重新开通了大运河，还创造性地开辟了长途海运航线。元朝高度重视南北交通主要是由于（）A．黄河改道陆路联系受阻B．造船航海技术取得重大突破C．地方行政制度发生变化D．政治中心与经济重心相分离16．下列选项中史实与结论之间逻辑关系正确的是史实结论A公元前403年，赵烈侯进行改革，“选练举贤，任官使能”“节财俭用，察度功德”社会变革促进了儒家思想传播B贾思勰主张“凡人家营田，须量己力，宁可少好不可多恶”，强调“顺天时，量地利，则用力少而成功多”有效地抑制了世家大族的土地兼并C朱熹认为“未有天地之先，毕竟也只是理。有此理，便有此天地。若无此理，便亦无天地”科学地揭示了自然界的奥秘D郭守敬奉元世祖之命修订新历，进行实测，提出“历之本在于测验，而测验之器莫先仪表”为制定精确的历法奠定了基础A．A B．B C．C D．D17．明朝时期，就职权和地位而言，阁臣最终成为一、二品大员，位居六部之上，地位尊崇；内阁能够“献替可否，奉陈规诲，点检题奏，票拟批答”。这说明内阁A．能够左右皇帝的决策B．成为国家正式机构C．已参与处理国家机务D．能够直接统领六部18．明朝万历二十四年（1596年），朝廷允许各地开矿，但又派出大批宦官去做“矿监”“税使”，宦官们到处横征暴敛，使许多工商业城市遭到严重破坏；万历二十九年（1601年），朝廷派太监孙隆到苏州检查征税情况，他设立名目众多的税项，使“吴中之转贩日稀，织户之机张日减”。这从本质上反映了（）A．资本主义萌芽发展受阻 B．君主专制阻碍经济发展C．明朝皇权受到宦官钳制 D．中央集权统治受到挑战19．在清朝疆域里，内地分立18省，各设巡抚为长官，每两省（个别地区为一省或三省）又设总督一名，相当于大军区长官。在东北、北部和西部边疆，分设若干将军辖区和办事大臣辖区。这反映了清朝（）A．地方管理的一体化 B．边疆危机空前严重C．疆域治理策略灵活 D．中枢机构发生异变20．考据学在清代发展成一门专门学问，其主要内容是从文字音韵、名物训诂、校勘辑佚等方面入手，从事经书古义的考证。考据学以其求实的精神和严谨的态度，对中国古典文献的整理作出了较大贡献。考据学的兴起体现了（）A．对君主专制的批判 B．工商阶层的经济诉求C．对空疏学风的反思 D．自由活泼的学术氛围21．维新变法期间，湖南巡抚陈宝箴推行变法改革，但在上《请厘正学术造就人才折》中称“康有为平日所著《孔子改制考》一书……其徒和之，持之愈坚，失之愈远，嚣然自命，号为‘康学’，而民权平等之说炽矣”，并奏请销毁《孔子改制考》。这种主张（）A．推动了新旧势力的合流 B．试图突破“中体西用”束缚C．有助于减少变法的阻力 D．意在彻底否定变法理论基础22．在17世纪，牛顿所代表的科学理性与上帝所代表的宗教信仰之间形成了一种协调的互补关系，从而在英国既避免了颠覆宗教信仰的无神论，也杜绝了戕害科学精神的宗教狂热，新兴的宪政民主与科学理性得以茁壮成长。这说明A．英国宪政源于各派势力妥协 B．科学进步离不开宗教信仰C．科学革命促进思想解放运动 D．宽容精神有利于社会转型23．发表于1854年的《艰难时世》是英国作家狄更斯的代表作。在小说里，作家对于伦敦的雾这样写道，“这个小镇到处都是机械与高耸的烟囱，它们永不停息地冒着黑烟，不断袅绕的烟雾有如幽幽阴魂，永远没有散去之日”。狄更斯的抱怨A．源于机器大工业生产活动 B．揭露了垄断资本主义罪恶C．表现出西方社会精神危机 D．是由于化学工业污染环境24．1874年，大久保利通向日本政府提交《关于殖产兴业的建议书》，指出：“物产之多寡，虽依赖于人民致力于工业与否，但寻其根源，又无不依赖政府官员诱导奖励之力。”