Unit 7 Days and Months Lesson 2 Winter in Harbin 教学设计2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

Unit7DaysandMonthsLesson2WinterinHarbin教学设计2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材：冀教版七年级英语上册

内容：本节课主要围绕Unit7DaysandMonthsLesson2WinterinHarbin展开，包括以下内容：复习星期、月份的表达方式；学习哈尔滨的冬季特色，如雪雕、冰灯等；通过阅读课文，了解哈尔滨冬季的气候和活动；练习描述冬季景色的词汇和句子。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用英语表达时间概念和季节特点，提升语言运用能力。

2.文化意识：培养学生了解中国冬季旅游城市的特点，增强对中华文化的认同感和国际视野。

3.思维品质：通过分析课文内容，学生能够锻炼批判性思维和问题解决能力，学会从不同角度思考问题。

4.学习能力：引导学生掌握自主学习策略，培养终身学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经对英语有一定的了解，掌握了基本的字母、单词和简单的句型。在小学阶段，他们已经学习了星期和月份的基本表达，具备一定的英语阅读和听力基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新知识充满好奇，对英语学习兴趣较高。他们的学习能力强，能够通过多种渠道获取知识，如通过图片、视频等辅助学习。学习风格多样，有的学生善于通过听觉学习，有的则更擅长视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解英语语法和词汇时可能会遇到困难，尤其是在学习复合句和复杂词汇时。此外，对于非英语母语的学生来说，将英语词汇与实际情境相结合可能是一个挑战。此外，学生在描述冬季景色时可能缺乏相关词汇和表达方式，需要教师提供足够的支持和指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括冀教版七年级英语上册教材和相关的辅助练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如哈尔滨冬季景色的图片、雪雕制作过程的视频等。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和多媒体资源。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，以便学生进行小组活动。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.利用多媒体展示哈尔滨冬季的美丽景色，如雪雕、冰灯等，激发学生的兴趣。

2.提问学生：“DoyouknowanywinterfestivalsinChina?Canyoutellusaboutthem?”引导学生回忆和分享他们所知道的冬季节日和活动。

3.通过简单的英语对话，复习星期和月份的英语表达，为接下来的课文学习做铺垫。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.阅读课文，引导学生关注哈尔滨冬季的特点和活动。

-举例：ReadthetextandfindoutwhatactivitiespeopledoinwinterinHarbin.

-分析：通过阅读课文，学生了解到哈尔滨的冰雪节、雪雕比赛等冬季活动。

2.学习描述冬季景色的词汇和句子。

-举例：Learnandpracticevocabularyandsentencepatternsrelatedtowinterscenery.

-分析：通过学习词汇如“snow-covered”、“icesculptures”、“frost”等，学生能够更准确地描述哈尔滨的冬季景色。

3.分析课文中的语法结构，如复合句和时态。

-举例：Analyzethegrammaticalstructureofthetext,focusingoncomplexsentencesandverbtenses.

-分析：通过分析课文中的句子结构，学生能够掌握复合句的构成和时态的正确使用。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演，模拟哈尔滨冬季的日常生活。

-举例：StudentsactoutdailylifeinHarbinduringwinter,suchasgoingtotheicefestival,makingsnowmen,etc.

-分析：通过角色扮演，学生能够将所学词汇和句子应用于实际情境，提高语言运用能力。

2.小组合作，制作哈尔滨冬季的图片展示。

-举例：StudentsworkingroupstocreateapicturedisplayofHarbin'swinter,usingdrawingsandwords.

-分析：通过小组合作，学生能够运用所学知识，提高团队合作能力和创造力。

3.课堂竞赛，看谁能够最快说出哈尔滨冬季的景点。

-举例：ConductaclasscompetitiontoseewhocanrecitethemostwinterattractionsinHarbin.

-分析：通过课堂竞赛，激发学生的学习兴趣，提高记忆力和反应速度。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论哈尔滨冬季的气候特点。

-举例回答：DiscusstheclimatecharacteristicsofHarbininwinter,suchascoldtemperaturesandheavysnowfall.

-分析：通过讨论，学生能够更好地理解哈尔滨冬季的气候条件。

2.学生分享自己家乡的冬季特色。

-举例回答：Sharethewintercharacteristicsoftheirhometown,suchastraditionalfestivalsorlocalcustoms.

-分析：通过分享，学生能够增强文化意识，拓宽视野。

3.学生讨论如何保护冬季的冰雪资源。

-举例回答：Discusswaystoprotecticeandsnowresourcesinwinter,suchasreducingpollutionandpromotingsustainabletourism.

-分析：通过讨论，学生能够培养环保意识，提高社会责任感。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.引导学生思考：WhatdidyoulearnaboutHarbin'swintertoday?HowcanweuseEnglishtotalkaboutwinteractivities?

