第21课 马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起（教学设计）-2024-2025学年九年级历史上册素养提升教学设计（统编版）

第21课马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起（教学设计）-2024-2025学年九年级历史上册素养提升教学设计（统编版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：第21课马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级历史上册

3.授课时间：2024年10月20日，星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的历史意识，理解马克思主义诞生的历史背景和意义，认识到其对社会发展的影响。

2.提升学生的探究能力，通过分析马克思主义理论，引导学生学会运用历史唯物主义观点分析问题。

3.增强学生的国际视野，了解国际共产主义运动的发展历程，培养学生的全球意识和跨文化理解能力。

4.强化学生的价值观塑造，引导学生认识到马克思主义对社会主义建设的指导作用，培养正确的世界观和人生观。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：马克思主义诞生的历史条件。强调工业革命的影响、资本主义制度的内在矛盾、德意志、英国、法国的三大工人运动等历史背景，帮助学生理解马克思主义诞生的必然性。

-重点二：马克思主义的基本原理。着重讲解马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义的核心观点，如唯物史观、剩余价值理论、无产阶级革命等，使学生掌握马克思主义的基本框架。

2.教学难点

-难点一：马克思主义理论的形成过程。由于理论内容抽象，学生难以理解其形成过程中的复杂性和逻辑性。教师应通过案例分析和比较法，引导学生逐步把握马克思主义理论的发展脉络。

-难点二：国际共产主义运动的兴起与马克思主义的关系。学生可能难以理解马克思主义对国际共产主义运动的具体指导作用。教师可以通过时间线展示马克思主义传播到世界各地的过程，并结合具体历史事件，让学生认识到马克思主义对国际共产主义运动的影响。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《历史》九年级上册统编版教材，以便跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与马克思主义诞生相关的图片，如马克思、恩格斯肖像，以及相关历史事件的图片；图表，如工业革命发展时间表和国际共产主义运动大事年表；视频资料，如马克思主义传播的历史片段。

3.教室布置：设置小组讨论区，以便学生分组讨论马克思主义理论及其影响；准备白板或投影仪，展示教学图片和图表。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示马克思、恩格斯肖像，提问学生：“你们知道这些人物吗？他们有什么重要的影响？”

-回顾旧知：引导学生回顾工业革命、资本主义制度、工人运动等知识点，为学习马克思主义的诞生做铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-马克思主义诞生的历史条件：详细讲解工业革命、资本主义制度的内在矛盾、德意志、英国、法国的三大工人运动等历史背景。

-马克思主义的基本原理：介绍马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义的核心观点，如唯物史观、剩余价值理论、无产阶级革命等。

-举例说明：

-以《共产党宣言》为例，讲解马克思主义的诞生及其对世界的影响。

-通过历史事件，如巴黎公社，展示马克思主义在实践中的应用。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论马克思主义对国际共产主义运动的影响。

-角色扮演：让学生扮演马克思、恩格斯等历史人物，模拟他们的对话，加深对马克思主义理论的理解。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-完成课堂练习题，巩固对马克思主义基本原理的理解。

-通过小组合作，完成关于国际共产主义运动发展历程的图表。

-教师指导：

-对学生的练习进行点评，指出错误和不足。

-针对学生的疑问，进行个别辅导，确保每位学生都能掌握知识点。

4.拓展延伸（约10分钟）

-鼓励学生课后阅读相关书籍，如《资本论》、《共产党宣言》等。

-引导学生关注现实生活中的马克思主义思想，如社会主义价值观、公平正义等。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调马克思主义的重要性和影响。

-学生分享学习心得，反思自己对马克思主义的理解和认识。

6.作业布置

-完成课后阅读，撰写一篇关于马克思主义对当代社会影响的短文。

-收集关于国际共产主义运动的历史资料，为下一节课做准备。

教学过程中，教师应密切关注学生的反应，适时调整教学策略，确保教学效果。同时，注重培养学生的历史意识、探究能力和价值观，使学生在学习过程中得到全面发展。知识点梳理1.马克思主义诞生的历史背景