这反映了日本工业化与西方的不同之处是A．始终由国家主导日本工业化 B．建立高度集中的计划经济体制C．通过对外扩张推动资本主义 D．国家扶植私人资本主义企业25．信息时代的受众不再是单一的接受、感知信息，依托于通讯技术、计算机技术，他们可以与信息的创制者产生互动，对信息作出自己的判断，并在网络上发布自己的观点，而这种能力是普通公民以前所无法具备的。对此理解正确的是，信息革命A．促进国家治理模式发生巨变 B．实现了基础设施建设全球化C．使人才跨行业流动成为常态 D．拓宽了公民利益表达的渠道二、材料分析题26．阅读材料，完成下列要求。材料一战国时期，各诸侯国商业发展，固定的贸易场所逐渐出现。这改变了原来商人在野外谋取利润的现象。由于商人的频繁往来和商业运输的发达，一批作为手工业中心和农副产品集散地的工商业城市勃然兴起。“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往”的风气逐渐向整个社会渗透，大量的人不避“关梁之难，盗贼之危”交流四方物产，其中一部分人还参加政治活动，从而产生由大中小商人组成的独立商人阶层。——摘编自熊林《浅谈春秋战国时期商品经济的发展》材料二汉武帝即位时，富商大贾势力恶性膨胀，地方王国铸币泛溢。为此，政府颁行了五铢钱，由于这种钱币制作精美，工艺精良，且具有一定的防伪性，远非私铸者能及，货币的混乱状态被彻底刹住。对盐的生产，全国设37个盐官分别管理。铁的做法也一样，自开矿、断冶、加工到发售，一概归国家经营。此外，政府还加强对全国物价的掌控，打击园积居奇的现象，把富商大贾迁到都城附近或者边远地区，使其丧失赖以生存的经济基础。——摘编自曾昭英《汉武帝的经济改革》材料三就宋代整个市场情况看，由一系列的城市、镇市和墟市组合而成的区域性市场，自小而大地发展起来了。这些市场可分为：以泞京为中心的北方市场，以东南六路为主的东南市场，由广南东西路组成的两广市场等。货币的发展是宋代商业发展在深度上的一个重要标志。在宋代，金、银、铜钱和铁钱是主要货币。铜钱不仅在国内和周边各族之间流通，也在南海诸国流通。随着商业信贷关系的发展，宋代最先产生和使用了交子。——摘编自漆侠《宋代经济史》（1）根据材料一，概况战国时期商品经济发展的主要表现。（2）根据材料二并结合所学知识，分析汉武帝上述措施产生的主要影响。（3）根据材料三并结合所学知识，指出宋代的“市”与前代相比的变化，并简要分析其原因。27．阅读材料，回答问题材料农奴制改革后，社会各界人士纷纷反对教育中的等级制。1861年，政府在解放农奴的同时，决定发展乡村初等教育。除原属救会的学校外，其余新办学校全归国民长育部管理。亚历山大二世批准了《初等国民学校章程》，地方自治机构、社会团体和个人可以办学，入学儿童无等级、信仰方面的限制。在各省、县建立学校委员会，委员会成员的组成要体现民主的原则。在1861-1871年的10年间，地方自治会小学成为俄国当时最流行的初等学校类型。由于经济发展，七十年代又兴办下许多工矿，交通，农林等专门技术性院校，高级女子专修班在60至70年代得以建立。——摘编自陈美玲《俄国1861年改革对学校教育的影响》（1）据材料一概括19世纪六七十年代俄国教育改革的主要特点。（2）据材料并结合所学知识，简析俄国教育改革产生的主要影响。三、论述题28．阅读材料，完成下列要求。自1593年利玛窦把《四书》翻译成了拉丁文后，中国大部分文史经典，都被翻译成各国文字，成为全人类的财富。