《第五单元17 记金华的双龙洞》教学设计-2023-2024学年四年级下册语文统编版

《第五单元17记金华的双龙洞》教学设计-2023-2024学年四年级下册语文统编版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容为统编版语文四年级下册第五单元第17课《金华的双龙洞》。主要内容围绕作者叶圣陶的游记展开，通过描写金华双龙洞的奇特景观和游览过程，引导学生学习观察景物的方法，感受自然之美，培养对大自然的热爱之情。核心素养目标分析本课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）语言建构与运用，通过阅读游记，积累优美的语言表达；2）思维发展与提升，引导学生观察、思考，培养逻辑思维和审美能力；3）审美鉴赏与创造，感受自然景观的美丽，激发学生对大自然的热爱和创造美的欲望；4）文化传承与理解，了解地方文化，增强文化自信。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：理解游记中的描写手法。通过分析《金华的双龙洞》中的景物描写，让学生掌握如何通过视觉、听觉、触觉等多感官描写来展现景物的特点。

-重点二：学习作者的观察角度和顺序。引导学生关注作者游览双龙洞时观察景物的角度和游览的顺序，理解空间顺序和时间顺序在写作中的作用。

-重点三：体会作者的情感表达。通过分析作者的叙述，让学生感受作者对双龙洞美景的喜爱和赞美之情。

2.教学难点：

-难点一：景物描写的细节把握。学生需要理解并模仿作者在游记中对细节的刻画，如“洞内钟乳石形态各异，千姿百态”等，提升自己的观察力和表达能力。

-难点二：空间顺序和时间顺序的理解与应用。学生可能难以理解在写作中如何合理运用空间顺序和时间顺序来组织文章结构，需要教师通过实例和练习帮助学生掌握。

-难点三：情感体验的共鸣。由于学生生活经验的局限性，可能难以完全体会作者的情感，教师需引导学生通过想象和讨论，帮助学生更好地理解和感受作者的情感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有统编版语文四年级下册教材，以便于课堂阅读和练习。

2.辅助材料：准备与金华双龙洞相关的图片、视频，以及描绘洞穴景观的图片，以帮助学生直观感受课文内容。

3.教学工具：准备多媒体设备，如投影仪，用于展示图片和视频，增强教学效果。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习和交流分享，同时确保教室安静，有利于学生集中注意力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对金华双龙洞的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们去过洞穴吗？有没有去过特别美丽或者神奇的洞穴？”

展示一些关于洞穴的图片或视频片段，让学生初步感受洞穴的神秘和美丽。

简短介绍金华双龙洞的基本情况，如地理位置、历史背景等，为接下来的学习打下基础。

2.金华双龙洞基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解金华双龙洞的基本概念、组成部分和游览特点。

过程：

讲解金华双龙洞的定义，包括其形成原因、洞穴结构等。

详细介绍金华双龙洞的组成部分，如洞内景观、游览路线等，使用地图或示意图帮助学生理解。

通过游览指南或相关资料，让学生了解游览金华双龙洞的注意事项和安全知识。

3.金华双龙洞案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解金华双龙洞的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的金华双龙洞游览案例进行分析。

详细介绍每个案例的游览体验、游客反馈和洞穴保护措施，让学生全面了解金华双龙洞的魅力。

引导学生思考金华双龙洞对当地旅游业的影响，以及如何保护这一自然遗产。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与金华双龙洞游览相关的话题进行讨论，如“如何提升金华双龙洞的游览体验”、“洞穴保护的重要性”等。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对金华双龙洞的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调金华双龙洞的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括金华双龙洞的基本情况、游览特点、案例分析等。

强调金华双龙洞在自然遗产保护和旅游业发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于金华双龙洞的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在课外进行实地考察或查阅相关资料。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解并记忆金华双龙洞的基本情况，包括地理位置、历史背景、洞穴特点等。

-学生掌握了游记阅读的基本方法，能够从文章中提取关键信息，如游览顺序、景物描写等。

-学生学会了如何通过多感官描写来展现景物的特点，能够运用这些方法进行写作练习。

2.能力提升：

-观察能力：通过观察金华双龙洞的图片和视频，学生能够提高对自然景观的观察力。

-思维能力：在案例分析中，学生需要分析案例背景、特点和意义，这有助于提升他们的逻辑思维和分析能力。

-合作能力：小组讨论环节让学生学会了与他人合作，共同解决问题，提高了团队合作能力。

3.情感态度：

-学生对金华双龙洞产生了浓厚的兴趣，增强了他们对自然景观的热爱和保护意识。

-通过学习作者的游记，学生能够体会到作者对自然的敬畏之情，培养了他们的审美情趣。

-学生在了解金华双龙洞对当地旅游业的影响时，增强了他们的社会责任感和环保意识。

4.写作能力：

-学生能够模仿游记中的描写手法，尝试运用多感官描写来写作，提高自己的写作水平。

-学生在小组讨论和课堂展示中，锻炼了口头表达和书面表达能力，能够清晰地表达自己的观点。

5.综合运用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如在游览其他景点时，能够运用观察和描写技巧。

