Unit 4 Pets Fun Time（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册

Unit4PetsFunTime（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4PetsFunTime（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册设计意图本单元以“PetsFunTime”为主题，通过学习宠物相关的词汇和句型，让学生了解不同的宠物及其特点。教学设计旨在通过趣味活动，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的听、说、读、写能力，并培养学生的观察能力和动手操作能力。同时，结合实际生活，让学生学会关爱动物，培养良好的社会责任感。核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写活动，提高对英语语音、词汇和句型的感知。

2.增强学生的文化理解力，了解不同文化中宠物的角色和意义。

3.培养学生的思维品质，通过讨论和表达，发展批判性思维和解决问题的能力。

4.提升学生的学习能力，学会自主学习，提高学习效率。

5.培养学生的情感态度价值观，关爱动物，树立正确的生命观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上学期已经学习了基础的英语字母和简单的词汇，具备一定的听力和口语表达能力。对于宠物这一主题，学生可能对一些常见的宠物名称有所了解，如“dog”、“cat”、“bird”等，但对宠物的种类、特点以及与宠物相关的日常用语了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动物尤为感兴趣。他们的学习能力强，乐于参与互动和游戏，学习风格以直观和体验为主，喜欢通过图片、故事和角色扮演来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在词汇量方面可能存在不足，对宠物名称和描述性词汇的掌握可能不够熟练。此外，部分学生可能在表达自己看法时遇到困难，尤其是在使用英语进行描述时。同时，由于英语语法的复杂性，学生在句子结构和语法运用上也可能遇到挑战。教学资源准备1.教材：人教新起点版英语三年级上册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与宠物相关的图片、视频，以及宠物特点的图表，用于教学和互动。

3.教学工具：录音笔或MP3播放器，用于播放英语宠物相关对话或歌曲。

4.教室布置：设置宠物主题角，摆放动物玩具和模型，营造学习氛围。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.播放一段关于宠物的英文动画片段，激发学生兴趣。

2.提问：“Whatpetsdoyoulike?Whydoyoulikethem?”（你喜欢什么宠物？为什么？）

3.引导学生用英语描述自己喜欢的宠物，并简要介绍宠物的特点。

4.用时：3分钟

**二、讲授新课（15分钟**）

1.展示宠物图片，如“dog”、“cat”、“bird”、“fish”等，并教读单词。

2.通过TPR（全身反应法）教授句型：“Thisisa...”和“Howmany...arethere?”

3.演示句子，如：“Thisisadog.Therearetwodogs.”

4.学生跟读，并尝试用新学的句型描述图片中的宠物。

5.用时：10分钟

**三、巩固练习（15分钟**）

1.分组活动：每组选择一种宠物，用英语描述其特点，如颜色、大小、习性等。

2.小组展示，其他组评价，教师点评。

3.完成课本中的练习题，如匹配宠物名称和图片，填空练习等。

4.用时：10分钟

**四、课堂提问（5分钟**）

1.提问：“Whatisyourfavoritepet?Why?”（你最喜欢的宠物是什么？为什么？）

2.学生回答，教师引导学生用新学的句型进行描述。

3.用时：5分钟

**五、师生互动环节（10分钟**）

1.教师展示一个宠物玩具，提问：“Whatisthis?Whatisit?”

2.学生猜测并回答，教师纠正并教读新单词。

3.进行“Simonsays”游戏，用英语描述宠物动作，如“Jumplikeacat”。

4.学生跟随指令做动作，巩固词汇和句型。

5.用时：10分钟

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.提问：“Howdoyoutakecareofyourpet?”（你怎么照顾你的宠物？）

3.学生分享自己的经验，教师引导学生用英语表达。

4.布置作业：让学生用英语写一篇关于自己宠物的短文。

5.用时：5分钟

**七、课后反思**

本节课通过创设情境、互动游戏和小组活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习宠物相关的英语知识。在教学过程中，注重学生的参与和表达，培养他们的英语思维和表达能力。同时，通过拓展活动，提高学生的文化理解力和社会责任感。在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，提供更多个性化的学习支持。教学资源拓展1.拓展资源：

-宠物护理知识：介绍不同宠物的基本护理方法，如狗狗的日常护理、猫咪的饮食管理等。

-宠物行为心理学：探讨宠物的行为特点，如狗狗的服从训练、猫咪的领地意识等。

-宠物与人类的关系：研究宠物在人类生活中的作用，包括情感支持、心理健康等方面。

-宠物保护与救助：介绍动物保护组织的工作，以及如何参与宠物救助活动。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读有关宠物的英文书籍，如儿童绘本、科普读物等，以增加词汇量和阅读理解能力。