-工业革命的影响：生产力的飞速发展，资本主义制度的初步确立。

-资本主义制度的内在矛盾：贫富分化加剧，阶级矛盾尖锐。

-德意志、英国、法国的三大工人运动：无产阶级登上历史舞台，争取自身权益。

2.马克思主义的基本原理

-唯物史观：认为物质生产力是社会发展的基础，社会形态的更替取决于生产力的发展。

-剩余价值理论：揭示了资本主义剥削的本质，指出资本家通过剥削工人的剩余价值来获取利润。

-科学社会主义：提出了无产阶级革命、建立社会主义社会的理论和实践路径。

3.马克思主义在国际共产主义运动中的传播

-马克思主义在德意志、英国、法国等欧洲国家的传播。

-马克思主义在亚洲、美洲、非洲等地区的传播。

-马克思主义对国际共产主义运动的影响：指导各国无产阶级进行革命斗争。

4.国际共产主义运动的兴起

-巴黎公社：世界上第一个无产阶级政权，对国际共产主义运动产生重要影响。

-俄国十月革命：建立了世界上第一个社会主义国家，为国际共产主义运动提供了榜样。

-第二次世界大战后的国际共产主义运动：各国共产党和工人党在战后崛起，推动社会主义事业的发展。

5.马克思主义对当代社会的影响

-社会主义价值观：强调公平正义、共同富裕，对世界社会主义运动产生深远影响。

-马克思主义在发展中国家的影响：指导各国探索适合本国国情的社会主义道路。

-马克思主义在学术界、思想界的影响：引发对资本主义、社会主义等问题的深入探讨。

6.马克思主义与中国特色社会主义

-马克思主义基本原理与中国具体实际相结合：形成了中国特色社会主义理论体系。

-中国特色社会主义道路：强调以人民为中心，推动社会主义现代化建设。

-中国特色社会主义制度：坚持中国共产党领导，保障人民当家作主。

7.马克思主义在当代世界的挑战与机遇

-全球化背景下，马克思主义面临的挑战：资本主义制度的调整与改革。

-机遇：发展中国家崛起，为马克思主义提供新的发展空间。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《资本论》节选，让学生深入理解马克思的剩余价值理论和资本主义剥削的本质。

-视频资源：关于俄国十月革命的历史纪录片，通过影像资料感受这一重大历史事件的影响。

-网络资源：马克思主义理论家的演讲和访谈，如列宁、毛泽东等，了解他们对马克思主义的发展和应用。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间阅读《资本论》节选，思考马克思的理论对当代社会的启示。

-观看关于俄国十月革命的历史纪录片，分析其历史背景、过程和影响，并与马克思主义理论相结合进行思考。

-学生可以通过网络资源搜索马克思主义理论家的演讲和访谈，了解不同时期马克思主义的发展和应用情况。

-教师可以推荐以下阅读材料：

-《共产党宣言》节选，探讨马克思主义的诞生和其对世界的影响。

-《毛泽东选集》中关于社会主义建设的理论，分析马克思主义在中国的发展。

-《邓小平文选》中关于改革开放的理论，探讨马克思主义在当代中国的实践。

-教师解答疑问：学生在拓展学习过程中遇到的问题，教师应及时解答，帮助学生深化理解。

-小组讨论：学生可以组成小组，就拓展内容进行讨论，分享各自的学习心得和观点。

-撰写小论文：鼓励学生结合所学知识，撰写关于马克思主义对当代社会影响的论文，提高学生的研究能力和表达能力。内容逻辑关系①马克思主义诞生的历史条件

①.1工业革命的影响

-工业革命推动了生产力的发展，资本主义制度初步确立。

①.2资本主义制度的内在矛盾

-资本主义制度下贫富分化加剧，阶级矛盾尖锐。

①.3工人运动的高涨

-德意志、英国、法国的三大工人运动，无产阶级登上历史舞台。

②马克思主义的基本原理

②.1唯物史观

-物质生产力是社会发展的基础，社会形态的更替取决于生产力的发展。

②.2剩余价值理论

-资本家通过剥削工人的剩余价值来获取利润，揭示了资本主义剥削的本质。

②.3科学社会主义

-无产阶级革命、建立社会主义社会的理论和实践路径。

③马克思主义在国际共产主义运动中的传播

③.1马克思主义在欧洲的传播

-马克思主义在德意志、英国、法国等欧洲国家的传播。

③.2马克思主义在世界各地的传播

-马克思主义在亚洲、美洲、非洲等地区的传播。

③.3马克思主义对国际共产主义运动的影响

-指导各国无产阶级进行革命斗争。

④国际共产主义运动的兴起

④.1巴黎公社

-世界上第一个无产阶级政权，对国际共产主义运动产生重要影响。

④.2俄国十月革命

-建立了世界上第一个社会主义国家，为国际共产主义运动提供了榜样。

④.3第二次世界大战后的国际共产主义运动

-各国共产党和工人党在战后崛起，推动社会主义事业的发展。

⑤马克思主义对当代社会的影响

⑤.1社会主义价值观

-强调公平正义、共同富裕，对世界社会主义运动产生深远影响。

⑤.2马克思主义在发展中国家的影响

-指导各国探索适合本国国情的社会主义道路。

⑤.3马克思主义在学术界、思想界的影响

-引发对资本主义、社会主义等问题的深入探讨。

⑥马克思主义与中国特色社会主