第四单元2024-2025学年新教材七年级上册语文全程导练大单元教学设计（统编版2024）

第四单元2024-2025学年新教材七年级上册语文全程导练大单元教学设计（统编版2024）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第四单元2024-2025学年新教材七年级上册语文全程导练大单元教学设计（统编版2024）教材分析第四单元2024-2025学年新教材七年级上册语文全程导练大单元教学设计（统编版2024）围绕“文学与社会”主题，通过阅读《背影》、《荷塘月色》等经典文学作品，引导学生体会文学与社会生活的紧密联系，提高学生的文学素养和审美能力。本单元内容丰富，涵盖了散文、诗歌等多种文学体裁，与课本内容紧密结合，旨在培养学生的人文精神和爱国情怀。核心素养目标本章节旨在培养学生的人文素养、审美情趣和批判性思维。通过阅读《背影》、《荷塘月色》等作品，学生将提升对文学作品的理解和鉴赏能力，增强对传统文化和民族精神的认识，同时锻炼独立思考和批判性分析的能力，为形成积极的人生态度和社会主义核心价值观打下基础。教学难点与重点1.教学重点

-重点理解散文《背影》中父亲对儿子的深情表达，把握文章的情感线索。

-理解《荷塘月色》中作者对自然景物的细腻描写，分析其象征意义和艺术特色。

-学习散文的写作手法，如对比、象征、白描等，并尝试在写作中运用。

2.教学难点

-难点一：把握《背影》中父亲形象的复杂性和层次感，理解其背后的情感动机。

-难点二：深入分析《荷塘月色》中自然景物描写与作者情感的关系，理解其象征意义。

-难点三：理解散文中对比手法的运用，如《背影》中父亲的形象与儿子的情感对比，以及《荷塘月色》中现实与理想的对比。

-难点四：培养学生对散文的审美鉴赏能力，能够从语言、结构、情感等多个角度评价散文作品。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生深入理解散文的主题和情感。

2.设计“角色扮演”活动，让学生扮演文中的角色，体会人物心理，增强情感共鸣。

3.利用多媒体展示《背影》中的场景和《荷塘月色》中的景色，帮助学生直观感受文学作品的艺术魅力。

4.通过小组合作，让学生分析散文的写作技巧，如对比、象征等，提升学生的文学鉴赏能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对散文的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有遇到过让你印象深刻的人物或场景？它们给你留下了怎样的印象？”

展示一些关于生活中感人的瞬间或场景的图片或视频片段，让学生初步感受散文的魅力或特点。

简短介绍散文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.散文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解散文的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解散文的定义，包括其主要特征，如自由的形式、丰富的情感等。

详细介绍散文的组成部分或结构，使用图表或示意图帮助学生理解散文的组织方式。

3.散文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解散文的特性和重要性。

过程：

选择《背影》和《荷塘月色》作为案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解散文的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用散文表达自己的情感和思想。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与散文相关的主题进行深入讨论，如“散文中的情感表达”或“散文与生活的联系”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对散文的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调散文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括散文的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调散文在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用散文。