1601年，耶稣会传教士利玛窦进入北京，向明神宗献自鸣钟、八音琴、三棱镜、天主像、圣母像等，次年在中国刊印了世界地图《坤舆万国全图》。1607年，由利玛窦与徐光启合作翻译的《几何原本》正式出版，使西方几何学第一次传到我国，对我国的几何学发展起了十分重要的作用。1612年，《泰西水法》由意大利传教士讲授，徐光启根据笔记整理，并结合中国的水利机械情况经过实验后编译成书。后被收入《四库全书·子部·农家类》和《农政全书》。1613年，耶稣会士曾德昭到达中国，1636年返回欧洲，在旅途上完成了《大中国志》，为西方人理解中国，尤其是学习中国语言提供了理论前提。1756年，伏尔泰的《风俗论》在日内瓦出版。作为一部百科全书式的著作，其中也对中国有不少论述。伏尔泰借用中国儒家思想对当时法国的专制制度进行了批判。从表中提取相关联的历史信息，拟定一个论题，并结合材料和所学知识予以阐述。（要求：写明论题，史论结合，史实准确）答案第=page11页，共=sectionpages22页参考答案：1．B【解析】材料反映商朝方国大多聚族而居，而西周诸侯国人口结构复杂、由各部族混合而而成。结合所学可知，西周在地方实行分封制，用地缘政治打破了商朝方国的血缘界限，反映出了地方行政制度的变化，B项正确；商朝和周朝都是我国历史上统一的奴隶制王朝，不能体现分裂走向统一的趋势，排除A项；商周时期尚未建立君主专制制度，排除C项；材料反映的是商周时期的地方人口结构情况，没有涉及统治区域的变化情况，排除D项。故选B项。2．B【解析】根据材料“这件戈的纹饰非常精美……应该不是本地生产的，可能是来自当时中国南方、西南方，是非常珍贵的‘舶来品’”可知，北京发掘的文物呈现出多元文化因素，表明中华文化的形成整合了地域文化要素，B项正确；A项“普及”二字无法得出，排除A项；材料中体现了“文化交流”，但没有提到是受何因素影响，无法得出分封制促进了文化交流，排除C项；春秋战国时期民营手工业的发展受到官府鼓励，而题干时间为西周，这时期仍然是“工商食官”，排除D项；故选B项。3．C【解析】根据材料“国野制出现破坏迹象，国人、野人合二为一，逐渐成为专制政权下的编户齐民”可知编户齐民有利于国家对人口的控制，反映了国家组织动员能力增强，C项正确；材料体现了的国野合一，不能得出井田制的瓦解，排除A项；分封宗法制度的瓦解，只是其中的原因之一，不是根源，根源是生产力的进步，排除B项；专制集权的阶级基础是地主阶级，排除D项。故选C项。4．D【解析】秦朝二十等爵制为军功爵制，依功劳晋升，按级别享受不同等级特权，所以选D项；A项表述太绝对，排除；B项在材料中未体现，排除；军功爵制有利于打破宗法、分封制，排除C项。故选D项。5．A【解析】依据材料“在这片自春秋以来一直是游牧民族活动的森林、草原地带，设置了三十四个县，从中原地区迁来大量人口并修筑长城”，可知秦始皇对河套地区的征服，促进了农耕文明的发展，A项正确；秦始皇的对外征战有利于边疆的稳定，但是不是“实现”，排除B项；这些措施都促进了国家大一统的发展，“直接实现”表述错误，排除C项；对外的征战一定程度上会使得民族矛盾比较紧张，排除D项。故选A项。6．C【解析】依据材料“汉武帝时期，董仲舒宣扬君权神授、天人感应的新儒学受到尊崇，确立了官方正统地位……”，可以看出汉武帝采纳董仲舒的建议，确立儒学的统治地位，而后又在制度上予以相关的保证，进一步确保儒学的正统地位，C项正确；材料体现的是汉武帝时期的治国思想，但是未涉及之前的治国思想，没有对比，不能得出转变，排除A项；材料未涉及之前的选官制度，无对比，不能得出进步，排除B项；此时说明汉朝教育的发展，但是仍然不完善，排除D项。