3.鼓励学生在课后继续学习，了解更多关于哈尔滨冬季的知识。

4.分析：通过总结回顾，学生能够巩固所学知识，提高语言运用能力。同时，教师能够了解学生的学习情况，为下一节课做好准备。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：

-学生能够熟练运用英语表达时间概念和季节特点，如描述“WinterinHarbin”的气候和活动。

-学生掌握了描述冬季景色的词汇和句子，如“snow-covered”、“icesculptures”、“frost”等，能够准确地描述哈尔滨的冬季景色。

-学生通过角色扮演和课堂竞赛等活动，提高了口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识增强：

-学生了解了中国冬季旅游城市哈尔滨的特色，增强了民族文化认同感。

-学生通过学习哈尔滨的冬季活动，拓宽了国际视野，认识到世界各地的冬季文化差异。

3.思维品质培养：

-学生在分析课文内容时，锻炼了批判性思维和问题解决能力。

-通过小组讨论，学生学会了从不同角度思考问题，提高了思维灵活性。

4.学习能力提高：

-学生掌握了自主学习策略，能够通过多种渠道获取知识，如图片、视频等。

-学生通过合作学习，提高了团队合作能力和创造力。

5.语法和词汇掌握：

-学生通过分析课文中的语法结构，掌握了复合句的构成和时态的正确使用。

-学生通过练习，熟悉了英语中的星期和月份表达方式，为后续学习打下了基础。

6.课外拓展能力：

-学生在课后能够自主查找相关资料，了解更多关于哈尔滨冬季的知识。

-学生通过参与课外活动，如制作哈尔滨冬季图片展示，提高了综合运用英语的能力。

7.环保意识提升：

-学生在讨论如何保护冬季的冰雪资源时，增强了环保意识。

-学生认识到保护环境的重要性，并能够提出一些实际可行的建议。板书设计①本文重点知识点：

-星期表达：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-月份表达：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December

-冬季活动：icefestival,icesculptures,icelanterns,skiing,snowboarding

②重点词汇：

-snow-covered（覆盖着雪的）

-icesculptures（冰雕）

-frost（霜）

-skiing（滑雪）

-snowboarding（单板滑雪）

③重点句子：

-WhatdopeopledoinwinterinHarbin?

-Harbinhasafamousicefestivaleveryyear.

-Peoplemakeicesculpturesandhaveicelanterns.

-It'sverycoldinwinter,anditsnowsalot.

-Youcangoskiingandsnowboardinginthewinter.作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，巩固课文中的重点词汇和句型。

-学生需完成教材中与本节课内容相关的练习题，如填空、改写句子等。

-举例：Completetheexercisesattheendofthetextbook,suchasfillingintheblankswiththecorrectvocabularyandchangingsentencestopassivevoice.

2.创作小作文，描述自己家乡的冬季特色。

-学生需用英语撰写一篇短文，描述自己家乡的冬季活动、风景或习俗。

-举例：Writeashortessaydescribingthewinteractivities,scenery,orcustomsinyourhometown.

3.角色扮演练习，模拟哈尔滨冬季的日常生活。

-学生两人一组，进行角色扮演，模拟哈尔滨冬季的日常生活场景，如去冰雪节、制作雪人等。

-举例：WorkinpairstoactoutdailylifeinHarbinduringwinter,includingvisitingtheicefestivalandmakingasnowman.

作业反馈：

1.及时批改作业：

-教师应在课后及时批改学生的作业，确保作业的质量和效果。

-对学生的作业进行评分，并在作业上标注出错误和不足之处。

2.反馈与改进建议：

-对于学生在作业中出现的错误，教师应给出具体的纠正方法，如拼写错误、语法错误等。

-针对学生的写作，教师应提供详细的评语，指出文章的优点和需要改进的地方。

-对于角色扮演练习，教师应观察学生的表现，并提供即时的反馈，帮助他们提高口语表达能力。

3.个性化辅导：

-对于学习有困难的学生，教师应提供个性化的辅导，帮助他们克服学习障碍。

-教师可以安排额外的辅导时间，针对学生的薄弱环节进行专项训练。

4.鼓励与激励：

-对表现出色的学生给予表扬和奖励，以激发他们的学习兴趣和动力。

-对于进步显著的学生，教师应在全班范围内进行表扬，以树立榜样。

5.定期回顾与总结：

-定期回顾学生的作业完成情况，总结学生在学习过程中的进步和不足。

-在下一节课的开始，简要回顾上次的作业内容，检查学生的学习效果。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在讲授哈尔滨冬季特色时，我尝试将课文内容与多媒体资源相结合，如展示哈尔滨的图片和视频，让学生在真实情境中学习，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.任务型教学：我设计了一系列与课文内容相关的任务，如角色扮演、小组讨论等，让学生在完成任务的过程中，主动运用所学知识，培养了他们的团队合作能力和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础参差不齐：在教学过程中，我发现学生的英语基础差异较大，有的学生掌握得较好，有的则相对薄弱。这导致在课堂上，部分学生参与度不高，影响整体教学效果。

2.课堂互动不足：尽管我尝试了多种教学方法，但在实际操作中，课堂互动仍然不够充分，学生之间的交流和学习互助有待加强。

3.作业反馈不够及时：