2025年《枣儿》标准教案新人教版九下36

时间：20XX.XX《枣儿》标准教案PPT大纲202X目录CONTENTONE一、教学目标TWO二、教学重难点THREE三、教学过程一、教学目标01PARTPowerPointDesign------------------通过阅读剧本，把握剧中老人和男孩的故事情节，明确其在乡间老树下的相遇与交谈，以及老人对儿子、男孩对父亲的思念。介绍作者孙鸿，了解其作为当代剧作家的创作背景和《枣儿》所获荣誉，如1999年中国曹禺戏剧奖小品小戏奖一等奖等，感受作品的艺术价值。了解剧情与作者01学习独幕剧的特点，如剧情在一幕内完成、场景单一、情节紧凑等，理解其与《枣儿》剧本的契合之处，如剧中仅一个场景，围绕老人和男孩展开故事。了解戏剧冲突的类型，包括人与人、人与环境、人物内心的冲突，分析《枣儿》中的矛盾冲突，如老人与儿子的思念与分离、男孩与父亲的期待与失落等。掌握戏剧基础知识02知识与技能目标梳理情节与分析人物运用剧本阅读策略，分角色朗读课文，用简洁语言概括剧本情节，如老人回忆枣儿往事、男孩盼父亲归来等，提升语言表达和概括能力。通过圈画体现人物特点的语句，有感情地朗读，小组讨论交流，形成对老人和男孩人物形象的全面认识，如老人的怀旧、失落与关爱，男孩的纯真、懂事与思念。品味语言与理解象征揣摩剧中台词的含义，如“慢慢吃，才能吃出个甜味”等，体会其背后的哲理和情感，感受语言的丰富内涵。分析“枣儿”的象征意义，从亲情、故乡、传统生活、精神家园等角度探讨，理解剧本通过象征手法表达的深刻主题，如现代化进程中传统与现代的冲突与融合。过程与方法目标感悟亲情与关注社会树立文化传承意识培养戏剧鉴赏能力引导学生欣赏戏剧的独特魅力，从剧本的情节、人物、语言、象征等方面进行鉴赏，提高学生的戏剧审美水平，激发学生对戏剧艺术的兴趣，丰富学生的艺术修养。通过学习《枣儿》中对传统生活的描写和怀念，如老人讲述的枣树故事、闹灾荒时靠枣儿活命等，培养学生对传统文化的关注和传承意识，认识到传统文化在现代社会中的重要价值。从剧中老人和男孩的亲情故事中，体会亲情的珍贵与温暖，唤起学生对家人的情感共鸣，懂得珍惜身边的亲情。关注社会现实问题，如空巢老人和留守儿童现象，结合相关数据和材料，如中国近1000万留守儿童“一年到头见不到爸妈”，2013年中国空巢老人人口超过1亿等，引导学生思考社会发展的代价与应对措施。情感态度与价值观目标二、教学重难点02PARTPowerPointDesign------------------把握剧中矛盾冲突深入分析《枣儿》中的矛盾冲突，包括老人与儿子、男孩与父亲的思念与分离，以及老人和男孩与改革开放社会环境的冲突，理解这些冲突如何推动剧情发展，展现人物性格。体会作品的象征手法理解“枣儿”在剧中的象征意义，如亲情、故乡、传统生活、精神家园等，分析剧本如何通过象征手法赋予“枣儿”丰富而深刻的社会内涵，使全剧具有深厚的思想内蕴。01.01.教学重点引导学生从剧中台词、情节、人物形象等多方面深入挖掘“枣儿”的象征意义，理解其在不同情境下的多重寓意，如“迷路”象征情感和人生的迷失，“巧克力”象征现代生活等，从而领悟剧本通过象征手法表达的对现代化进程中传统与现代冲突的思考。结合剧情、人物形象和象征意义，深入剖析《枣儿》的主题，理解剧本如何通过一个简单的故事反映我国在现代化进程中的社会变迁，以及人们在这一过程中情感、心态、思想观念、生存方式、精神归宿所面临的严峻考验，引导学生思考如何在时代发展中找到自己的位置，实现传统与现代的和谐共处。领悟剧本所蕴含的象征意义剖析剧本的主题0102教学难点三、教学过程03PARTPowerPointDesign------------------以童年话题导入，提问学生童年记忆中最美好的事物，引出《枣儿》中男孩独特的童年经历，激发学生对课文的兴趣，为后续学习营造良好的氛围。创设情境，激发兴趣导入新课学生快速阅读剧本，概