故选C项。7．B【解析】由表中数据可以得出，东汉时期，南方的扬州、荆州和益州等地人口增幅较大，北方地区的人口相对减少，体现了中国古代经济区域南移的迹象，B正确；A表述过于绝对；经济重心开始南移是在唐代安史之乱以后，C不正确；D“整体衰退”的说法不正确。点睛：本题考查了江南经济发展的相关内容，南方地区社会相对安定，北人南迁带去了先进的生产技术，促进了南方经济的发展，导致经济重心的南移，要求学生掌握经济重心南移的原因、经过及影响等。8．D【解析】根据材料及所学知识可知，从“皇子镇要藩，寒人掌机要，武将执兵柄”等措施来看，皇子取代了门阀贵族，寒人掌握了政治实权，东晋时期门阀与皇帝“共天下”的局面基本结束，南朝皇权有明显的抬头趋势，D项正确；门阀政治的鼎盛时期是在东晋，排除A项；士族政治贯穿魏晋南北朝整个历史时期，排除B项；宗王政治的典型时期是西晋，排除C项。故选D项。9．B【解析】材料强调的是孝文帝为冯太后营建功德窟、修建佛像，佛像题记注重彰显供养人的在世功德与父母之德，体现了北魏政权通过儒佛两教来宣扬自己的文化正统地位，B项正确；材料体现了北魏政权对儒佛两教的重视，并没有关于“重用汉族官员以推进改革”的信息，排除A项；“滥用民力”在材料中不能体现，排除C项；北魏政权是少数民族鲜卑族建立的政权，而材料“北魏贵族与汉族官员并肩而立”“父母之德”则体现了北魏政权的汉化特点，明显没有遵循传统，排除D项。故选B项。10．C【解析】依据材料“如何协调边地各州、府防务，统一军事管理，成为当务之急。节度使制就是在此形势下建立的”，可以看出节度使的建立，逐步掌控了地方的军事，行政和财政，对中央集权构成了严重的威胁，C项正确；材料体现的是节度使设置的背景及过程，未涉及对内地军事的影响，排除A项；“朝廷组织军事行动也多跨地域”，可以看出对外的征战，边疆并不稳定，排除B项；材料体现的是节度使的设置，并未涉及地方行政效率问题，排除D项。故选C项。11．D【解析】本题考查阅读图文史料、将历史事物置于特定的历史环境中进行分析和解读的能力。该壁画脱离了印度的画法，而接近于顾恺之，体现了印度文化传入唐朝后，与唐文化实现了融合，体现了统一文化气象，故选D；唐朝时北方文化居于中心地位，排除A；佛教文化开始本土化是在魏晋时期，排除B；文人画注重意境，理学的发展进一步强化了画风的意境意识，排除C。12．C【解析】结合所学知识可知，随着经济重心的不断南移，北宋初期，将福建地方的二级政区由唐代的5州增加到了8州，反映了当时经济发展影响行政区域建制，C项正确；材料不能说明福建在唐朝时成为了南方经济发展中心，排除A项；人口增加对地方行政制度的影响在材料中没有体现，排除B项；仅有福建一地行政区划的变化，不能说明其调整兼顾了区域平衡，排除D项。故选C项。13．A【解析】根据“改为按土地、家产多少缴纳免役钱”“前此无差役负担的官户、僧道户、女户、单丁户、未成丁户以及上五等的坊郭户，一律按其户等减半出钱，谓之免役钱”可得出以钱代役，以及官户及农奴也要纳役钱，可以增加政府的财政收入，A项正确；BCD项都是客观的影响，不是主要目的，排除BCD项。故选A项。14．C【解析】据材料“（皇帝）与士大夫共治天下，非与百姓共治天下也。”