布置课后作业：让学生选择一篇散文进行阅读和分析，撰写一篇读后感，以巩固学习效果。

7.课堂延伸（5分钟）

目标：拓展学生的知识面，提高其文学素养。

过程：

介绍一些著名的散文作家和作品，激发学生对散文的进一步兴趣。

推荐一些适合阅读的散文集，鼓励学生在课外继续阅读和学习散文。教学资源拓展1.拓展资源

-1.1诗歌作品：介绍与散文主题相关的诗歌作品，如朱自清的《春》和《荷塘月色》中的诗句，让学生体会诗歌与散文之间的联系。

-1.2文学理论：推荐阅读有关散文写作理论和批评的文章，如鲁迅的《中国小说史略》中对散文的论述，帮助学生理解散文的艺术特征。

-1.3名人轶事：收集与散文作者相关的名人轶事，如朱自清的生平事迹，让学生更深入地了解作者及其作品背后的故事。

-1.4当代散文选本：推荐一些当代散文选本，如《当代散文精选》，让学生了解散文的当代发展状况。

2.拓展建议

-2.1阅读推荐：鼓励学生阅读更多朱自清的散文作品，如《背影》、《荷塘月色》等，以及其他著名散文家的作品，以拓宽文学视野。

-2.2写作实践：引导学生尝试仿写散文，以《背影》或《荷塘月色》为蓝本，创作自己的散文作品，锻炼写作技巧。

-2.3主题探究：组织学生以“散文中的情感表达”为主题，进行专题研究，探讨散文中情感表达的不同手法和技巧。

-2.4比较阅读：推荐学生阅读不同风格的散文，如鲁迅的《朝花夕拾》和冰心的《寄小读者》，比较不同作者在散文创作上的异同。

-2.5社会实践：鼓励学生参加与散文主题相关的社会实践活动，如参观博物馆、参与公益活动等，将散文中的情感与实际行动相结合。

-2.6文化体验：组织学生参加传统文化活动，如书法、绘画、音乐欣赏等，感受传统文化对散文创作的影响。

-2.7家庭作业：布置学生以家庭为单位，收集家族中的故事，尝试以散文的形式进行创作，增进家庭成员间的情感交流。课后作业1.阅读作业

-阅读朱自清的《背影》全文，思考并回答以下问题：

-文中父亲的形象有哪些特点？

-文章通过哪些细节描写展现了父爱的伟大？

-你认为“背影”在文中有什么象征意义？

2.写作作业

-以“我的父亲/母亲”为题，写一篇散文，描述你与父母之间的感人故事，注意运用散文的写作手法，如对比、象征等。

3.思考与讨论作业

-在《荷塘月色》中，作者通过景物描写表达了自己的情感。请你分析以下问题：

-文中荷塘月色的描绘有哪些特点？

-作者为何选择在月色下描写荷塘？

-你能从这篇文章中感受到作者怎样的情感？

4.比较阅读作业

-阅读鲁迅的《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》，与《背影》进行比较，思考以下问题：

-两篇文章在写作手法上有哪些异同？

-两篇文章在情感表达上有哪些共通之处？

-你认为这两篇文章对理解中国传统文化有何启示？

5.创新作业

-假设你是一位作家，请以《背影》或《荷塘月色》为灵感，创作一个虚构的故事，可以是小说、剧本或诗歌等形式。

答案示例：

1.父亲的形象特点有：慈爱、坚强、无私、勤劳等。文章通过父亲在雨中送别、雨后背影等细节描写展现了父爱的伟大。“背影”在文中象征着父亲的形象，也代表着儿子对父亲的思念和敬爱。

2.（学生个人创作，此处省略）

3.荷塘月色的描绘特点有：细腻、生动、富有诗意。作者选择在月色下描写荷塘，是为了营造一种宁静、优美的氛围，表达自己内心的孤独和对美好事物的向往。从这篇文章中可以感受到作者对自然美景的热爱和对人生哲理的思考。

4.《从百草园到三味书屋》与《背影》在写作手法上的异同：

-相同点：两篇文章都运用了细节描写、对比等手法，展现了人物形象和情感。

-不同点：《从百草园到三味书屋》以叙事为主，通过讲述童年趣事来表达对传统文化的怀念；而《背影》以抒情为主，通过父亲的形象来表达对亲情的感悟。

-共通之处：两篇文章都体现了作者对传统文化的关注和对美好生活的向往。

5.（学生个人创作，此处省略）板书设计①散文特点

-形式自由

-情感丰富

-语言优美

②《背影》重点

-父亲形象：慈爱、坚强、无私

-情感线索：离别、思念、亲情

-细节描写：雨中送别、雨后背影

③《荷塘月色》重点

-景物描写：荷塘、月色、微风

-情感表达：孤独、宁静、向往

-象征意义：自然美景与人生哲理

④散文写作手法

-对比

-象征

-白描

⑤散文阅读指导

-理解散文主题

-分析散文结构

-鉴赏散文语言作业布置与反馈作业布置：

1.阅读作业：《背影》和《荷塘月色》的全文，要求学生在课后完成以下任务：

-总结两篇散文的主题思想。

-分析两篇散文中的修辞手法和表现手法。

-写一篇读后感，表达自己对散文内容和情感的理解。

2.写作作业：

-以“我与家人的一次难忘经历”为题，写一篇不少于300字的散文，要求学生运用散文的写作技巧，如细节描写、情感表达等。

3.思考与讨论作业：

-小组讨论：将学生分成小组，讨论“散文在现代社会中的价值”，并准备一份小组报告。

作业反馈：

1.阅读作业反馈：

-对学生的读后感进行批改，重点关注学生对散文主题和情感的理解是否深刻。

-对学生的分析作业进行评价，检查他们是否能够识别并解释散文中的修辞手法和表现手法。

2.写作作业反馈：

-对学生的散文进行批改，评估其是否符合散文的写作要求，如结构清晰、情感真挚、语言优美等。

-提供具体的修改建议，帮助学生提高写作水平。

3.思考与讨论作业反馈：

-评估小组报告的质量，包括讨论的深度、报告的结构和表达是否清晰。

-鼓励学生在报告中提出自己的观点，并与其他小组成员进行交流。

具体反馈内容如下：

-阅读作业：

-对《背影》和《荷塘月色》的读后感，要求学生能够结合自身经历或感受，表达对散文内容的理解和感悟。

-对散文分析作业，要求学生能够准确识别并解释散文中的修辞手法和表现手法，如比喻、拟人、排比等。

-写作作业：

-对学生的散文写作，要求语言流畅，情感真挚，能够通过细节描写和情感表达展现主题。

-提供具体的修改建议，如增加细节描写、丰富情感层次、改进语言表达等。

-思考与讨论作业：

-对小组报告，要求内容充实，结构合理，表达清晰，能够体现小组讨论的成果。

-鼓励学生在报告中提出自己的见解，并对其他小组成员的观点进行评价和讨论。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解散文时，我尝试通过多媒体展示相关图片和视频，让学生身临其境地感受散文中的情感和场景，这样的教学方式能够有效激发学生的学习兴趣。

2.引导学生参与讨论：在课堂讨论环节，我鼓励学生积极表达自己的观点，并通过小组合作的方式，让学生在互动中学习，这种教学方法有助于培养学生的合作能力和批判性思维。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生阅读量不足：部分学生在阅读散文时存在困难，对散文中的语言和情感理解不够深入，这可能与他们的阅读量不足有关。

2.教学互动性有待提高：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于课堂氛围不够活跃，或者学生对讨论主题缺乏兴趣。

3.作业反馈不够及时：在作业批改和反馈方面，我发现自己在时间上有时不够充足，导致学生不能及时得到反馈，影响了他们的学习进步。

反思改进措施（三）

1.增加课外阅读指导：为了提高学生的阅读量，我计划在课堂上增加课外阅读的指