-学生在课后作业中，能够结合所学知识撰写关于金华双龙洞的短文或报告，展现了综合运用知识的能力。板书设计①金华双龙洞概况

-地理位置：浙江省金华市

-历史背景：形成于亿万年前的地质运动

-洞穴特点：奇特景观、钟乳石千姿百态

②游览金华双龙洞

-游览顺序：进洞、观景、探险、出洞

-景物描写：洞内钟乳石、石笋、石柱等

-感受体验：神秘、壮观、惊叹

③作者叶圣陶

-游记特点：描写细致、情感真挚

-写作手法：多感官描写、对比手法

④教学总结

-金华双龙洞的价值：自然遗产、旅游资源

-保护意义：加强环保意识、传承文化遗产课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探索了金华双龙洞的奇妙世界。首先，我们了解了金华双龙洞的基本情况，包括其地理位置、历史背景和独特的洞穴景观。通过观察图片和视频，同学们对双龙洞的壮观景象有了直观的感受。

接着，我们学习了游记的阅读方法，通过分析作者的描写手法，同学们掌握了如何通过视觉、听觉、触觉等多感官来描绘景物。在案例分析的环节，我们选取了几个典型的游览案例，让学生们深入了解了金华双龙洞的游览体验和保护措施。

在小组讨论中，同学们积极分享了自己的观点，提出了许多关于如何提升游览体验和保护洞穴的建议。这体现了同学们的合作能力和解决问题的能力。

课堂展示与点评环节，各组代表上台展示了他们的讨论成果，其他同学和教师也进行了提问和点评，这有助于同学们加深对金华双龙洞的理解。

现在，让我们来做一个课堂小结：

1.金华双龙洞的基本情况，包括地理位置、历史背景和洞穴特点。

2.游记的阅读方法，如何通过多感官描写来展现景物。

3.金华双龙洞的游览体验和保护措施。

4.小组合作和问题解决能力的培养。

当堂检测：

为了检测同学们对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下几项检测：

1.选择题：

-金华双龙洞位于哪个省份？(A.浙江B.江苏C.福建)

-作者叶圣陶的游记中，通常采用哪种描写手法？(A.描写人物B.描写景物C.描写心理活动)

2.判断题：

-金华双龙洞是人工洞穴。(对/错)

-游记中的景物描写主要是通过视觉感受。(对/错)

3.简答题：

-简述金华双龙洞的游览顺序。

-请举例说明游记中如何通过多感官描写来展现景物。

4.应用题：

-如果你有机会去游览金华双龙洞，你会选择哪条游览路线？为什么？课后作业1.**游记片段仿写**：

-仿照《金华的双龙洞》中的描写手法，以“我游览了家乡的XX景点”为题，写一段描写景物片段。要求运用视觉、听觉、触觉等多感官描写，展现景点的特点。

2.**游览体验分享**：

-请同学们以“我的双龙洞之旅”为题，写一篇短文，分享自己游览金华双龙洞的经历和感受。在文中要具体描述至少两个让你印象深刻的景点或体验。

3.**保护洞穴倡议书**：

-以“保护双龙洞，从我做起”为主题，写一封倡议书，呼吁大家共同保护金华双龙洞的自然环境和文化遗产。

4.**洞穴知识小调查**：

-课后收集关于洞穴的知识，如洞穴的形成原因、种类、分布等，整理成一份小报告，下节课与同学们分享。

5.**创意洞穴景观设计**：

-假设你是一位洞穴景观设计师，以金华双龙洞为原型，设计一个创意洞穴景观，并写出设计理念和实施步骤。

答案示例：

1.**游记片段仿写**：

-我游览了家乡的XX公园，一进入公园，就看到了一片绿意盎然的草坪，草地上开满了五颜六色的野花，蜜蜂和蝴蝶在花间飞舞。沿着小路走去，不远处有一座小桥，桥下流水潺潺，清澈见底。桥的另一侧，有一片树林，阳光透过树叶的缝隙洒在地面上，形成斑驳的光影。

2.**游览体验分享**：

-我的双龙洞之旅

-上周末，我和家人一起去了金华的双龙洞。一进入洞口，我就被里面奇特的钟乳石和石笋所吸引。最让我印象深刻的是那个被称为“龙宫”的地方，洞内石笋形态各异，仿佛真的有龙在其中腾云驾雾。走在狭窄的通道中，我感受到了大自然的神奇和壮观。

3.**保护洞穴倡议书**：

-保护双龙洞，从我做起

-亲爱的朋友们，金华的双龙洞是我们共同的宝贵财富，为了保护这一自然遗产，我倡议大家：

-不乱扔垃圾，保持洞穴的清洁。

-不触摸或损坏洞内的自然景观。

-提高环保意识，倡导绿色出行。

4.**洞穴