“天下者……群臣、万姓、三军之天下，非陛下之天下”“正君心”，可知以上多则材料证明宋代士大夫的社会责任感，具有强烈的政治主体意识，C项正确；崇文抑武加强了君权，排除A项；材料强调的是文官政治的积极作用，而不是其弊端，排除B项；宋代政治社会风气相对宽松，自由不符合史实，排除D项。故选C项。15．D【解析】依据题干图示结合所学知识可知，南宋时期我国经济重心已经转移到南方，可是元朝的政治中心在北方，为了加强对南方资源的利用，巩固北方政权，所以重开了大运河，D项正确；黄河改道是原因之一，不是主要原因，排除A项；造船航海技术的发展是进行海运的条件，排除B项；运河的开通与地方行政制度的变化关系不大，排除C项。故选D项。16．D【解析】结合所学知识可知，元世祖命郭守敬修订新历，郭守敬主持实测并强调“测验”和“仪表”的重要性等，从政治、思想等方面为制定精确的历法奠定了基础，因果关系成立，史实与逻辑间关系正确，D项符合题意；赵烈侯改革和“选贤”“任能”“节俭”等体现了法家、墨家的思想主张，不能促进儒家思想传播，A项不符合题意；贾思勰“量力”营田，强调“顺天时，量地利”等精耕细作的主张，不能有效地抑制世家大族对土地的兼并，B项不符合题意；朱熹强调“理”是世界的本源，属于客观唯心主义，并未科学揭示自然界的奥秘，C项不符合题意。17．C【解析】依据材料结合所学可知，明朝内阁向皇帝提供咨询、出谋划策，具有票拟权，已经参与处理国家机务，因此C选项正确。A选项错误，明朝内阁能够一定程度上影响皇帝的决策，但不能左右皇帝决策；明朝内阁始终没有取得法定的地位，始终不是中央一级正式的行政机构，不能正式统率六部百司，因此B、D选项错误。故正确答案为C选项。18．B【解析】依据材料“朝廷允许各地开矿，但又派出大批宦官……宦官们到处横征暴敛，使许多工商业城市遭到严重破坏”，可知明朝时期地方的工商业取得了一定程度的发展，但是宦官的横征暴敛对经济的发展产生了一定程度的破坏，而宦官又是皇帝的耳目，突出反映了君主专制阻碍了经济的发展，B项正确；材料体现的是专制体制对经济的阻碍，未涉及资本主义萌芽的发展，排除A项；宦官是君主专制强化的产物，是为皇权服务的，排除C项；中央集权涉及的是中央与地方之间的关系，与材料不符，排除D项。故选B项。19．C【解析】依据材料“内地分立18省，各设巡抚为长官……在东北、北部和西部边疆，分设若干将军辖区和办事大臣辖区”，可以看出内地和边疆地区的管理有差异，反映了清朝疆域治理的灵活性，C项正确；材料体现的是内地和边疆不同的管理方式，“一体化”表述错误，排除A项；材料涉及的是清朝的地方管理，未涉及边疆危机和中枢机构的变化，排除BD项。故选C项。20．C【解析】根据材料“考据学以其求实的精神和严谨的态度，对中国古典文献的整理作出了较大贡献，”可知是对空谈心性的反思，C项正确；材料没有提到对君主专制的批判，排除A项；考据学不是经济诉求，排除B项；清代在学术上的限制是比较严格的，排除D项。故选C项。21．C【解析】根据材料“湖南巡抚陈宝箴推行变法改革”、“奏请销毁《孔子改制考》”，可以看出，陈宝箴本人是赞同并推行了变法改革的，但同时他又认为‘康学’使民权平等的学说非常兴盛，这会造成守旧派更大的阻扰，故其奏请销毁《孔子改制考》，是为了减少变法的阻力，C项正确；新旧势力的合流，不符合史实，排除A项；材料体现的是其奏请销毁《孔子改制考》，是为了减少变法的阻力，不是为了突破“中体西用”束缚，排除B项；彻底否定，过于绝对，不符合史实，排除D项。故选C项。22．