-组织学生参观动物收容所或宠物医院，让学生了解宠物护理和救助工作。

-开展宠物主题的英语角活动，让学生用英语交流自己与宠物的故事和经验。

-利用网络资源，如YouTube上的宠物频道，让学生观看英语视频，学习宠物相关的英语表达。

-设计宠物主题的英语写作活动，如“我的宠物日记”，让学生通过写作表达对宠物的感情。

-结合科学课，让学生了解宠物的生物学特征，如不同物种的宠物如何适应不同的生活环境。

-通过绘画或手工制作活动，让学生用艺术的方式表达对宠物的喜爱，同时提高动手能力。

-鼓励学生参与社区服务，如为当地的动物庇护所提供帮助，培养学生的社会责任感。

-利用节假日，组织宠物主题的户外活动，如宠物运动会，让学生在实践中学习和应用英语。教学反思今天上了“Unit4PetsFunTime”这一课，我觉得整体效果还不错，但也发现了一些可以改进的地方。

首先，我注意到学生们对宠物这一主题非常感兴趣，他们在课堂上的参与度很高。我通过播放宠物动画片段和展示宠物图片，成功地激发了他们的学习兴趣。在描述宠物的环节，学生们都能积极参与，用英语表达自己对宠物的喜爱。这让我感到欣慰，因为这说明我的导入环节设计得比较成功。

在讲授新课的过程中，我采用了TPR（全身反应法）来教授新词汇和句型，这样的教学方法让学生在动手中学习，效果较好。但是，我也发现部分学生在跟读时发音不够准确，这可能是由于他们的英语基础还不够扎实。因此，在今后的教学中，我需要加强对学生发音的指导，帮助他们纠正发音错误。

在巩固练习环节，我设计了小组活动和练习题，让学生在合作和独立练习中巩固所学知识。我发现，小组活动中的学生们非常积极地参与讨论，这有助于提高他们的合作能力和表达能力。然而，我也注意到一些学生在独立完成练习题时遇到了困难，这可能是因为他们对某些知识点掌握不够牢固。针对这个问题，我打算在课后为学生提供额外的辅导，帮助他们巩固薄弱环节。

在课堂提问环节，我提出了关于宠物的问题，让学生用英语进行回答。这有助于提高他们的英语口语表达能力。然而，我发现有些学生在回答问题时显得有些紧张，这可能是因为他们对英语口语表达缺乏自信。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中增加口语练习的机会，让学生在轻松的环境中提高口语水平。

在师生互动环节，我设计了“Simonsays”游戏，让学生在游戏中学习宠物相关的英语表达。这个环节收到了很好的效果，学生们在欢声笑语中巩固了知识。但是，我也发现有些学生参与度不高，这可能是因为他们对游戏不够感兴趣。为了提高学生的参与度，我打算在今后的教学中尝试更多样化的教学活动，以激发学生的学习兴趣。

在总结与拓展环节，我让学生分享自己与宠物的故事，并布置了写作作业。这有助于提高学生的英语写作能力。然而，我也发现有些学生对自己的宠物了解不多，这可能会影响他们的写作。为了解决这个问题，我建议家长和学生一起观察和记录宠物的日常行为，为写作积累素材。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现总体良好，积极参与课堂活动，对宠物这一主题表现出浓厚的兴趣。在描述宠物和进行角色扮演时，大部分学生能够流利地使用新学的词汇和句型。但在口语表达方面，部分学生的发音不够准确，需要进一步加强。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够围绕宠物主题进行交流，分享自己对宠物的了解和观察。每个小组都展示了自己制作的宠物介绍卡片，内容丰富，创意十足。通过这一环节，学生的合作能力和表达能力得到了锻炼。

3.随堂测试：

在随堂测试中，学生对宠物名称、描述性词汇和句型的掌握情况较好。但在填空题和判断题中，部分学生对某些知识点理解不够深入，需要进一步巩固。

4.学生自评与互评：

在课后，我组织学生进行了自评和互评。学生们能够客观地评价自己在课堂上的表现，并提出改进意见。通过这一环节，学生们学会了反思和自我提升。

5.教师评价与反馈：

针对学生课堂表现，我给予以下评价与反馈：

-针对发音不准确的学生，建议他们在课后多听英语录音，模仿正确的发音。

-针对在小组讨论中表现积极的学生，鼓励他们继续保持，并在今后的活动中发挥领导作用。

-针对在随堂测试中表现优异的学生，给予表扬，并鼓励他们继续努力，争取在今后的学习中取得更好的成绩。

-针对在课堂活动中参与度不高的学生，建议他们在今后的学习中积极参与，提高自己的自信心。

-针对在自评和互评中提出的问题，我将针对性地进行辅导，帮助学生解决学习中的困难。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生在课堂上积极参与，学习兴趣浓厚。但在今后的教学中，我需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供更有针对性的辅导。同时，我将不断改进教学方法，提高教学质量，为学生们创造更好的学习环境。板书设计①宠物名称

-dog

-cat

-bird

-fish

②描述性词汇

-big

-small

-cute

-fluffy

-co