D【解析】据题意可知，科学理性和宗教信仰在英国实现了协调互补，这是相互之间宽容的表现，在这种背景下新兴的宪政民主与科学理性得以茁壮成长，由此可知宽容精神有利于社会转型，D项正确；材料反映的是科学理性和宗教信仰的协调互补，没有体现各派势力妥协，排除A项；B项说法过于绝对夸张，排除；材料内容没有反映科学革命的影响，排除C项。故选D项。23．A【解析】根据“这个小镇到处都是机械与高耸的烟囱，它们永不停息地冒着黑烟，不断袅绕的烟雾有如幽幽阴魂，永远没有散去之日”可得出其描绘的是工业革命对环境的污染，故A项正确；BC项与材料主旨无关，排除；D项是在第二次工业革命时期才出现的，排除D。24．D【解析】依据材料“1874年”、“《关于殖产兴业的建议书》”可知，反映的是日本明治维新时期的殖产兴业举措；依据材料“但寻其根源，又无不依赖政府官员诱导奖励之力”并结合殖产兴业的内容可知，日本工业化强调政府扶植私人资本主义企业，D项正确；“始终”说法绝对化，排除A项；苏联建立起了苏联，日本并没有建立高度集中的计划经济体制，排除B项；材料没有涉及对外扩张，排除C项。故选D项。25．D【解析】材料强调信息革命可以使信息受众对信息进行判断、筛选并在网络上表达自己的观点，说明信息革命拓宽了公民表达利益诉求的渠道，故选择D项；A项与C项与材料主旨不相符，故排除；信息革命确实有利于基础设施建设的全球化，但并未实现，故排除B项。26．（1）表现：市场的发展（或固定贸易场所的发展）；工商业城市的兴起与发展；逐利的社会风气的发展；商人阶层实力的壮大。（2）主要影响：打击富商大贾势力；规范了商品经济发展秩序；增加政府财政收入；加强中央集权；巩固与发展大一统国家。（3）特点：区域性市场兴起；货币出现革命性变化；商业信贷关系发达。原因：农业、手工业发展；商业环境的宽松（或重农抑商政策的松弛）；社会相对安定；对外贸易发达；政府扩大税源的需要。【解析】（1）根据材料“战国时期，各诸侯国商业发展，固定的贸易场所逐渐出现。”得出市场的发展（或固定贸易场所的发展）；根据材料“由于商人的频繁往来和商业运输的发达，一批作为手工业中心和农副产品集散地的工商业城市勃然兴起。”得出工商业城市的兴起与发展；根据材料“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往”得出逐利的社会风气的发展；根据材料“从而产生由大中小商人组成的独立商人阶层。”得出商人阶层实力的壮大。（2）材料主要是汉武帝加强中央集权的措施，结合所学知识可知，打击富商大贾势力；规范了商品经济发展秩序；增加政府财政收入；加强中央集权；巩固与发展大一统国家。（3）变化：根据材料“就宋代整个市场情况看，由一系列的城市、镇市和墟市组合而成的区域性市场，自小而大地发展起来了。”得出区域性市场兴起；根据材料“货币的发展是宋代商业发展在深度上的一个重要标志。”得出货币出现革命性变化；根据材料“随着商业信贷关系的发展，宋代最先产生和使用了交子。”得出商业信贷关系发达。原因：结合所学知识可从农业、手工业发展；商业环境的宽松（或重农抑商政策的松弛）；社会相对安定；对外贸易发达；政府扩大税源的需要等方面思考作答。27．（1）主要特点：自上而下推进改革：体现民主平等原则：办学规范化、制度化：办学力量多元化：重视技术性教育：重视妇女教育。（2）主要影响：推动了俄国近代化历程；促进了教育的发展：推动了经济发展；为近代工业发展培养大批人才：提升了国民的文化素质。【解析】（1）根据材料“1861年，政府在解放农奴的同时，决定发展乡村初等教育”“在各省、县建立学校委员会”可知自上而下推进改革；根